藥學畢業(yè)論文圖

藥學畢業(yè)論文圖藥學是連接健康科學和化學科學的醫(yī)療保健行業(yè)，它承擔著確保藥品的安全和有效使用的職責。下面是為大家整理的藥學畢業(yè)論文5000字，供大家參考。一、實驗室管理體制存在的弊端(一)規(guī)模較小實驗室隸屬于教研室，只供教研室開設的教學課程使用。各個實驗室自成體系，彼此獨立分散，致使實驗室在數(shù)量上不斷膨脹，規(guī)模小，且重復建設多，綜合優(yōu)勢難以形成;由于資金短缺，各實驗室無法購買較高級的大型儀器設備，無力更新過時的設備，只能重復購置小型儀器設備，無法形成教學、科研上的綜合優(yōu)勢。這種管理體制落后、小而全、資源利用率低的實驗室模式造成了人、財、物資源的重復投入，已無法適應現(xiàn)代高校實驗教學改革的發(fā)展。(二)實驗室資源管理效率低，管理制度不明確實驗室各種資源的使用、配置、統(tǒng)計與管理是一項非常復雜的工作，用手工操作工作量會很大，而且準確性低，容易積壓浪費。特別是低值易耗品的耗材統(tǒng)計，不可能每學期采購的都剛好夠用，手工賬本無法體現(xiàn)出結余之后的進賬，變成每次進賬都幾乎在寫同樣的內容。(三)不重視實驗室專業(yè)技術隊伍建設以往的管理中，實驗技術人員主要做輔助性工作，沒有明確的工作量考核辦法，現(xiàn)有的職稱評定標準又很難認定他們的工作量;加上科研任務少，高水平的論文和科研成果難以產(chǎn)出，職稱難以晉升，導致實驗技術人員工作積極性不高，缺乏職業(yè)發(fā)展動力;工作職責一刀切，分類管理措施不到位;實驗技術人員的進修和業(yè)務培訓一直得不到應有重視，缺乏系統(tǒng)的培養(yǎng)培訓機制，發(fā)展嚴重受限，致使實驗技術人員總體水平下降，跟不上教學改革發(fā)展需要。這些問題在一定程度上也造成對提高學校教學水平和科研水平的制約。二、實驗室管理體制改革的措施(一)進行實驗室重構整合，優(yōu)化實驗教學體系為了保障各項藥學實驗更有質量、更有效率地進行，應建立藥學系精密儀器室，為師生的實驗教學和科研工作提供有利條件，將原來的基礎化學實驗室、無機化學實驗室、有機化學實驗室與天平室進行重構整合，使其成為能同時服務多門學科的實驗室，提高實驗室的使用率。還應建立庫房，包括化學危險品庫房、玻璃儀器和普通試劑庫房兩類。庫房應綜合采光度、通風、防潮等因素來建設，靠近消防裝置?；瘜W危險品庫房存放的試劑具有一定危險性或易致毒，應嚴格保持通風干燥，嚴禁明火;玻璃儀器和普通試劑庫房主要存放無毒且性質穩(wěn)定的試劑、藥材和普通玻璃儀器等，按性質分類擺放。實驗室的重構整合，能切實解決實驗室建設條塊分割、重復建設、資源浪費等一系列難題，做到資源共享，提高效益，促進學科間的交叉滲透與融合，為實驗教學人才培養(yǎng)、深入開展實驗教學內容與方法改革搭建了平臺，為各專業(yè)學生的實踐教學提供強有力的保障。(二)建設高素質實驗技術隊伍,提高實驗教學管理水平由于目前學科的相互交叉,實驗室規(guī)模不斷擴大,實驗技術人員越來越緊缺,對現(xiàn)有實驗技術人員應該進行專業(yè)培訓,使其成為高素質技術人員多面手,可以獨立完成多門實驗課的準備。應做到博采眾長,兼容并蓄，可以將實驗技術人員送到省內外兄弟院校進行為期半年或一年的脫產(chǎn)學習，在進修之前，必須安排每位成員的具體進修任務，規(guī)定參加某些考試，學習某些實驗課程，掌握某些高精密儀器，每位進修返校的實驗技術人員，各方面能力都能大大提高，同時也能為本校實驗室的教學管理引入一些先進的管理經(jīng)驗，由此提高整個實驗隊伍的整體素質，加快實驗室教學與科研的發(fā)展腳步。(三)建立智能型實驗室網(wǎng)絡管理系統(tǒng)應用網(wǎng)絡技術和多媒體技術可以發(fā)揮計算機在監(jiān)控實驗室的運行、檢索情報信息、掌握藥品材料庫存和采購信息、共享信息資源等方面的重要作用。創(chuàng)建智能型實驗室網(wǎng)絡管理系統(tǒng)，實現(xiàn)實驗室管理的智能化是綜合利用教學科研信息資源的最有效方法。1.智能管理系統(tǒng)在實驗儀器管理中的應用。這是藥學實驗室常規(guī)管理的主要內容之一，可以查看實驗室運行狀態(tài)如何，資源配置是否合理達標，有無積壓浪費，做到實時跟蹤管理。根據(jù)每個實驗室的實際需求來設計實用、科學的管理要求和措施，即以儀器設備的基本參數(shù)作為數(shù)據(jù)庫建立查詢系統(tǒng)，只需輸入如品名、規(guī)格型號或用途等，便可即時查詢到這種儀器設備的購入數(shù)量和時間、使用狀況、操作說明書、技術性能、結構圖以及維修記錄等。這不但有利于實驗室的管理維護，也更方便教學和科研人員了解和使用儀器設備。還能設計實驗儀器預約系統(tǒng)，教學和科研人員可隨時登錄查閱所需儀器的各種信息，無需管理人員配合，不受時間限制，既能提高儀器設備使用效率，又能降低管理成本。2.智能管理系統(tǒng)在實驗藥品及材料管理中的應用。使用計算機對實驗低值易耗品進行實時登記，建立明細賬目，實現(xiàn)倉儲式規(guī)范化管理，做到對藥品及材料出入量、藥品庫存量、實驗經(jīng)費、學期消耗等資料信息了如指掌，及時調整采購計劃，可避免重復購置，提高常用玻璃儀器的使用率和有限資金的利用率，從而提高實驗教學的質量。實驗藥品及材料的管理是一種波動性很大的動態(tài)管理，應該把實驗藥品與消耗材料的庫存記錄表設計為一個自動更新的數(shù)據(jù)表，自動刷新庫存量的記錄。這種管理方法有很強的實用性，可以準確記錄低值易耗品的采購、領用、庫存，并聯(lián)網(wǎng)接受各實驗室預訂計劃，既能滿足教學與科研需要，又可避免積壓浪費。三、加強藥學實驗室的建設與管理(一)實行規(guī)范化、科學化管理結合學校的實際情況，制定完善實驗室工作的各種管理規(guī)定，如材料低值易耗品管理辦法，危險品管理規(guī)定，精密貴重儀器和大型設備管理規(guī)則，實驗人員守則及實驗室守則等一系列制度，匯編成冊。