學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，回顧這一學(xué)期以來(lái)，我們?cè)谛ｎI(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全體語(yǔ)文教師均認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，積極學(xué)習(xí)，嚴(yán)謹(jǐn)治教，對(duì)推動(dòng)本校素質(zhì)教育的發(fā)展起了很大的作用?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，以便發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，為今后的教學(xué)工作提供參考。

一、端正思想，關(guān)注學(xué)生發(fā)展

在四年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作中，我深深地意識(shí)到語(yǔ)文作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科的重要性。小學(xué)階段是學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，這不僅關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)狀況，還直接影響著學(xué)生終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力的養(yǎng)成。因此，我始終將關(guān)注學(xué)生發(fā)展作為開(kāi)展教學(xué)工作的前提。

在學(xué)期初，我就認(rèn)真研讀教材，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)科特點(diǎn)，制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。在教學(xué)過(guò)程中，我注重觀察學(xué)生的表現(xiàn)和反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)質(zhì)量的有效性。同時(shí)，我還通過(guò)組織各種語(yǔ)文活動(dòng)，如朗誦比賽、作文比賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、注重課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量

課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，是學(xué)生獲取知識(shí)的主要途徑。因此，我非常注重課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和實(shí)施。在備課時(shí)，我深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)和教具，力求使課堂教學(xué)更加生動(dòng)有趣、富有啟發(fā)性。在課堂教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、口語(yǔ)表達(dá)能力和閱讀理解能力，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

同時(shí)，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。在講解課文時(shí)，我不僅關(guān)注知識(shí)的傳授，還通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文本進(jìn)行深入剖析和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和人文素養(yǎng)。針對(duì)不同層次的學(xué)生，我采取分層教學(xué)的方法，使每個(gè)學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上得到提高和發(fā)展。

三、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與合作

家庭教育是學(xué)校教育的重要補(bǔ)充。本學(xué)期初，我就通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)微信群等方式與家長(zhǎng)進(jìn)行了深入的溝通和合作。在家長(zhǎng)會(huì)上，我向家長(zhǎng)介紹了學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)和進(jìn)步情況，同時(shí)也向家長(zhǎng)了解了學(xué)生在家庭中的情況，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。在微信群中，我及時(shí)向家長(zhǎng)發(fā)布學(xué)校通知、教育理念和方法等，同時(shí)也收到了家長(zhǎng)的反饋和建議，這對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量起到了積極的促進(jìn)作用。

四、存在問(wèn)題與不足

雖然在本學(xué)期的四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中取得了一定的成績(jī)和進(jìn)步，但也存在一些問(wèn)題和不足。首先，由于班級(jí)人數(shù)較多，對(duì)個(gè)別學(xué)生的關(guān)注還不夠充分；其次，教學(xué)方法還需要進(jìn)一步改進(jìn)和完善；最后，還需要加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高和教育教學(xué)研究。

總之，本學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)圓滿結(jié)束。在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才貢獻(xiàn)自己的力量。四年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃本班共有學(xué)生人，其中男生人，女生人。大部分學(xué)生充滿愛(ài)心，活潑可愛(ài)，心靈純真。多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)扎實(shí)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分同學(xué)團(tuán)結(jié)上進(jìn)，助人為樂(lè)，班級(jí)榮譽(yù)感強(qiáng)。但也有部分同學(xué)學(xué)習(xí)上還欠刻苦，偶爾也有不完成作業(yè)的情況發(fā)生。

以新課程改革理念為指導(dǎo)，在實(shí)踐中努力實(shí)踐新的課程標(biāo)準(zhǔn)精神，讓每一位學(xué)生得到發(fā)展，使新標(biāo)準(zhǔn)得到落實(shí)。并根據(jù)我班學(xué)生的特點(diǎn)，開(kāi)展一些豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，開(kāi)闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

繼續(xù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合能力的培養(yǎng)，使他們具備了一定的駕馭文本的能力。

不斷加強(qiáng)教師自身素質(zhì)的提高。通過(guò)閱讀材料、互聯(lián)網(wǎng)等途徑，不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己。

