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導(dǎo)讀：大班學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃篇一1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)，單、雙數(shù)、相鄰數(shù)等知識(shí)，學(xué)習(xí)順倒數(shù)，6教學(xué)形式?jīng)Q定幼兒講述的愛好程度、講述水平、語言潛能的挖掘程度。從原來的集體集中，適宜安排小組集中，幼兒分組講述能為幼兒提供更多講述機(jī)會(huì)，從而能讓幼兒更大膽放開地說出自己的見解；再次如開設(shè)小小故事大王，播報(bào)員等活動(dòng)項(xiàng)目，讓幼兒運(yùn)用已有的語言經(jīng)驗(yàn)充足體現(xiàn)和鍛煉；最后充足運(yùn)用家長(zhǎng)資源，讓家長(zhǎng)理解家庭是孩子學(xué)習(xí)語言的重要場(chǎng)合，從而充足運(yùn)用家庭教育的有利因素，不停強(qiáng)化家庭中語言教育，如：讓家園配合督促幼兒完畢任務(wù)，如：布置任務(wù)，目的一是讓幼兒回家能完整敘述任務(wù)的內(nèi)容，目為幼兒提供一定的活動(dòng)空間，提供豐富的，含有適宜構(gòu)造的可操作性的材料，支持幼兒的操作活動(dòng)。以集體、小組的活動(dòng)形式讓幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。在集體學(xué)習(xí)活動(dòng)中，對(duì)于我們將設(shè)計(jì)一定的情景，引導(dǎo)幼兒觀察，提出問題讓幼兒思考，從而啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有的動(dòng)中的安全問題，我們將根據(jù)日常生活環(huán)節(jié)重復(fù)地對(duì)幼兒加以提示，讓幼兒進(jìn)一步地養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理能力，同時(shí)，開展各項(xiàng)游戲，讓幼兒懂得某些簡(jiǎn)樸的安全知

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