2017年大學(xué)生心理健康教育考試試題及答案解析-超星爾雅

A、穩(wěn)步向前B、曲折坎坷C、百花齊放D、停滯不前A、量表篩查B、行為觀察C、癥狀自述A、是B、不是（）A、拜占庭B、奧斯曼C、古希臘D、日耳曼5著名的“感覺(jué)剝奪”實(shí)驗(yàn)是由心理學(xué)家（）設(shè)計(jì)實(shí)施的。B、赫倫C、馮特6與人格的人交流時(shí)比較困難，由于他經(jīng)常陷入沉思，你對(duì)他說(shuō)話(huà)常常答非所問(wèn)，有時(shí)還會(huì)被你侵?jǐn)_而出現(xiàn)驚嚇。A、強(qiáng)迫型C、邊緣（）B、健康D、一般8下列哪項(xiàng)不屬于危機(jī)干預(yù)的要點(diǎn)1.0分）0.0分A、通知學(xué)校危機(jī)干預(yù)機(jī)構(gòu)，分擔(dān)壓力，不要獨(dú)自面對(duì)B、提高心理防御，避免在干預(yù)自殺失敗后自己遭受心理創(chuàng)傷C、給可能有自殺行為的人私人空間，使之保持冷靜D、校方通知家人，讓有自殺行為的人獲得親人的理解與支持，減輕學(xué)校責(zé)任9九十年代出生的人，最需要哪種情感？()（）11被稱(chēng)為西方哲學(xué)奠基者的是。B、德謨克利特C、蘇格拉底D、普羅泰戈拉12“變態(tài)”這個(gè)詞來(lái)源于。A、臨床醫(yī)學(xué)13下列哪一項(xiàng)不是大學(xué)校園常見(jiàn)的精神分裂癥()A、偏執(zhí)型分裂癥B、緊張型分裂癥C、妄想型分裂癥D、糾結(jié)型分裂癥A、說(shuō)出來(lái)B、哭出來(lái)C、寫(xiě)出來(lái)D、不傷害他人A、溫暖（）A、精神分析B、人本主義C、行為主義A、0-46厘米B、46-122厘米C、1.22-3.66米D、3.66米以上18下列哪一項(xiàng)不符合變態(tài)行為和變態(tài)人格是否成為心理問(wèn)題的標(biāo)準(zhǔn)。()A、社會(huì)功能退行B、持續(xù)1~2個(gè)月不能自動(dòng)緩解C、行為異常無(wú)法解釋D、心里痛苦的嚴(yán)重度到不能忍受A、感覺(jué)到的是真實(shí)的嗎B、人類(lèi)一思考，上帝就發(fā)笑。C、我思故我在D、人只能在關(guān)系中發(fā)現(xiàn)自我()年，國(guó)際心理大會(huì)為心理健康做出定義。A、1946B、1966C、1864D、194521年，我國(guó)著名心理學(xué)家郭念鋒教授提出心理健康十標(biāo)準(zhǔn)。A、1984年B、1985年C、1986年D、1990年A、激情A、喜歡邊玩邊學(xué)習(xí)，不喜歡系統(tǒng)的、沉悶的教學(xué)B、堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，坦誠(chéng)地表達(dá)自己C、欣賞他人，堅(jiān)持自己D、新知識(shí)接受性差，不深思熟慮（）A、4B、3C、7D、625有時(shí)情緒爆發(fā)、甚至可能有自虐傾向的是人格。A、強(qiáng)迫型26“自我評(píng)價(jià)過(guò)高，強(qiáng)調(diào)客觀理由，拒絕接受批評(píng)，受到質(zhì)疑好爭(zhēng)論，好斗，甚至有沖動(dòng)攻A、強(qiáng)迫型28抑郁型人格的人表面看沉著、冷靜或穩(wěn)重，但這是假面具，他們內(nèi)心卻集聚著自A、消極B、痛苦A、鏡我B、物質(zhì)自我C、社會(huì)自我30被稱(chēng)為美國(guó)機(jī)能主義心理學(xué)創(chuàng)始人，著有《心理學(xué)原理》的是誰(shuí)？