要不斷提高實驗室的工作效率和水平，不斷提高實驗教學和科研質量，就必須有較為規(guī)范、科學的管理規(guī)章制度，使教學和管理工作有章可循，有法可依，促進實驗室高層次的建設發(fā)展。(二)加強實驗技術隊伍建設實驗技術人員是科學研究、教學實驗的直接組織者和實施者，他們的知識結構、專業(yè)水平、工作熱情直接關系到教學及科研工作的進度和成果。因此，一支高素質的實驗技術隊伍是高校建設發(fā)展最有利的武器。(三)加強實驗設備與實驗耗材的管理實驗室設備的管理涉及：儀器檔案的建立，儀器專人負責制，儀器的標準操作文件的制定，使用登記本建立，定期保養(yǎng)與維護登記，儀器報廢、轉入制度等。實驗室建設應按教育部實驗室評估標準開展工作，認真做好實驗設備的資產(chǎn)登記、統(tǒng)計工作，對其建賬建卡，進行定期維護保養(yǎng)，確保儀器設備正常使用。儀器設備是我院的重要資源和保障，為了保證儀器正常運轉，避免儀器損壞，我院儀器設備管理工作要不斷加強、不斷完善規(guī)范。實驗耗材的管理涉及：建立實驗用品分類賬，低值易耗品明細賬，實驗耗材領用登記制度，正確存放和保管化學試劑制度等。實驗室應根據(jù)試劑的性質、周圍的環(huán)境及實驗室的條件等分類存放，還要根據(jù)各類危險品的性質在存放過程中采取必要的隔熱、防潮、防曬等保護措施，防止試劑吸濕潮解、變質失效及標簽脫落等，同時也要防止有毒的揮發(fā)性化學試劑對環(huán)境造成污染。在物質的制備、萃取及重結晶提純等實驗中，應盡可能采用無毒無害的溶劑代替揮發(fā)性有機溶劑。環(huán)保理念已日益深入人心，在化學類實驗管理中，化學實驗綠色化這個課題需要進一步認真研究。四、實驗室管理體制改革的思考實驗室管理體制改革是個涉及面較廣的復雜問題，改革的開始不可能盡善盡美，但不改革創(chuàng)新就不會有出路。實驗室管理體制的改革更應突出以人為本，加強實驗隊伍建設，引進競爭機制，重視業(yè)務培訓，提高人員綜合素質，才能跟上實驗室管理體制改革的步伐，在新形勢下保障實驗教學工作的順利進行。先進的實驗條件和儀器設備、高素質的實驗技術人員、現(xiàn)代化的管理是高校實驗教學和科研工作迅猛發(fā)展的必要條件。實驗室建設與管理至關重要，我院的藥學實驗室從建立之日起一直在不斷摸索適合自身建設與管理的體制，其間面臨的難題需要在實踐中不斷探索并解決，實驗教學改革正在不斷加強，實驗技術人員水平也在不斷提高，大專藥學畢業(yè)論文大專藥學畢業(yè)論文論文常用來指進行各個學術領域的研究和描述學術研究成果的文章，以下是我收集的大專藥學畢業(yè)論文，歡迎查看！1簡要論述藥學監(jiān)護的重要性和必要性1.1檢測藥品的不良反應推動了藥學監(jiān)護的進一步發(fā)展現(xiàn)階段來說，我國醫(yī)藥水平檢測不良反應的水平還是處于初級階段，各種監(jiān)控手段和檢測方法都不完善，對于藥物所產(chǎn)生的不良信號，其接受情況比較有限。一般來說，大約70%的藥物不良反應可以通過監(jiān)控的方式有效避免，大約60%的不良反應可以通過醫(yī)師進行有效的預防和控制?？茖W、完善的藥學監(jiān)護制度能夠有效的進行預防，鑒于我國現(xiàn)階段的醫(yī)學發(fā)展水平和醫(yī)學具體情況，可以針對醫(yī)師開具的臨床醫(yī)囑進行評價和研究，進一步預防藥物發(fā)生不良反應。1.2藥學監(jiān)護的發(fā)展可以有效的促進藥物經(jīng)濟的研究隨著我國經(jīng)濟發(fā)展水平與世界接軌，各行各業(yè)的發(fā)展大幅度上升，在這個大環(huán)境下醫(yī)藥學也有了大幅度的發(fā)展。隨著近年來醫(yī)療制度體系的改革不斷發(fā)展，并得到了越來越多人民群眾的認可和支持。在體系改革中，對于控制制藥經(jīng)費的力度以及臨床藥物的使用提出了更加嚴格的要求。不管是對藥品的使用還是對于用藥的質量控制，醫(yī)師都需要按照醫(yī)療制度的相關要求進行，盡可能的減輕患者的經(jīng)濟負擔，提高治療效果，改善患者生活質量。上述這些問題是醫(yī)學界中的重要問題之一。1.3技術鑒定醫(yī)療事故的重要依據(jù)隨著醫(yī)療體制的進一步發(fā)展和改革，現(xiàn)階段，鑒定醫(yī)療事故的工作不再是僅行政衛(wèi)生部門負責，而是由專門的醫(yī)學會進行專門負責。這充分地證實了醫(yī)藥監(jiān)護更加趨向科學化和專業(yè)化。在開展藥學監(jiān)護的各項活動中，全面、系統(tǒng)地記錄各種藥物相互之間的作用情況和患者的身體狀況，并積極地評估各種藥物的作用，成為了現(xiàn)階段技術鑒定醫(yī)療事故的重要依據(jù)和原始材料。另外，藥學監(jiān)護的開展大大推動了藥物的科學、合理使用，有效提升了藥物治療的有效性和效果。相應地降低了藥物之間的不良反應，同時，有效預防各種藥源性病癥的發(fā)生、發(fā)展。在臨床上，藥源性疾病的發(fā)病幾率占有較高的比例。通過藥學監(jiān)護的開展，用藥的規(guī)范、合理，為患者提供最佳的治療效果和最小的損害，能夠有效降低和預防藥源性疾病的發(fā)生。嚴格規(guī)范醫(yī)生的用藥情況，全面指導患者按要求合理服用藥物，能夠有效預防多種并發(fā)癥的.發(fā)生?；颊叩募膊∏闆r得到了有效地治療，各種臨床癥狀得以緩解和消除，有效地改善了患者的生活質量，提升了患者的生存時間。藥學監(jiān)護還能夠大幅度降低藥物的不合理使用情況，有效地節(jié)約了各種藥物資源，也降低了患者的醫(yī)療費用。進一步提升了醫(yī)院和整個社會社會中藥師的形象和地位。整體上來說，我國的藥學監(jiān)護事業(yè)發(fā)展的比較晚、起步晚，基本上處于宣傳期間。