2023年托班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(匯編篇)

2023年托班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(匯編篇)托班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿1

敬重的各位家長(zhǎng)摯友：

大家上午好！承載著爸爸媽媽們的期望，我們即將結(jié)束小小班的生活。首先，讓我代表全體小朋及老師們誠(chéng)心地說(shuō)一句：“感謝你們！爸爸媽媽、爺爺奶奶！有了你們的主動(dòng)協(xié)作和幫助，我們又圓滿(mǎn)地結(jié)束了一個(gè)學(xué)期的保教工作。幼兒園日常工作涉及孩子的衣食住行，家長(zhǎng)放心地把孩子交給幼兒園、老師，那么幼兒園就是孩子們的另一個(gè)家，老師們是孩子的另一個(gè)媽媽。因此，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，班上每件事都是小事，但每件事都是要緊事。所以我們老師上上下下仔細(xì)對(duì)待孩子每一天生活、學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴小事，努力地讓孩子們順當(dāng)、開(kāi)心地度過(guò)幼兒園小小班的生活、學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們盡自己的努力做做好班級(jí)工作，在取得成果的后面，我們也不斷總結(jié)自己的工作，不斷反思。在此，我們將本學(xué)期所取得的點(diǎn)滴成果及不足地方向您匯報(bào)，請(qǐng)你們驗(yàn)收并賜予珍貴的看法和建議。

現(xiàn)在，我信任家長(zhǎng)們最想知道的是孩子各方面實(shí)力的發(fā)展?fàn)顩r，在這里我就簡(jiǎn)潔的說(shuō)一下每個(gè)孩子各方面的發(fā)展?fàn)顩r，通過(guò)和孩子們一個(gè)學(xué)期的共同生活和視察及學(xué)期幼兒實(shí)力綜合測(cè)查，發(fā)覺(jué)語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力較好的有×××。自理實(shí)力較強(qiáng)的有：×××。較喜愛(ài)唱歌跳舞的孩子有×××。美術(shù)方面發(fā)展得教

好的有?！痢痢痢Ｏ矏?ài)運(yùn)動(dòng)的孩子有×××。各方面都發(fā)展得較好的孩子有×××。在識(shí)字方面有待加強(qiáng)的孩子有×××。孩子的現(xiàn)狀分析我就說(shuō)道這里，具體狀況家長(zhǎng)可以依據(jù)自己平常在家的視察和老師的分析，依據(jù)孩子的愛(ài)好和欠缺的地方對(duì)孩子進(jìn)行培育和輔導(dǎo)。在英語(yǔ)、識(shí)字和智星工程、音樂(lè)方面，我們除了極力協(xié)作英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)老師進(jìn)行活動(dòng)外，還充分利用雙語(yǔ)嬉戲時(shí)間、晨鍛時(shí)間和飯后漫步時(shí)間爭(zhēng)分奪秒的進(jìn)行復(fù)習(xí)。在本學(xué)期幼兒在這幾方面的學(xué)問(wèn)駕馭得較好，認(rèn)字量和語(yǔ)言（包括口語(yǔ)）表達(dá)實(shí)力方面都有了很大的提高。智星工程教了50個(gè)成語(yǔ)，還有9首古詩(shī)，幼兒成語(yǔ)、古詩(shī)都駕馭得較好，只是在動(dòng)作上有點(diǎn)難度，還須要在以后的學(xué)期不斷加強(qiáng)。在計(jì)算方面，我們初步讓幼兒學(xué)習(xí)了按物體的一個(gè)規(guī)律進(jìn)行分類(lèi)、排序。（舉例說(shuō)明：顏色、形態(tài)、大?。┑取２淖蟮接疫M(jìn)行點(diǎn)數(shù)1—10，這些都為我們下學(xué)期的蒙氏數(shù)學(xué)有了一個(gè)良好的基礎(chǔ)在體能方面，幼兒通過(guò)晨鍛時(shí)間、日常體能活動(dòng)的訓(xùn)練，幼兒在平衡、鉆、爬、跑、跳等動(dòng)作方面的實(shí)力都提高了不少，幼兒動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性都上了一個(gè)臺(tái)階。同時(shí)，這些活動(dòng)的開(kāi)展培育了幼兒活潑開(kāi)朗的性格、與同伴友好合作嬉戲的實(shí)力。在對(duì)幼兒進(jìn)行教化教學(xué)的培育的同時(shí)，我們還不忘對(duì)孩子進(jìn)行常規(guī)、自理實(shí)力培育。

相比上學(xué)期，幼兒在集體意識(shí)方面有了一個(gè)很大的提高，不管做任何事情他們的集體榮譽(yù)感都特別強(qiáng)，每周升旗時(shí)孩子們都會(huì)問(wèn)老師“我們有沒(méi)有流淌紅旗”，為了維護(hù)班級(jí)的集體榮譽(yù)孩子會(huì)盡自己所能做到更好。記得有幾次周一的早上，×××小摯友來(lái)到幼兒園門(mén)口就不愿進(jìn)來(lái)了，后來(lái)奶奶說(shuō)是因?yàn)楹⒆記](méi)穿園服，他說(shuō)升國(guó)旗的時(shí)候會(huì)因?yàn)樽约簺](méi)有穿園服而影響班級(jí)服裝的整齊，會(huì)扣分。其實(shí)在有些家長(zhǎng)的心里覺(jué)得，穿不穿園服有什么關(guān)系呢可往往就是從生活中的每一件小事培育了幼兒的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。平常即使有的幼兒自控實(shí)力較差，堅(jiān)持的時(shí)間不是很長(zhǎng)，但看得出來(lái)，他們已經(jīng)是表現(xiàn)得很好了。在中午孩子大部分能寧?kù)o入睡，在起床后也會(huì)和小摯友一起進(jìn)行簡(jiǎn)潔整理床鋪。特殊在進(jìn)餐方面，比上學(xué)期時(shí)的進(jìn)餐速度快并能保持桌面上的干凈。在活動(dòng)后大部分幼兒都能主動(dòng)去喝水，而且還是一大杯，不再像以前那樣老師要老師提示了。

總之，幼兒在各方面的主動(dòng)性都增加了，自我限制實(shí)力也有所提高，在日常生活當(dāng)中大部分幼兒都能根據(jù)老師的要求去約束自己，主動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也相比上學(xué)期有了較大的進(jìn)步。并且許多幼兒的自我表現(xiàn)力也比上學(xué)期增加了不少。

舒適的環(huán)境是孩子健康生活的前提，我們每天都會(huì)把教室打掃得干干凈凈、讓孩子在整齊的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活。每天都保證讓幼兒干凈、整齊的回家。在隨時(shí)隨地的對(duì)幼兒進(jìn)行細(xì)致入微的生活照看的同時(shí)，也讓幼兒學(xué)習(xí)自己照看好自己，比如幼兒都會(huì)在進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)前相互幫忙墊上毛巾，戶(hù)外活動(dòng)后會(huì)把毛巾取下來(lái)曬在走廊的欄桿上。同時(shí)在本學(xué)期我們主動(dòng)開(kāi)展了各種各樣的戶(hù)外活動(dòng)。明顯的幼兒的體質(zhì)相對(duì)上學(xué)期而言增加了不少，幼兒的出勤率也大大提高。

做為我們是孩子在幼兒園的衣食父母，也很了解家長(zhǎng)的心情，孩子都是父母的心頭肉，都是希望自己的孩子在幼兒園能開(kāi)快樂(lè)心、安平安全度過(guò)每一天。為了家長(zhǎng)能放心地把孩子交給老師。我們從家長(zhǎng)把孩子教到老師的手上起先，就讓孩子沒(méi)有離開(kāi)老師，不管什么活動(dòng)孩子們始終在老師的視線(xiàn)內(nèi)。除了這些老師還常常對(duì)幼兒進(jìn)行平安教化，然而讓駕馭肯定的自我平安愛(ài)護(hù)的方法是幼兒平安教化的重點(diǎn)。因此，我們?cè)谄桨步袒芡n程相結(jié)合。開(kāi)展了多種形式的平安教化活動(dòng)。加強(qiáng)幼兒的平安教化，相識(shí)各種簡(jiǎn)潔的平安標(biāo)記。讓幼兒知道出現(xiàn)危急時(shí)不慌亂、不膽怯 ，會(huì)用正確的方法自我救援或幫助他人。通過(guò)各種活動(dòng)，提高幼兒的各種平安意識(shí)和自我愛(ài)護(hù)實(shí)力。還通過(guò)環(huán)境布置渲染、平安教化活動(dòng)設(shè)計(jì)等活動(dòng)，加強(qiáng)幼兒的平安教化，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)自身平安，增加平安依據(jù)幼兒的身心特點(diǎn)，針對(duì)幼兒可能遇到的平安問(wèn)題，對(duì)幼兒進(jìn)行教化以提高自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

我班對(duì)平安教化有目的、有安排的滲透到日常生活之中。依據(jù)幼兒生活須要和社會(huì)他人的素養(yǎng)要求，還在生理和心理上確立了幼兒自我愛(ài)護(hù)實(shí)力的培育目標(biāo)。隨時(shí)對(duì)進(jìn)行幼兒進(jìn)行平安教化：如上下樓梯、戶(hù)外活動(dòng)平安、不把異物塞入耳、鼻、口中避開(kāi)發(fā)生危急等。我班還參與了幼兒園組織的.消防逃命演習(xí)。通過(guò)形式多樣的平安教化活動(dòng)，幼兒的平安意識(shí)明顯地提高了。如。上下

樓梯幼兒會(huì)相互提示。在每天的工作中，我們時(shí)時(shí)把平安工作放在第一位，隨機(jī)地對(duì)幼兒進(jìn)行平安教化，確保了每個(gè)幼兒的平安在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我們的工作都離不開(kāi)家長(zhǎng)們的支持與協(xié)作，《家園聯(lián)系手冊(cè)》為老師與家長(zhǎng)之間的溝通供應(yīng)了一座橋梁，在這學(xué)期，大部分家長(zhǎng)都能仔細(xì)填寫(xiě)孩子在家的一些表現(xiàn)，幫孩子記錄童言趣語(yǔ)。不管是幼兒園還是每次班上搞活動(dòng)，家長(zhǎng)們總能從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參與我們的活動(dòng)，在搞主題教學(xué)的時(shí)候，許多家長(zhǎng)都能協(xié)作老師，為小摯友們的學(xué)習(xí)供應(yīng)了豐富的操作材料，還有在開(kāi)學(xué)初，大部分的家長(zhǎng)都為幼兒制作識(shí)字卡片和英語(yǔ)單詞卡片。

在此，我們?cè)俅螌?duì)家長(zhǎng)們的幫助表示感謝，希望在今后的日子里，我們能接著得到各位支持。有了你們的支持，我們?cè)诠ぷ髦袝?huì)更有信念的。在這里我也要確定個(gè)別家長(zhǎng)的失職，不管是《家園聯(lián)系手冊(cè)》和幼兒園的通知，都還不夠重視，記得六一表演的那一天，有個(gè)孩子很遲才來(lái)園，我問(wèn)家長(zhǎng)為什么那么遲來(lái)，哪個(gè)家長(zhǎng)是這樣回答我的：“小小班不用那么麻煩啦，再說(shuō)班上那么多孩子，老師幫其他孩子化妝要很長(zhǎng)時(shí)間，我們來(lái)早了也沒(méi)那么快輪到我們的，所以我們就晚來(lái)了。”當(dāng)時(shí)我真的有點(diǎn)生氣，但我忍回來(lái)了，后來(lái)我心平氣和地對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：“你想一想，假如班上20個(gè)家長(zhǎng)都像您這樣想，個(gè)個(gè)都遲來(lái)那么班上每個(gè)孩子不是都不用化妝了，”那個(gè)家長(zhǎng)聽(tīng)了以后也覺(jué)得也是有道理，不好意思的對(duì)我說(shuō)：“以后我肯定會(huì)仔細(xì)看通知，準(zhǔn)時(shí)來(lái)園，不要因?yàn)槲覀兌绊懘蠹?。”其?shí)老師、家長(zhǎng)的每一句話(huà)、每一個(gè)動(dòng)作都是孩子的學(xué)習(xí)榜樣。在平常常常都可以聽(tīng)到一些家長(zhǎng)對(duì)老師說(shuō)：“老師你們真累，每天要帶那么多的孩子，我們帶一個(gè)都覺(jué)得煩，而你們?cè)诤⒆幼吆筮€要搞衛(wèi)生、寫(xiě)教案?！闭f(shuō)實(shí)話(huà)，有時(shí)的確覺(jué)得有點(diǎn)煩，可是每當(dāng)看到孩子們一張張可愛(ài)的笑臉，聽(tīng)到孩子們說(shuō)：“我喜愛(ài)老師因?yàn)槔蠋煘槲易鲈S多事情，又和我玩嬉戲”下課的時(shí)候，想起孩子張開(kāi)雙手要老師抱一抱時(shí)，苦惱很快就沒(méi)有了。為了更好的做好班級(jí)工作，我們?nèi)焕蠋熓冀K團(tuán)結(jié)合作，發(fā)覺(jué)問(wèn)題大家剛好探討、一切以班上利益為主，大家互讓互助、分工合作，共同創(chuàng)建開(kāi)心的工作氛圍，以便把工作完成得更好。

托班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿2

今日我們?cè)谶@里召開(kāi)托二班的家長(zhǎng)會(huì)，雖然大家的工作都很忙，為了孩子，我們都準(zhǔn)時(shí)地坐在了這里，我代表托二班全體工作人員，對(duì)大家的到來(lái)表示熱情的歡迎和誠(chéng)心的感謝！

