學(xué)年度第二學(xué)期八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)

學(xué)年度第二學(xué)期八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)一、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)

本學(xué)期我在教育教學(xué)工作中，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，樹立以人為本的教育思想，在教育教學(xué)中遵紀(jì)守法，作風(fēng)正派，尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志，服從管理，以身作則，為人師表。

二、加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)，扎實(shí)完成備課工作

為適應(yīng)新課程理念下的課堂教學(xué)工作，我利用一切可以利用的時(shí)間來學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，本學(xué)期也制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。在備課方面，我深入研究教材，多方查閱參考資料，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教。在教研組內(nèi)，我認(rèn)真參與集體備課，認(rèn)真記錄聽課筆記，并就主備人的教學(xué)設(shè)計(jì)提出自己的建議。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和教材的特點(diǎn)，我不斷反思教學(xué)中出現(xiàn)的問題并作出改進(jìn)措施，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率的目標(biāo)。

三、認(rèn)真做好培優(yōu)輔差工作

對(duì)于學(xué)困生，我認(rèn)真分析他們的情況，制定可行的輔導(dǎo)計(jì)劃和措施。首先，我在課堂上多提問他們，多鼓勵(lì)他們，讓他們樹立信心；其次，利用課余時(shí)間給他們輔導(dǎo)作業(yè)；再次，我在課后及時(shí)批改他們的作業(yè)，對(duì)錯(cuò)誤的地方加以糾正；最后，我還經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，反饋孩子在校的學(xué)習(xí)情況。

四、積極推進(jìn)素質(zhì)教育

我能積極推進(jìn)素質(zhì)教育，在課堂上讓學(xué)生感受到新課改的新氣象。我不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，倡導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)。我還特別注重培養(yǎng)學(xué)生的能力：首先是發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力；其次是分析問題和解決問題的能力；最后是收集、整理、應(yīng)用、評(píng)價(jià)的能力。我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

五、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，努力提高教學(xué)質(zhì)量

我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷更新教育教學(xué)觀念，嚴(yán)格遵守教學(xué)紀(jì)律和教學(xué)工作規(guī)律。我總是以飽滿的熱情和認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待每一節(jié)課。我不斷探索教學(xué)規(guī)律和方法，精心組織教學(xué)，力求提高教學(xué)質(zhì)量。

六、廉潔從教，維護(hù)人民教師良好形象

在工作中我始終堅(jiān)持人民教師高尚的風(fēng)格：為人師表、廉潔從教。我自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣，不利用職務(wù)之便謀取私利。我始終以高尚的教師道德風(fēng)范來要求學(xué)生，以自己的師德形象為學(xué)生樹立楷模。在以后的工作中我將繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)水平和道德修養(yǎng)，做一名優(yōu)秀的教師。八年級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃《諫太宗十思疏》是魏征寫給唐太宗的一篇奏疏，意在勸諫太宗應(yīng)居安思危，戒奢以儉，積其德義。文章先從守成之難易進(jìn)行正反論證，再指明“居安思危，戒奢以儉”的道理，進(jìn)而提出“十思”的具體內(nèi)容，點(diǎn)明其重要意義。其“十思”雖是封建帝王的為政之道，但其中蘊(yùn)含的做人處事的道理，對(duì)我們今天仍具有借鑒意義。

A.浚功臣之怒(jùn)B.振之以威怒(zhèn)

C.拜賜于敗軍之際(bài)D.至于誓天斷發(fā)(fā)

A.雖董之以嚴(yán)刑(雖然)B.振之以威怒(用)

C.拜賜于敗軍之際(在)D.思厥先祖父(他們的)

下列句中加點(diǎn)的詞與現(xiàn)代漢語意義相同的一項(xiàng)是（）

A.則思三驅(qū)以為度(認(rèn)為)B.則思謙沖而自牧(謙虛)

C.終茍免而不懷仁(但是)D.終必不蒙見察(察看)

A.樂盤游則思三驅(qū)以為度(把……作為)B.則思謙沖而自牧(保持謙虛)

C.則思慎始而敬終(慎重)D.則必不蒙見察(被)

A.斯亦伐根以求木茂(樹木的根本)B.必固其根本(樹木的主干)

C.根本既堅(jiān)(主要的重要的)D.抑本其成敗之跡(主要的方面)

