小班科學活動教案詳案反思評析：水果切切切

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小班科學活動教案詳案反思評析：水果切切切

設計意圖：

雖然幼兒已經(jīng)比較熟識水果了，但是水果里面的樣子外形卻很少有人去關注了解，蘋果的橫切面豎切面是怎么樣的?梨的橫切面又是怎么樣的?所以開展了這堂科學活動，讓幼兒自己剖開水果，去發(fā)覺水果身體里的奧秘，了解水果內(nèi)在的輪廓和花紋。一方面培育幼兒的細心觀測力與比較，敢于探究;另一方面，提高幼兒的動手操作技能。讓幼兒在生活中得到啟發(fā)和教育。

活動目標：

1、認識不同水果直面、橫切面的不同圖形，建立水果與其切面的聯(lián)系。

2、觀賞不同水果切面圖形的輪廓和花紋。

活動預備：

蘋果、楊桃、桔子、梨、獼猴桃、桃子等常見水果，掛圖，《小伙伴的書秋天到了》

活動過程：

一、觀賞水果切面，初步嘗試將其與水果匹配。

1.出示幾種常見的水果切面圖，初步嘗試將其與水果匹配。

師：小伙伴們，你們知道這些是什么圖片嗎?這些都是水果切出來的圖形，你們喜愛哪一個?

2.請幼兒大膽發(fā)言，講解并描述自己心中的想法。

師：我請你來猜一猜，這些美麗的圖案是什么水果切出來的?

二、觀測水果切面

師：我發(fā)覺孩子們的一件有些不全都了，有的說我胖的這張圖片是這個水果的切面，有的說是哪個水果的切面，那究竟是哪種水果呢?我們來動手做一做吧，相信答案就會出來了!

1.老師取出蘋果、梨和獼猴桃等水果，切出橫切面，驗證幼兒的猜想。

師：你找到答案了嗎?這些水果的橫切面是這樣的，那我假如把這個水果豎著來切的話，會不會和剛剛切豬來的是一樣的呢?也來一起試試看吧!

2.老師切出水果的直切面，將橫切面與直切面放在幼兒面前，引導幼兒進行比較。

師：你們覺得這個橫切面切出來的水果像什么呢?直切面切出來的水果又像什么呢?

三、運用書籍

運用《小伙伴的書秋天到了》第16頁"水果切切切'，觀看頁面的水果切面圖，并將水果與相應的水果切面連線。

四、找水果

1.老師請幼兒坐回到自己的位置，將位置上事先布置好的其他水果的圖片，和這些說過的圖片，請幼兒進行比較。

2.請幼兒幫這些水果找到正確的水果圖，并能夠說出這些水果的名字。

3.引導幼兒便找水果，邊說一說你看到的說過切面圖像什么?與旁邊的小伙伴們講一講。

教學反思

優(yōu)點：

水果是幼兒非常熟識的食物，但他們不肯定了解水果的切面形態(tài)。在該活動中，我緊扣"水果切面'這個點，以問題引路，帶領幼兒進行探究，使幼兒獲得相關的認知閱歷，培育幼兒細心觀測及多角度思索問題的技能。本次活動的目標是讓幼兒認識不同水果的直面、橫切面的不同圖形，建立水果與其切面得聯(lián)系;觀賞不同水果的切面圖形的輪廓和花紋。在活動開展的過程當中，老師主要是用實物像幼兒展示不同水果的切面圖形，從幼兒的生活實際出發(fā);并在幼兒原有的閱歷基礎之上，鞏固了幼兒對圖形認識;此外，老師引導幼兒看著圖形發(fā)揮自己的想象力，說出水果圖形的圖案像什么。整個活動過程，給幼兒提供了溝通，合作的機會。幼兒的參加性很高，活動目標圓滿完成。

不足：

本次活動中的難點是認識不同水果的直面和橫切面的圖形，發(fā)揮幼兒的想象力，說出這個圖形像什么。但是幼兒顯得無話可說，這和幼兒生活閱歷缺乏有著極大的關系，所以今后的課堂需要留意這一點，而且科學活動的探究精神在處理上也欠缺到位。

活動評析：

該老師在課堂的環(huán)節(jié)組織上面，非常緊湊，連接緊密。老師語言生動有趣，立場溫順，孩子們很喜愛。教學姿態(tài)也是落落大方。整個活動設計的也非常合理，環(huán)節(jié)緊緊相扣。老師的講解清楚有條理，孩子們都能夠做到該老師所提出來的要求，并且孩子們的積極性也是很高的。每個環(huán)節(jié)安排的都是一種遞進的關系。能夠讓幼兒按部就班的學習。幼兒在該活動中參加特別積極。他們很興奮的在猜哪個水果切出來的應當是哪個水果切面圖形，并為自己或者他人猜對而感到非常的快樂和驕傲。尤其是最末一個環(huán)節(jié)，找出相應的水果。幼兒們都紛紛舉手，踴躍發(fā)言。一個活動的好壞重點就是看幼兒的參加性是否高，幼兒的積極性能否被激發(fā)。

不足：

在組織幼兒操作的時候，并沒有多出的巡察，只是在幾組之間巡回，有些孩子還不會找，沒有實時地去指導，孩子們的成果就變得有高有低，有快有慢了。不過后來老師在孩子們找到一般的時候