通過(guò)對(duì)教材的拓展延伸，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的興趣，提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)。

培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、勇于創(chuàng)新的精神以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

培養(yǎng)學(xué)生初步的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，逐步提高學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作水平。

幫助學(xué)生了解并吸收一定量的優(yōu)秀文學(xué)作品，提高他們的文學(xué)鑒賞能力。

幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，提高他們的思想道德素質(zhì)。

幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法。

幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，引導(dǎo)他們樹(shù)立積極向上的人生態(tài)度。

幫助學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法，提高他們的學(xué)習(xí)效率。

幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，引導(dǎo)他們欣賞并理解優(yōu)秀的文學(xué)作品。

幫助學(xué)生積累一定的文學(xué)素材，為他們的文學(xué)創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。

幫助學(xué)生掌握一定的寫(xiě)作技巧，提高他們的寫(xiě)作水平。

引導(dǎo)學(xué)生了解并遵守社會(huì)公德和法律法規(guī)，增強(qiáng)他們的公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

引導(dǎo)學(xué)生了解并熱愛(ài)祖國(guó)的歷史文化和優(yōu)良傳統(tǒng)，增強(qiáng)他們的民族自尊心和自豪感。

引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)大自然，了解并保護(hù)環(huán)境，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。

幫助學(xué)生掌握一定的安全知識(shí)，提高他們的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的審美觀念和良好的行為習(xí)慣，提高他們的綜合素質(zhì)。

不斷更新教育觀念，利用各種教育教學(xué)資源，加強(qiáng)教學(xué)研究，提高自身素質(zhì)和教育水平。

根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況制定科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃和教案，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高他們的綜合素質(zhì)。

利用各種手段加強(qiáng)學(xué)生的閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。

通過(guò)豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，如朗誦比賽、作文比賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。

加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和合作，共同學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。九年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)目前，九年級(jí)數(shù)學(xué)新課程已經(jīng)基本完成，已進(jìn)入復(fù)習(xí)備考階段，同學(xué)們?nèi)绾卧谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)科學(xué)安排備考，提高復(fù)習(xí)效率，現(xiàn)結(jié)合自己的教學(xué)體會(huì)提出如下備考策略與建議。

初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要以《初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指針，充分新課改理念，準(zhǔn)確理解新課標(biāo)及臨沂市近幾年《考試說(shuō)明》和《考試大綱》，研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教材》，《課程標(biāo)準(zhǔn)》中調(diào)整的內(nèi)容及變化的要求，使教學(xué)確實(shí)具有實(shí)效性、針對(duì)性、和科學(xué)性。要夯實(shí)基礎(chǔ)，完善體系，構(gòu)筑知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，重視能力培養(yǎng)。抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，抓數(shù)學(xué)的通性通法，即教材與課程目標(biāo)中要求我們把握的數(shù)學(xué)對(duì)象的基本性質(zhì)，處理數(shù)學(xué)問(wèn)題基本的、常用的數(shù)學(xué)思想方法，如歸納、演繹、分析、綜合、分類討論、數(shù)形結(jié)合等。提高學(xué)生的思維品質(zhì)，以不變應(yīng)萬(wàn)變，使數(shù)學(xué)學(xué)科的復(fù)習(xí)更加高效優(yōu)質(zhì)。

我校九年級(jí)今年共14個(gè)班。由于在八年級(jí)階段，無(wú)論是教師或?qū)W生，思想認(rèn)識(shí)都不到位，學(xué)習(xí)抓得不緊，尤其是學(xué)生基礎(chǔ)差兩極分化嚴(yán)重，大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法掌握不好，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和興趣不足。并且，學(xué)生的“知識(shí)回生”太快，有明顯優(yōu)勢(shì)的學(xué)生較少，主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣不強(qiáng).還有不少數(shù)學(xué)是“缺腿”的優(yōu)生。

根據(jù)往屆學(xué)生復(fù)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，本屆學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)同樣的問(wèn)題：