下下列句中與其他三句修辭方法不同的一項(xiàng)是（）

下列句子中與其他三句句式結(jié)構(gòu)相同的一項(xiàng)是（）

A.取百祿而時(shí)義方其盛也，人誰及之?求其晚節(jié)也，關(guān)誰見之?第一學(xué)期上海市八年級(jí)數(shù)學(xué)期末卷6，－6，6％，－6％，360，－360，________<________<________<________<________<________

－2，0，－8，________>________>________>________>________>________

下列四個(gè)數(shù)中，是方程x＋3＝5的解的為()

A.x＝4B.x＝6C.x＝7D.x＝8

如果兩個(gè)數(shù)的和為10，那么這兩個(gè)數(shù)的差是()

A.x＝3B.x＝4C.x＝5D.x＝6

A.都是正數(shù)B.一個(gè)為正數(shù)，一個(gè)為負(fù)數(shù)C.一個(gè)為零，一個(gè)為正數(shù)D.以上情況都有可能

上海市八年級(jí)數(shù)學(xué)期末卷，對(duì)于學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著重要的意義。它不僅能夠幫助學(xué)生們檢驗(yàn)自己的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，還能為他們提供進(jìn)一步深化和鞏固數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的機(jī)會(huì)。希望每一位同學(xué)都能認(rèn)真對(duì)待這份試卷，通過學(xué)習(xí)和練習(xí)不斷提高自己的數(shù)學(xué)水平。八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃通過本學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生掌握八年級(jí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，逐步提高分析問題解決問題的能力，同時(shí)通過不斷的反思和學(xué)習(xí)，更加深刻地認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)教育的重要性，以及自己在數(shù)學(xué)教學(xué)中的角色和責(zé)任。

代數(shù)部分：掌握一元一次不等式的解法，一元一次方程的解法，二元一次方程組，一元二次方程的解法，分式的運(yùn)算，概率初步知識(shí)。

幾何部分：掌握平行線的性質(zhì)與判定，三角形內(nèi)角和定理，等腰三角形的性質(zhì)與判定，勾股定理及其逆定理，四邊形的性質(zhì)與判定。

綜合應(yīng)用部分：學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，如代數(shù)與幾何的綜合應(yīng)用，概率的應(yīng)用等。

重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)：在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要注重學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握，通過反復(fù)練習(xí)，加深對(duì)數(shù)學(xué)概念、公式的理解，提高解題能力。

注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)：通過問題解決、探究性學(xué)習(xí)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生分析問題解決問題的能力。

加強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，通過實(shí)際問題解決的過程，加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

加強(qiáng)教學(xué)評(píng)價(jià)：通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小測(cè)驗(yàn)等方式進(jìn)行多角度的教學(xué)評(píng)價(jià)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)解決。

根據(jù)教材的安排和學(xué)生的實(shí)際情況，本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度如下：

第一周：一元一次不等式的解法；一元一次方程的解法；二元一次方程組；一元二次方程的解法。

第三周：平行線的性質(zhì)與判定；三角形內(nèi)角和定理。

第四周：等腰三角形的性質(zhì)與判定；勾股定理及其逆定理。

在教學(xué)過程中，要定期進(jìn)行自我評(píng)估和學(xué)生學(xué)習(xí)情況的評(píng)估，以了解教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。要注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢測(cè)和反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題。八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)案例八年級(jí)是初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要階段，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，但同時(shí)也面臨著更加復(fù)雜和抽象的數(shù)學(xué)問題。在這個(gè)階段，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果，是數(shù)學(xué)教師需要的問題。本案例以一節(jié)八年級(jí)的數(shù)學(xué)課為例，探討如何通過教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)踐，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

本節(jié)課的主題是“一次函數(shù)的圖像和性質(zhì)”，是八年級(jí)數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容之一。在課前，教師先給學(xué)生布置了預(yù)習(xí)任務(wù)，要求他們通過自主學(xué)習(xí)，了解一次函數(shù)的概念和圖像特點(diǎn)。

在課堂教學(xué)中，教師采用了多種教學(xué)方法，包括講解、示范、小組討論和案例分析等。教師對(duì)一次函數(shù)的概念和圖像進(jìn)行了簡(jiǎn)單的回顧和講解，幫助學(xué)生回憶和理解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。然后，教師通過具體的案例分析，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。在這個(gè)過程中，教師采用了小組討論的方式，讓學(xué)生通過合作探究，自主發(fā)現(xiàn)一次函數(shù)的性質(zhì)和特點(diǎn)。