我班小摯友都是新生，年齡在2－3歲之間。盡管剛開(kāi)學(xué)的孩子都不是很樂(lè)意上幼兒園，但是我們托二班的家長(zhǎng)們都基本能堅(jiān)持把小摯友送回來(lái)。雖然哭鬧也有、淘氣的也有、撒嬌的也有、撒潑的也有、但是我們的孩子都過(guò)來(lái)了平安地度過(guò)了開(kāi)學(xué)關(guān)，勝利地邁出了他們的第一步。其中的酸甜苦辣、擔(dān)憂(yōu)憂(yōu)慮我、班上兩位老師及在座的每一位家長(zhǎng)都經(jīng)驗(yàn)過(guò)。現(xiàn)在看著班上孩子高興奮興上幼兒園，大聲地向老師問(wèn)好，開(kāi)心地參加成天生活活動(dòng)我喜悅的心情決不亞于在座任何一位。就目前的狀況來(lái)看，早上偶有哭鬧的孩子到班上后不出兩分鐘就能停止哭鬧（當(dāng)然，前提師家長(zhǎng)已離開(kāi)孩子的視線(xiàn)）。就兩三歲的孩子而言他們是不錯(cuò)的值得在座每一位家長(zhǎng)傲慢！

在自理實(shí)力方面，孩子的進(jìn)步是明顯的。剛?cè)雸@的時(shí)候，不少孩子是很習(xí)慣于“衣來(lái)伸手”的生活，許多事情都不會(huì)做，或者是不情愿做，在我們的激勵(lì)和集體影響力的作用下，班上幼兒已逐步起先動(dòng)手為自己服務(wù)了。到目前為止已經(jīng)有更多的孩子樂(lè)于自己動(dòng)手為自己服務(wù)了。（舉例）不過(guò)孩子的實(shí)力終歸有限，請(qǐng)家長(zhǎng)再給孩子打算衣物、鞋襪的時(shí)候還是以簡(jiǎn)潔易穿為好。另外還請(qǐng)我們的家長(zhǎng)要為孩子的衣服繡好名字。

在進(jìn)餐方面，孩子的表現(xiàn)是相當(dāng)不錯(cuò)的！全班小摯友大部分都能獨(dú)立進(jìn)餐，當(dāng)然有部分孩子還是須要老師的幫助（舉例）我班孩子的挑食現(xiàn)象不嚴(yán)峻，能保持正常的飯量，大多數(shù)時(shí)候胃口比較好，而且已經(jīng)逐步養(yǎng)成了良好的進(jìn)餐常規(guī)，這是我們托二班的一大優(yōu)點(diǎn)。希望家長(zhǎng)在家能夠多給孩子自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)讓自己的孩子把這個(gè)優(yōu)勢(shì)堅(jiān)持下去。

經(jīng)過(guò)差不多一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和練習(xí)，全班小摯友基本都能聽(tīng)懂一般話(huà)，（舉例）并能記住自己的好摯友的名字，當(dāng)然有的家長(zhǎng)可能要問(wèn)為什么在家我感覺(jué)不到孩子能記住幼兒園的東西這許多時(shí)候跟環(huán)境有沖突，孩子的學(xué)習(xí)總是在無(wú)意留意中進(jìn)行的，他們的表現(xiàn)欲也一樣。所以家長(zhǎng)不要操之過(guò)急。

在幼兒園的教化教學(xué)活動(dòng)中，孩子們的表現(xiàn)也是比較好的，這些信任家長(zhǎng)們?cè)诳翠浵竦臅r(shí)候應(yīng)當(dāng)有所感受。當(dāng)然有得家長(zhǎng)或許會(huì)問(wèn)那為什么我在家里沒(méi)有發(fā)覺(jué)我的孩子那么活躍那么能干。在這里我可以大膽地說(shuō)一句這就是上幼兒園與不上幼兒園的區(qū)分了。現(xiàn)在的孩子，在智力的發(fā)展方面都表現(xiàn)較高的水平（舉例）很聰慧見(jiàn)識(shí)也比較廣，但是在社會(huì)性發(fā)展又顯得不足，表現(xiàn)在情感、性格、交往實(shí)力、社會(huì)適應(yīng)等方面。詳細(xì)的說(shuō)體現(xiàn)以下的狀況：嬌氣、膽小、怕困難、依靠、愛(ài)好單一、不擅長(zhǎng)表達(dá)心情情感、交往實(shí)力不強(qiáng)等等。我們的教學(xué)依據(jù)孩子的愛(ài)好以及該年齡段孩子的發(fā)展目標(biāo)設(shè)置了五個(gè)主題活動(dòng)。在剛?cè)雸@的時(shí)候，為了讓孩子適應(yīng)幼兒園生活喜愛(ài)上幼兒園，我們?cè)O(shè)置了主題活動(dòng)“幼兒園真好玩”，讓孩子知道自己的幼兒園，幼兒園的人，老師小摯友等等初步學(xué)習(xí)按自己的標(biāo)記相識(shí)自己的物品如：書(shū)包、杯子、毛巾;一個(gè)月后孩子漸漸適應(yīng)了幼兒園生活，我設(shè)置了主題活動(dòng)“我自己”讓孩子進(jìn)一步相識(shí)自己的東西，知道這是自己的事情自己能做要自己做。孩子的自理實(shí)力起先提高。于是我們有了進(jìn)一步的要求主題活動(dòng)“我喜愛(ài)”讓孩子喜愛(ài)上自己的幼兒園喜愛(ài)做自己的事情，于是我們要求家長(zhǎng)協(xié)作活動(dòng)制作了圖書(shū)《我喜愛(ài)》讓家長(zhǎng)參加活動(dòng)，讓孩子們更加興奮了（出示圖書(shū)）后面的兩個(gè)活動(dòng)我們依據(jù)季節(jié)的變換滲入到節(jié)日中讓孩子們懂得了禮貌用語(yǔ)，熬煉了堅(jiān)毅的品質(zhì)并加入一些社會(huì)性較強(qiáng)的活動(dòng)（舉例麥當(dāng)勞等感謝家長(zhǎng)支持活動(dòng)等）

我們的班上有三位老師，在座的各位都相識(shí)，作為班主任我負(fù)責(zé)班級(jí)的全面工作，組織孩子的一天生活，并且負(fù)責(zé)指導(dǎo)下午班老師及保育老師的.工作。值得一提的就是教化這個(gè)大家都很關(guān)切的問(wèn)題。教化在中國(guó)五千年的文化中都是“尊師重教”為主。讓孩子適應(yīng)幼兒園生活的第一步也是先相識(shí)自己的老師。誠(chéng)然幼兒園老師的工作比較瑣碎，教化的價(jià)值體現(xiàn)的也比較不明顯。不像小學(xué)老師中學(xué)老師一樣，今日考了多少分學(xué)了什么例題驗(yàn)證了什么三角形全等、相像那么讓人一眼明白。但是幼兒園的教化卻是重中之重孩子在這里學(xué)到了對(duì)她一生都重要的東西，如：擺鞋子、折衣服等等看似瑣碎的東西。但是也有一些家長(zhǎng)在要求

自己的孩子講禮貌、見(jiàn)人要問(wèn)好的同事自己對(duì)著老師沒(méi)有做到。那么你又怎么去要求你三歲都不到的孩子去做到呢?家長(zhǎng)是孩子的第一任老師?。∮變簣@老師她也是一位教化工作者雖然沒(méi)有孩子的卷子100分之類(lèi)的她不是家里的保姆，不是說(shuō)你今日心情不好我就可以立刻給臉色給你看的保姆。而且你的一舉一動(dòng)看在孩子的眼里記在孩子的心里，時(shí)刻都不要遺忘你是孩子的第一任老師。許多人都說(shuō)托班是最難帶的班級(jí)，誠(chéng)然我們老師要承受很大的心里壓力如：孩子年齡小簡(jiǎn)單生病，哭鬧心情比較厲害等;但是我認(rèn)為孩子的進(jìn)步和家長(zhǎng)對(duì)工作的理解、支持就是對(duì)我們工作的最大激勵(lì)。（曾有次生病我們的孩子問(wèn)我老師你怎么聲音啞了）那時(shí)特殊感動(dòng)，我們的孩子學(xué)會(huì)關(guān)切老師了，他們愛(ài)著自己的老師！他們真的是小天使！

下面，請(qǐng)家長(zhǎng)們接著看錄像，看看自己的寶寶們是多么歡樂(lè)活潑可愛(ài)！

托班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿3

家長(zhǎng)摯友們：

你們好!

首先，我代表托班的老師對(duì)您的到來(lái)表示熱情的歡迎，并感謝您能從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參與這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，這讓我們感受到了您對(duì)我們工作的理解和支持，以及對(duì)孩子的一種關(guān)切，正是有了您的信任，理解，支持，我們的工作才能順當(dāng)開(kāi)展。

一.班級(jí)狀況

現(xiàn)在我向大家介紹一下我們班現(xiàn)在的狀況，我們是拖1班總?cè)藬?shù)是20人，其中男寶寶14人，女寶寶6人，可見(jiàn)我們班現(xiàn)在是嚴(yán)峻的男女失調(diào)啊。接下來(lái)介紹下我們班的老師，我是本班的班主任肖老師，主要負(fù)責(zé)教學(xué)工作和家長(zhǎng)工作，大家以后有什么事情可以跟我聯(lián)系，(如需電話(huà)聯(lián)系，請(qǐng)?jiān)谠缟?:30——8:30或者下午的5點(diǎn)以后打過(guò)來(lái))，還有一位許老師是我們的保育老師，主要擔(dān)當(dāng)幼兒的生活方面。另外還有一位音樂(lè)老師謝老師，她會(huì)教寶寶們唱歌，還有一位體智能老師叫蝸牛哥哥，他會(huì)在每周二帶我們寶寶玩體智能嬉戲，小摯友都很喜愛(ài)哦!您也可以在每周二過(guò)來(lái)看蝸牛哥哥帶寶寶做早操。我信任在我們老師們的共同努力之下，用愛(ài)心、耐性來(lái)贏得珍寶們的喜愛(ài)，家長(zhǎng)的信任。

二.衛(wèi)生保健工作

衛(wèi)生保健工作是我們的工作重點(diǎn)，每個(gè)幼兒都有一套自己的生活用品，如：杯子，毛巾，被褥。每樣?xùn)|西都進(jìn)行消毒，毛巾每天都用84消毒液進(jìn)行消毒，被褥一個(gè)月一洗曬。不僅個(gè)人生活用品進(jìn)行消毒，寶寶們的生活場(chǎng)所、活動(dòng)場(chǎng)所都一一進(jìn)行消毒，教室、睡房每天都有消毒。寶寶的玩具以及廁所都用84消毒液消毒包括：桌、椅。凡是孩子能觸及的地方都用84消毒液擦拭。老師會(huì)在寶寶吃飯前玩耍后讓寶寶洗手，目的是防止細(xì)菌被吃到肚子里，引起一些疾病，同時(shí)也是讓孩子養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。另外還會(huì)加強(qiáng)寶寶身體熬煉，爭(zhēng)取每天戶(hù)外活動(dòng)2小時(shí)，呼吸外面簇新空氣，讓孩子在戶(hù)外活動(dòng)中增加自身體質(zhì)。在工作中不行缺少的是晨檢，每天早晨在入園前都會(huì)檢查幼兒的體溫，并對(duì)帶藥的幼兒作進(jìn)一步的檢查。如尿褲子的寶寶，家長(zhǎng)可以備條褲子在幼兒的書(shū)包里。

三.幼兒入園發(fā)展?fàn)顩r

托班的幼兒有的是第一次面對(duì)生疏的環(huán)境。第一次和家長(zhǎng)分別這么長(zhǎng)時(shí)間，所以難免會(huì)產(chǎn)生對(duì)幼兒園的恐驚和焦慮。這幾周每天早晨多多少少都會(huì)有哭鬧的孩子，我們的老師會(huì)抱著他、牽著他，讓她對(duì)老師，對(duì)幼兒園不再恐驚，不再生疏，漸漸習(xí)慣幼兒園的生活。開(kāi)學(xué)幾周以來(lái)我們的.珍寶們進(jìn)步的很快。如：自己吃飯，部分幼兒自己穿衣穿鞋，對(duì)幼兒園的環(huán)境適應(yīng)的很快，和小伙伴們相處的很好，午睡時(shí)基本上都能獨(dú)立睡覺(jué)，不要人陪，不哭不鬧，起床后部分幼兒自己穿衣。從入園的第一天起，孩子們每天都在發(fā)生著改變，每天都在變更，每天都在進(jìn)步，信任在以后的日子里孩子會(huì)越來(lái)越棒。

四.教化教學(xué)活動(dòng)支配

我們托班的課程有《分級(jí)閱讀》課程、《親親珍寶》、《寶寶認(rèn)讀》而《分級(jí)閱讀》這課程是讓幼兒學(xué)習(xí)唱、跳、說(shuō)、也可以極大滿(mǎn)意幼兒在情感、看法、實(shí)力、學(xué)問(wèn)技能發(fā)面須要。《親親珍寶》是整合了幼兒所喜愛(ài)活動(dòng)，如做嬉戲、變魔術(shù)、看表演、聽(tīng)故事、念兒歌等富有童趣又有教化價(jià)值?！秾殞氄J(rèn)讀》這書(shū)是讓幼兒在學(xué)習(xí)中帶樂(lè)再學(xué)習(xí)中也可以相識(shí)一些漢字。我們?cè)谡n后還會(huì)教些簡(jiǎn)潔英語(yǔ)每周還會(huì)有體智能老師教幼兒做嬉戲。在以后學(xué)習(xí)生活中有些請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作，1只要幼兒不生病就應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持送幼兒入園，不要因?yàn)榧依镉惺戮筒粊?lái)，這樣會(huì)更加不情愿入園要實(shí)在有事不能來(lái)就打電話(huà)給我，2已發(fā)的碟子是跟教學(xué)同步請(qǐng)家長(zhǎng)常常在家引導(dǎo)幼兒觀(guān)看碟子，3請(qǐng)把照看幼兒的家長(zhǎng)電話(huà)告知我們，以便老師聯(lián)系，4離園時(shí)要接走幼兒請(qǐng)告知老師，5接幼兒入園前肯定要檢查危急物，以免發(fā)生危急，6請(qǐng)家長(zhǎng)摯友不要帶零食入園，以免正常用餐習(xí)慣，7每個(gè)月月尾發(fā)學(xué)習(xí)反饋，請(qǐng)家長(zhǎng)和寶寶一起完成下個(gè)星期一帶來(lái)，8以后的每個(gè)月都有活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作，9在以后學(xué)習(xí)手工活動(dòng)中常常要用橡皮泥，請(qǐng)各位家長(zhǎng)為幼兒打算橡皮泥。

1.作息時(shí)間

入園：7：30—8：30

離園：4：20

周五：4：00

希望家長(zhǎng)常常與我聯(lián)系，了解孩子的點(diǎn)滴生活，我們有哪些做得不足，有待加強(qiáng)的望各位家長(zhǎng)能剛好與我們溝通，信任在我們共同努力下孩子會(huì)快歡樂(lè)樂(lè)、健健康康的成長(zhǎng)!再次的感謝您的支持!