部分學(xué)生認(rèn)為中考復(fù)習(xí)就是把初中的數(shù)學(xué)課的內(nèi)容再重新上一遍，所以，同樣只要上課聽(tīng)牢，作業(yè)做好就可以了。雖然復(fù)習(xí)課堂上聽(tīng)的很認(rèn)真，作業(yè)做的也很認(rèn)真，但從來(lái)沒(méi)有去想聽(tīng)了什么，做了什么，自然提高不大，碰到新情景的問(wèn)題時(shí)就解決不了。我們認(rèn)為主動(dòng)是學(xué)習(xí)成績(jī)提高的保證。外因可起重要作用，但它必須通過(guò)內(nèi)因才能起作用。只有學(xué)生主動(dòng)起來(lái)，對(duì)每一堂課都有一種需求的心態(tài)走進(jìn)來(lái)，才有可能真正取得提高，那么如何引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)中不只是跟在后面，而是走到前面呢？我的對(duì)策是在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性提高他們的學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，幫助他們養(yǎng)成在課前幾分鐘自覺(jué)地對(duì)本堂課的要點(diǎn)進(jìn)行梳理的習(xí)慣，或者把本堂課的要點(diǎn)梳理設(shè)計(jì)成練習(xí)，課前發(fā)給他們，或者利用多媒體投影儀展示，讓他們?nèi)セ仡?、思考，可以說(shuō)課前對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的梳理與強(qiáng)化是學(xué)習(xí)的生命。

一些基礎(chǔ)相對(duì)較好或思維較快但比較粗糙的同學(xué)，往往眼高手低，喜歡看看題目，稍微動(dòng)動(dòng)筆算了算了或者只想到如何入手解決一道題，卻沒(méi)有耐心將思路完整地寫(xiě)出來(lái)，真正動(dòng)手解題時(shí)錯(cuò)誤百出。所以我們的對(duì)策是指導(dǎo)學(xué)生如何審題分析題意，重過(guò)程甚于重結(jié)果，監(jiān)督他們解題是否獨(dú)立完成，是否進(jìn)行自我檢查，并強(qiáng)化思維提高解題正確率。

精講：不能只滿足對(duì)問(wèn)題的思路、方法的揭示和闡述，還要對(duì)蘊(yùn)含在其中的數(shù)學(xué)思想方法進(jìn)行點(diǎn)撥、總結(jié)上升到理性認(rèn)識(shí)一把解題過(guò)程中碰到的、用到的重要思想方法明示和概括為一般性的結(jié)論。這樣學(xué)生才能順利地運(yùn)用所學(xué)方法解決綜合性問(wèn)題。多練：不能只滿足對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固、理解以及基本應(yīng)用，還要讓學(xué)生經(jīng)常從不同的角度接觸同一知識(shí)點(diǎn)或不同知識(shí)點(diǎn)在同一問(wèn)題中的不同出現(xiàn)形式。

在獨(dú)立作業(yè)時(shí)遇到了困難的問(wèn)題或不能解決的問(wèn)題或獨(dú)立不能完成的題都可以放到課堂小組中去解決。在分組時(shí)可按“優(yōu)、中、差”三類學(xué)生平均搭配分組這樣可以在學(xué)習(xí)中形成互助合作的氛圍充分利用每位學(xué)生的優(yōu)勢(shì)資源共享推動(dòng)整個(gè)學(xué)習(xí)進(jìn)程同時(shí)有利于讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生能在互幫互助的氛圍中得到提高讓學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生能在互相學(xué)習(xí)中更優(yōu)。

反思總結(jié)解題過(guò)程從中發(fā)現(xiàn)自身的解題策略和能力方面的優(yōu)與不足從而不斷提高自身的思維品質(zhì)和解題能力。

在教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生掌握答題的方法和技巧訓(xùn)練其答題的規(guī)范性以提高其解題的正確率。

針對(duì)學(xué)生易出錯(cuò)的問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)突破同時(shí)強(qiáng)化學(xué)生的應(yīng)試技巧的訓(xùn)練提高學(xué)生的應(yīng)試水平。比如在訓(xùn)練時(shí)可以讓學(xué)生找自己常出錯(cuò)的題型進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練以提高自己的應(yīng)試技巧從而減少非智力因素的失分。解析：北京市西城區(qū)第四中學(xué)—學(xué)年度高三第一學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題下列詞語(yǔ)中，字形和讀音完全正確的一項(xiàng)是（）

