遨游漢字王國教案-3

第五組綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國有趣的漢字第一課時教學(xué)目標(biāo)：策劃并開展簡單的小組活動，學(xué)寫活動計劃。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)寫活動計劃教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動備注激趣導(dǎo)入，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容1、漢字是世界上最古老的文字之一.和許多其他國家的文字相比,漢字無論是在字形上還是在讀音上都別具一格.你發(fā)現(xiàn)漢字與其他國家的文字有哪些不同嗎?2．打開書P76頁，指名讀關(guān)于漢字的介紹。3．揭示內(nèi)容。同學(xué)們，你們的發(fā)言，再加上剛才書上的介紹，這僅僅是對漢字的初步了解，你們想不想更多的了解漢字？好，讓我們在這段時間里一起遨游漢字王國，開展綜合性學(xué)習(xí)，感受漢字的有趣和神奇，了解漢字文化，并為純潔祖國文字做些力所能及的事吧。（板書課題遨游漢字王國）學(xué)生可以自由發(fā)言讀書合作討論，制訂活動計劃1、提示：在我們的課文中，有對我們進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，讓我們一起走進(jìn)課本P77頁。2、學(xué)生自由讀P77上面一段話。3、“有趣的漢字”活動計劃活動時間：月日活動地點(diǎn)：家活動內(nèi)容：（1）．搜集或自編字謎（2）．查找諧音笑話、諧音歇后語（3）．了解漢字的起源成果展示：把搜集到的資料編成小報，貼在教室里。分工：組長：搜集資料：編輯：抄寫：插圖：日期：月日學(xué)生匯報從這段話中知道的要求。學(xué)生分組討論活動計劃。討論交流，修改完善活動計劃1．以小組為單位匯報活動計劃。2．師生共同評議。小組根據(jù)評議，修改完善活動計劃課外實踐，搜集、查找、整理資料學(xué)生根據(jù)擬定的計劃，進(jìn)行相關(guān)的搜集、查找、整理等工作。第二課時教學(xué)目標(biāo)：基本掌握猜字謎的方法教學(xué)重難點(diǎn)：猜字謎的方法教具準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備字謎教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動備注談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣同學(xué)們，前節(jié)課我們認(rèn)真制訂了小組活動計劃，大家也一定按照計劃開展了豐富多彩的活動。在活動中，你們有收獲嗎？下面就讓我們起去領(lǐng)悟漢字的神奇吧。首先，讓我們一起去領(lǐng)略字謎的魅力吧！生自由回答自主學(xué)習(xí)，總結(jié)方法1、請大家用自己喜歡的方式讀閱讀材料1，并猜猜它的謎底是什么？看誰猜的又對又快。2、師生共同總結(jié)猜字方法。學(xué)生自由匯報。要求說說猜字的方法。（1）組合法（2）象形法（3）意會法（4）綜合法字謎大競猜活動今天，為了讓同學(xué)們盡情的展現(xiàn)自己的風(fēng)彩，老師要退居幕后，讓我們每個同學(xué)成為活動的主角，大家說好不好？首先有請主持人上場。主持人：大家好，我是今天《有趣的漢字》展示活動的主持人***，同學(xué)們知道今天展示活動的主題是什么嗎？（有趣的漢字）對，說起漢字，它可真得有趣的很，不信你來試試我們的《字謎大競猜活動》。下面有請第一組同學(xué)為我們展示──猜字謎。1、熱身練習(xí)。