但是，對著我國衛(wèi)生事業(yè)、醫(yī)療事業(yè)的繼續(xù)深化發(fā)展，對于藥學監(jiān)護的發(fā)展和需求將會日益凸顯。1.4中藥的毒性研究通過中藥藥學監(jiān)督，能夠促進藥師進一步研究中藥毒性與炮制方法、藥物基源、配伍應用、方法服用以及劑量、個體差異的關系，以及代謝過程中的毒性效應與毒性成分之間的關系，進一步降低臨床醫(yī)學上中藥不良反應的發(fā)生率。2進一步提升藥學監(jiān)護工作面對我國醫(yī)療衛(wèi)生體制的深入發(fā)展，現(xiàn)代醫(yī)學將面臨更大的挑戰(zhàn)和機遇。在這種大環(huán)境中，藥劑師的工作職能也發(fā)生了重大變化，從過去的對“藥物”的監(jiān)管轉化成了對“患者”的監(jiān)管，工作方式也由原來的被動工作的局面轉化成了積極主動的工作方式。那么，在這種大環(huán)境中藥劑師該怎樣面對形式轉變，全面開展藥學監(jiān)護工作，成為了每個藥劑師都必要認真對待的一個重要課題。（1）藥劑師需要參與查房工作，全面了解患者的病程、既往病史以及臨床診斷，分析判斷醫(yī)生的用藥，合理地提出自己的見解與看法，指導并參與整個臨床用藥的過程中來。進一步加強學習和培訓，掌握藥學方面的綜合知識，全面提高自己的專業(yè)素質和水平，真正地結合患者的實際情況和病情，選擇合適的給藥方法、給藥途徑，更好地監(jiān)控患者使用藥物的情況，指導患者合理用藥，有效降低不良反應，提高治療效果。（2）治療藥物監(jiān)測開展，利用藥動學和藥效學的相關知識，決定用藥量程和用藥劑量，監(jiān)測尿藥濃度和血藥濃度的檢測，從而為患者制定最佳的“個性化”給藥方案，從而達到最小的毒副作用、最佳的治療效果。（3）藥物咨詢活動的開展，建立患者的合理用藥檔案。收集各種藥學情報，不斷積累自身的用藥信息，不斷指導和提升患者的合理用藥以及監(jiān)護能力，完善臨床醫(yī)學方面的用藥信息情報系統(tǒng)，通過數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的建立和完善，全面加強醫(yī)藥方面的信息交流。并建立專門的監(jiān)護藥學室，全面推動監(jiān)護藥學工作的開展。建立健全藥師的臨床培訓基地，全面規(guī)范藥師臨床制度?，F(xiàn)階段來說，我國已經(jīng)建立了部分藥師的臨床培訓基地，通過培訓基地的建立，能夠更好的促進和提升藥師的綜合能力，全面提升藥師的醫(yī)藥知識和能力。尤其是資歷較淺、年齡較輕的年輕藥師，一定要進行全面的脫崗培訓。各個醫(yī)療單位必須明確規(guī)定臨床藥師的具體職責，科學、合理的安排多種具體工作，全面推動藥學監(jiān)護工作的開展。3結語綜上所述，本文針對藥學監(jiān)督的重要性和必要性開始入手分析，從多個方面詳細論述了我國藥學監(jiān)護工作的開展，通過藥學監(jiān)護工作，能夠有效推動我國醫(yī)療、衛(wèi)生事業(yè)的深入發(fā)展；反過來，醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的進一步發(fā)展也大大推動了藥學監(jiān)護工作的全面發(fā)展。加強實習生基礎技能培養(yǎng)實驗室技能培訓主要包括基本操作技能、實驗室常用儀器的使用以及安全知識等。我們培養(yǎng)實習生更應注重基礎技能的培養(yǎng)，為了幫助學生迅速而較好地掌握最基本的實驗技能，我們不僅在每次的實驗教學中反復強調、指導老師示范、學生再操作，還要特地在實驗室中開展對學生進行實驗技能的系統(tǒng)培訓。這樣實習生能非常熟練地掌握基礎實驗技能，從而為課題的順利開展奠定了扎實基礎。我所的帶教教師會親自示范分子生物學、細胞組織培養(yǎng)、動物模型建立等藥學相關的實驗方法和技能，實習生能親身體會，迅速掌握方法。1深化改革以提高教學質量，加強實習生的科研綜合能力培養(yǎng)1．1良好的學術氛圍:讀書報告會實習環(huán)境和氛圍不僅直接影響實習生的精神狀態(tài)，甚至對其今后的職業(yè)選擇和發(fā)展都有重要影響。輕松活潑、朝氣蓬勃的氛圍讓人暢所欲言，最大限度地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。為進一步拓展視野，努力營造濃郁的學術氛圍，豐富知識，相互交流，取長補短，我所每周定期的“英文讀書報告會”。由本所全體師生輪流主講，匯報的內容圍繞研究課題相關的前沿信息、文獻報道、課題進展中的成果等。通過參加讀書報告會，實習生可以在良好的學術氛圍里更快的開拓科研思路，培養(yǎng)科研情操。1．2用創(chuàng)新帶教理念和方法指導實習生科研論文寫作在創(chuàng)新精神和能力的培養(yǎng)方面主要從以下幾個方面開展。首先，帶教教師應該全方位提升自身素質，不僅要有豐富的科研經(jīng)歷，對科研過程比較熟悉，還要提高語言表達能力、溝通能力和寫作能力，以便系統(tǒng)指導實習生完成從選題、開題、實驗、論文寫作到答辯等工作。但是帶教教師素質的提升也非一朝一夕就能達到，所以缺乏經(jīng)驗的青年教師應該多向經(jīng)驗豐富的資深教師請教，總結帶教經(jīng)驗，提高帶教水平。其次，教師在帶教過程中，采取啟發(fā)式教學，從實驗中啟發(fā)實習生的創(chuàng)新能力?？蒲心芰κ且粋€綜合性概念，它由創(chuàng)新能力、邏輯思維和邏輯推理能力、良好的信息收集與處理能力、實踐能力、語言處理能力等幾個要素構成。顯然，把學生的操作技能看成科研能力太過于片面，只掌握實踐能力未免過于簡單。我們以往采用的是模仿和經(jīng)驗的實驗教學方式，即老師設計好實驗流程，學生照著做。顯然，這種呆板的教學方式造成實習學生僵化了思維，機械式操作不會主動思考，遇到問題便手足無措。遇到難題時還可以采取討論式教學:不僅可以開展組內的學習討論，還可以與其他課題組相互切磋學習。