A.影壁（bì）倒嚼（jiào）秈米砝碼（ma）

B.泥棹（zhào）曝曬（pù）圩墻臉頰（jiá）

C.愜心（qiè）餓殍（piǎo）鷹隼蓓蕾（bèilěi）

D.訾詈（zǐlì）粗獷（guǎng）殄滅憎惡（wù）

解析：A項(xiàng)中“秈”應(yīng)讀“xiān”；C項(xiàng)中“蕾”應(yīng)讀“l(fā)ěi”；D項(xiàng)中“訾”應(yīng)讀“zǐ”。

下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一組是（）

A.應(yīng)屆（yīng）沏茶（qī）寧缺毋濫（wú）嶄露頭角（zhǎn）

B.肖像（xiào）蒞臨（lì）鞭長(zhǎng)莫及（jī）引吭高歌（háng）

C.儲(chǔ)蓄（chǔ）著裝（zhuó）車(chē)載斗量（zài）禮尚往來(lái)（shàng）

D.呼吁（yū）女紅（gōng）如法炮制（pào）車(chē)載斗量（zǎi）

解析：A項(xiàng)中“毋”應(yīng)讀“wù”；B項(xiàng)中“肖”應(yīng)讀“xiào”；D項(xiàng)中“炮”應(yīng)讀“páo”。

下列詞語(yǔ)中，字形和加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）

解析：A項(xiàng)中“諜”應(yīng)為“牒”，且“shǔ”應(yīng)為“shù”；C項(xiàng)中“銷”應(yīng)為“消”，“qiāo”應(yīng)為“xiāo”；D項(xiàng)中“便便”應(yīng)為“翩翩”。

C.張燈結(jié)彩通宵值此之際天網(wǎng)恢恢，疏而不漏第一學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃全面貫徹新學(xué)期工作思路和教導(dǎo)處的工作安排，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以教育科研為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為渠道，以優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量為核心，全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)：繼續(xù)深入詩(shī)意化課堂的課題研究，全面實(shí)施語(yǔ)文學(xué)科素質(zhì)教育，努力開(kāi)創(chuàng)具有本校特色的語(yǔ)文教育教學(xué)新局面。

教學(xué)研究：確立主題，不斷深入，提高課堂教學(xué)效率。

（一）深入推進(jìn)語(yǔ)文課程改革研究實(shí)驗(yàn)，突出詩(shī)意化課堂的構(gòu)建。加強(qiáng)同年級(jí)組內(nèi)教師之間的教學(xué)研究。立足語(yǔ)文教育，確立“以人為本”的教育思想。把握“工具性與人文性統(tǒng)一”的語(yǔ)文課程性質(zhì)特征及其教學(xué)規(guī)律，面向全體教師，努力促使教師把先進(jìn)的教育教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際教學(xué)行動(dòng)。

本學(xué)期，以“集體備課”為專項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行備課組內(nèi)互教互學(xué)，同年級(jí)老師集體備課時(shí)共同研討，提高課堂教學(xué)效率。

進(jìn)行推門(mén)聽(tīng)課，組織教師聽(tīng)課并評(píng)課，做好課堂即時(shí)指導(dǎo)，對(duì)不符合要求的教師繼續(xù)聽(tīng)課，幫扶整改。

建立好課本知識(shí)體系的構(gòu)建，進(jìn)行集體研討，以獲得對(duì)課本知識(shí)的整體把握，有利于對(duì)課本的各單元知識(shí)的連接。

積極開(kāi)展青藍(lán)結(jié)對(duì)子活動(dòng)，發(fā)揮教師以老帶新，以新促老的作用，全面提高教師的潛能。

加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，多組織青年教師外出聽(tīng)課，評(píng)價(jià)青年教師的課堂教學(xué)情況，骨干教師每學(xué)期上2-3節(jié)語(yǔ)文研究課或者示范課（三）悉心指導(dǎo)，規(guī)范語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)管理。