（讓學(xué)生按前面學(xué)習(xí)的方法猜幾條字謎）2、我們給大家準(zhǔn)備了許多字謎，請同學(xué)們上來猜一猜吧！1、各位同學(xué)自由競猜。2、以猜中字謎較多的小組為勝。第一小組的各個小分隊將自己收集或者編寫的字謎用紙條粘貼出來。教師總結(jié)活動情況，評出優(yōu)勝小組字謎是我國一種傳統(tǒng)的語文游戲，這種活動不僅讓我們感到漢字非常有趣，還可以讓我們在游戲中領(lǐng)會到漢字的深刻含義。漢字是有趣的文字，除了字謎，還有很多有趣的漢字現(xiàn)象，下節(jié)課就讓我們走進(jìn)第二小組的《諧音俱樂部》，看看這里的有趣知多少。第三課時教學(xué)內(nèi)容：搜集匯報有漢字諧音特點(diǎn)的歇后語、笑話教學(xué)目標(biāo)：通過了解漢字諧音的特點(diǎn)，體會漢字文化的豐富有趣教學(xué)重難點(diǎn)：了解漢字諧音的特點(diǎn)教具準(zhǔn)備：搜集有漢字諧音特點(diǎn)的歇后語、笑話教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動備注激趣導(dǎo)入，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容在漢字中有許多字和詞語發(fā)音相同，可是寫法和意思卻大不樣。聰明的人們利用漢字的諧音，編寫了許多生動、俏皮的歇后語。你能猜出課文中歇后語的后半句嗎？學(xué)生猜歇后語的后半句。自主學(xué)習(xí)，感受諧音的妙趣1、教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)答案中諧音字的妙處。小結(jié)：這幾組歇后語巧妙地利用了漢字的諧音，表達(dá)了與原句截然不同的意義，讀起來生動、俏皮，耐人回味。利用諧音的文字現(xiàn)象還很多，而且你同樣會發(fā)現(xiàn)樂趣無窮。不信，我們來欣賞《諧音俱樂部》的同學(xué)們的精彩表演吧。諧音俱樂部（活動成果展示）1．諧音古詩誦讀古詩是中華文化的瑰寶，希望同學(xué)們能在課下多背幾首古詩，做宣傳中華文化的小使者。2、老師講個小故事大意：過年了，一個賣豆芽的老漢請?zhí)K東坡為自己寫一幅對聯(lián)，蘇東坡寫下：長長長長長長長，長長長長長長長。3、下面請同學(xué)們欣賞：《有趣的歇后語》4、下面請聽一個有關(guān)諧音《笑話》。導(dǎo)：其實，除了上述的四種有趣的現(xiàn)象外，還有很多，繞口令就是大家喜聞樂見的一種文字游戲。下面請大家讀一讀，看誰讀得準(zhǔn)讀得快。填一填，讀一讀。找出詩中的諧音。請同學(xué)讀出正確的讀音，并說出其中的意思。第2小組的同學(xué)展現(xiàn)活動成果。第四組同學(xué)講笑話讀繞口令：教師總結(jié)活動情況，評出最佳能手。同學(xué)們可真厲害，收集了那么多有趣的漢字現(xiàn)象，從中，也學(xué)到了不少的知識吧，可是，你有沒有想過，為什么我們的漢字具有如此的魅力呢？下節(jié)課，就讓我們走進(jìn)《漢字的起源》，一起追溯漢字悠久的歷史淵源吧！第四課時教學(xué)內(nèi)容：了解漢字的歷史教學(xué)目標(biāo)：搜集漢字字體特點(diǎn)及變化的資料，了解漢字的歷史教學(xué)重難點(diǎn)：用自己的話來講講“倉頡造字”的故事。教具準(zhǔn)備：學(xué)生收集關(guān)于漢字來歷的故事和傳說。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動備注激趣談話，導(dǎo)入新課導(dǎo)：同學(xué)們，漢字不光神奇、有趣，還有著悠久的歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化呢！只要我們主動地了解，積極地搜集，相信大家一定會了解到更多的歷史。