幼兒園大班科學教案《有趣的數字》及教學反思

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幼兒園大班科學教案《有趣的數字》及教學反思

活動目標：

1、觀測生活中的數字，初步了解各種數字的不同含義。

2、感知數字在生活中的運用，體驗數字的不同組合帶來的樂趣。

3、進一步激發(fā)幼兒對身邊事物、現象的愛好及探究欲望。

4、培育幼兒的嘗試精神。

5、情愿與同伴、老師互動，喜愛表達自己的想法。

活動重難點：

感知數字在生活中的運用，體驗數字帶來的樂趣。

學習數字的不同排列組合。

活動預備：

1、收集生活中各種有數字的物品：測量類(塑料尺、皮尺、溫度計、肯德基身高測量牌)，食品類(牛奶盒、餅干盒、飲料盒等)，生活用品類(牙膏盒、洗衣粉袋、洗發(fā)精等洗滌用品)。

2、數字卡片、筆和白紙。

3、汽車圖片、電話圖片、手機圖片。

教育理論依據：

《幼兒園教育指導綱要(試行)》中提到：孩子們的科學探究應從身邊的事物開始，引導孩子們關注四周生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)覺其中的有趣和奇異，有易于愛護孩子們的新奇心，激發(fā)他們的探究熱忱，使他們從小就擅長觀測和發(fā)覺。因此，我選擇了《有趣的數字》。

活動過程：

一、利用身邊的數字，激發(fā)幼兒的愛好。

小伙伴，在我們的生活中數字無處不在，今日就有很多數字娃娃來到了我們身邊，讓我們一起來找找吧!

(一)用非常數字，激發(fā)幼兒的愛好。

1、出示110。提問：這是什么?它表示什么意思呢?打了110，誰會來呢?

2、出示119、120，提問：這兩組數字又表示什么意思呢?

(二)啟發(fā)幼兒查找自己身邊的數字。

1、提問：你自己身上有數字嗎?它們躲在哪兒呢?這些數字都表示什么意思?

2、了解鞋子上數字的含義。

(1)比較鞋子的大?。赫堄變喊葱由蠑底值拇笮》纸M站立，并貼上數字標記，然后猜一猜哪組小伙伴的鞋子大，為什么?

(2)驗證"數字越大，鞋子越大'的觀點。

(三)拓寬幼兒思維空間。

提問：在平常的生活中，你還在什么地方發(fā)覺過數字，它們分別表示什么意思呢?

二、學習數字的不同排列組合。

1、學習3位數字的不同排列組合。

(1)出示車的圖片。提問：這輛車上有5、6、8三個數字，你們猜猜這輛車的車牌號會是什么?

(2)幼兒用數字卡片進行排列組合，并將組合結果統(tǒng)計在紙上。

(3)爭論：這三個數字共有幾種組合方式?

(4)將數字6換成數字2，請幼兒嘗試用數字5、8、2排列組合。

2、學習3位以上數字的不同排列組合。

(1)出示手機和電話圖片，請幼兒說出一個電話號碼和手機號碼。

(2)幼兒用數字卡片排列組合新的電話和手機號碼。

(3)游戲：打電話。

三、活動延伸：

小伙伴，你們覺得還可在什么地方貼上數字，讓我們的生活變得更方便呢?請你依據自己的設想，在幼兒園、老師、名片上設計各種數字標記，好嗎?

活動反思：

在本次活動的設計中，我認為具有以下特點：1、教育內容生活化。這次活動的內容、材料都來源于生活，最末的制造活動也是服務于生活。2、活動環(huán)境寬松化。在活動中，我著重讓每個幼兒都有機會參加嘗試，支持鼓舞他們大膽發(fā)表不同看法，并對孩子的發(fā)覺、制造性的設想，以及疑問等都實時予以鼓舞性評價，為他們制造一個安全的、寬松的探究氛圍。3、材料投放科學化。為了實現活動材料能引起幼兒的探究動機和愛好，方便幼兒自由選擇等目標，活動中，我投放的材料種類雖不多，但同類材料的數量卻很豐富，這樣既能避開幼兒爭搶，又給幼兒留下了寬闊的思索空間。另外，在材