托班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿4

各位家長(zhǎng)：

大家晚上好！

感謝大家在百忙之中前來(lái)參與家長(zhǎng)會(huì)，首先，做一下自我介紹，我姓林，是本班的班主任，這位是蘇老師，這位是生活老師陳老師。在今后的工作中我們?nèi)焕蠋煂⑼膮f(xié)力，把孩子照看得更好！因此，今日我們開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)的主要目的是通過(guò)介紹孩子在園的基本狀況，及本學(xué)期的一些保教工作，促進(jìn)家園聯(lián)系，共同來(lái)關(guān)切孩子的健康成長(zhǎng)。

一、班況介紹，下面我來(lái)介紹一下這學(xué)期我們班的一些狀況：

我班現(xiàn)有30位小摯友，其中男生19名，女生11名。我班小摯友大部分是新生，年齡在2－3歲之間。盡管剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，孩子都不是很樂(lè)意上幼兒園，我們班的家長(zhǎng)們還是都能堅(jiān)持把小摯友送來(lái)。來(lái)幼兒園是孩子們誕生至今的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，由家庭轉(zhuǎn)向幼兒園，和其他孩子一起嬉戲，學(xué)習(xí)，過(guò)群體生活，這確定會(huì)有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程。我們的各位家長(zhǎng)其實(shí)也一樣在經(jīng)驗(yàn)著一個(gè)忐忑擔(dān)心的心理調(diào)和過(guò)程，生怕孩子不習(xí)慣、怕孩子吃虧。那在這，我想說(shuō)假如在平常遇到什么問(wèn)題、孩子遇到了什么委屈的事，你都可以與我們老師聯(lián)系，我們會(huì)剛好處理好所遇到的問(wèn)題。值得慶幸的是我們的孩子都平安地度過(guò)了開(kāi)學(xué)關(guān)，勝利地邁出了他們的第一步。就目前的狀況來(lái)看，早上偶有哭鬧的孩子到班上后不出幾分鐘就能停止哭鬧（當(dāng)然，前提是家長(zhǎng)已經(jīng)離開(kāi)孩子的視線(xiàn)）。就兩三歲的孩子而言他們算是不錯(cuò)的，值得在座每一位家長(zhǎng)傲慢！

從幼兒園的新生報(bào)名表中我們了解到班上大部分幼兒是在爺爺、奶奶、或外公外婆和父母身邊長(zhǎng)大的。這一群人圍著一個(gè)人轉(zhuǎn)，因此養(yǎng)成了如今獨(dú)生子女所特有的壞習(xí)慣，如：挑食、依靠性強(qiáng)、脾氣倔強(qiáng)等等。要改掉這些壞習(xí)慣，就須要讓孩子盡快的適應(yīng)幼兒園的正常生活和教化。那么，怎樣讓孩子盡快地適應(yīng)集體生活，孩子到幼兒園來(lái)應(yīng)當(dāng)留意些什么，家園合作些什么，這就是我下面所要談到的。

二、保教工作

首先，我來(lái)談一談我們班的教學(xué)工作和孩子自理實(shí)力培育等方面的幾個(gè)問(wèn)題.

1.教化教學(xué).

我們小小班的教學(xué)活動(dòng)是依據(jù)2-3歲幼兒的發(fā)展及其特點(diǎn)而編制的。這套教材實(shí)行了"相宜且促進(jìn)各領(lǐng)域發(fā)展"的內(nèi)容選擇標(biāo)準(zhǔn)來(lái)篩選幼兒的活動(dòng)，我們每一周都會(huì)將周安排貼到外面的墻上，圍繞主題設(shè)計(jì)了各個(gè)活動(dòng)。

大家可千萬(wàn)別說(shuō)兩、三歲的孩子不懂事還學(xué)什么學(xué)問(wèn)啊!是,他們現(xiàn)在不懂，可孩子時(shí)刻都在學(xué)，我們的一舉一動(dòng)孩子都記在心里，跟著學(xué)。所以不僅是我們老師，家長(zhǎng)也要特殊留意自己的言行，孩子都會(huì)仿照的。我們每天的活動(dòng)中還支配了區(qū)域活動(dòng)時(shí)間，讓幼兒通過(guò)自己動(dòng)手、動(dòng)腦，來(lái)提高自己的各項(xiàng)實(shí)力。

2.自理實(shí)力的培育

自理實(shí)力是一個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中不行缺少的一部分，你的學(xué)問(wèn)再淵博，沒(méi)有自理實(shí)力一樣要被社會(huì)淘汰。在我們大人眼里看來(lái)，自己穿衣褲、自己吃飯等都是比較簡(jiǎn)單的事，其實(shí)穿衣吃飯里面又有很大的學(xué)問(wèn)，因?yàn)槔锩嫔婕傲撕芏鄡?nèi)容。比如我們要求孩子會(huì)獨(dú)立用餐的同時(shí)，還要求不挑食，不把飯粒撒在桌上地上，能干凈地、寧?kù)o地吃完自己的一份飯菜，不夠可以要求添。吃完飯要記得用毛巾擦嘴，這些要求現(xiàn)在看起來(lái)好像很簡(jiǎn)潔，但對(duì)于我們的孩子來(lái)說(shuō)是多么的不簡(jiǎn)單。而我們的目的就是要讓這個(gè)不簡(jiǎn)單變成簡(jiǎn)單。我們準(zhǔn)備在這幾個(gè)方面對(duì)孩子進(jìn)行自理實(shí)力的培育：

①就是從培育孩子衛(wèi)生習(xí)慣方面入手：比如讓孩子懂得飯前、便后或手臟了的時(shí)候要?jiǎng)偤玫南词帧⒂斜翘榈臅r(shí)候又要?jiǎng)偤玫牟恋簦瑢W(xué)會(huì)自己用餐巾紙，每次有鼻涕的時(shí)候就會(huì)跟老師說(shuō)，或者自己去拿餐巾紙把它擦掉把自己弄的干干凈凈的，并且能將餐巾紙扔進(jìn)垃圾筒，另外就是會(huì)獨(dú)立的穿脫衣服、不在衣服里藏臟東西等等。

②培育孩子良好的飲食習(xí)慣：在家里我知道有許多孩子都是家長(zhǎng)喂飯的，但我認(rèn)為托班的孩子已經(jīng)可以讓他自己學(xué)著吃飯了，并不須要家長(zhǎng)喂飯了。在吃飯的時(shí)候我們還可以讓孩子明白吃飯時(shí)不要大聲說(shuō)話(huà)，不東瞧西望，而阻礙到別人吃飯，還要讓孩子知道不挑食、不剩飯;吃飯的時(shí)候還要保持桌面與地面的清潔。有時(shí)讓孩子自己來(lái)并不是一件壞事。假如說(shuō)你的孩子還不會(huì)自己吃飯那你也不用擔(dān)憂(yōu)，我們老師也會(huì)喂他們吃的。家長(zhǎng)不用為此感到過(guò)多的擔(dān)憂(yōu)。

在此我要請(qǐng)家長(zhǎng)們?cè)诩依镆材芏酱僖幌伦约旱暮⒆?，自己的事情能自己做?/p>

孩子有實(shí)力來(lái)完成自己的事，做家長(zhǎng)的千萬(wàn)不要小看自己的孩子，只要你放手讓他做，或許剛起先衣服穿反了，扣子扣錯(cuò)了，只要你能讓他堅(jiān)持下去，他的小手肯定會(huì)特別靈活的，千萬(wàn)不要因?yàn)樽约旱暮⒆有。鸵晃兜剡w就，事事幫他做好，這樣反而是害了他，在班級(jí)這個(gè)集體中，每個(gè)孩子都是差不多大的，或許正因?yàn)槟愕倪w就，才讓你的孩子在各方面的生長(zhǎng)發(fā)育不如別的小摯友，所以在此我要請(qǐng)家長(zhǎng)們放手，再放手，讓我們的孩子自己去嘗試，錯(cuò)了可以改正，讓他嘗到成功果實(shí)的甜蜜。

三、家長(zhǎng)協(xié)作工作

1、首先我要請(qǐng)各位家長(zhǎng)對(duì)我們老師放心。為什么這么說(shuō)，孩子上幼兒園是他第一次離開(kāi)大人身邊，爸爸、媽媽的擔(dān)憂(yōu)我們能理解，也請(qǐng)你們信任老師。我們會(huì)像你們一樣地去愛(ài)他們，照看他們，關(guān)切他們的。有些家長(zhǎng)把孩子送到以后，總是不放心，不愿離去，陪孩子玩，有的躲在窗外偷看。這樣，孩子恒久都無(wú)法學(xué)會(huì)獨(dú)立，等到別的孩子都已適應(yīng)集體生活時(shí)，你的孩子上幼兒園還要哭鬧。那我想你心里肯定會(huì)更加的不好受了。所以，當(dāng)你們把孩子送到老師手上時(shí)，就應(yīng)當(dāng)以信任的心態(tài)和孩子說(shuō)再見(jiàn)。另外，有些家長(zhǎng)早早的把孩子送來(lái)，中間又覺(jué)得不放心，偷偷來(lái)看孩子是否過(guò)得好，原來(lái)孩子挺快樂(lè)的，因?yàn)橥蝗灰?jiàn)到了親人就又大哭大鬧著要回家了，這樣對(duì)老師的教化工作將帶來(lái)肯定的影響，希望家長(zhǎng)留意能留意到這一點(diǎn)。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作老師做好幼兒入學(xué)的心理打算工作。因?yàn)榭傆行┖⒆右凰偷接變簣@，就大哭大鬧起來(lái)，怎么哄都不行，就是不情愿留下來(lái)，父母會(huì)感到手足無(wú)措。其實(shí)家長(zhǎng)們不必為此擔(dān)憂(yōu)，而是應(yīng)當(dāng)幫助孩子削減對(duì)集體生活的恐驚感，家長(zhǎng)在家里千萬(wàn)不能用“你不乖、老師要罵的”之類(lèi)的話(huà)恐嚇孩子，也不要用物質(zhì)去哄騙孩子，這樣無(wú)疑會(huì)把幼兒園的生活說(shuō)得很可怕，令孩子更不喜愛(ài)幼兒園。你應(yīng)當(dāng)讓孩子知道幼兒園有很多好玩的玩具，很多小摯友可以在一起玩。還有就是家長(zhǎng)對(duì)待幼兒入園時(shí)得哭鬧要理智，孩子離開(kāi)他所熟識(shí)得人，初到幼兒園，難免會(huì)哭一哭，只要大人不把這種狀況看得很?chē)?yán)峻，實(shí)行不予理睬得看法，經(jīng)過(guò)幾次以后，孩子知道哭也沒(méi)有用，以后就不哭鬧了，并會(huì)對(duì)幼兒園生活漸漸習(xí)慣起來(lái)。

3、只要孩子不生病，就應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持每天送孩子上幼兒園，不要因?yàn)榧依镉腥?/p>

看就時(shí)時(shí)常地不上幼兒園，這樣會(huì)讓孩子更不情愿上幼兒園，而且孩子的心情會(huì)更加的不穩(wěn)定。孩子假如有事或生病不來(lái)幼兒園，請(qǐng)剛好通知我們老師，肯定要請(qǐng)假，可以向三位老師中的任何一位請(qǐng)假，以便我們了解孩子的狀況。我們?nèi)焕蠋煹碾娫?huà)貼在外面的墻上。另外，入園時(shí)間是早上7：40—8：30，請(qǐng)家長(zhǎng)按時(shí)送孩子入園，最好是在8點(diǎn)后送，因?yàn)檫@樣我們?nèi)焕蠋煻荚?。為了接送平安，我們園要制作幼兒接送卡，請(qǐng)照片沒(méi)交的家長(zhǎng)抓緊交。假如家長(zhǎng)有事請(qǐng)別人持幼兒的接送卡來(lái)接幼兒肯定要事先打電話(huà)給我們。