帶教教師需要經(jīng)常與實習生加強交流，了解他們的需求及對帶教的意見，不斷創(chuàng)新實習方法，以激發(fā)其學習興趣。還需經(jīng)常鼓勵實習生參加學術講座和組織學術匯報，激發(fā)實習生學習興趣，提高其創(chuàng)新能力。事實證明我所采用以問題為中心的啟發(fā)式實驗教學模式收到了較好的教學效果，即一般由帶教教師提出研究課題，實習生則通過結合已學知識、檢索文獻，從而提出課題研究的思路，再找指導老師進行討論，指導老師通過指出不足后再經(jīng)實習生寫出最終的課題研究具體實施方案，開展自己的畢業(yè)論文研究。比如在實習初始就下達研究的項目，之后就讓他獨立進行文獻檢索，然后完成開題報告，制定研究計劃并討論需解決的難題。通過逐步的討論，實習生獨立思考解決問題的能力可以明顯提高。最后完成研究論文時，實習生都可以很好的獨立完成，最后順利通過畢業(yè)論文的答辯。在實際的帶教過程中，我們逐漸摒棄了傳統(tǒng)醫(yī)學教育模式中只注重對專業(yè)知識的傳授，而忽視了其相關學科、邊緣學科、交叉學科及人文知識的傳授，混淆學生的科研能力與動手能力的片面想法。總之，實習生科研訓練的目的是培養(yǎng)學生科學綜合能力，體會科研活動的方法與過程，提高實習生分析問題、解決問題的能力，了解科研活動的艱辛歷程，并非著力要求學員得到很好的實驗結果，發(fā)表高水平的文章。實際上科研過程得出陰性結果并不可怕，科研本身就是由許許多多的失敗而構成的。我們不強求學生一定要取得突破性的結果，即使沒有結果或是證明當初的科研設計失敗，也是一種收獲。1．3培養(yǎng)實習生的團隊精神科研工作不僅需要艱辛的努力，更需要實事求是的態(tài)度和團結合作的精神?？蒲泄ぷ鹘^不可能是某一個人的“個人秀”，每一項科研成果的產(chǎn)生，包括從題目的選定、文獻檢索、試劑準備到數(shù)據(jù)分析，都凝聚著每一個課題組成員的心血。團隊精神的核心是共同奉獻，只有我為人人，才能人人為我。培養(yǎng)實習生良好的團隊合作能力和奉獻精神非常重要，具有優(yōu)良團隊精神的集體，可以促使實習生迅速融入其使他們在以后的工作崗位中踏實工作、樂于奉獻。1．4嚴格管理不離人性化的根本科研工作與理論課教學的作息時間有很大不同。很多實驗由于持續(xù)時間較長，實習生平時不僅要加班加點，周末也經(jīng)常不能休息。我所設有研究生和實習生專門使用的自習室，一方面可以保證實習生有充足的休息和查閱文獻時間;另一方面也讓實習生意識到，從事科研工作需要潛心，以實驗進程為準，不能因為休息而影響進程。學會合理安排時間也是科研人員必須具備的科研素質之一。通過設置自習室使實習生可以充分利用在實驗進行過程中幾個小時的等待時間，適當休息或查閱文獻、分析和整理實驗結果及為下次實驗做準備等。2素質培養(yǎng)同時不忘加強實習生思想政治工作為了提高大學畢業(yè)生的整體素質，目前各個院校都非常重視大學生職業(yè)道德的培養(yǎng)。為了加強實習生實驗道德素質的培養(yǎng)，努力提高大學生敬業(yè)精神，培養(yǎng)其吃苦耐勞的優(yōu)良品質，讓他們更好的適應社會、適應市場，更好地為企業(yè)服務，在實習生剛開始實習時，我所帶教教師就對他們加強組織紀律和思想政治教育，建立完善的實習生管理體制。由各個帶教教師負責監(jiān)督管理實習生的出勤和科研工作，并及時了解實習生的思想、學習、紀律的情況，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時召開實習生會議進行教育，對于個別實習生單獨進行思想教育。總之，為適應21世紀的需要，培養(yǎng)出復合型、高素質的實習生，使他們更好的服務社會，我所的教學團隊，從加強實驗室平臺建設、提高師資教師素質與專業(yè)學術水平、深化改革提高教學質量、加強實習生的科研綜合能力，加強實習生思想政治工作等方面建立了一套藥學實習生培養(yǎng)的教學模式。藥學本科畢業(yè)論文藥學論文是藥學工作者知識水平和研究能力的重要體現(xiàn)。下文是我為大家整理的關于藥學本科畢業(yè)論文的范文，歡迎大家閱讀參考!醫(yī)院藥學服務狀況近年來，隨著我國醫(yī)療體制改革的深入進行，人們健康意識和法律意識的普遍提高，越來越多的消費者開始要求有用藥知情權和用藥選擇權;另外，藥品分類制度的實行使越來越多的消費者樂于采取自我藥療的手段來進行保健與治療。在這樣的新形勢下，如何滿足消費者的需求，保證用藥的安全與效果，提供全面的藥學服務，已經(jīng)成為了廣大醫(yī)藥工作者面前的一個重要課題。1藥學服務的現(xiàn)狀1.1藥學服務體系未形成國際上一些發(fā)達國家已經(jīng)有了比較完善的藥學服務的概念與體系，并且有一套完整的法律體系與之相適應，同時還有相應的行業(yè)自律的管理機制來彌補法律規(guī)定上的不足。而藥學服務這個概念引入我國的時間還不久，當前藥學服務的研究還處于初始階段，大家對藥學服務的認識還不夠，藥學服務體系在我國還是一個空白。1.2藥學服務機構不完善提供藥學服務的一個重要場所是醫(yī)院藥房，然而目前我國大多數(shù)醫(yī)院藥房進行的仍然是簡單的制劑、處方調配、發(fā)藥的工作，仍然停留在傳統(tǒng)的、封閉的、被動的服務模式上。醫(yī)院藥房的藥師在工作中缺乏與醫(yī)師和患者的交流溝通，不能主動地參與藥學服務工作。社會藥房作為另一個提供藥學服務的重要場所，在歐美發(fā)達國家也越來越顯示出其重要作用。在我國，有相關數(shù)據(jù)表明，藥品供應重心正逐步地由醫(yī)院藥房向社會藥房轉移，民眾日常使用的藥品有一半來自醫(yī)院外藥房的比例。在這種情況下，社會藥房更應該發(fā)揮藥學服務的作用，但是實際情況非常不令人滿意。目前，我國社會藥房的藥師主要把時間和精力放在藥物銷售上，對如何做好藥學服務及其意義沒有足夠的認識，服務范圍狹窄，缺乏深度和廣度，一定程度上影響了公眾用藥的質量、效果和安全。