【小學新學期包書皮的教育方案設計1500字】

小學新學期包書皮的教育方案設計目錄TOC\o"1-2"\h\u16589小學新學期包書皮的教育方案設計 17663活動主題：尋找最美書本 16294一、設計依據(jù) 12854二、設計目標 14732.物質(zhì)準備：包裝書皮的書皮紙等。 24299三、內(nèi)容與過程 2123561.開始部分，創(chuàng)設談話情境 2155142.中間部分，引出教育主題 2103123.活動部分，大家一起包書皮 3904.結束部分，補充活動內(nèi)容 332579四、預計效果 39181五、檢驗方法 3活動主題：尋找最美書本選擇學段：小學一、設計依據(jù)新學期開學以來,學生會收到新發(fā)下來的課本，但由于小學生調(diào)皮貪玩，對于課本愛惜不夠，所以經(jīng)常會出現(xiàn)新書剛發(fā)下沒有幾天就變成舊書了。有的學生的書皮已經(jīng)掉了；有的學生書皮完好,但是書頁已經(jīng)被撕破了，更多的是書頁卷角、書頁臟；有的學生還喜歡在書上亂涂亂畫，好好的書被他弄得面目全非；有的學生喜歡亂扔書本，經(jīng)常到上課時還找不到書本在哪里等現(xiàn)象。本次教育活動方案的設計基于該現(xiàn)象，讓學生們愛惜自己的書本，通過包裝書皮、保持書本干凈整潔等方式尋找最美書本，讓小學生意識書本是知識的載體，認識到到知識的重要性，從而自覺形成愛惜書本，珍惜知識，不亂涂亂畫，保證書本干凈美觀的目的。二、設計目標1.學生通過自己包裝書皮、保持書本整潔等方式讓書本變得干凈美觀，大家共同尋找“最美書本”。2.通過這個教育方案的設計，讓小學生意識書本是知識的載體，認識到到知識的重要性。3.通過自己動手包裝書皮，讓書本變得干凈美觀，在尋找最美書本的基礎上自覺形成愛惜書本，珍惜知識，不亂涂亂畫，保證書本干凈美觀的目的。活動重點及難點分析1.重點：學生能夠通過自己動手包裝書皮，讓書本變得干凈美觀，在此基礎上對比自己之前的書本，發(fā)現(xiàn)保持書本干凈整潔的重要性，進一步養(yǎng)成良好的學習習慣。2.難點：學生能夠主動意識到破壞書本是不正確的行為，要明白書本是知識的載體，是知識的呈現(xiàn)方式，作為學生要能夠珍惜書本，珍惜知識。活動準備1.經(jīng)驗準備：帶領學生了解知識是智慧的結晶，而書本又是知識的載體，讓學生們明白知識的重要性，從而了解到書本的重要性，進一步養(yǎng)成愛惜書本的好習慣。2.物質(zhì)準備：包裝書皮的書皮紙等。三、內(nèi)容與過程1.開始部分，創(chuàng)設談話情境教師拿出兩本書本對比，一本是包裝過書皮的書本，一本是沒有包裝過書皮的書本，引出談話話題：教師：同學們，我手里有兩本書，都是上學期的書本，你們看這兩本書本有什么不同呢？學生：一本包裝了書皮，一本沒有包裝書皮。教師：那你們覺得包裝了書皮的書本和沒有包裝書皮的書本有什么區(qū)別呢？學生：看不出有什么區(qū)別。教師：那老師現(xiàn)在把包裝書皮的書本的書皮給拿掉，大家再看看。（教師把書皮拆掉）學生：包裝了書皮的書本和嶄新的一樣！2.中間部分，引出教育主題通過兩本書本的對比，讓學生們看到包裝過書皮的書本像全新的一樣，而沒有包裝過書皮的書本卻臟亂不堪，甚至缺角少頁，部分書本上的內(nèi)容都已經(jīng)無法看清。在這個基礎上，教師引導學生們了解知識的重要性，帶領學生了解知識是智慧的結晶，而書本又是知識的載體，讓學生們明白知識的重要性，從而了解到書本的重要性，進一步養(yǎng)成愛惜書本的好習慣。3.活動部分，大家一起包書皮在教師引導大家了解書本的重要性之后，讓學生們一起動手包書皮，教師在講臺做示范，將包書皮的步驟一一教給學生，學生們一起動手包書皮。4.結束部分，補充活動內(nèi)容包完書皮之后，教師可以向?qū)W生們補充要求：不僅僅是包裝了書皮，大家也不能在書本上面亂涂亂畫，要保障書本的干凈美觀，過一段時間之后，我們大家一起來評選出最干凈、最美觀的“最美書本”。四、預計效果預計通過此次教育方案的設計，讓學生們意識到書本是是知識的載體，讓學生們明白