幼兒園大班科學(xué)活動科學(xué)教案《有趣的鞋子》及教學(xué)反思

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幼兒園大班科學(xué)活動科學(xué)教案《有趣的鞋子》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)：

1、了解鞋子的名稱、特征、材料及穿著者。

2、知道要穿合適的鞋子。

3、激發(fā)幼兒進(jìn)一步了非常鞋子的愛好。

4、積極參加探究活動，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)勝利歡樂。

5、活動中體驗(yàn)到勝利的歡樂和援助別人的歡樂。

活動預(yù)備：

1、各種鞋子的圖片假設(shè)干;大人的鞋人手一份;爸爸、媽媽、弟弟、妹妹的圖片各一;

2、非常作用的鞋子課件。

活動過程：

一、猜謎激趣

聽說大班的小伙伴最喜愛猜謎了，今日老師給小伙伴帶來了一個謎語。

猜猜是什么?(鞋子)

二、幼兒觀測自己的鞋子，認(rèn)識童鞋。

今日你穿的是什么鞋子呢?誰來給大家介紹一下?本，文來源:認(rèn)識運(yùn)動鞋、靴子、皮鞋、布鞋等。

(從鞋子的名稱、材料、款式等來介紹，幼兒認(rèn)識童鞋)

小結(jié)：我們小伙伴穿的這種鞋叫童鞋。

三、參觀鞋展認(rèn)識男鞋和女鞋。

1、參觀鞋城

小伙伴的鞋子可真美麗，今日正好是步步高鞋城開業(yè)，我們一起去參觀一下，看看那里有些什么樣的鞋子。

(小伙伴參觀鞋城，認(rèn)識更多的鞋子。)

參觀后提問：你看到了那些鞋子?哪雙鞋子印象最深?

是什么材料做的?什么季節(jié)穿的?是誰穿的?

2、送鞋

今日明明一家也來到了鞋城，我們一起來看看都有誰?(分別貼出明明、妹妹、媽媽、爸爸的頭像)他們想請我們小伙伴幫他挑鞋子，你們能挑好嗎?

(幼兒把鞋子圖片放到相應(yīng)的人身邊)

請幼兒說說自己給誰選擇了鞋，選擇了什么鞋，并說說為什么送給他?

我們一起來看看媽媽得到了哪些鞋、爸爸得到了什么鞋、明明和妹妹得到了什么鞋?

小結(jié)：媽媽穿的這些鞋是女鞋，爸爸穿的這些鞋叫男鞋。

四、游戲穿爸爸、媽媽的鞋

小伙伴們你們穿過爸爸、媽媽的鞋嗎?今日我們就來穿這大人的鞋做游戲，做什么游戲呢?

(幼兒換上大人的鞋子做老鷹捉小雞的游戲。體驗(yàn)穿大鞋的感覺。)

你們剛才玩游戲的時候和平常有什么不同，穿大鞋是什么感覺?

小結(jié)：我們穿大鞋會覺得不舒暢，我們應(yīng)當(dāng)穿自己的合適的舒暢的童鞋。

五、認(rèn)識一些非常的鞋子

播放課件，你們見過里面的鞋子嗎?是在那里見過的，誰穿的?

認(rèn)識釘鞋、溜冰鞋、潛水鞋、芭蕾鞋等。

活動延伸：

繼續(xù)去收集各式各樣的鞋子，了解更多關(guān)于鞋子的知識。

活動反思：

《有趣的鞋》這是一節(jié)手工制作課，屬于"造型表現(xiàn)'領(lǐng)域中的學(xué)習(xí)內(nèi)容。新課程改革要求學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化，《有趣的鞋》一課讓同學(xué)把熟識的鞋作為創(chuàng)作的重點(diǎn)，是將同學(xué)的學(xué)習(xí)與他們的生活世界緊密聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)同學(xué)把美術(shù)學(xué)習(xí)與日常生活中的事物相結(jié)合。我在設(shè)計本課教學(xué)時，我利用了新的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式，提高同學(xué)技能，表達(dá)以人為本的教育思想，以同學(xué)為主體的。表達(dá)"以同學(xué)自主進(jìn)展、自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐'和"呈現(xiàn)自我、張揚(yáng)性格'的教學(xué)思想，讓同學(xué)的美術(shù)造型活動與其他學(xué)科綜合起來，讓同學(xué)在跨學(xué)科中探究美術(shù)學(xué)習(xí)、在歡樂中觀賞美、感受美、體會美的收獲!

首先是利用謎語導(dǎo)入激趣，再通過多媒體課件播放大量直觀的不同時代、不同民族、不同風(fēng)格的鞋子圖片，比較全面的讓同學(xué)了解了隨著社會進(jìn)步進(jìn)展鞋的多樣化、趣味性。同時，這多種多樣的有趣的鞋，使同學(xué)感受到鞋子的造型美和裝飾美，從而進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)制作的欲望。

其次在教學(xué)過程進(jìn)展中，以我制作的一只鞋子為例，通過邊說邊拆下鞋面，拉直，讓同學(xué)觀測：鞋由哪幾部分組成的?再把鞋面和鞋底的寬度比一比，讓同學(xué)自己探究發(fā)覺：鞋面比鞋底寬。并讓同學(xué)說一說：為什么鞋面要比鞋底寬?我在展臺上演示制作鞋子的過程，讓同學(xué)了解制作步驟。師生共同分析，制作鞋子所用的各種材料和各種裝飾方法。老師的現(xiàn)場示范是美術(shù)課必不可少的一個重要的環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)表達(dá)了美術(shù)老師的美術(shù)基本功和自身的素養(yǎng)技能，通過老師的徑直示范作用，能使同學(xué)極快地掌控制作技巧、技能，提高同學(xué)的實(shí)際操作水平，從而更好地提高自身的教學(xué)質(zhì)量。老師可以示范整個制作過程也可示范作品中的重點(diǎn)與難點(diǎn)之處，讓同學(xué)更加的清晰、一目了然。但是，由于時間的緣由，我本人的示范不到位，鞋子裝飾的簡約、不夠完滿。

最末作品展示環(huán)節(jié)，我運(yùn)用的評價方式有：自評：在同學(xué)自我評價時主要我引導(dǎo)同學(xué)從作品的設(shè)計意圖、奇妙構(gòu)思、細(xì)心選材等方面開展評價?；ピu：我提出諸如這樣一些問題：你最喜愛哪一件作品?喜愛這件作品的什么方面?讓同學(xué)發(fā)表自己的見解。對同學(xué)的的作品實(shí)時的進(jìn)行評價，是對同學(xué)學(xué)習(xí)的確定，能提高同學(xué)學(xué)習(xí)的信心與愛好。但由于同學(xué)受生活閱歷和語言表達(dá)技能的限制，本課在互評環(huán)節(jié)同學(xué)表達(dá)的不太抱負(fù)，我在今后的教學(xué)實(shí)踐中還要對同學(xué)進(jìn)行多引導(dǎo)。

總之本課內(nèi)容貼近同學(xué)的生活閱歷，同學(xué)在課堂上的愛好很高，制作鞋子時小組之間合作得很好，很多同學(xué)在裝飾鞋面時采用了許多種方式，如粘貼、繪畫、染色、印小印章、貼小飾物等方法，制作的鞋子造型獨(dú)特，色調(diào)和裝飾美感很強(qiáng)，同學(xué)學(xué)得快樂，做得更快樂!作為老師，我們要為同學(xué)營造一個愉快、輕松、自由的學(xué)習(xí)空