1.3藥學服務提供者整體素質堪憂作為藥學服務提供者的藥師，整體素質堪憂。在最近的一次對執(zhí)業(yè)藥師調查的數(shù)據(jù)顯示，71.9%的被調查人員對于常用OTC藥物的使用方法比較熟悉;67.4%的人認為能夠準確理解開方者的意圖，并按照要求調配處方;50.5%的人認為熟悉常用藥物的配伍禁忌及藥物間的相互作用;47.2%的人認為熟悉常用抗菌藥物的治療周期。這表明多數(shù)被調查者的工作還處于藥師工作比較初始的審核、調配處方階段，缺乏提供藥學服務所要求的能力，在提供藥學服務方面還存在相當?shù)睦щy。2藥學服務開展不力的原因2.1藥學服務起步晚，缺乏制度保障我國，傳統(tǒng)藥學工作理念現(xiàn)在還具有很大的影響力，而藥學服務的理念進入我國也不過短短數(shù)年，影響甚微。直至2003年2月25日，我國第一個與藥學服務相關的行業(yè)規(guī)范《優(yōu)良藥房工作規(guī)范(試行)》(GPP)才由中國非處方藥物協(xié)會發(fā)布。而相關的法律法規(guī)至今也還沒有能夠制定出來。缺乏國家法律強有力的支持與保障，僅靠一部行業(yè)規(guī)范來推動藥學服務的發(fā)展確實舉步維艱。2.2藥學服務提供機構對藥學服務重視程度不夠我國醫(yī)院長期以來"重醫(yī)輕藥"，醫(yī)院藥房工作質量的評價標準并沒有將藥學服務質量納入其中，主要以藥品供應以及藥房經(jīng)濟效益情況為依據(jù)。對藥師工作的評價也不考慮藥物治療效果。這使得藥房管理人員在工作中更重視藥品的供應，而不是如何提供優(yōu)質的藥學服務。而社會藥房的發(fā)展仍在起步階段，對市場經(jīng)濟體制下競爭與發(fā)展的規(guī)律認識不夠，在經(jīng)營上以經(jīng)濟效益為重，對藥學服務的重要性認識不夠，缺少開展藥學服務的氛圍。大部分社會藥房藥師的工作以銷售為主，有的地方甚至讓藥師當起了"藥托"。2.3藥學人才培養(yǎng)模式與選拔機制存在問題我國藥學高等教育一直沿襲前蘇聯(lián)過于學術化的培養(yǎng)方式，藥學課程的設置以化學為主干，知識系統(tǒng)主要是為科學研究服務。而生物醫(yī)學課程所占比例很小，導致學生生物醫(yī)學知識欠缺。同時，藥學學生臨床實習時間普遍不足甚至沒有，這很不利于對學生實際處理合理用藥問題能力的培養(yǎng)。藥學服務要求藥師不僅要懂得藥學知識，還應該懂得醫(yī)學，管理學的知識，并且還要具有較強的與醫(yī)生和患者交流的能力。以目前的藥學模式所培養(yǎng)的學生多方面的能力不足使他們對開展藥學服務工作感到力不從心，只能充當"藥品售貨員"的職能。另外，作為藥師選拔機制中重要一環(huán)的執(zhí)業(yè)藥師資格考試也存在明顯的缺陷，其內容的設置偏重于工業(yè)生產(chǎn)及大化學知識方面，忽略了臨床用藥、藥房咨詢、用藥指導等方面的知識考核。這種機制很不利于選拔具有藥學服務能力的專業(yè)人才，也使得執(zhí)業(yè)藥師資格的獲得者不重視臨床實踐，導致我國執(zhí)業(yè)藥師普遍缺乏面向患者提供藥學服務的能力，對于處方藥物是否會發(fā)生相互作用，劑量是否正確等問題，缺乏審核把關的能力。3解決開展藥學服務困境的對策3.1吸取國外先進經(jīng)驗，建立符合我國國情的藥學服務體系借鑒國外的實踐經(jīng)驗，確立一套藥學服務標準化方法指導原則。以WHO的GPP的主要內容與要求為依托，參考發(fā)達國家的藥學服務相關規(guī)范，結合我國目前醫(yī)療改革的實際情況，制定一系列與藥學服務相關的法律規(guī)范與行業(yè)規(guī)范。根據(jù)醫(yī)院藥房與社會藥房各自的特點，確定相應的藥學服務實施的量化指標。同時加大宣傳力度，使有關各界充分認識藥師在患者藥物治療中的作用和實施藥學服務能夠給患者和社會帶來的益處。全方位推動我國藥學服務事業(yè)的發(fā)展。3.2轉變觀念，建立新的藥房工作制度無論醫(yī)院藥房還是社會藥房，都應該明確這一點，藥房其實不只是賣藥，在銷售藥品的同時，還應把健康提供給消費者。充分認識到提高藥學服務質量不但可以使消費者獲得更好的治療與保健，同時也可以提高單位自身的競爭力。將藥學服務納入藥師的評價體系，以GPP為指導，重新構建藥房的服務規(guī)范。根據(jù)醫(yī)院藥房和社會藥房的不同情況設置各自專門的藥學服務區(qū)域，配備相應設施，安排專職藥師，提供相應服務。3.3改革藥學人才培養(yǎng)模式與選拔機制優(yōu)化教學計劃，改革傳統(tǒng)教育模式。調整化學類課程內容與學時，增加生物醫(yī)學課程，臨床基礎課程以及管理類課程，使藥學教育模式由"化學模式"轉為"生物醫(yī)學-管理學-藥學"模式。增加臨床實習時間，讓學生有更多機會直接面對患者，了解患者的用藥史，參與建立患者藥歷，對治療藥物進行監(jiān)測等工作，培養(yǎng)他們的藥學服務意識與能力。新形勢下醫(yī)院藥學發(fā)展的要求與轉變【摘要】隨著醫(yī)藥衛(wèi)生改革和現(xiàn)代制藥技術的發(fā)展，醫(yī)院藥學逐漸由以往的單一供應服務型模式向科技服務型擴展，從傳統(tǒng)的藥品調配到參與臨床的合理用藥是藥學未來的發(fā)展方向，醫(yī)院藥學工作面臨新的挑戰(zhàn)和難得的機遇?！娟P鍵詞】醫(yī)院藥學;發(fā)展在醫(yī)療體制改革的新形勢下，醫(yī)院藥學已經(jīng)逐漸成為藥學領域中的重要學科之一。醫(yī)院藥學的發(fā)展，對廣大人民群眾的身心健康有著直接影響，時刻關系到人民群眾的切身利益。藥學發(fā)展中存在的問題也已經(jīng)成為社會的熱點話題。本文從藥學發(fā)展的幾個方面對其進行分析探討如下。1醫(yī)院藥學的概念醫(yī)院藥學是研究、實踐醫(yī)院藥品供應、藥事管理、藥物制劑、藥學技術和以患者為中心、藥品為手段，運用藥學專業(yè)知識指導、參與臨床安全、有效、經(jīng)濟、合理的藥物治療方案[1]。