備課：新教師要鉆研教材，獨(dú)立備課，其余教師要針對(duì)各班的情況，進(jìn)行有特色的二次備課，并寫(xiě)好教學(xué)反思，另外強(qiáng)調(diào)寫(xiě)好德育目標(biāo)，教研摘要如實(shí)書(shū)寫(xiě)。要求書(shū)寫(xiě)工整認(rèn)真，無(wú)連筆，無(wú)潦草現(xiàn)象。

上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：倡簡(jiǎn)、務(wù)實(shí)、有度，充分利用多媒體教學(xué)資源，利用好同科教師之間的課件資源；教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容符合大綱要求，教學(xué)進(jìn)程合理安排。致力于學(xué)生語(yǔ)文整體素質(zhì)的提高；課堂上師生互動(dòng)，教師善啟發(fā)、善點(diǎn)撥；教學(xué)方法靈活多樣；師生平等參與，積極評(píng)價(jià)；教學(xué)語(yǔ)言準(zhǔn)確簡(jiǎn)練。

作業(yè)布置及批改：認(rèn)真對(duì)待每節(jié)課的作業(yè)練習(xí)，嚴(yán)格作業(yè)書(shū)寫(xiě)格式和訂正要求。作業(yè)設(shè)計(jì)要緊扣教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)要求；作業(yè)量要符合學(xué)生的實(shí)際；作業(yè)批改要認(rèn)真仔細(xì)；作業(yè)批改要及時(shí)并做好記錄；作業(yè)訂正要弄清學(xué)生情況并作好記載；有布置、有檢查、有記錄。

輔導(dǎo)：因材施教，善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，熱情激勵(lì)，補(bǔ)差提優(yōu)，使每一個(gè)學(xué)生都能得到充分發(fā)展。

重視學(xué)生的語(yǔ)言積累：每月讀一本書(shū)籍（可以是一篇作品或一本書(shū)），寫(xiě)好閱讀筆記（形式不限），并寫(xiě)一篇讀后感或日記。

積極開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)：成立語(yǔ)文學(xué)科興趣小組并開(kāi)展活動(dòng)；參加寫(xiě)字比賽；參加古詩(shī)文考級(jí)考星；注重口語(yǔ)交際的訓(xùn)練；協(xié)助辦好校報(bào)、校廣播站和校電視臺(tái)等。

班級(jí)常規(guī)管理：抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行適時(shí)的表?yè)P(yáng)和批評(píng)；落實(shí)好課堂紀(jì)律；積極參與班級(jí)小崗位的競(jìng)選和實(shí)施；早讀、午寫(xiě)、練字、思品等各項(xiàng)常規(guī)管理抓實(shí)抓細(xì)；做好家訪工作；做好班級(jí)博客的記錄和整理；做好每次考試的總結(jié)和分析；加強(qiáng)集體備課等。

學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：重視寫(xiě)字訓(xùn)練；重視課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)；重視課外閱讀的指導(dǎo)；重視良好思維習(xí)慣的培養(yǎng)；努力提高學(xué)生的朗讀水平；努力克服錯(cuò)別字等。

培優(yōu)輔差工作：做好優(yōu)秀生的輔導(dǎo)工作；做好潛能生的幫扶工作。利用早讀、課外活動(dòng)等時(shí)間進(jìn)行有計(jì)劃、有目的、有針對(duì)性的輔導(dǎo)補(bǔ)差工作。四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)年又過(guò)去了，在這一年里，我們?cè)诩议L(zhǎng)的熱心幫助及大力支持下，班級(jí)工作得到順利開(kāi)展。結(jié)合一學(xué)年的工作情況，現(xiàn)將本學(xué)年工作總結(jié)如下：

辦好家長(zhǎng)園地，每周刊出周計(jì)劃及需家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)使家長(zhǎng)清楚地了解幼兒園及班級(jí)地教學(xué)工作。