()B、威廉·詹姆斯C、馮特D、弗洛伊德A、韋德海姆B、皮亞杰，（）A、強(qiáng)迫型A、如何忽視B、如何回避C、如何應(yīng)對(duì)34“認(rèn)識(shí)自己的天性，人就超越了自己”這句話(huà)出自。A、皮亞杰B、圣·奧古斯丁35被稱(chēng)為“天使博士”的是。A、圣·奧古斯丁B、皮亞杰D、沃森36把“認(rèn)識(shí)你自己”這句話(huà)作為自己哲學(xué)原則宣言的是:()A、馬克思B、愛(ài)因斯坦C、蘇格拉底37“錯(cuò)覺(jué)不是發(fā)生在感覺(jué)層面，而是人的知覺(jué)層面，由此推論出人的感知具有某種結(jié)構(gòu)。”A、沃森C、韋德海姆A、公開(kāi)的我B、盲目的我C、秘密的我D、未知的我39“自我意識(shí)比真實(shí)自我對(duì)于個(gè)體行為及人格有著更為重要的作用這句話(huà)出自心理學(xué)家：A、弗洛伊德B、馮特C、羅杰斯40我們需要學(xué)會(huì)用（）化解戀愛(ài)中的問(wèn)題A、忍讓C、溝通A、8個(gè)月以前B、8個(gè)月左右A、認(rèn)同感擴(kuò)散C、認(rèn)同感延緩D、認(rèn)同感獲得0.0分A、認(rèn)同感擴(kuò)散C、認(rèn)同感延緩D、認(rèn)同感獲得A、健康的性動(dòng)機(jī)B、健康的性意識(shí)C、健康的性情感D、正確的性觀念C、交友D、對(duì)話(huà)B、20—30%C、65—90%D、1A、佛洛依德B、巴甫洛夫D、艾賓浩斯49有意無(wú)意的贊美她，凡事征求她的意見(jiàn)，讓她感覺(jué)被需要，感覺(jué)自己重要。這樣有利于50心理學(xué)把情緒分為正面情緒與負(fù)面情緒，不管是正面情緒還是負(fù)面情緒都具有正當(dāng)性，B、內(nèi)心對(duì)情緒的接納度C、心態(tài)是否樂(lè)觀D、心態(tài)是否積極5不要用對(duì)別人的感受去評(píng)價(jià)對(duì)方，也不要用別人對(duì)你的感受評(píng)價(jià)自己。()7古希臘醫(yī)學(xué)之父希波克拉底就認(rèn)為心理疾病與其他疾病一樣是人體基本體液失衡所致。()14完全憑自己的好惡去評(píng)價(jià)一個(gè)人，就失去了社會(huì)的客觀標(biāo)準(zhǔn)。()15和諧的人際，關(guān)懷弱勢(shì)人群與受困同學(xué)是每個(gè)人的意識(shí)與自覺(jué)責(zé)任。()16對(duì)決定的事情付諸行動(dòng)，并全力以赴，這不屬于健全的自我意識(shí)的內(nèi)容。()18壓力也可能是人體對(duì)需要或傷害侵入的一種生理反應(yīng)。20長(zhǎng)時(shí)間承受壓力有利于身體健康28性別角色是指屬于特定性別的個(gè)體,在一定的社會(huì)和團(tuán)體中占有的適當(dāng)位置及其被社會(huì)30如果你的同學(xué)送人或拋棄自己珍視的東西，有遺書(shū)或自殺計(jì)劃，涉及自殺方法，那么他31生物醫(yī)學(xué)認(rèn)為：心理障礙是病態(tài)人格發(fā)展的必然結(jié)果，與先天大腦結(jié)構(gòu)變異、腦神經(jīng)遞33自我認(rèn)同感是一個(gè)人關(guān)于自己是誰(shuí)以及如何定義自己的思想或觀念。()40當(dāng)學(xué)校發(fā)生自殺事件時(shí)，預(yù)防維特效應(yīng)的發(fā)生，學(xué)校應(yīng)