醫(yī)院藥學包括下列專業(yè)：藥品調劑、藥品供應、藥物制劑、藥品檢驗、臨床藥學、臨床藥理、藥事管理、藥物研究等。其內容涉及化學、物理學、藥理學、藥劑學、臨床醫(yī)學、治療學、生物學、臨床檢驗學、心理學、管理學、經(jīng)濟學、信息學、法學和倫理學等學科。醫(yī)院藥學這一概念是20世紀40年代中期由美國提出的，現(xiàn)已廣泛為世界各國所接受，我國在80年代才明確提出這一概念。2醫(yī)院藥學的發(fā)展階段隨著社會化的前進、科學技術的發(fā)展，我國醫(yī)學藥學事業(yè)有了很大的進步。醫(yī)院藥學的形成和發(fā)展可分為3個階段。2.1傳統(tǒng)藥學階段傳統(tǒng)的藥師服務是按方配發(fā)藥品。在配方服務崗位上，藥師的責任主要是認清處方、保證質量和交待清楚用法，通過發(fā)藥窗口與患者接觸。藥劑科的工作就是保障藥品供應、調配簡單制劑。2.2醫(yī)院藥學服務階段此階段的特點是以合理用藥為中心的臨床藥學服務。自70年代末臨床藥學概念引入我國以來，全國各醫(yī)院根據(jù)自己的特點積極開展了臨床藥學實踐。臨床藥學的興起是藥師服務的一次突破。藥師與臨床結合，參與藥物治療，推動合理用藥。在藥師與患者關系方面突破了原來配方的局限，關系到患者的用藥方案，調劑工作由傳統(tǒng)窗口供應服務型向技術服務型轉變。2.3藥學監(jiān)護階段90年代初，美國Minnesota大學藥學院Hepler和Srtand教學提出了藥學監(jiān)護(PharmaceuicalCare,PC)的概念[2]，這在全世界范圍內引起醫(yī)院藥學界的廣泛關注。按照最初定義，藥學監(jiān)護是提供負責的藥物治療，目的在于實現(xiàn)改善患者生存質量的既定結果。這些結果包括：(1)治愈疾病;(2)消除或減輕患者的癥狀;(3)阻止或延緩疾病進程;(4)預防疾病或癥狀的發(fā)生[3]。指出藥學監(jiān)護具有3種職能，即識別潛在的和實際存在的藥物問題的發(fā)生。美國《醫(yī)院藥師協(xié)會》藥學監(jiān)護的統(tǒng)一定義是：藥師的使命是提供藥學監(jiān)護。藥學監(jiān)護是提供直接的、負責的、與藥物有關的關心照顧，目的是獲得改善患者生存質量的確定結果。由于上述定義不夠完善，又作了進一步補充和完善，新的定義為“藥學監(jiān)護是執(zhí)業(yè)者(如臨床藥師)對患者藥物有關需要承擔責任并為滿足這些需要負責實踐”。PC強調藥師在藥物治療中必須承擔責任，要求醫(yī)院藥學的各個環(huán)節(jié)都要以患者為中心，藥品為手段，運用藥學專業(yè)技術知識來開展工作、提供服務。例如，用艾絨不僅達到治療的目的，還要考慮到患者生存的質量;解除患者用藥顧慮，提高患者用藥的依從性;宣傳藥物的正確使用，防止藥品不良反應;如何減輕患者負擔等。“PC”這一概念的出現(xiàn)，標志著醫(yī)院藥學的發(fā)展進入一個嶄新時代。人們開始明確醫(yī)院藥學專業(yè)的發(fā)展方向，認識到醫(yī)院藥學實踐必須由過去“以產(chǎn)品為中心”的模式轉變?yōu)椤耙曰颊邽橹行摹钡哪Ｊ剑磸摹皩ξ铩鞭D變?yōu)椤皩θ恕?，變被動服務為主動服務，?在藥房)等候服務為上門(病房、門診)為患者服務。PC要求藥師必須去臨床，成為藥學治療小組成員，直接接觸患者，參與臨床藥學治療，并對患者的藥物治療結果承擔責任。也就是說，醫(yī)師和護士合作共同對患者的健康負責。藥學監(jiān)護與醫(yī)療監(jiān)護、護理監(jiān)護一樣，是為了滿足患者需要，是強調患者藥物治療有關的需要。藥師需要弄清楚患者正在服用的所有藥物(包括非處方藥物OTC)，根據(jù)患者的情況，評估用藥是否合理有效，制定治療方案，并對治療的進展情況定期隨訪。藥師必須學會如何確定患者的藥物治療需要及如何制定滿足這些需要的監(jiān)護計劃。近年來，國外醫(yī)院藥學學科發(fā)展突飛猛進，逐步從多年來醫(yī)院藥學的單一供就服務型模式向科技服務型發(fā)展，以患者為本，向臨床延伸。藥學部(藥劑科)在醫(yī)院是技術職能部門，不是單純“買賣藥品”。結合到筆者所在醫(yī)院，自從開展臨床藥學以來，藥劑科、臨床藥學室做了大量服務于臨床的工作，如：首先建立了由醫(yī)師、臨床藥師和護士組成的臨床治療團隊，開展起了具體的臨床合理用藥工作;參與臨床藥物治療，進行個體化藥物治療方案的設計與實施;開展藥學查房，為患者提供藥學專業(yè)技術服務;參加查房、會診、病例討論和疑難、危重患者的醫(yī)療救治，協(xié)同醫(yī)師做好藥物使用與遴選;對臨床藥物治療提出意見或調整建議，與醫(yī)師共同探討對藥物的治療方案。開展了使用抗生素專項整治工作，已進行了臨床應用監(jiān)測，對臨床大夫實施了處方點評與超常預警，從而促進了抗生素的合理使用。同時，掌握與臨床用藥相關的藥物信息，提供用藥信息與藥學咨詢服務，向公眾宣傳合理用藥知識，真正使臨床藥師在治療患者中發(fā)揮了重大作用。未來醫(yī)院藥學發(fā)展方向主要是藥學監(jiān)護。面向21世紀，適應醫(yī)學藥學發(fā)展的要求，承擔起患者監(jiān)護中的責任，為藥師在患者治療中發(fā)揮作用提供了機遇，也是挑戰(zhàn)。另外，我國醫(yī)療制度的改革，特別是醫(yī)療保險制度的出臺和對藥品收入在醫(yī)療保險制度中的規(guī)定要求必須重視合理用藥，避免造成藥品浪費，減少患者經(jīng)濟負擔，逐步實施藥學監(jiān)護實踐，推動我國醫(yī)院藥學不斷向前發(fā)展。參考文獻[1]吳永佩.藥學綜合知識與技能[M].北京:中國醫(yī)藥科技出版社,2000:1.[2]HepleCD,StrandLM.Opportumitiesandresplnsibilitiesinpharceuticalcare[J].AmJHosppharm,1990,47:533.