幼兒園中班美術(shù)教案《畫(huà)影子》及教學(xué)反思

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幼兒園中班美術(shù)教案《畫(huà)影子》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.練習(xí)畫(huà)人的影子，進(jìn)展手的動(dòng)作。

2.知道物體在陽(yáng)光下有影子，影子是會(huì)改變的。

3.大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

4.體驗(yàn)想象制造各種圖像的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

粉筆，色筆，白紙或報(bào)紙。

活動(dòng)過(guò)程：

1.玩手影游戲。做手影給孩子看，如用手影做兔子，做狐貍，做小鳥(niǎo)等，引起幼兒操作的愛(ài)好。

教幼兒做手影游戲，讓幼兒試一試，在陽(yáng)光下有手影，在背陰處沒(méi)有手影，從而知道太陽(yáng)發(fā)出光亮，光亮被攔住了，就會(huì)有影子。

分組玩手影游戲，可進(jìn)行手影表演，手影編故事等。

2.畫(huà)影子。讓幼兒站到陽(yáng)光下看身體的影子，知道身體攔住陽(yáng)光就有影子。

兩個(gè)人合作畫(huà)影子，甲在陽(yáng)光下映出自己的影子，乙用粉筆沿影子邊畫(huà)下影子。然后甲再畫(huà)乙的影子。也可以把紙鋪在影子上，用筆畫(huà)下影子。

還可以讓幼兒畫(huà)不同時(shí)間的影子，同一個(gè)人站在同一個(gè)地方，畫(huà)下上午的影子;再畫(huà)下中午的影子，看看不同時(shí)間影子不一樣，知道是太陽(yáng)在不同位置的緣由。

活動(dòng)反思：

我?guī)ьI(lǐng)孩子們進(jìn)行戶外美術(shù)活動(dòng)。第一次帶孩子們進(jìn)行戶外美術(shù)活動(dòng)，帶出去之前，我很擔(dān)憂孩子們會(huì)由于過(guò)于興奮會(huì)場(chǎng)面失控。所以出發(fā)前先在班里面進(jìn)行了嚴(yán)要求。要求孩子們?cè)趹敉庖３謱庫(kù)o、聽(tīng)從指揮、聽(tīng)從安排。一番教育后，沒(méi)想到效果稀奇的好，連上課擔(dān)心穩(wěn)的孩子也能夠很好的融入活動(dòng)，仔細(xì)的擺姿態(tài)，和小伙伴們仔細(xì)的畫(huà)影子。喜愛(ài)游戲是孩子們的天性，我感覺(jué)是這種游戲的形式吸引了他們。整堂課我成了一個(gè)徹徹底底的組織者和旁觀者，孩子們成了課堂的主人。在游戲中孩子們對(duì)人物的動(dòng)態(tài)有了進(jìn)一步了解，對(duì)人物的比例形成了初步的認(rèn)識(shí)。在美術(shù)課上，我們不能只重視專業(yè)知識(shí)和技能的傳授，把學(xué)習(xí)僅僅局限在課本，脫離同學(xué)的日常生活，應(yīng)當(dāng)更多的組織有趣的活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中活動(dòng)體驗(yàn)。本次的教學(xué)活動(dòng)，我靠著活動(dòng)內(nèi)容的本身吸引了孩子們的留意力，引導(dǎo)他們自己去發(fā)覺(jué)、感受和理解。放慢節(jié)奏，讓我們的課堂和游戲結(jié)合，會(huì)比單單讓孩子們?cè)谡n堂上畫(huà)得到的多的多