4、接下去的天氣會(huì)漸涼，幼兒的著裝以舒適、便利為主，過(guò)于繁雜的服裝不適于幼兒園穿。假如孩子今日不舒適家長(zhǎng)有帶藥來(lái)幼兒園，肯定要拿出來(lái)當(dāng)面交給老師，藥要寫(xiě)上孩子的名字，并要把藥量分清晰，不要把幾天的藥都帶給一并交給老師，我們要看管一個(gè)班的孩子，沒(méi)方法幫孩子分藥，請(qǐng)各位家長(zhǎng)見(jiàn)諒。依據(jù)季節(jié)的改變，請(qǐng)家長(zhǎng)剛好調(diào)整孩子的衣褲，更要保證幼兒在園尿濕后有合適的、干凈的衣褲換。有些家長(zhǎng)在書(shū)包里只有一件衣服或是一條褲子，這是不夠的，最少要一套。還有一點(diǎn)就是請(qǐng)家長(zhǎng)剛好關(guān)注外面溫馨提示中的各項(xiàng)通知。

5、每周日給孩子勤剪指甲，每?jī)芍艿紫创矄伪惶?。講到床單被套，有許多家長(zhǎng)還是沒(méi)有寫(xiě)上孩子的名字，因?yàn)楸蛔佣家粯?，有些孩子認(rèn)為是自己的，到別人的床上拿了別人的被子，沒(méi)有寫(xiě)名字，我們也無(wú)法分辨，這樣就簡(jiǎn)單拿錯(cuò)，雅文的媽媽就找不到空調(diào)被了，所以請(qǐng)家長(zhǎng)都檢查下，沒(méi)寫(xiě)名字的肯定要補(bǔ)上，枕頭，被子，被套，拖鞋，全部孩子拿到幼兒園的物品都要寫(xiě)上孩子的名字。還有一點(diǎn)我提一下，開(kāi)學(xué)時(shí)，全部的家長(zhǎng)都要求我要給孩子支配下鋪，家長(zhǎng)出于平安考慮，這是能理解的，可是下鋪床位有限，沒(méi)方法滿(mǎn)意全部的家長(zhǎng)，所以公允起見(jiàn)，我根據(jù)報(bào)名的`先后依次支配床位，可是有些被支配在上鋪的家長(zhǎng)私自將調(diào)換，把別的孩子的名字貼到上鋪去，這種做法真的是不妥當(dāng)，希望個(gè)別家長(zhǎng)要留意。敬重老師的支配。可以當(dāng)面溝通，這樣的行為希望不要再出現(xiàn)了。

6、平安問(wèn)題是我們不行疏忽的一部分，平安工作，警鐘長(zhǎng)鳴。因此我想把平安工作特殊的強(qiáng)調(diào)一下。請(qǐng)家長(zhǎng)在家也常常檢查一下孩子的口袋、書(shū)包，不要讓孩子帶有危急的東西（如：硬幣、刀片等）。還有玩具、零食也不要帶來(lái)，因?yàn)楹⒆訒?huì)搶。在這段時(shí)間內(nèi)，我發(fā)覺(jué)個(gè)別幼兒口袋里有藏一元的硬幣，希望各位家長(zhǎng)能夠引起留意。假如幼兒在家不愿拿出來(lái)，來(lái)園時(shí)你肯定要事先跟我們說(shuō)一聲。

7、也還是平安問(wèn)題，孩子來(lái)到幼兒園，幼兒園對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是個(gè)小小的“社會(huì)”，這個(gè)小“社會(huì)”里有各種類(lèi)型的孩子，孩子的思想、行為發(fā)育不夠完全，孩子之間的各種實(shí)力也有差別，他們不能限制自己的行為，所以，在幼兒園里，孩子之間發(fā)生爭(zhēng)搶是不行避開(kāi)的。而爭(zhēng)搶多數(shù)發(fā)生在淘氣、好動(dòng)的孩子之間。爭(zhēng)搶的后果干脆導(dǎo)致孩子動(dòng)手打人，這就是為什么淘氣、好動(dòng)的孩子簡(jiǎn)單受傷，而女孩子及寧?kù)o、乖的男孩子受傷的概率則會(huì)低些的道理。有時(shí)孩子的打人行為不干脆發(fā)生在爭(zhēng)搶之后，因?yàn)闋?zhēng)搶時(shí)會(huì)被老師制止，他們的打人行為或許會(huì)發(fā)生很久之后，這時(shí)的行為，我們老師就沒(méi)法限制。縱使不愿，也必定會(huì)發(fā)生。這是每個(gè)幼兒園都不行避開(kāi)的，孩子受傷，也是我們老師最不愿見(jiàn)到的事情。家長(zhǎng)心疼孩子，這是確定的，我們理解，換成是我們，也一樣會(huì)擔(dān)憂(yōu)、心疼。我們會(huì)盡我們的所能，去避開(kāi)這些意外的發(fā)生。在我們努力的同時(shí)，我想請(qǐng)家長(zhǎng)也理解下我們的工作，換位思索下，假如今日，你們不是家長(zhǎng)，而是我們老師，每天要面對(duì)三十名孩子，精神高度驚慌，膽怯 意外發(fā)生，單單這一項(xiàng)就夠傷腦筋的，更何況要吃喝拉撒的一大攤事，我們老師也真是非常不易的。家園聯(lián)系，是為了便利家長(zhǎng)和老師的溝通，溝通的目的是為了孩子更好的成長(zhǎng)，也是老師和家長(zhǎng)的共同心愿。但前提肯定是建立在相互的信任和理解之上的。請(qǐng)家長(zhǎng)支持我們的工作。

為了我們的工作能夠做的更好,希望各位家長(zhǎng)能給我們提出珍貴的建議,以后有問(wèn)題希望也能剛好與我們溝通和溝通。我們?nèi)焕蠋煂⒁哉嬲\(chéng)、熱忱的看法對(duì)待每一位家長(zhǎng),力求做到令每位家長(zhǎng)放心、滿(mǎn)足。

最終誠(chéng)心祝福我班的寶寶健康歡樂(lè)地成長(zhǎng)！

下面請(qǐng)?zhí)K老師（陳老師）為我們說(shuō)幾句：

家長(zhǎng)會(huì)到此結(jié)束，再次感謝各位家長(zhǎng)的光臨，支持以及信任，感謝！

托班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿5

各位家長(zhǎng)：

大家好!非常感謝各位家長(zhǎng)能來(lái)參與這天的家長(zhǎng)會(huì)。這次是第一次召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，在那里，非常感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我工作的支持和理解。

首先我先自我介紹一下，我是班主任葉老師，這位是配班侯老師，另外一位是保育員劉老師。期望大家在平常不只把我們當(dāng)成孩子的老師更把我們當(dāng)成你們的摯友，大家能暢所欲言，一齊來(lái)關(guān)切孩子的健康成長(zhǎng)。

一、本學(xué)期教化教學(xué)

我們班共有幼兒26名，其中男孩名，女孩名。

我們班孩子年齡比較小，又是第一次上幼兒園，要他生活上獨(dú)立的完成一些，大人眼里看來(lái)比較簡(jiǎn)單的事，比如自我穿衣褲、自我吃飯等事情，對(duì)我們孩子來(lái)說(shuō)是不簡(jiǎn)單的。那么我們準(zhǔn)備在這幾個(gè)方應(yīng)對(duì)孩子進(jìn)行自理潛力的培育：

(一)從培育孩子衛(wèi)生習(xí)慣方面入手：比如讓孩子懂得飯前、便后或手臟了時(shí)候要?jiǎng)偤玫南词?、有鼻涕的時(shí)候又要?jiǎng)偤玫牟恋簦瑢W(xué)會(huì)自我用餐巾紙(那在這方面我發(fā)覺(jué)我班樓丁鴿和縛思哲這兩個(gè)小摯友做還不錯(cuò)，每次他有鼻涕的時(shí)候在就會(huì)跟老師說(shuō)，或者自我去拿餐巾紙把它擦掉把自我弄的干干凈凈的那還有就是會(huì)獨(dú)立的穿脫衣服、不在衣服里藏臟東西等等。

(二)培育孩子良好的飲食習(xí)慣：家里我明白有許多孩子都是家長(zhǎng)喂飯的但我認(rèn)為托班的孩子已經(jīng)能夠讓他自我學(xué)著吃飯了并不用家長(zhǎng)喂飯。吃飯的時(shí)候我還能夠讓孩子明白吃飯時(shí)不好大聲說(shuō)話(huà)，不東瞧西望，而阻礙到他人吃飯并讓孩子明白不挑食、不剩飯;吃飯的時(shí)候還要堅(jiān)持桌面與地面的清潔。有時(shí)讓孩子自我來(lái)并不是一件壞事。那假如說(shuō)您的孩子還不會(huì)自我吃飯那你也不用擔(dān)憂(yōu)，開(kāi)學(xué)初期老師和阿姨也會(huì)喂他吃的家長(zhǎng)不用為此感到過(guò)多的擔(dān)憂(yōu)。

(三)讓孩子明白維護(hù)環(huán)境整齊：不隨地扔紙屑和其他廢物;不在墻上和桌椅上亂涂亂畫(huà);玩具和其他物品用好后能剛好的放回原處;堅(jiān)持室內(nèi)外的整齊清潔。教化是要建立在以幼兒為主體，順應(yīng)孩子發(fā)展的基礎(chǔ)上的這個(gè)順應(yīng)不是由著孩子的性子，對(duì)與是非的對(duì)錯(cuò)還是須要坐必需的規(guī)范的)

(四)培育孩子的自我服務(wù)意識(shí)。其實(shí)很大的程度上是須要我老師和家長(zhǎng)的協(xié)作，幼兒園我會(huì)透過(guò)演示、講解、練習(xí)和榜樣，并結(jié)合嬉戲的方式，讓孩子明確要做什么，怎樣做和為什么要這樣做。家里家長(zhǎng)就是要多激勵(lì)讓他自我動(dòng)手，提高他自信念，這樣才能構(gòu)成良好的習(xí)慣。最重要的問(wèn)題呢，因?yàn)閷?duì)我們班的孩子來(lái)說(shuō)，來(lái)幼兒園是他們誕生至今的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，由家庭轉(zhuǎn)向幼兒園，和其他孩子一齊嬉戲，學(xué)習(xí)，過(guò)群體生活，這確定會(huì)有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程。我們的家長(zhǎng)其實(shí)也一樣在經(jīng)驗(yàn)著一個(gè)忐忑擔(dān)心的心理調(diào)和過(guò)程。期望大家能把這個(gè)新組建的群眾看成一個(gè)溫馨、友好的大家庭，我們能一齊融洽相處。

二、區(qū)域介紹及本學(xué)期培育目標(biāo)

娃娃家、圖書(shū)區(qū)、益智區(qū)、美工區(qū)(分別介紹每個(gè)區(qū)的`材料及幼兒發(fā)展目標(biāo))

三、初入園留意事項(xiàng)

從幼兒園入園調(diào)查表中我們了解到班上大部分幼兒事在爺爺、奶奶、外公外婆和父母身邊長(zhǎng)大的。這一群人圍著一個(gè)人轉(zhuǎn)，因此養(yǎng)成了如今獨(dú)生子女所特有的壞習(xí)慣，如：挑食、依靠性強(qiáng)、脾氣倔等等。那么要改掉這些壞習(xí)慣，就須要讓孩子盡快的適應(yīng)幼兒園的正常生活和教化。那么，怎樣讓孩子盡快地適應(yīng)群眾生活，孩子到幼兒園來(lái)就應(yīng)留意些什么，家園合作些什么，這就是我下方所要談到的。

首先，要請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作老師做好幼兒入學(xué)的心理打算工作。因?yàn)榭傆行┖⒆右凰偷接變簣@，就大哭大鬧起來(lái)，怎樣哄都不行，就是不情愿留下來(lái)，父母會(huì)感到手足無(wú)措。其實(shí)家長(zhǎng)們不必為此擔(dān)憂(yōu)，而是就應(yīng)幫忙孩子削減對(duì)群眾生活的恐驚感，家長(zhǎng)在家里千萬(wàn)不能用"你不乖、老師要罵的"之類(lèi)的話(huà)恐嚇孩子，也不要用物質(zhì)去哄騙孩子，這樣無(wú)疑會(huì)把幼兒園的生活說(shuō)得很可怕，令孩子更不喜愛(ài)幼兒園。你就應(yīng)讓孩子明白幼兒園有很多好玩的玩具，很多小摯友能夠在一齊玩。還有就是家長(zhǎng)對(duì)待幼兒入園時(shí)得哭鬧要理智，孩子離開(kāi)他所熟識(shí)得人，初到幼兒園，難免會(huì)哭一哭，只要大人不把這種狀況看得很?chē)?yán)峻，實(shí)行不予理睬得看法，經(jīng)過(guò)幾次以后，孩子明白哭也沒(méi)有用，以后就不哭鬧了，并會(huì)對(duì)幼兒園生活漸漸習(xí)慣起來(lái)的。

其次，是關(guān)于孩子的依戀心情。剛才我也說(shuō)了孩子上幼兒園他第一次離開(kāi)大人身邊，爸爸、媽媽的擔(dān)憂(yōu)我們能理解，也請(qǐng)你們信任老師。我們會(huì)像你們一樣地去愛(ài)他們，照看他們，關(guān)切他們的。有些家長(zhǎng)把孩子送到以后，總是不放心，不愿離去，陪孩子玩，有的躲在窗外偷看。這樣，孩子恒久都無(wú)法學(xué)會(huì)獨(dú)立，等到別的孩子都已適應(yīng)群眾生活時(shí)，你的孩子上幼兒園還要哭鬧。那我想你心里必需會(huì)更加的不好受了。所以，當(dāng)你們把孩子送到老師手上時(shí)，就就應(yīng)以信任的心態(tài)和孩子說(shuō)再見(jiàn)。另外，有些家長(zhǎng)早早的把孩子送來(lái)，中間又覺(jué)得不放心，偷偷來(lái)看孩子是否過(guò)得好，原來(lái)孩子挺快樂(lè)的，以為見(jiàn)到了親人就又大哭大鬧著要回家了，這樣對(duì)老師的教化工作將帶來(lái)必需的影響，期望家長(zhǎng)能留意到這一點(diǎn)。

