大班語言教案：兩個(gè)名字教案及教學(xué)反思

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大班語言教案：兩個(gè)名字教案及教學(xué)反思

課時(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)會句式有兩個(gè)名字，小時(shí)候叫，長大了叫。

2、知道青蛙小時(shí)侯叫蝌蚪，竹子小時(shí)侯叫竹筍。能用句式介紹竹子和青蛙的名字。

3、讓同學(xué)知道大自然中許多東西有兩個(gè)名字。只要細(xì)心觀測，肯定會發(fā)覺更多更有趣的現(xiàn)象。

4、運(yùn)用已有生活閱歷，依據(jù)畫面大膽想象、推想并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀測畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會用句式介紹竹子和青蛙的名字。

教具預(yù)備：

課件

教學(xué)過程：

做口腔操

一、說話引入，出示課題

1、師：小伙伴，今日有那么多老師來聽課，我們都介紹一下自己，說說自己的名字。

2、出示：名字師：每個(gè)人、每一樣?xùn)|西都有自己的名字。(出示媒體)指名說說動物的名字，說說家用電器的名字。

3、師：有兩個(gè)伙伴，也想來介紹一下自己。這兩個(gè)伙伴是誰呢?(出示圖及課文錄音)他們的名字與我們剛才介紹的有什么不一樣?

4、板題，讀題。

二、媒體演示，學(xué)習(xí)句式

1、師：竹子和青蛙怎么會有兩個(gè)名字呢?我們先來聽一聽竹子是怎么說的。

(1)問：竹子說了什么?指名說

(2)出示：有兩個(gè)名字，小時(shí)候叫，長大了叫。師：這就是我們今日要學(xué)的句式。誰能用這個(gè)句式介紹一下竹子。

(3)師：想不想了解竹筍是怎么長成竹子的?(媒體演示)

(4)師：剛才我們看了、聽了竹筍是怎么長成竹子的。下面，讓我們一起來學(xué)一學(xué)它的成長過程，好嗎?(仿照操)

(5)小結(jié)：我們小伙伴通過看、聽、做，知道了竹子有，小時(shí)候叫，長大了叫。

2、師：青蛙等不及了，他也想來介紹自己。(聽錄音)

(1)問：青蛙是怎么介紹自己的?用句式說話

(2)媒體演示蝌蚪長成青蛙的過程。

(3)小結(jié)：現(xiàn)在我們又知道了，青蛙也有，小時(shí)候叫，長大了叫。

(4)小青蛙說小伙伴學(xué)得真不錯，他想邀請我們到他家做客，在他家的小池塘里游一游。(游)

3、小結(jié)：今日，我們學(xué)習(xí)了用有兩個(gè)名字，小時(shí)候叫，長大了叫。這個(gè)句子說話。，!來源:知道了竹子有，小時(shí)候叫，長大了叫。青蛙也有，小時(shí)候叫，長大了叫。青蛙和竹子回家了，我們跟他們再見。接下來，我們聽課老師想聽一聽你們會不會清晰地介紹青蛙和竹子，說得就像他們一樣好。小組說一說，說給聽課老師聽

三、拓展練習(xí)，鞏固句式

1、師：其實(shí)我們小伙伴當(dāng)中也有許多人是有兩個(gè)名字的。誰能用今日學(xué)的句式來介紹一下。找好伙伴介紹一下。問：你共享到了多少小伙伴的名字?

2、問：生活中還有哪些東西有兩個(gè)名字?老師為大家找了幾個(gè)，我們一起來學(xué)一學(xué)。

(1)師生共同學(xué)習(xí)禾苗長成稻子。(看媒體-練句式)問：這是什么?那是什么?師說句子指名用句式說話

(2)同學(xué)學(xué)習(xí)毛毛蟲長成蝴蝶，蠶長成蛾問：這是什么?誰能用今日學(xué)的句式介紹一下。

四、小結(jié)談話，提出盼望

師：小伙伴，今日這節(jié)課我們學(xué)會了一個(gè)句式，知道大自然中許多東西有兩個(gè)名字。我們的世界真奇異，我們的世界真可愛。只要大家細(xì)心觀測，肯定會發(fā)覺更多更有趣的現(xiàn)象。接下來，小青蛙和竹子還要說話了，我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

教學(xué)反思：

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位