那么，在漢字幾千年的歷史中，到底有哪些值得我們?nèi)チ私饽兀空埓蠹乙煌哌M(jìn)課本的“閱讀材料”3和4。學(xué)生閱讀“閱讀材料”3和4。整體閱讀，了解漢字的來歷１、學(xué)生根據(jù)閱讀要求自主閱讀：⑴認(rèn)真閱讀“閱讀材料3～4”，思考：這兩則材料分別從哪個方面介紹漢字的來歷的？⑵用自己的話來講講“倉頡造字”的故事。⑶請你發(fā)揮想象，沒有文字時，用“結(jié)繩記事”、“物語”有什么好處和問題。[4]你理解了“冊、典、刪”三個字為什么這樣寫嗎？知道它的本義是什么嗎？[5]閱讀后，就自己的想法在小組內(nèi)進(jìn)行交流。2、《漢字的出身》補(bǔ)充閱讀1、學(xué)生自學(xué)、討論、交流，教師參與學(xué)生活動。2、學(xué)生匯報，教師點(diǎn)撥：3、自學(xué)課后的生字，在記憶字音和字形的同時，想想這些字蘊(yùn)涵的意義。1、學(xué)生交流收集到的關(guān)于漢字來歷的故事和傳說。2、學(xué)生交流學(xué)過的漢字的本義來歷。教師總結(jié)，激趣設(shè)疑同學(xué)們，漢字的神奇、有趣，是與它非凡的出身密不可分的，除了這點(diǎn)，還與它悠久的歷史，豐富的文化內(nèi)涵息息相關(guān)！只要我們主動地了解，積極地搜集，相信大家一定會了解到漢字更多的歷史，更豐富的文化內(nèi)涵。那么，在漢字幾千年的歷史中，到底有哪些值得我們?nèi)チ私饽?？下?jié)課就讓我們一起去探究漢字悠久的歷史和豐富的文化吧！反思：我愛你漢字第五課時教學(xué)目標(biāo)：小組討論和制訂活動計劃。教學(xué)重難點(diǎn)：完成小組活動計劃的制定，根據(jù)計劃查找相關(guān)的資料。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動備注激趣導(dǎo)入漢字不光神奇、有趣，還有著悠久的歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化！有人說，漢字堪稱中國的第五大文明。她每一個字都有一段故事。她記載著我們民族的物質(zhì)和精神的歷史，她蘊(yùn)涵著中華民族獨(dú)特審美性格的精靈，不是僵硬的無生命符號。漢字有形象、有色彩、有氣味。讓我們繼續(xù)走進(jìn)漢字，研究漢字，走進(jìn)漢字的繽紛世界吧自讀理解自讀書上的內(nèi)容，理解內(nèi)容。1、談?wù)勛x后感受。2、有感情的讀一讀你最喜歡的段落，讀出對漢字的熱愛。3、抄一抄你最喜歡的語句。制定計劃同學(xué)們一個個漢字像一群群活潑可愛的孩子在紙上玩笑嬉戲，像一朵朵美麗的鮮花愉悅你的眼睛。漢字不光神奇、有趣，還有著悠久的歷史，蘊(yùn)含著豐厚的文化。想想我們要怎樣學(xué)習(xí)呢？1、看教材中的活動建議，看看可以研究哪些問題：2、完成小組活動計劃的制定：活動內(nèi)容⑴了解漢字歷史：⑵調(diào)查社會用字：⑶搜集書法作品：討論交流，修改完善活動計劃同學(xué)們，這節(jié)課我們分小組擬訂了活動計劃。課外大家就可以根據(jù)計劃查找相關(guān)的資料。以小組為單位匯報活動計劃。第六課時教學(xué)內(nèi)容：漢字歷史、趣事知多少教學(xué)目標(biāo)：搜集漢字字體特點(diǎn)及變化的資料，了解漢字的歷史教學(xué)重難點(diǎn)：了解漢字的歷史，加深了對漢字的感情教具準(zhǔn)備：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動備注談話導(dǎo)入同學(xué)們，從最早的甲骨文開始，漢字走過了一條有趣的發(fā)展道路?；顒樱簼h字歷史、趣事知多少１、猜一猜：中國最早的漢字是什么？２、說一說：甲骨文是怎樣發(fā)現(xiàn)的，聽我來介紹（展示相關(guān)資料）。３、看一看：漢字的發(fā)展歷史，你知道多少？