四、家長(zhǎng)協(xié)作

總之我覺(jué)得，要搞好我們的班級(jí)工作，是須要我們家長(zhǎng)，孩子，老師，三者之間的相互協(xié)作的：

1、在孩子的一日生活中，平安問(wèn)題是我們不行疏忽的一部分，平安工作，警鐘長(zhǎng)鳴。因此我想把平安工作特性的強(qiáng)調(diào)一下。每一天上幼兒園之前要檢查孩子的口袋，不要讓孩子帶有危急的東西(如：硬幣、刀片等)。假如幼兒不愿拿出來(lái)，來(lái)園是您必需要事先跟我們說(shuō)一聲。

3、假如中午孩子要吃藥，也請(qǐng)把藥交到老師手中，寫(xiě)明服藥的時(shí)間劑量。(寫(xiě)清晰每一種藥的牌子)

4、每周日給孩子剪指甲，每月月底清洗一次被褥。

5、堅(jiān)持送孩子入園，不能三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)。

6、不遲到早退，有事不能來(lái)剛好打電話(huà)請(qǐng)假。

6、給孩子的書(shū)包上寫(xiě)上名字，包里裝一到兩套換洗的褲子、襪子。

入園支配：

1、為了緩解孩子的分別焦慮所以我們9月3日支配的是親子伴讀。

我們會(huì)把本班孩子分為兩批，早上、下午各一批。名單如下。

時(shí)間為早上9點(diǎn)到10點(diǎn)半，下午3點(diǎn)到4點(diǎn)半。

9月4日到9月6日(周三到周五)家長(zhǎng)不陪伴，但中午12點(diǎn)接孩子，上半天，削減孩子的分別焦慮。

其次周9月9日到9月10日(周一到周二)下午3點(diǎn)接孩子，讓孩子漸漸適應(yīng)在幼兒園午休。

9月11日到9月13日(周三到周五)就起先全天送孩子，一向到下午放學(xué)再接。除了周五是5點(diǎn)接，其他時(shí)間都是5點(diǎn)半。

2、這天會(huì)給每位家長(zhǎng)發(fā)三張剛好貼，請(qǐng)回家寫(xiě)上孩子的名字，前三天都貼在孩子的衣服上。

3、這天會(huì)給大家發(fā)教材和被褥，每本教材上給封面寫(xiě)上名字，要求帶再帶來(lái)，被褥回家清洗晾曬，開(kāi)學(xué)帶來(lái)。

其實(shí)只要孩子們每一天高興奮興的入園，安平安全的離園，學(xué)習(xí)中不斷的有新的收獲，能專(zhuān)心的和小伙伴嬉戲，懂得合作共享，就是我們老師、家長(zhǎng)的心愿。從這天起先，就讓我們成為教化孩子的合作伙伴和摯友吧，孩子的成進(jìn)步步離不開(kāi)你們和我們老師的溝通和聯(lián)系。讓我們一齊協(xié)作，為了孩子的健康全面發(fā)展而共同努力!

感謝各位家長(zhǎng)到來(lái)，這次的家長(zhǎng)會(huì)到此結(jié)束，多謝大家!

托班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿6

各位家長(zhǎng)：

晚上好!今日是本學(xué)期第一次召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，特別感謝你們能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參與這次活動(dòng)，你們的到來(lái)既是對(duì)我們工作的支持，也是對(duì)孩子教化的重視。今日我們盡然聚在一起，說(shuō)明有緣我們就像摯友一樣暢所欲談。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家庭教化對(duì)于孩子的影響特別重要。家園攜手對(duì)孩子進(jìn)行同步教化，是促進(jìn)孩子健康發(fā)展的必由之路。有句話(huà)說(shuō)的好：“家園似乎車(chē)的輪子，只有同向運(yùn)轉(zhuǎn)，才能共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。”今日請(qǐng)各位家長(zhǎng)來(lái)的目的是讓家長(zhǎng)了解幼兒園，了解孩子在幼兒園的生活及學(xué)習(xí)各方面的狀況。

一、班級(jí)狀況分析

新學(xué)期我們小班迎來(lái)了一群天真可愛(ài)的孩子，現(xiàn)在班級(jí)人數(shù)是31名，其中男孩17名，女孩14名。對(duì)于多數(shù)孩子來(lái)說(shuō)，上幼兒園是他們第一次離開(kāi)父母進(jìn)入集體生活，到一個(gè)完全生疏的環(huán)境和人群中長(zhǎng)時(shí)間地生活，很自然地會(huì)產(chǎn)生擔(dān)心全感及各種不適應(yīng)的反應(yīng)。在這一時(shí)期，很多的孩子會(huì)因主要撫養(yǎng)者的離開(kāi)而產(chǎn)生驚慌擔(dān)心的心情，這是他們對(duì)新生活短暫的不適應(yīng)，適度的分別焦慮是正常的。由于一部分幼兒沒(méi)有上過(guò)托兒所，由爺爺奶奶帶大，來(lái)到幼兒園這個(gè)新的環(huán)境，接觸不相識(shí)的老師和小摯友，難免會(huì)出現(xiàn)焦慮擔(dān)心的心情，在剛開(kāi)學(xué)的幾天里，有個(gè)別幼兒哭鬧較厲害，因?yàn)樗麄冞€不習(xí)慣集體生活，家長(zhǎng)們也很擔(dān)憂(yōu)，但請(qǐng)你們放心，孩子總是要有這樣一個(gè)過(guò)程，我們老師肯定會(huì)想方法使他們喜愛(ài)上幼兒園，現(xiàn)在這些孩子已經(jīng)漸漸的適應(yīng)幼兒園生活了，也很喜愛(ài)和我們老師親近。

我們通過(guò)近階段的引導(dǎo)教化，孩子們已慢慢地能融合到大集體中，在成人的提示下能跟老師道別，基本的一日常規(guī)也能跟上，但是由于年齡的差異與家長(zhǎng)過(guò)分溺愛(ài)和遷就使不少孩子形成了驕氣、霸道等不良特性，顯得自由散漫，上課時(shí)個(gè)別孩子走來(lái)走去，總是不能寧?kù)o地坐在位置上面，活動(dòng)時(shí)有的爭(zhēng)搶玩具、椅子等，也有的較內(nèi)向、膽小，不愿多說(shuō)話(huà)。還有小部分幼兒自理實(shí)力較差，不會(huì)穿衣服、鞋子，不會(huì)自己吃飯，大小便自理有困難，但是也有一部分幼兒性格較開(kāi)朗，能和同伴溝通玩耍，情愿在集風(fēng)光 前表演節(jié)目。

大家最關(guān)切的就是自己的孩子在幼兒園吃些什么?吃的怎么樣?有沒(méi)有午睡等這些狀況，我先跟大家說(shuō)一句：“請(qǐng)你們放心吧”，早上一、四我們喝乳汁牛奶，二、三、五我們喝自己制做的豆奶。中午一湯一葷我們每天都吃的不一樣。下午點(diǎn)心吃拼干糖果。午飯每個(gè)幼兒都能吃完自己的一份，雖然個(gè)別幼兒不愿吃，但我們老師會(huì)喂他吃完，有的幼兒吃的不夠還會(huì)來(lái)盛。有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)我們的孩子回到家有許多東西可以吃，像不吃午飯一樣。

1.幼兒沒(méi)有像在家里這樣不停的可以吃

2.幼兒在園他也在活動(dòng)，動(dòng)腦跟我們大人上班一樣，他們也在消耗一些體力和腦力所以回到家會(huì)肚子餓?，F(xiàn)在幼兒們午睡還可以，都能寧?kù)o很快的自己入睡，只有個(gè)別幼兒還須要在老師的陪伴下入睡。

針對(duì)我們班的狀況，我想提一下在生活自理方面的要求，以后我們要求孩子自己的事情自己做，自己吃飯，不是我們老師怕麻煩，我們是為了孩子健康考慮，因?yàn)槌燥埖臅r(shí)候我們班里只有兩個(gè)老師在，假如都要靠我們喂的話(huà)，一頓飯的時(shí)間就太長(zhǎng)了，我們兩個(gè)人就這里喂一下又跑到那里喂一下，一頓飯的時(shí)間就不對(duì)了，天氣涼了，飯菜也涼了，是不是就簡(jiǎn)單生病呢，所以我們從現(xiàn)在起先都盡量要他們自己吃的，而且我們要求他們一口飯一口菜，把飯菜全部吃光，肯定要養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣，這樣對(duì)健康非常有利。

還有自己穿鞋子，分清左右腳，對(duì)他們說(shuō)有搭配的地方是朝外的，教會(huì)他們一個(gè)方法。還有假如小便在身上了肯定要說(shuō)出來(lái)，開(kāi)學(xué)那幾天班上有幾個(gè)孩子小便在身上，他們不講出來(lái)，夏天衣服薄，我們能夠發(fā)覺(jué)，就剛好地幫助換好了，可是天冷了以后，褲子穿的多了，里面穿了毛褲的話(huà)，濕了我們是看不出的，假如你不講我們老師也不知道，那么就要生病了。所以我們老師和家長(zhǎng)都要教化孩子，有什么事情要跟老師講。

為了使孩子們盡快穩(wěn)定心情，適應(yīng)幼兒園生活，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成良好的常規(guī)意識(shí)，我們老師將同心協(xié)力、團(tuán)結(jié)合作，把更多的精力投入到工作中去，使每位幼兒都能開(kāi)心的生活，取得可喜的進(jìn)步。

二、班級(jí)課程及一日活動(dòng)支配

幼兒園教化不同于小學(xué)、中學(xué)，幼兒園教化原則是保教并重，小班主要是以保教為主。幼兒不進(jìn)在這兒學(xué)習(xí)，也在這兒生活。我知道家長(zhǎng)們最關(guān)切的問(wèn)題就是孩子在幼兒園究竟吃了什么?做些什么?學(xué)些什么?由于大家對(duì)我們的詳細(xì)工作不太了解，下面我介紹一下小班的教化和保育工作。在教化方面，小班主要有數(shù)學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、手工、閱讀等這些活動(dòng)為主。詳細(xì)的時(shí)間支配家長(zhǎng)們可以看一下“一日活動(dòng)支配表”。這個(gè)學(xué)期我們將開(kāi)展7個(gè)主題《幼兒園真好》、《甜甜蜜蜜》、《好吃的水果》、《落葉飄飄》、《轱轆轱轆》、《小不點(diǎn)兒》、《冬天來(lái)了》每個(gè)主題都結(jié)合上面這些活動(dòng)，下周我們要開(kāi)展的是“幼兒園真好”通過(guò)這個(gè)主題培育幼兒獨(dú)立的學(xué)習(xí)，和生疏人交往，集中聽(tīng)講，寧?kù)o地坐一段時(shí)間，也讓他們對(duì)幼兒園有更多的了解。從而能開(kāi)心的走進(jìn)幼兒園。

三、老師如何教

在這里，我覺(jué)得很有必要向家長(zhǎng)們介紹一下幼兒園和托兒所的區(qū)分，讓家長(zhǎng)更多地了解我們的幼兒園。新課程改革是讓幼兒成為課程的主體，建構(gòu)式課程的目標(biāo)是“以?xún)和l(fā)展為本”為主旨。就是教化幼兒要從兒童的生活動(dòng)身，要將幼兒的干脆閱歷、生活世界看成最重要的課程資源。比如相識(shí)球體、圓柱體時(shí)，我們以前的教學(xué)是單一的說(shuō)教，但是現(xiàn)在的`建構(gòu)式課程就是讓幼兒先探究、玩耍，讓孩子在玩中發(fā)覺(jué)球體、圓柱體的不同特性，從而區(qū)分球體、圓柱體。家長(zhǎng)們，你們大多認(rèn)為教是使孩子學(xué)習(xí)的唯一途徑，其實(shí)我們的孩子是一個(gè)主動(dòng)的、有實(shí)力的學(xué)習(xí)主體，經(jīng)過(guò)他們自己的相識(shí)、學(xué)習(xí)不是對(duì)事物有了更形象準(zhǔn)確的相識(shí)了解了嗎?我們是采納主題教學(xué)的形式，我們的教學(xué)的內(nèi)容是圍繞主題進(jìn)行，我們的教學(xué)內(nèi)容都打印貼在家園聯(lián)系欄里，一張是主題安排表，一張是本周教學(xué)安排表，一張是育兒學(xué)問(wèn)，希望家長(zhǎng)平常多關(guān)注一下，其實(shí)我們老師的工作量也是挺大的。

四、那么，對(duì)于違反規(guī)則的孩子，怎么辦?

這唯恐也是很家長(zhǎng)很關(guān)切的問(wèn)題。我想，對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，許多時(shí)候違反規(guī)則都是無(wú)意的。我們經(jīng)常用講道理的勸服教化，讓孩子明白規(guī)則的要求。對(duì)于常常違反規(guī)則的幼兒，我們則實(shí)行“冷處理法”。如短暫讓孩子停止嬉戲，不滿(mǎn)意孩子的要求等。家長(zhǎng)也可以試一試。

孩子之間有了沖突怎么辦?

