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文檔簡介

整式的乘除第一課同底數(shù)冪的乘法1.本課提要2.課前小測3.典型問題4.技能訓練5.變式訓練6.試題鏈接8年級上冊本課提要

課前小測從復習冪的有關概念、乘方運算的意義入手,幫助同學在回顧舊知識的過程中為接納新知識作了必要的鋪墊.典型問題1、2、3由淺入深、層層相扣,引導同學們探索同底數(shù)冪乘法運算的法則及其用法,注重知識形成的過程.技能訓練和變式訓練能較好地彌補教材練習題少、習題梯度跳躍的問題,提醒同學們注意比較習題中含有符號變化的題目.課前小測1.填空:(1)的底數(shù)是

,指數(shù)為

,它表示有

相乘;(2)am的底數(shù)是

,指數(shù)為

,它表示有

相乘;

(3)a的底數(shù)是

,指數(shù)為

,它表示有

相乘.2.計算:(1)23=

,24=

,(23)·(24)=

;(2)(-3)2=

,(-3)3=

,(-3)2·(-3)3=

.典型問題問題一問題二問題三【問題1】試一試(1)23×24=(2×2×2)×

=2()

;(2)53×54=

=5();(3)a3·a4=

=a();(4)am·an=結論1:同底數(shù)冪相乘,

不變,指數(shù)

.即am·an=

(m、n為正整數(shù))

.=a().(m、n為正整數(shù))(2×2×2×2)7(5×5×5)×(5×5×5×5)7(a×a×a)×(a×a×a×a)m+n

m+n底數(shù)相加am+n7練一練:

3.判斷下列計算是否正確,如果不正確,請給出正確答案.(1)a·a2=a2;(2)a+a2=a3;(3)a3·a3=a6;(4)a3+a3=a6.4.填空:(1)103×104=10();(2)()3×()4=()()解:錯,結果應為a3;解:錯,a+a2已是最后結果,不能再化簡;解:正確解:錯,結果應為2a3.77【問題2】計算(結果以冪的形式表示):(1)102×105=107;(2)a·a3·a5;(3)(a+b)·(a+b)3·(a+b)4.結論2:(用含有字母的代數(shù)式表示)解:102×105×107=10(2+5+7)=1014;解:a·a3·a5=a(1++3+5)=a9;解:(a+b)3·(a+b)4=(a+b)3+4=(a+b)7.am·an·ap=am+n+p.計算(結果以冪的形式表示):(1)211×8;(2)104×(-102)×105;(3)(x-y)7(y-x).結論3【問題3】解:211×8=211×23=214;解:104×(-102)×105=-104+2+5=-1011;解:(x-y)7(y-x)=-(x-y)7(x-y)=-(x-y)8計算下列各式(結果以冪的形式表示):5.(1)102×105;(2)a3·a7.6.(1)73×73×73;(2)x2·x3·x4.7.(1)10×105×105;(2)x·x5·x7.技能訓練=107=a10=79=x9=1011=x138.(1)(a+b)2(a+b)2;(2)(x-y)3(x-y)5.

9.(1)35×27;(2)510×125.10.(1)93×(-95)×(-9);(2)()4×(-)×.=(a+b)4=(x-y)3=38=513=9911.(1)(x-y)(x-y)2(x-y)3;(2)(a+b)3(a+b)2(-a-b).

12.(1)(m-n)3(n-m);

(2)(a-b)4(b-a)(b-a).=(x-y)6=-(a+b)6=-(m-n)4=(a-b)613.計算:(1)(-2)6(-2)2-(-2)4(-2)4;(2)y·y2·y4+y3·y4-3y5y2.變式訓練=0=-y714.如果x2m+1·x7-m,求m的值.

15.若10m=16,10n=20,求10m+n的值.

解:∵x2m+1·x7-m=x12,

∴2m+1+7-m=12,解得:m=4.解:∵10m=16,10n=20,∴10m+n=10m×10n=16×12=32016.(2005年競賽題)(a-b)(a-b)3(a-b)2等于()

A.(a-b)5B.a(chǎn)5-b5

C.(a-b)6D.a(chǎn)6-b617.(2005年廣州市4校聯(lián)考)5m·(-5)·5m等于()

A.52m+1B.-52m+1

C.-5m+1D.-52m試題鏈接CB18.(2006年廣州市)填空:100×10n-1×10n=

.19.(2006年廣州市)填空:

am+1×

=a3m-1.

102n+1a2m-220.(2006年福州市)計算:

(x+y-z)3(y-z+x)2(z-x-y).解:(x+y-z)3(y-z+x)2(z-x-y)=(x+y-z)3(x+y-z)2[-(x+y-z)]=-(x+y-z

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