為了加深學(xué)生對(duì)一次函數(shù)的理解和應(yīng)用，教師還設(shè)計(jì)了一些練習(xí)題和思考題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行練習(xí)和思考。同時(shí)，教師還通過多媒體技術(shù)，展示了不同類型的函數(shù)圖像和性質(zhì)，幫助學(xué)生進(jìn)行比較和分析。

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)符合八年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和實(shí)際需求，通過多種教學(xué)方法的運(yùn)用，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。具體來說，本節(jié)課的亮點(diǎn)有以下幾個(gè)方面：

課前預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)合理。教師布置的預(yù)習(xí)任務(wù)明確、具體，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)了解一次函數(shù)的概念和圖像特點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

課堂教學(xué)方法多樣。教師采用了講解、示范、小組討論和案例分析等多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，并引導(dǎo)他們進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用。這種多樣化的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

小組討論效果顯著。教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們通過合作探究自主發(fā)現(xiàn)一次函數(shù)的性質(zhì)和特點(diǎn)。這種小組討論的方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)。

練習(xí)和思考題設(shè)計(jì)巧妙。教師設(shè)計(jì)的練習(xí)題和思考題緊扣教學(xué)內(nèi)容，既幫助學(xué)生鞏固了所學(xué)知識(shí)，又培養(yǎng)了他們的思維能力和解決問題的能力。

多媒體技術(shù)運(yùn)用恰當(dāng)。教師通過多媒體技術(shù)展示了不同類型的函數(shù)圖像和性質(zhì)，幫助學(xué)生進(jìn)行比較和分析。這種多媒體教學(xué)方式能夠增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)和理解能力。

本節(jié)課的教學(xué)效果良好，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。具體來說：

在教學(xué)過程中，教師的講解和示范還不夠充分，有些學(xué)生可能對(duì)一些知識(shí)點(diǎn)還存在疑惑。在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)該更加注重講解和示范的細(xì)節(jié)和技巧，幫助學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能存在參與度不高的問題。在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)該更加注重小組討論的組織和引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論并發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

在多媒體技術(shù)的運(yùn)用上，教師還可以更加注重與學(xué)生的互動(dòng)和交流，根據(jù)學(xué)生的反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法。同時(shí)還可以增加一些更加生動(dòng)、形象的多媒體素材和資源，幫助學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

總之本節(jié)課的教學(xué)案例提供了很好的思路和方法來提高八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的效果和質(zhì)量我們應(yīng)該在今后的教學(xué)中不斷探索和實(shí)踐努力打造更加高效、優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)課堂讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步和發(fā)展。八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)反思在八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在一些問題。盡管他們已經(jīng)掌握了一些基礎(chǔ)知識(shí)，但他們?cè)谶\(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問題時(shí)常常感到困難。一些學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣，認(rèn)為它枯燥無味，難以理解。為了解決這些問題，我進(jìn)行了一些反思和探索。

我認(rèn)識(shí)到教學(xué)方法對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)方法不僅無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可能使他們感到厭煩。因此，我嘗試采用一些新的教學(xué)方法，如情境教學(xué)、探究式教學(xué)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

我意識(shí)到學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中需要更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。數(shù)學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，只有通過實(shí)踐才能真正掌握它的精髓。因此，我嘗試在課堂教學(xué)中增加一些實(shí)踐活動(dòng)，如小組討論、數(shù)學(xué)游戲等，以提高學(xué)生的參與度和實(shí)踐能力。

我認(rèn)識(shí)到學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中需要更多的鼓勵(lì)和支持。一些學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到困難時(shí)容易失去信心，這時(shí)就需要教師給予他們必要的鼓勵(lì)和支持。因此，我嘗試在課堂教學(xué)中增加一些鼓勵(lì)性的語言和動(dòng)作，如“你真棒”“再試一次”等，以幫助學(xué)生樹立信心。

通過反思和探索，我認(rèn)識(shí)到八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)需要教師在教學(xué)過程中注重教學(xué)方法、實(shí)踐機(jī)會(huì)和鼓勵(lì)支持。只有這樣，才能真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力實(shí)踐這些方法，并不斷探索新的教學(xué)方法和策略，以更好地服務(wù)于學(xué)生。江蘇省徐州市學(xué)年度高二第二學(xué)期期中考試數(shù)學(xué)試題下列函數(shù)中，在區(qū)間(0,1)上是減函數(shù)的是（）。

下列函數(shù)中，與函數(shù)有相同單調(diào)性的函數(shù)是（）。

若函數(shù)f(x)的導(dǎo)