[3]余自我,王宏圖,張楠森.藥學監(jiān)護實踐――21世紀中國藥師面臨的機遇和挑戰(zhàn)[J].中國醫(yī)院藥學雜志,2000,20(6):355.新形勢下醫(yī)院藥學發(fā)展的要求與轉變【2】[摘要]新形勢下，筆者就臨床藥學管理思想，電腦網(wǎng)絡化管理，信息與咨詢服務，提高藥師專業(yè)知識等方面分析醫(yī)院藥學面臨的要求和轉變。關鍵詞：臨床藥學網(wǎng)絡化管理信息服務專業(yè)知識隨著科技進步與醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展，人們的健康意識逐漸增強，用藥需求不斷增加。面對新形式的發(fā)展與變化，現(xiàn)代醫(yī)院藥學如何轉變職能、拓寬藥學服務的內容、轉變藥學人員的思想觀念以適應新形勢的要求，是對醫(yī)院藥學發(fā)展的一個挑戰(zhàn)。醫(yī)院藥學要正確處理并兼顧國家、患者、醫(yī)院三者的利益，通過醫(yī)、藥、護三方密切合作，提高醫(yī)療服務質量和服務水平，在藥品使用中體現(xiàn)以服務病人為中心、以合理用藥為核心，開展藥學技術服務。筆者在多年的藥師工作實踐中，積極思考，總結經(jīng)驗，認為新形勢下醫(yī)院藥學發(fā)展必須做到以下幾點轉變。1建立臨床藥學管理思想傳統(tǒng)的醫(yī)院工作模式使藥學專業(yè)人員的職能停留在技術含量較低的事務性工作上，醫(yī)院領導對醫(yī)院藥學重視不夠，這為臨床藥學的發(fā)展造成了困難。隨著醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的發(fā)展，醫(yī)院應定期安排從事臨床藥學工作的藥師學習必要的臨床醫(yī)學知識。使之在科室輪轉，參與管理患者，處理醫(yī)囑和藥物治療，增進醫(yī)、藥、護間的溝通交流，提高醫(yī)院藥師的藥學服務水平，推動臨床藥學工作的發(fā)展。事實上臨床藥學已經(jīng)是醫(yī)療工作的重要組成部分。它主要通過藥師進入臨床，協(xié)助醫(yī)師提出個體化給藥方案，并監(jiān)測患者的整個用藥過程，最大限度地發(fā)揮藥物的臨床療效。藥師走向臨床，醫(yī)藥結合，參與合理用藥，保證病人用藥安全有效，這是臨床藥學的基本任務，也是加速臨床藥學發(fā)展的關鍵。培養(yǎng)專職臨床藥師長期深入病房參與藥物治療，發(fā)揮藥學所長，積極培養(yǎng)藥師走向臨床與醫(yī)師合作，為病人藥物治療服務，加快臨床藥學發(fā)展。通過藥學與臨床醫(yī)學的有效結合而實施醫(yī)院藥學及藥學監(jiān)護工作，藥師的工作才不再是單純地保證藥品質量，而是以病人為中心，與醫(yī)師合作共同保證服務質量。即根據(jù)各個醫(yī)院的特色和技術要求，將藥學實踐工作盡可能與臨床分科接軌，劃分為專科藥師，以便提供相應的高質量的藥學服務。2進一步加強電腦網(wǎng)絡化管理目前我國醫(yī)療行業(yè)已基本進入電腦全程化管理。從藥品入庫開始基本實現(xiàn)了電算化，提高了工作效率。在藥品管理方面，由于數(shù)量完全在控制之下，不僅可以減少無意的浪費，還可以杜絕工作人員私用和盜用。在提高服務質量方面，減少了病人看病的環(huán)節(jié)，使整個管理更加規(guī)范化、科學化，提高了工作效率和醫(yī)療水平，從而整體提高了服務質量。同時，為了加強醫(yī)療管理和工作需要，藥品電腦管理系統(tǒng)程序須不斷完善與更新，以滿足實際工作需要和現(xiàn)代化管理的要求。電腦用于藥品管理，主要是藥庫和藥房藥品等，應加強提高計算機藥品系統(tǒng)程序，實施全程電算化管理，促使藥房藥品數(shù)量、金額雙向管理，避免收費處劃價的藥品庫存不穩(wěn)定。3加強藥物信息、咨詢工作，開展信息資料交流和咨詢服務藥物信息交流及咨詢服務是臨床藥學的重要內容，在我國醫(yī)院，這方面工作已有一定的基礎。但從發(fā)展來看，不僅是選擇、儲備各種醫(yī)藥書刊、雜志及資料供藥學人員參考和編寫定期刊物供院內醫(yī)務人員參考，如何擴大服務范圍，值得研究，例如編制本院病人用的藥品資料，為藥事委員會編寫和修改本院處方集，提供擬增添的新藥系統(tǒng)資料與原有同類藥物相比和價格分析，匯總有關物藥不良反應資料，供增刪藥品品種參考。提供有關藥物及醫(yī)療保健方面新知識新技術的發(fā)展信息，將有關資料加以綜合分析，幫助醫(yī)藥人員在為病人治療、科研、學術活動中提供服務，建立院內計算機聯(lián)網(wǎng)的藥物咨詢系統(tǒng)，開展咨詢服務，爭取與院外藥物信息交流。4不斷提高藥師的藥學專業(yè)知識促進合理用藥是藥學服務的核心內容，藥物則是藥師開展藥學服務的載體。所以藥師必須加強藥物結構、理化性質、藥理作用機制等知識的學習，并在為病人提供藥學服務同時，要積極參與藥物不良反應監(jiān)察、藥物流行病學研究、藥物經(jīng)濟學分析、藥物利用評價、新藥開發(fā)等相關課題的研究，不斷拓展醫(yī)院藥學領域的深度和廣度。作為綜合性醫(yī)院的藥師還應具有一定的教學能力，有義務為實習生、進修生、醫(yī)護人員開展學術講座及至整個社會進行臨床藥學普及知識教育?？傊?，在新的形式下，醫(yī)院藥學需要在制度上做相應的轉變，以及嚴格要求藥師的專業(yè)技術水平，才能滿足科技進步與醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展。參考文獻[1]嚴寶霞.臨床藥學各論[M].北京：北京大學醫(yī)學出版社，1999.[2]王茜，朱立勤.提高新時期現(xiàn)代化.醫(yī)院藥學的服務質量[J].天津藥學，2008，20(6)：49-50.[3]張琦媛，關于縣級醫(yī)院藥學管理工作的幾點建議[J].