《古人談讀書(shū)》第二課時(shí)核心素養(yǎng)教案設(shè)計(jì)

課題25.《古人談讀書(shū)》課型：新授課時(shí)：2課時(shí)授課時(shí)間第周年月日第節(jié)周節(jié)數(shù)：1.核心素養(yǎng)目標(biāo)：①文化自信：從不同角度分別介紹了從古至今人們讀書(shū)的態(tài)度、方法、經(jīng)歷與感悟。②語(yǔ)言運(yùn)用：正確、流利地朗讀課文，背誦課文。理解每句話的意思，弄懂每篇文章所表達(dá)的重點(diǎn)。③思維能力：朗讀文章，理解每句話的意思，弄懂整篇文章的意思。④審美創(chuàng)造：體會(huì)古人讀書(shū)的方法和態(tài)度，并對(duì)自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度有所啟發(fā)。思政元素：對(duì)自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度有所啟發(fā)。2.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：能借助注釋、聯(lián)系上下文，理解句子的意思，用自己的話說(shuō)說(shuō)課文大意。難點(diǎn)：弄懂整篇文章的意思體會(huì)古人讀書(shū)的方法和態(tài)度，并對(duì)自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度有所啟發(fā)。3.教學(xué)準(zhǔn)備：PPT4.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：（第二課時(shí)）環(huán)節(jié)一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引出新課教師活動(dòng)：1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了古代教育家孔子關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法的幾句文言文，大家有哪些收獲和啟發(fā)呢？2.今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)古人朱熹有關(guān)讀書(shū)、學(xué)習(xí)的言論。（出示作者簡(jiǎn)介）學(xué)生活動(dòng)：1、生談啟發(fā)，說(shuō)收獲。2.生介紹朱熹活動(dòng)意圖：復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，可以檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，真正將課堂上學(xué)到的知識(shí)記在心里，并說(shuō)出課文內(nèi)容帶給自己的啟發(fā)，這樣有利于夯實(shí)基礎(chǔ)，并為這節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。環(huán)節(jié)二：初讀課文，整體感知教師活動(dòng)：1.提出問(wèn)題：朱熹對(duì)讀書(shū)有什么獨(dú)特的心得？這樣讀書(shū)的好處是什么？2.指名讀課文，同學(xué)互評(píng)，教師指導(dǎo)讀好節(jié)奏。例：心不在此，則/眼不看仔細(xì)，心眼/既不專一，卻只/漫浪誦讀，決不能記，記/亦不能久也。3.指導(dǎo)思考：讀書(shū)為什么要“有志、有識(shí)、有恒”？學(xué)生活動(dòng)：1、生讀課文，思考：朱熹對(duì)讀書(shū)有什么獨(dú)特的心得？這樣讀書(shū)的好處是什么？預(yù)設(shè)：有志有識(shí)有恒2.帶著問(wèn)題聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中的生字，注意生字的讀音，用“/”畫(huà)出停頓。3.再讀課文，思考：讀書(shū)為什么要“有志、有識(shí)、有恒”？生總結(jié)，匯報(bào)活動(dòng)意圖：在教師范讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生把握重點(diǎn)字的讀音，并理解重點(diǎn)字的意思，然后指導(dǎo)學(xué)生用各種形式朗讀，在朗讀的過(guò)程中了解課文內(nèi)容，達(dá)到對(duì)內(nèi)容的整體把握。環(huán)節(jié)三：品讀釋疑，理解大意教師活動(dòng)：1.出示課文。課件出示：余嘗謂讀書(shū)有三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？——[宋]朱熹2.朱熹的讀書(shū)方法“三到”具體指的是什么呢？三者間又有怎樣的關(guān)系呢？教師相機(jī)指導(dǎo)：“急”在這里是“要緊，重要”的意思，而我們現(xiàn)在的“急”大部分是著急的意思。3、教師指導(dǎo)這三個(gè)“到”，概括準(zhǔn)確，要言不煩，發(fā)人深省，因而成為后世讀書(shū)人的準(zhǔn)則。學(xué)生活動(dòng)：1、生讀文，借助注釋，交流課文的大意。（1）理解詞語(yǔ)：①謂：說(shuō)。②漫浪：隨意。③急：要緊，重要。（2）理解句子的意思?！叭健敝校靶牡健弊钪匾?。2、預(yù)設(shè)一：指的是要用心思考，眼要看到，口要讀到。（板書(shū)：三到——心到、眼到、口到）預(yù)設(shè)二：讀書(shū)不用心，那么眼睛就不會(huì)看仔細(xì)，心和眼既然不專心一意，卻只是隨隨便便地讀，就一定記不住，即使記住了也很快就忘了。“三到”中“心到”最重要?；顒?dòng)意圖：結(jié)合注釋，從理解重點(diǎn)字詞入手，既幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)，又幫助學(xué)生理解課文大意。通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)，讓學(xué)生加深對(duì)課文的理解，有利于降低理解文章的難度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。環(huán)節(jié)四：拓展延伸，總結(jié)升華教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)交流：同學(xué)們，學(xué)習(xí)了這部分內(nèi)容，你們能聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)剢l(fā)嗎？2.在理解大意的基礎(chǔ)上采用多種方法引導(dǎo)學(xué)生背誦課文。3.拓展。4.教師小結(jié)：這篇課文主要講了古人談讀書(shū)的方法，告訴我們要從小養(yǎng)成讀書(shū)專注、認(rèn)真思考等良好習(xí)慣。希望同學(xué)們能領(lǐng)悟其中的道理，作為自己以后讀書(shū)、學(xué)習(xí)的準(zhǔn)則。學(xué)生活動(dòng)：1.學(xué)生暢所欲言。2.背誦課文3.拓展魯迅的讀書(shū)五到魯迅先生能寫出那么多不朽的作品，主要受益于他的博讀。他讀書(shū)做到了“五到”，即心到、口到、眼到、手到、腦到。“心到”是讀書(shū)時(shí)要精力集中，專心致志；“口到”就是讀出聲來(lái)，有些文章還要大聲有感情地朗讀；“眼到”指目光專注，善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)；“手到”指邊讀邊做筆記；“腦到”就是要勤于思考，善于總結(jié)?；顒?dòng)意圖：資料拓展環(huán)節(jié)，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面。學(xué)生結(jié)合自己的讀書(shū)經(jīng)歷談學(xué)習(xí)收獲，促使學(xué)生領(lǐng)悟從小就要養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。5、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)作業(yè)：讀拼音，寫詞語(yǔ)。1.zhèpiān（）文章的描寫部分有點(diǎn)兒fánsuǒ（）。2.一拿到這份kānwù（），他就jīnjīnyǒuwèi（