為了使家長(zhǎng)了解幼兒園及班級(jí)教學(xué)工作，還有需要家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)，共同搞好幼兒園的教育教學(xué)工作，我班認(rèn)真制訂周計(jì)劃，刊登在家長(zhǎng)園地上，使家長(zhǎng)能夠了解自己孩子在園一周的學(xué)習(xí)情況。班級(jí)的每一個(gè)活動(dòng)都離不開(kāi)家長(zhǎng)們的熱心支持，如春游、慶“三八”愛(ài)媽媽活動(dòng)、慶“六一”活動(dòng)等等。家長(zhǎng)們?cè)诩页槌鰰r(shí)間幫助幼兒進(jìn)行練習(xí)，使每一個(gè)孩子取得了良好的成績(jī)，諸如此類的事情很多很多。

利用家長(zhǎng)接送時(shí)間，與家長(zhǎng)保持密切，共同商討教育方法。

我們充分利用家長(zhǎng)接送時(shí)間與家長(zhǎng)保持密切，雙方共同商討教育方法，讓家長(zhǎng)與老師互相了解孩子在園在家的表現(xiàn)。為了提高幼兒的自理能力，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，我們?cè)趫@開(kāi)設(shè)相應(yīng)的課程，開(kāi)設(shè)相應(yīng)的活動(dòng)。如放手讓幼兒做一些自己能做的事情，有些對(duì)孩子來(lái)說(shuō)雖然困難，但我們還是堅(jiān)持讓孩子自己動(dòng)手，教師只在旁觀察幫助。家長(zhǎng)了解到這一情況后，在家也鼓勵(lì)孩子做些自己能做的小事兒，同時(shí)也堅(jiān)持了“放手”的原則，盡力使自己“做個(gè)旁觀者”，讓孩子自己動(dòng)手。在培養(yǎng)責(zé)任心這一方面，家長(zhǎng)也盡力配合幼兒園，什么事都引導(dǎo)孩子自己去完成，為了讓孩子更健康的發(fā)展成長(zhǎng)，我們還利用家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)學(xué)校等形式，與家長(zhǎng)協(xié)商，共同解決問(wèn)題，并請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)將自己的教育經(jīng)驗(yàn)介紹給大家，互相取經(jīng)，共同教育好孩子，讓孩子更健康的成長(zhǎng)。

根據(jù)園、班級(jí)及個(gè)別幼兒的情況及時(shí)家訪，了解原因。

每個(gè)班總有幾個(gè)調(diào)皮的孩子或很難接近的家長(zhǎng)，我班也不例外，碰到了這樣的孩子，我們作為教師總是耐心的引導(dǎo)，教育不怕麻煩，及時(shí)地進(jìn)行家訪，向家長(zhǎng)了解這些孩子在家地情況及家庭環(huán)境地影響，以便針對(duì)性地教育，使每一位孩子都能快樂(lè)地成長(zhǎng)。

這一年來(lái)，家長(zhǎng)給予我們的幫助配合有無(wú)數(shù)，正因?yàn)橛辛思议L(zhǎng)熱情的支持與幫助、配合，才使我們的工作取得了不少的進(jìn)步。九年級(jí)第一學(xué)期體育教學(xué)總結(jié)九年級(jí)第一學(xué)期是整個(gè)初中階段的重要時(shí)期，學(xué)生在生理、心理上都比九年級(jí)第一學(xué)期有了很大的變化。在這一學(xué)期里根據(jù)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和終身體育觀，傳授體育知識(shí)，掌握學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生的身心得到健康發(fā)展。以下是我在九年級(jí)第一學(xué)期的體育教學(xué)工作總結(jié)。

由于學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育階段，各個(gè)方面的能力還比小學(xué)有所提高，思想上容易波動(dòng)，因此做好學(xué)生的思想工作是本學(xué)期的首要任務(wù)。我充分利用各種機(jī)會(huì)，采取各種有效措施，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，使學(xué)生樹(shù)立信心，克服困難。

認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹體育大綱，不折不扣地上好每一節(jié)課。

本學(xué)期我嚴(yán)格按照體育大綱去上每一節(jié)課。在備課時(shí)我從多方面考慮，從