孩子間出現(xiàn)沖突很正常，而幫助孩子合理地解決沖突，更能有利于孩子的健康成長(zhǎng)。建議家長(zhǎng)要保持冷靜，可先向老師了解狀況，和老師一起幫助孩子分析緣由，千萬(wàn)不要對(duì)著別人家的孩子指責(zé)一通，這樣做對(duì)雙方孩子的影響都是不利的。

五、表?yè)P(yáng)和懲處

許多家長(zhǎng)認(rèn)為：孩子是夸出來(lái)的，表?yè)P(yáng)、激勵(lì)當(dāng)然是一種很好的方法，對(duì)任何孩子適用。但是，表?yè)P(yáng)也要有個(gè)“度”，否則，許久下去，致使孩子一點(diǎn)指責(zé)的話(huà)也聽(tīng)不進(jìn)去。事實(shí)上，孩子做錯(cuò)了事，家長(zhǎng)應(yīng)剛好指出，并敢于對(duì)孩子說(shuō)“不”，并告知孩子怎樣做才是正確的。應(yīng)當(dāng)說(shuō)：老師對(duì)孩子的愛(ài)是明智的，可以這樣說(shuō)，是“嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)中有嚴(yán)”。當(dāng)然，指責(zé)孩子過(guò)后，我們會(huì)讓孩子懂得：老師的指責(zé)教化也是一種愛(ài)，這樣做是為了孩子的進(jìn)步。只要敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，老師還是會(huì)喜愛(ài)你的。

托班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿7

敬重的各位家長(zhǎng)：

你們好!

首先，我代表小小班的三位老師對(duì)你們的到來(lái)表示熱情的歡迎，并感謝你們能從百忙之中抽空來(lái)參與我們的家長(zhǎng)會(huì)，這讓我們感受到了你們對(duì)我們工作的理解和支持，以及對(duì)你的孩子的一種關(guān)切，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順當(dāng)開(kāi)展。在此，我真誠(chéng)的對(duì)你們說(shuō)聲“感謝!”同時(shí)，更希望你們能一如既往的關(guān)切與支持我們的工作。

首先，說(shuō)說(shuō)我們班級(jí)的狀況。本學(xué)期由我及周老師和蔣老師擔(dān)當(dāng)我們班的教化教學(xué)及保育工作，我班共有27名幼兒，其中男生16名，女生11名，這27名孩子是新入園的孩子，且是全園年齡最小的幼兒，年齡都在3周歲左右。半學(xué)期下來(lái)，小摯友們已從開(kāi)學(xué)初的哭哭鬧鬧到現(xiàn)在開(kāi)快樂(lè)心入園，并已初步適應(yīng)校內(nèi)生活，信任這點(diǎn)都是我和家長(zhǎng)感到欣慰的事情。

其次，談?wù)勎覀兊慕袒虒W(xué)狀況。在說(shuō)這個(gè)之前，我得先談?wù)?歲幼兒的發(fā)展特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律。依據(jù)《3-6歲幼兒成長(zhǎng)指南》內(nèi)容提出，3歲的幼兒應(yīng)學(xué)會(huì)自己上下樓梯，能雙腳離地騰空連續(xù)跳動(dòng)3—5次，能從20厘米高處跳下，能能區(qū)分“上、下、前、后、今日、明天”。起先出現(xiàn)創(chuàng)建力，并懂得用工具來(lái)解決自己的困難。自我意識(shí)的發(fā)展讓他們懂得關(guān)切他人的心情，并試圖勸慰。起先向成人不斷提問(wèn)，例如：“這是什么?”、“為什么?”、“什么時(shí)候?”等。能與同伴進(jìn)行一些共享活動(dòng)，例如：食物、玩具等等。會(huì)自己整理玩具，自己上床睡覺(jué)。有較強(qiáng)的限制心情和情感的實(shí)力。對(duì)勝利表現(xiàn)出主動(dòng)的情感，對(duì)失敗表現(xiàn)出消極的情感。能相識(shí)自然現(xiàn)象，(如：晴天、陰天、刮風(fēng)、下雨等)。會(huì)說(shuō)三種蔬菜和三種以上水果的名稱(chēng)和特征。知道自己的性別，喜愛(ài)參加屬于自己性別的群體活動(dòng)。能相識(shí)兩種以上的顏色，想象與創(chuàng)建的實(shí)力得到增加和發(fā)展，經(jīng)常能創(chuàng)作出屬于自己獨(dú)具特色、獨(dú)一無(wú)二的.作品等等。

針對(duì)以上，我園要求我們托班，以嬉戲?yàn)橹鳎⒃阪覒蚧顒?dòng)中穿插學(xué)問(wèn)，讓幼兒在玩樂(lè)當(dāng)中學(xué)到學(xué)問(wèn)，在嬉戲中各方面得到發(fā)展，下面跟家長(zhǎng)說(shuō)我們是如何做的：

(一)、常規(guī)方面：本學(xué)期我們教會(huì)幼兒飯前便后要洗手，并用自己的毛巾擦手，并利用兒歌《洗手》，讓幼兒駕馭正確的洗手方法。教會(huì)幼兒自己開(kāi)心的進(jìn)餐，自從學(xué)習(xí)了《丁丁和蘭蘭》這一課后，大都小摯友都改掉挑食的壞毛病，在進(jìn)餐時(shí)也能正確運(yùn)用小勺、吃完飯自己整理碗勺，并用自己小毛巾擦嘴。平常讓幼兒自主喝水，并用自己的杯子，在喝完后放入自己的杯架等。增加孩子們的上課意識(shí)，規(guī)范坐姿，學(xué)習(xí)仔細(xì)聽(tīng)講和回答問(wèn)題，練習(xí)站隊(duì)，知道外出時(shí)要一個(gè)跟著一個(gè)走等等。通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng),使孩子們學(xué)習(xí)有秩序的按規(guī)則做各種活動(dòng)。

(二)、交往合作方面：現(xiàn)在部分孩子能友好交往，共享食物、物品等，有事能主動(dòng)請(qǐng)老師幫助解決，但也有個(gè)別孩子還比較內(nèi)向和害怕。在日常生活中小摯友也漸漸學(xué)會(huì)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，見(jiàn)到老師問(wèn)好，走時(shí)說(shuō)再見(jiàn)，不打人，不罵人，學(xué)會(huì)說(shuō)對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系等禮貌用語(yǔ)。能分清自己和別人的東西，逐步克服以自我為中心，大大提高了孩子交往合作方面的實(shí)力。

(三)、語(yǔ)言表達(dá)：個(gè)別幼兒發(fā)音不清晰，我們會(huì)單獨(dú)訂正。很多家長(zhǎng)曾經(jīng)給我們說(shuō)孩子性格內(nèi)向，希望熬煉孩子敢于在集風(fēng)光 前表現(xiàn)自己。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題我們將實(shí)行了一系列的活動(dòng)讓孩子開(kāi)口說(shuō)話(huà)，如：晨間時(shí)、午餐后跟同伴講講喜愛(ài)的話(huà)題，激勵(lì)膽小的幼兒到教室前面來(lái)說(shuō)兒歌、唱歌等。個(gè)別幼兒對(duì)于老師的問(wèn)話(huà)不回答，也不作出反應(yīng)，我覺(jué)得這主要是幼兒的性格問(wèn)題，其實(shí)可能是心理害怕，要變更這種狀態(tài)，這須要家園合作，也是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。

(四)、自我服務(wù)方面：小小班的孩子自理實(shí)力差，孩子吃飯、入廁、穿鞋等還須要老師的幫助。本學(xué)期我們教化幼兒學(xué)會(huì)做一些力所能及的事情(如:洗手,吃飯,上廁所,寧?kù)o的入睡，自己穿脫鞋子等),讓幼兒知道自己的事情自己做，在這些方面我們也希望家長(zhǎng)摯友能夠親密協(xié)作，在家中的時(shí)候，也讓孩子自己的事情自己做。

下面我來(lái)談?wù)劶覉@共建方面的問(wèn)題。校內(nèi)教化與家庭教化是緊密相連的，雖然孩子們都在一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，但在這個(gè)時(shí)期的幼兒總是會(huì)愛(ài)撓人、咬人，這給我們老師帶了不少苦惱，在這里我得與家長(zhǎng)好好的溝通溝通，幼兒出現(xiàn)這種抓人、咬人的現(xiàn)象，其實(shí)是3歲幼兒身心發(fā)展的一個(gè)過(guò)程，是不行避開(kāi)的現(xiàn)象。一方面環(huán)境的改變，導(dǎo)致幼兒心理?yè)?dān)心心情，剛剛?cè)雸@的幼兒，從以“家”為中心的生活，轉(zhuǎn)變成幼兒園的集體生活，離開(kāi)了熟識(shí)的環(huán)境，熟識(shí)的人，面對(duì)生疏的環(huán)境，生疏的同伴，生疏的老師，是會(huì)產(chǎn)生一種焦慮心情。另一方面家庭的教化，現(xiàn)在許多家庭都是獨(dú)生子女，集百般溺愛(ài)于一身，無(wú)論他的要求是否真的合理，都會(huì)盡量滿(mǎn)意他。使他們形成了“小皇帝”“小公主”的性格。在集體生活中只有一點(diǎn)點(diǎn)的小摩擦、小糾紛就會(huì)相互攻擊，以至于出更抓人、咬人的現(xiàn)象。第三方面就是個(gè)人生理緣由，托班的幼兒語(yǔ)言系統(tǒng)尚未發(fā)育完全，而且有些幼兒因?yàn)椴粫?huì)用語(yǔ)言表達(dá)，其攻擊性行為多屬于友好或新奇，如：拍拍背、摸摸小摯友的衣服，其實(shí)完全是友善的，但卻遭到誤會(huì)。

常常有這種現(xiàn)象，有些小摯友比較好動(dòng)，老師親眼看到小摯友摸了另一個(gè)小摯友的衣服，這時(shí)被摸衣服的小摯友會(huì)馬上報(bào)告老師，這個(gè)小摯友打他了。還有一種現(xiàn)象，托班這個(gè)時(shí)期的幼兒仿照實(shí)力已經(jīng)很強(qiáng)，最喜愛(ài)仿照大人的行為，比如：大人看到可愛(ài)的小摯友，會(huì)摸一摸小摯友的臉蛋，或抱一抱，而小摯友看到后，也會(huì)對(duì)自己喜愛(ài)的玩?zhèn)靼槊?、抱抱，而被摸或抱的小摯友卻會(huì)認(rèn)為被打了，被欺壓了，回去也會(huì)委屈地告知家長(zhǎng)，家長(zhǎng)并會(huì)信以為真，來(lái)園質(zhì)問(wèn)?說(shuō)實(shí)話(huà)，俗話(huà)說(shuō)“百無(wú)禁忌，童言最真”，這話(huà)好像很有道理，但細(xì)致想想，幼兒終歸是幼兒，他的推斷實(shí)力和思維實(shí)力并不是大人那么成熟，他不會(huì)辨別是非，不會(huì)辨別友善，所以家長(zhǎng)也不能一味地聽(tīng)取孩子的說(shuō)法，這其實(shí)也是我們家園合作的問(wèn)題，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)剛好并理智地向老師剛好溝通，了解事情的詳細(xì)狀況，再作出推斷，避開(kāi)不必要的沖突，并在了解實(shí)情后真正做到家庭教化與幼兒園教化相結(jié)合，達(dá)到教化的效果。

再說(shuō)說(shuō)保育方面，現(xiàn)在的小摯友生活條件優(yōu)越，吃得好穿得好，家長(zhǎng)在幼兒的生活方面要求都很高，容不得在小孩照看方面有半點(diǎn)閃失，生怕幼兒在園渴了、餓了、凍了在這里，我可以大膽地告知家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)放心，我們的生活老師每天都在7：20分前到園，到園后馬上打開(kāi)窗戶(hù)通風(fēng)透氣，同時(shí)將茶杯、毛巾、桌椅消毒，并在7：30后打開(kāi)空調(diào)，將教室恒溫，讓小摯友一走進(jìn)教室并不會(huì)感到寒冷，并依據(jù)小摯友的活動(dòng)量來(lái)增減衣物，可以說(shuō)小摯友在幼兒是不會(huì)被凍著的，在這里也請(qǐng)家長(zhǎng)合理給幼兒穿衣，可以為幼兒打算一件薄棉衣放在教室，在開(kāi)空調(diào)的狀況下?lián)Q掉來(lái)園時(shí)的大棉衣或羽絨服。因?yàn)樘鞖鉂u冷，幼兒衣服增加，幾乎每個(gè)幼兒入廁都須要老師幫忙，有時(shí)出現(xiàn)顧及不睱而導(dǎo)致幼兒尿濕褲子的現(xiàn)象，在請(qǐng)家長(zhǎng)諒解的同時(shí)也請(qǐng)細(xì)心的家長(zhǎng)為男寶寶的褲子多多考慮，合理地為幼兒的褲子開(kāi)個(gè)小洞，這樣會(huì)給我們工作帶來(lái)不少幫助，感謝家長(zhǎng)的理解和協(xié)作。我覺(jué)得費(fèi)俊明家長(zhǎng)的做得很好，為孩子考慮得很周到，值得其它家長(zhǎng)借鑒。不管是何時(shí)，該小摯友都會(huì)自己動(dòng)手，大大提高了寶寶的動(dòng)手實(shí)力，事實(shí)如此，費(fèi)俊明小摯友各方面發(fā)展相對(duì)都是優(yōu)秀的。

家長(zhǎng)的滿(mǎn)足，是對(duì)我們工作的確定，更是對(duì)我們工作的鞭策。家長(zhǎng)確定對(duì)我們?nèi)焕蠋煹墓ぷ鲿?huì)有一些建議和要求，歡迎各位家長(zhǎng)多提珍貴看法，家長(zhǎng)之間也可以共同探討一下教化孩子的良方。我們的工作離不開(kāi)家長(zhǎng)的協(xié)作與支持，希望家長(zhǎng)能接著支持我們、協(xié)作我們。

