幼兒園中班科學(xué)公開課科學(xué)教案《水的沉與浮》及教學(xué)反思

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幼兒園中班科學(xué)公開課科學(xué)教案《水的沉與浮》及教學(xué)反思

活動(dòng)目的：

1、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)、比較物體在水中的沉出現(xiàn)象。

2、引導(dǎo)幼兒積極思索，大膽操作和用語言較完整連貫地表達(dá)自己的意思。

3、引導(dǎo)幼兒嘗試用簡(jiǎn)約的圖畫記錄觀測(cè)和探究的結(jié)果。

4、通過實(shí)際操作，培育幼兒的動(dòng)手操作技能。

5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、小泡沫板、石頭、玻璃珠、雪花片、小球、塑料瓶、操作盤放在桌子的中間。

2、記錄表、筆、水盆。

活動(dòng)過程：

1、教學(xué)活動(dòng)的導(dǎo)入

幼兒進(jìn)入課室室后，坐在座位上。

老師：小伙伴，我們來看看托盤中都放著哪些東西?

2、猜想物體沉浮狀態(tài)并記錄

老師：小伙伴，請(qǐng)你們猜一猜，這些東西放入水中后，有哪些東西會(huì)沉到水底，有哪些東西會(huì)浮在水面上?

老師：請(qǐng)你把猜想的寫到記錄表上，記錄表已將托盤中的材料畫好，表示下沉，表示上浮。

請(qǐng)你在相應(yīng)的位置上畫上勾，等會(huì)我們?cè)賮肀缺龋悴碌暮筒僮鹘Y(jié)果究竟是不是一樣的。

3、實(shí)際操作物體，并記錄沉浮狀現(xiàn)象。老師予以指導(dǎo)。

老師：小伙伴剛才都將自己的猜想記在了記錄表上，那小伙伴的猜得究竟對(duì)不對(duì)呢?請(qǐng)小伙伴對(duì)比記錄將材料一個(gè)一個(gè)地放入水中，并將這個(gè)材料是沉還是浮記錄在記錄表相應(yīng)的位置上。

4、幼兒對(duì)自己的試驗(yàn)總結(jié)及與小伙伴共享自己的試驗(yàn)過程、試驗(yàn)結(jié)果。老師給以鼓舞。

活動(dòng)反思：

本次科學(xué)活動(dòng)《水的沉與浮》，小伙伴在操作中感受，并觀測(cè)不同物體在水中的狀態(tài)，幼兒愛好深厚，喜愛動(dòng)手操作，大膽的講解并描述自己的想法，我在上課時(shí)思路清楚，活動(dòng)中每個(gè)環(huán)節(jié)都有小結(jié)，小結(jié)語言還是很精準(zhǔn)有效，援助孩子理解沉與浮的奧秘。

但是作為一個(gè)科學(xué)活動(dòng)，需要老師的提問時(shí)語言簡(jiǎn)練，在這方面我還需要不斷地學(xué)習(xí)。在小伙伴猜想記錄時(shí)，可以記錄小伙伴的猜想時(shí)的個(gè)數(shù)，并現(xiàn)場(chǎng)做實(shí)習(xí)，科學(xué)活動(dòng)并不是肯定要讓全部的小伙伴都要?jiǎng)邮?，還可以結(jié)合已有的閱歷，切記不誤導(dǎo)孩子。

總之，每次活動(dòng)都有不同的收獲，盼望下次活動(dòng)會(huì)更好。