醫(yī)院管理，1007-8517(2010)02-0203-01.[4]蔣亞萍.加強醫(yī)院藥學管理創(chuàng)新醫(yī)院藥學服務[J]，中國衛(wèi)生質量管理2010，17(2)：106-108.藥學方向畢業(yè)論文藥學方向畢業(yè)論文可以按以下步驟準備：首先，確定選題，根據(jù)學院要求自選題目或導師指定。其次，確定論文結構，一般論文結構分為題目、摘要、關鍵詞、正文、參考文獻幾大部分，其中正文部分又可分為緒論、研究內容、結論。緒論可分為研究背景與研究意義、研究現(xiàn)狀、研究目標與研究方法幾部分；研究內容則根據(jù)課題與實驗過程撰寫；結論則根據(jù)研究內容中的實驗數(shù)據(jù)分析與總結。最后完成一篇藥學相關的論文。比如以“中藥炮制原理”為例，可先總結歷史與現(xiàn)狀，引入論文研究方向與目標，再介紹原理，詳細描述研究內容，最后做出總結。藥學專業(yè)畢業(yè)論文藥學專業(yè)畢業(yè)論文藥學是連接健康科學和化學科學的醫(yī)療保健行業(yè)，它承擔著確保藥品的安全和有效使用的職責。下面是我整理的藥學專業(yè)畢業(yè)論文范文，與大家分享了解。摘要：有機化學實驗是培養(yǎng)藥學人才的一門重要課程。本文主要從教學內容、教學方法和網(wǎng)絡虛擬教學等方面闡述實驗教學改革，以提高學生學習有機化學的積極性，培養(yǎng)出高素質的應用型藥學人才。關鍵詞：藥學；有機化學；實驗教學目前，重點高等醫(yī)藥院校藥學人才培養(yǎng)目標主要是圍繞研究型和創(chuàng)新型開展。一個國家民族醫(yī)藥企業(yè)的強大除了依靠研究型人才外，還需要大量的技術應用型人才。地方性本科院?，F(xiàn)已成為我國高等教育的中堅力量，是本科人才培養(yǎng)的重要基地，其定位于培養(yǎng)為地方服務的大批應用型專門人才。我院于2014年10月被河南省教育廳確定為第二批向技術應用型本科院校轉型的試點學校，我院藥學專業(yè)初步確定為轉型示范專業(yè)。我院于2013年開設本科藥學專業(yè)，其辦學定位是為醫(yī)藥企業(yè)培養(yǎng)高層次的應用型人才。有機化學是藥學類專業(yè)一門重要的必修課程，有機化學實驗[1]的應用性已充分滲透到藥學的各領域。近年來，我院把高素質技術應用型人才培養(yǎng)作為教學改革的方向，加大實驗教學投入，整合教學資源，把實驗室建設和實驗教學改革作為培養(yǎng)應用型人才的重要途徑[2]?，F(xiàn)將我院有機化學實驗教學改革總結如下。1轉變觀念，充分認識實驗教學的重要性傳統(tǒng)觀念認為有機化學的理論教學占主導地位，實驗教學為理論教學服務，處于從屬地位。學生也普遍認為理論知識重于實驗，因此做實驗時，只是按照實驗大綱要求和步驟進行，對實驗可能出現(xiàn)的結果無預知和分析，難以實現(xiàn)理論與實踐教學相結合的教學目標[3]。因此，轉變觀念，改革實驗教學，加強實驗教學成為培養(yǎng)應用型藥學人才的重要舉措。2改革實驗教學模式2.1實驗教學內容改革[4]驗證性、綜合性和探究性是實驗教學的主要特點。傳統(tǒng)實驗教學多以驗證性實驗為主，綜合性和探究性實驗較少，學生只是機械地重復操作過程，制約了學生的主動性和探究性。為此，我院刪減了一部分驗證性實驗，保留一些基本化學實驗操作，同時加強操作技能訓練，適當增加一些設計性和創(chuàng)新性實驗。在實驗教學過程中，不斷優(yōu)化實驗內容，使其更科學、更具適用性。蒸餾（包括常壓和減壓）、重結晶及萃取分離是有機化學實驗最常用和最基本的操作，在實驗教學中，盡可能多安排與這些操作技能相關的實驗。在操作訓練中，讓學生知道并理解實驗操作中的注意事項；熔點、沸點、折光率和旋光度等物理常數(shù)的測定在理論教學中著重講解其原理，實驗中則著重訓練學生的操作技能。實驗課程體系以典型合成實驗為主，精選具有綜合性和設計性的實驗項目。例如，環(huán)己烯和1-溴丁烷的制備，將性質驗證貫穿于合成實驗中，使學生能加深對書本上理論知識的理解。將熔點測定和色譜技術分析融入阿司匹林的合成中，構成一個綜合性實驗。通過整合實驗內容，不但強化學生的基本操作技能，還培養(yǎng)學生運用理論知識綜合分析和解決問題能力。引導學生探究實驗中出現(xiàn)的一系列問題，激發(fā)其探索精神，讓學生對理論知識有更進一步的理解。開展設計性實驗主要是滿足藥學專業(yè)學生畢業(yè)后工作和繼續(xù)深造的需求，同時也有利于應用型人才的培養(yǎng)。例如，環(huán)己酮有多種合成路線，實驗課前，讓學生發(fā)揮主觀能動性，設計出可能合理的合成路線及操作步驟。課堂上教師給出文獻報道的合成路線，讓學生對比一下自己設計的路線與文獻中的有何不同，然后教師再引導學生分析討論得到最佳的合成路線，即用次氯酸鈉氧化環(huán)己醇得到環(huán)己酮，此法可避免重金屬污染環(huán)境的問題。設計性實驗教學可有效激發(fā)學生的實驗興趣，且實驗后的成就感更能激發(fā)他們對有機化學的學習興趣。2.2運用新的教學方法[5]在傳統(tǒng)“灌輸式”教學過程中，學生只是一味地接受教師傳授的知識，未能激發(fā)其主動性，教學結果就是學生對知識理解不深且不能靈活運用。因此，改革傳統(tǒng)的教學模式勢在必行。我院根據(jù)開設實驗項目的特點，采用不同的教學方法，如啟發(fā)式、示范式、討論式等。實驗前學生必須做好預習，對本次實驗的目的、原理和步驟做到心中有數(shù)，并對實驗注意事項和實驗思考題多加思考。上課時，教師通過提問[6]來檢驗學生的預習效果，并根據(jù)提問情況，對教學內容有所選擇地講授，避免無重點的重復，提高教學效率。對實驗操作，請2～3名學生課堂上示范演習，讓其他同學找出其正確和錯誤的地方，然后教師再講解示范。這種糾錯式教學可使學生普遍存在的操作問題得到有效糾正。乙酰苯胺的合成有兩