再次感謝你們的到來(lái)。

托班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿8

各位家長(zhǎng)：

晚上好！特別感謝各位家長(zhǎng)能來(lái)參與今晚的家長(zhǎng)會(huì)。這次家長(zhǎng)會(huì)是托一班第一次召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，這里我特別感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我工作的支持和理解。此先說(shuō)聲感謝。因?yàn)槭堑谝淮伍_(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，先自我介紹一下，這個(gè)班的朱老師，而坐在身邊的班的徐老師，托一班除了兩位老師以外還有一名保育員阿姨，姓于。特別希望我家長(zhǎng)在平常不只吧我當(dāng)成孩子的老師及阿姨，更把我當(dāng)成你摯友，大家能暢所欲言，一起來(lái)關(guān)切孩子的健康生長(zhǎng)。下面，就由我徐老師來(lái)給我介紹一下幼兒園的狀況。

通過(guò)徐老師剛才的介紹，想在座的各位家長(zhǎng)對(duì)我幼兒園，對(duì)我托一班應(yīng)當(dāng)有了一些了解。下面就由我來(lái)給大家講講我班的班級(jí)特色以及新生入園的一些問(wèn)題。

細(xì)心的家長(zhǎng)肯定發(fā)覺(jué)，班級(jí)門(mén)口有一塊牌牌，上面就些著我班的班級(jí)特色。班的班級(jí)特色是以培育幼兒的生活自理實(shí)力和動(dòng)手實(shí)力，并通過(guò)對(duì)美的感受，激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)的愛(ài)好。這是依據(jù)我班孩子的'年齡特點(diǎn)而制定的班孩子年齡比較小，又是第一次上幼兒園，要他生活上獨(dú)立的完成一些，大人眼里看來(lái)，比較簡(jiǎn)單的事，比如自己穿衣褲、自己吃飯等事情，可是對(duì)我孩子來(lái)說(shuō)是多么的不簡(jiǎn)單。那我目的就是要讓這個(gè)不簡(jiǎn)單變成簡(jiǎn)單。準(zhǔn)備在這幾個(gè)方面對(duì)孩子進(jìn)行自理實(shí)力的培育：

①就是從培育孩子衛(wèi)生習(xí)慣方面入手：比如讓孩子懂得飯前、便后或手臟了時(shí)候要?jiǎng)偤玫南词?、有鼻涕的時(shí)候又要?jiǎng)偤玫牟恋?，學(xué)會(huì)自己用餐巾紙（那在這方面我發(fā)覺(jué)我班樓丁鴿和縛思哲這兩個(gè)小摯友做還不錯(cuò)，每次他有鼻涕的時(shí)候在就會(huì)跟老師說(shuō)，或者自己去拿餐巾紙把它擦掉把自己弄的干干凈凈的那還有就是會(huì)獨(dú)立的穿脫衣服、不在衣服里藏臟東西等等。

②培育孩子良好的飲食習(xí)慣：家里我知道有許多孩子都是家長(zhǎng)喂飯的但我認(rèn)為托班的孩子已經(jīng)可以讓他自己學(xué)著吃飯了并不用家長(zhǎng)喂飯。吃飯的時(shí)候我還可以讓孩子明白吃飯時(shí)不好大聲說(shuō)話(huà)，不東瞧西望，而阻礙到他人吃飯并讓孩子知道不挑食、不剩飯；吃飯的時(shí)候還要堅(jiān)持桌面與地面的清潔。這方面我班的黃翰翔和朱辰晨小摯友做的特殊的好，這里我要表?yè)P(yáng)他家長(zhǎng)，因?yàn)樗霸绶攀肿尯⒆觿?dòng)手。其他家長(zhǎng)也可以學(xué)一學(xué)，有時(shí)讓孩子自己來(lái)并時(shí)常一件壞事。那假如說(shuō)你孩子還不會(huì)自己吃飯那你也不用擔(dān)憂(yōu)，老師和阿姨也會(huì)喂他吃的家長(zhǎng)不用為此感到過(guò)多的擔(dān)憂(yōu)。

③讓孩子知道維護(hù)環(huán)境整齊：這里面也分了好幾個(gè)小點(diǎn)：第一就是不隨地扔紙屑和其他廢物；不在墻上和桌椅上亂涂亂畫(huà)；玩具和其他物品用好后能剛好的放回原處；堅(jiān)持室內(nèi)外的整齊清潔。教化是要建立在以幼兒為主體，順應(yīng)孩子發(fā)展的基礎(chǔ)上的這個(gè)順應(yīng)不是由著孩子的性子，對(duì)與是非的對(duì)錯(cuò)還是須要坐肯定的規(guī)范的想假如在這幾個(gè)方面我孩子做到做好了那我可以保證孩子的自我服務(wù)的意識(shí)肯定提高了許多。那如何培育呢，前面我已經(jīng)提到其實(shí)很大的水平上是須要我老師和家長(zhǎng)的協(xié)作，幼兒園我會(huì)通過(guò)演示、講解、練習(xí)和榜樣，并結(jié)合嬉戲的方式，讓孩子明確要做什么，怎么做和為什么要這樣做。家里家長(zhǎng)就是要多激勵(lì)讓他自己動(dòng)手，提高他自信念，這樣才能形成良好的習(xí)慣。

那我班還有一個(gè)特色就是美術(shù)特色，因?yàn)樵谶m當(dāng)?shù)哪挲g階段里都有一個(gè)主次的關(guān)系，年齡小我就以培育孩子自我實(shí)力和動(dòng)手實(shí)力，隨著幼兒年齡的時(shí)常增長(zhǎng)我就要對(duì)培育孩子的動(dòng)手實(shí)力有一個(gè)延長(zhǎng)，那就是培育孩子的繪畫(huà)實(shí)力。這里我依據(jù)我教學(xué)閱歷總結(jié)出孩子美術(shù)發(fā)展的三個(gè)階段：

1鴉階段：兒童無(wú)目的地涂抹線(xiàn)條，直到畫(huà)出各種線(xiàn)條、曲線(xiàn)、圓圈。托班、小班

2基本圖形階段：由于幼兒肌肉限制實(shí)力和手眼協(xié)調(diào)實(shí)力加強(qiáng)，能畫(huà)出基本形態(tài)，圓、橢圓以及方、長(zhǎng)方形以及簡(jiǎn)潔物體等。小班和中班

3繪畫(huà)啟蒙階段：可以有目的畫(huà)出肯定形象，能予以命名，并能漸漸畫(huà)出有情節(jié)的內(nèi)容。大班

就托班的孩子制定了一個(gè)實(shí)施的方案：

1讓孩子感受美，知道什么是美，懂得視察四周美的事物。

2培育孩子對(duì)美術(shù)的愛(ài)好和愛(ài)好，發(fā)展他視察力，想象力和創(chuàng)建力，并留意個(gè)體差別。

3可以通過(guò)嬉戲的形式，讓孩子用不同的資料進(jìn)行裁剪、粘貼。加強(qiáng)他動(dòng)手實(shí)力。并為以后動(dòng)手繪畫(huà)打好基礎(chǔ)。

那以上就是托班的班級(jí)特色。雖然我有了一個(gè)好的實(shí)施安排，但是要讓這個(gè)安排好好的實(shí)施那就少不了家長(zhǎng)和老師的協(xié)作，作為老師方面我兩位老師自己對(duì)美術(shù)方面都很喜愛(ài)，美術(shù)教學(xué)中有許多的閱歷，很希望家長(zhǎng)有空也能與我多溝通。讓我孩子都能成為一個(gè)有主見(jiàn)、有特性的孩子。

下面我來(lái)說(shuō)一下，這次家長(zhǎng)會(huì)最重要的局部，那就是新生入園問(wèn)題。為什么我說(shuō)這事最重要的問(wèn)題呢，因?yàn)閷?duì)我班的孩子來(lái)說(shuō)，來(lái)幼兒園是誕生至今的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，由家庭轉(zhuǎn)向幼兒園，和三十名孩子一起嬉戲，學(xué)習(xí)，過(guò)群體生活，這確定會(huì)有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程。各位家長(zhǎng)其實(shí)也一樣在經(jīng)驗(yàn)著一個(gè)忐忑擔(dān)心的心理調(diào)和過(guò)程，生怕孩子不習(xí)慣、怕孩子吃虧。那在這，想說(shuō)假如在平常遇到什么問(wèn)題、孩子遇到什么委屈的事，那你都可以與我老師聯(lián)系，會(huì)剛好處置好所遇到問(wèn)題。這里有我兩位老師及阿姨的電話(huà)號(hào)碼，隨時(shí)都可以打。都特別希望大家能把這個(gè)新組建的集體看成一個(gè)溫馨、友好的大家庭，能一起融洽相處。

托班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿9

敬的各位家長(zhǎng)，敬愛(ài)的孩子們：

大家好!

今日很快樂(lè)各位家長(zhǎng)都來(lái)到了這次家長(zhǎng)會(huì)上，我作為班主任是特別欣慰的，因?yàn)槲夷軌蚩吹矫恳晃患议L(zhǎng)對(duì)孩子們的關(guān)切，在孩子們的教化上，家長(zhǎng)和學(xué)校是須要同步進(jìn)行的。今日這次家長(zhǎng)會(huì)主要是針對(duì)這次期中考試想和各位家進(jìn)步行一個(gè)匯報(bào)，希望每一位家長(zhǎng)都能夠了解到自己孩子的狀況，從而在家里多賜予他們一些建議或者幫助。

這次期中考試，我們班的整體狀況都還算是不錯(cuò)，這次讓人興奮的是有幾位以前靜默無(wú)聞的同學(xué)進(jìn)步特別快，一是我們的__x，她是一個(gè)很文雅的小女孩，平常上課很少會(huì)主動(dòng)舉手，性格是比較內(nèi)向的，下課也不喜愛(ài)和同學(xué)們?nèi)ネ嫠＃匠５某晒话闶侵械?，但是這次她勝利的擠進(jìn)了全班前十，這是須要得到大家掌聲的激勵(lì)的，讓我們一起慶賀她!

還有一位特殊的同學(xué)就是我們的__x同學(xué)，大家別看他平常什么都不在乎，其實(shí)老師知道他是一個(gè)很有上進(jìn)心的人，這次考試中，他勝利的.進(jìn)步了十名，有了很大的一個(gè)跨越，老師希望你可以再接再厲，接著讓班里的同學(xué)們看到你更大的進(jìn)步，也希望你的父母可以接著為你感到傲慢!

這次期中考試其實(shí)可以看出同學(xué)們平常的一個(gè)狀態(tài)，我信任家長(zhǎng)們也能夠在家里看到孩子們對(duì)待學(xué)習(xí)的一個(gè)狀態(tài)的。習(xí)慣是孩子們平常學(xué)習(xí)干脆影響的東西，我知道班里許多學(xué)生在家里都有一套自己的學(xué)習(xí)方式，家長(zhǎng)監(jiān)督的也特別盡職盡責(zé)。就比如我們班的__x同學(xué)，他和我說(shuō)他的爸爸媽媽每天早上都給他定了半個(gè)小時(shí)的早讀時(shí)間，晚上回去一個(gè)半小時(shí)的作業(yè)時(shí)間，其余的時(shí)間有時(shí)候就和爸爸媽媽一起出去打球，有時(shí)候就看看書(shū)放松一下，其實(shí)這種勞逸結(jié)合的學(xué)習(xí)方式是很適合孩子們的，至少讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)習(xí)到了，也和家長(zhǎng)一起完成了一項(xiàng)任務(wù)。彼此都有參加感，對(duì)于家庭教化來(lái)說(shuō)，是一件很有意義的事情。

家長(zhǎng)摯友們，這次家長(zhǎng)會(huì)我想要和大家表明的一點(diǎn)就是，現(xiàn)在孩子們都在進(jìn)步，雖然距離初三只有一個(gè)學(xué)期的時(shí)間里，但是希望大家也不要焦急，和孩子們保持一個(gè)溝通，不要過(guò)于給孩子們施加壓力了。他們其實(shí)很清晰現(xiàn)在的狀況，我們現(xiàn)在唯一要做的就是理解、包涵、照看。所以家長(zhǎng)摯友們，將來(lái)的陪伴教化，還是得從家庭起先了，希望大家能夠協(xié)作!

托班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿10

各位家長(zhǎng)：

你們好!

首先要感謝你們?cè)诎倜χ衼?lái)園參與家長(zhǎng)會(huì)，并感謝你們一年多以來(lái)對(duì)我們工作的支持和協(xié)作。小班時(shí)孩子們哭鬧的場(chǎng)面還歷歷在目，現(xiàn)在一年半過(guò)去了，孩子們漸漸消退了對(duì)新事物、新環(huán)境的恐驚感與生疏感，他們能夠信任、親近老師了，并且能夠主動(dòng)與同伴嬉戲、溝通了。這是家長(zhǎng)和我們老師共同努力協(xié)作教化的可喜結(jié)果。

一、班級(jí)狀況分析

本學(xué)期我班孩子們共有48名，男孩23名，女孩25名，他們來(lái)自不同的家庭，性格、實(shí)力、習(xí)慣也有著極大的不同。經(jīng)過(guò)一年多的接觸，我們對(duì)每個(gè)孩子的性格、習(xí)慣也有了初步的了解，盡管孩子的發(fā)展程度有著顯著的差異，但是，每個(gè)孩子都有著自己的特長(zhǎng)，從這些活動(dòng)中我們感覺(jué)到孩子們也是各有所長(zhǎng)的，由于班級(jí)的孩子許多，我們對(duì)于孩子的優(yōu)點(diǎn)就不依依概括，在今后的活動(dòng)中，更多地了解幼兒，挖掘孩子們的潛在實(shí)力。

有的孩子性格內(nèi)向，與他人溝通還存在肯定困難，有的孩子聰慧伶俐，但是以自我為中心嚴(yán)峻，缺乏肯定的自我約束實(shí)力;有的小摯友過(guò)于膽小，不善表達(dá);有的小摯友對(duì)于成人依靠性較強(qiáng)，自己管理心情的實(shí)力很弱;有的孩子頑皮好動(dòng)，留意力不夠集中等等不憐憫況，我們也將捕獲孩子不同的特性特點(diǎn)，有針對(duì)性地實(shí)施教化，幫助孩子獲得進(jìn)步。

二、一日活動(dòng)支配

我們上午組織教化教學(xué)活動(dòng)，新授的內(nèi)容都放在上午，下午因?yàn)楹⒆拥牧粢饬σ追稚?，所以一般組織孩子嬉戲、戶(hù)外活動(dòng)、書(shū)寫(xiě)數(shù)字、繪畫(huà)等活動(dòng)。

三、本學(xué)期工作安排

本學(xué)期我們接著采納《幼兒園綜合課程》，根據(jù)生活閱歷積累、結(jié)合季節(jié)、身邊的事物特點(diǎn)和改變等線(xiàn)索，設(shè)計(jì)了一些相關(guān)的主題。本學(xué)期開(kāi)設(shè)的主題為：《我長(zhǎng)大了》、《祖國(guó)媽媽過(guò)生日》、《我們都是好摯友》、《秋天的畫(huà)報(bào)》、《可愛(ài)的動(dòng)物》《冬爺爺?shù)亩Y物》六個(gè)主題來(lái)進(jìn)行教學(xué)。每個(gè)主題都有一系列的活動(dòng)。一系列的活動(dòng)，是指從特定的主題動(dòng)身，形成了一個(gè)教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、嬉戲活動(dòng)、日常生活活動(dòng)及家園聯(lián)系活動(dòng)等構(gòu)成的活動(dòng)系統(tǒng)。讓幼兒以玩為主，在日常生活和嬉戲中各方面都得到發(fā)展。

特殊須要向大家說(shuō)明的是，我們的'活動(dòng)有的通過(guò)嬉戲形式進(jìn)行，有的通過(guò)參觀(guān)形式進(jìn)行，有的通過(guò)故事活動(dòng)完成，不是像小學(xué)中學(xué)那樣固定地坐于教室中集體進(jìn)行(錄像-參觀(guān)保健室、食堂)。我們幼兒園就是教化家陶行知先生所講的“一日活動(dòng)皆教化”，在幼兒園的一天，其中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，區(qū)域活動(dòng)、嬉戲活動(dòng)、體育活動(dòng)、生活活動(dòng)，都是我們的課程，教學(xué)活動(dòng)結(jié)合嬉戲活動(dòng)，教學(xué)活動(dòng)結(jié)合生活活動(dòng)，教學(xué)活動(dòng)又結(jié)合環(huán)境開(kāi)展。所以有時(shí)當(dāng)你晚上回家問(wèn)問(wèn)孩子“今日在幼兒園上了什么課，學(xué)了什么”可能孩子會(huì)說(shuō)“不知道”或愣在那里不知所云，那請(qǐng)我們的爸爸媽媽們千萬(wàn)別指責(zé)孩子，因?yàn)槲覀兊慕袒袝r(shí)不是通過(guò)正常的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行，同時(shí)，三四歲的孩子，語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力處于發(fā)展的初淺階段，他們沒(méi)有實(shí)力去說(shuō)清今日學(xué)什么，做什么。

下面我就家長(zhǎng)們關(guān)注的一些問(wèn)題進(jìn)行說(shuō)明。

1.關(guān)于接送制度：為加強(qiáng)幼兒平安教化、管理，我們?nèi)耘f實(shí)行“家長(zhǎng)接送幼兒”制度，就是說(shuō)你的孩子每天都要由家長(zhǎng)接送，不能自己來(lái)接送的最好要跟老師聯(lián)系好，也不能讓孩子的哥哥姐姐來(lái)接孩子我們幼兒園的規(guī)定是不允許未成年人接送孩子，這點(diǎn)以后請(qǐng)家長(zhǎng)要留意。

2.關(guān)于紅五星的評(píng)比：在家長(zhǎng)眼里，我們的孩子都是很棒的，總是希望能夠得到表?yè)P(yáng)，但是孩子之間也是有實(shí)力差異的，尤其是在集體生活中，這種差異就更加地明顯了。為了激勵(lì)孩子在某些方面的進(jìn)步和突出表現(xiàn)，我們就采納了紅五星的評(píng)比方法。我們的評(píng)價(jià)既有縱向的，也有橫向的，評(píng)比五角星并不是目的，而是一種手段，為的是不斷地激勵(lì)孩子朝著我們所希望的方向發(fā)展。許多家長(zhǎng)覺(jué)得孩子能得到紅五星就是今日的表現(xiàn)很棒，假如放學(xué)的時(shí)候沒(méi)有得到就是表現(xiàn)不佳。其實(shí)，我們?cè)u(píng)五角星分兩種狀況，一種是平常比較敏捷地給于嘉獎(jiǎng)，一種是在規(guī)定的時(shí)間周五集體評(píng)價(jià)給于嘉獎(jiǎng)。平常，我們?cè)u(píng)價(jià)孩子是看她和以前相比較是否有進(jìn)步，比如說(shuō)：玩玩具能謙讓了，晨間活動(dòng)時(shí)不再大聲吵鬧了，來(lái)園的時(shí)候不再讓家人抱著進(jìn)來(lái)等等，孩子有了進(jìn)步，我們都給于確定和激勵(lì)，那么對(duì)于一些表現(xiàn)始終很棒的孩子，我們就會(huì)在周五放學(xué)的時(shí)候賜予嘉獎(jiǎng)。

家園共育方面，我們的一些看法和建議。

1.保持一樣，不遷就孩子。在家飲食、休息等日常習(xí)慣要與幼兒園保持一樣。幼兒園每天中午11點(diǎn)是吃飯的時(shí)間，我們要求幼兒在進(jìn)餐時(shí)能開(kāi)心的吃完自己的一份飯菜，均衡養(yǎng)分，不挑食。有的幼兒在幼兒園能很好的完成，可是在家或許就拖拉了，家長(zhǎng)這時(shí)候就應(yīng)當(dāng)對(duì)孩子提出要求，不允許他拖拉。另外家長(zhǎng)和我們老師對(duì)孩子的教化要求要一樣，家庭成員之間對(duì)孩子的要求也要一樣?，F(xiàn)在許多家庭是獨(dú)生子女，在家里對(duì)孩子的照看往往是2對(duì)1，3對(duì)1，甚至4對(duì)1的模式，這更須要家庭成員之間的溝通，對(duì)孩子提出的要求要一樣。如家里的爸爸、媽媽對(duì)孩子提出的要求是這樣的，而爺爺奶奶卻要求那樣，如此不一樣的看法，幼兒的良好習(xí)慣就很難養(yǎng)成了。他不知道聽(tīng)了誰(shuí)的話(huà)好，這也不利于培育幼兒良好的特性。

2.多關(guān)注我們的《家長(zhǎng)園地》。孩子的發(fā)展須要我們共同的努力，作為家長(zhǎng)，你們是我們工作的重要合作伙伴。本學(xué)期我們采納了整合課程，在這套課程里很注意資源共享，尤其須要家長(zhǎng)協(xié)作帶的一些材料，須要的材料能盡量剛好的收集過(guò)來(lái)，讓我們隨時(shí)充溢到課程中，更好的幫助孩子探究、發(fā)覺(jué)。

3.遇到困難和困惑，請(qǐng)聯(lián)系我們，相互溝通溝通。幼兒園有很多溝通方式，如：電話(huà)、接送幼兒時(shí)的溝通等等。

4.做好孩子的平安工作。平安工作，警鐘長(zhǎng)鳴，因此我想把平安工作特殊強(qiáng)調(diào)一下。每天來(lái)幼兒園要檢查孩子的口袋，不要讓孩子帶零食和玩具及有危急的東西(彈子，刀片)，不要給孩子帶耳環(huán)及項(xiàng)鏈、戒指等珍貴物品，以免遺失。有的家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ骶売?，早?點(diǎn)左右就送孩子入園，我希望這些家長(zhǎng)能不能略微晚一點(diǎn)送孩子來(lái)，我們?cè)绨嗬蠋熓?點(diǎn)40分，假如你一早把孩子送來(lái)，老師不在，出了問(wèn)題不好交待，請(qǐng)你肯定要親自把孩子交到老師的手中。如你的孩子中午要吃藥品，請(qǐng)把藥交到門(mén)口值班老師手中，寫(xiě)明服藥時(shí)間、劑量。

5.培育幼兒的自理實(shí)力，在家引導(dǎo)幼兒自己進(jìn)餐、入廁、穿脫鞋子、衣褲。來(lái)幼兒園為孩子穿的衣服式樣要簡(jiǎn)潔，便于幼兒穿脫，上衣要前開(kāi)口，衣褲要寬松，盡量不穿背帶褲及硬底的皮鞋和有鞋帶的鞋子。

6、十一后的作息時(shí)間

幼兒早上7：40入園，不要超過(guò)8：45，因?yàn)橐绮佟?/p>

下午放學(xué)星期一3:20,星期二至星期五4：00。

7、交納體檢費(fèi)和訂閱雜志的費(fèi)用。

最終再次感謝各位家長(zhǎng)的光臨，讓我們攜起手來(lái)，為了孩子健康歡樂(lè)地成長(zhǎng)而努力!

托班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿11

敬的各位家長(zhǎng)，敬愛(ài)的孩子們：

大家好!

今日很快樂(lè)各位家長(zhǎng)都來(lái)到了這次家長(zhǎng)會(huì)上，我作為班主任是特別欣慰的，因?yàn)槲夷軌蚩吹矫恳晃患议L(zhǎng)對(duì)孩子們的關(guān)切，在孩子們的教化上，家長(zhǎng)和學(xué)校是須要同步進(jìn)行的。今日這次家長(zhǎng)會(huì)主要是針對(duì)這次期中考試想和各位家進(jìn)步行一個(gè)匯報(bào)，希望每一位家長(zhǎng)都能夠了解到自己孩子的狀況，從而在家里多賜予他們一些建議或者幫助。

這次期中考試，我們班的整體狀況都還算是不錯(cuò)，這次讓人興奮的是有幾位以前靜默無(wú)聞的同學(xué)進(jìn)步特別快，一是我們的xxx，她是一個(gè)很文雅的小女孩，平常上課很少會(huì)主動(dòng)舉手，性格是比較內(nèi)向的`，下課也不喜愛(ài)和同學(xué)們?nèi)ネ嫠?，平常的成果一般是中等，但是這次她勝利的擠進(jìn)了全班前十，這是須要得到大家掌聲的激勵(lì)的，讓我們一起慶賀她!

還有一位特殊的同學(xué)就是我們的xxx同學(xué)，大家別看他平常什么都不在乎，其實(shí)老師知道他是一個(gè)很有上進(jìn)心的人，這次考試中，他勝利的進(jìn)步了十名，有了很大的一個(gè)跨越，老師希望你可以再接再厲，接著讓班里的同學(xué)們看到你更大的進(jìn)步，也希望你的父母可以接著為你感到傲慢!

這次期中考試其實(shí)可以看出同學(xué)們平常的一個(gè)狀態(tài)，我信任家長(zhǎng)們也能夠在家里看到孩子們對(duì)待學(xué)習(xí)的一個(gè)狀態(tài)的。習(xí)慣是孩子們平常學(xué)習(xí)干脆影響的東西，我知道班里許多學(xué)生在家里都有一套自己的學(xué)習(xí)方式，家長(zhǎng)監(jiān)督的也特別盡職盡責(zé)。就比如我們班的xxx同學(xué)，他和我說(shuō)他的爸爸媽媽每天早上都給他定了半個(gè)小時(shí)的早讀時(shí)間，晚上回去一個(gè)半小時(shí)的作業(yè)時(shí)間，其余的時(shí)間有時(shí)候就和爸爸媽媽一起出去打球，有時(shí)候就看看書(shū)放松一下，其實(shí)這種勞逸結(jié)合的學(xué)習(xí)方式是很適合孩子們的，至少讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)習(xí)到了，也和家長(zhǎng)一起完成了一項(xiàng)任務(wù)。彼此都有參加感，對(duì)于家庭教化來(lái)說(shuō)，是一件很有意義的事情。

家長(zhǎng)摯友們，這次家長(zhǎng)會(huì)我想要和大家表明的一點(diǎn)就是，現(xiàn)在孩子們都在進(jìn)步，雖然距離初三只有一個(gè)學(xué)期的時(shí)間里，但是希望大家也不要焦急，和孩子們保持一個(gè)溝通，不要過(guò)于給孩子們施加壓力了。他們其實(shí)很清晰現(xiàn)在的狀況，我們現(xiàn)在唯一要做的就是理解、包涵、照看。所以家長(zhǎng)摯友們，將來(lái)的陪伴教化，還是得從家庭起先了，希望大家能夠協(xié)作!

托班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿12

各位家長(zhǎng)摯友：

晚上好！首先特別感謝各位家長(zhǎng)能來(lái)參與今晚的家長(zhǎng)會(huì)。希望在將來(lái)的日子里，我能與在座的家長(zhǎng)多學(xué)習(xí)多溝通，使育兒閱歷家園共享，把更多更好的學(xué)問(wèn)，生活教化閱歷傳授給我們的寶寶。

一、班況分析：

我班現(xiàn)有幼兒24人，其中女孩10人，男孩14人，本學(xué)期新生13名。通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們對(duì)孩子在身體、認(rèn)知、社會(huì)性等方面有了肯定的了解。孩子們經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)、嬉戲、生活活動(dòng)，在各方面都有或多或少的進(jìn)步。他們從剛開(kāi)學(xué)時(shí)望見(jiàn)幼兒園大門(mén)就哭到如今日天吵著要來(lái)幼兒園；從吃飯、