各種字體大約是在什么時候產(chǎn)生的？4、故事串⑴古今中外因為寫錯漢字或讀錯漢字而發(fā)生的笑話⑵古今中外因為寫錯漢字或讀錯漢字造成不良后果的事例。（一字毀千軍、一點(diǎn)值萬金……）學(xué)生思考、匯報學(xué)生聽講故事小結(jié)這節(jié)課通過閱讀課內(nèi)材料，交流展示同學(xué)們課外搜集的資料，我們對漢字有了進(jìn)一步的認(rèn)識，也加深了對漢字的感情。課后，一定要關(guān)注漢字的正確使用，為純潔祖國的語言文字做點(diǎn)力所能及的事。第七課時教學(xué)目標(biāo)：充分認(rèn)識到了錯別字的危害，會寫簡單的調(diào)查報告。教學(xué)重難點(diǎn)：養(yǎng)成防止和糾正寫錯別字的習(xí)慣。教具準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動備注出示一組有錯別字的詞語出示：茶葉疋仃車象章照像圓宵湯元家俱另售１、師：同學(xué)們在街頭小巷、商店門口是否見過以上招牌？看到有何想法？動筆改錯別字：茶葉疋（蛋）仃（停）車象（像）章照像（相）圓（元）宵湯元（圓）家俱（具）另（零）售學(xué)習(xí)“閱讀材料３”和“4”導(dǎo)：同學(xué)們，正確使用漢字，規(guī)范漢字到底有何重要？請默讀《一點(diǎn)值萬金》。讀完后與同學(xué)交流一下感受?！耙稽c(diǎn)值萬金”是多么深刻的教訓(xùn)??！其實，在我們的生活中，像這樣的教訓(xùn)還有很多很多。錯別字會給我們帶來這么大的危害，然而它卻存在于我們身邊?？磿稀伴喿x材料４”的圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？請把錯別字改正過來。1、生默讀材料。2、同桌互相交流并談?wù)劯惺堋?、從身邊事例體會錯別字的危害：師生暢談自己搜集到的關(guān)于錯別字引起的教訓(xùn)的故事。展示社會調(diào)查成果學(xué)寫調(diào)查報告１、講：調(diào)查報告一般可分三個部分：⑴調(diào)查的時間、地點(diǎn)，調(diào)查的目的。⑵對調(diào)查材料作分析，主要是統(tǒng)計和分類。⑶提出建議。２、出示自己的作文本或其他作業(yè)本，以小組為單位對作業(yè)中出現(xiàn)的錯別字展開調(diào)查研究，研究目的為：⑴追尋寫錯別字的根源。⑵探求糾正、不寫錯別字的方法。1、小組長匯報活動開展情況。2、各小組展示成果并作介紹。1、以小組為單位寫調(diào)查報告，師巡視指導(dǎo)。2、交流調(diào)查報告評議。第八課時教學(xué)內(nèi)容：賞析書法作品教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)欣賞漢字書法藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生對祖國語言文字的自豪感教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對祖國語言文字的自豪感教具準(zhǔn)備：優(yōu)秀書法作品教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動備注談話激趣，導(dǎo)入新課、師：同學(xué)們，中華漢字不僅是文明的使者，也是一種特殊藝術(shù)的載體，從古至今，書法作為一門藝術(shù)為眾多文人墨客所喜愛。這節(jié)課，我們一起來賞析書法作品。欣賞“閱讀材料６”1、出示王羲之與柳公權(quán)的書法作品。2、講講欣賞書法的一些方法：⑴整體感知，如氣勢、神采、章法等。⑵細(xì)微觀察，如用筆、用墨，字的點(diǎn)畫、結(jié)構(gòu)、線條。3、教師介紹這兩幅作品：學(xué)生初步欣賞這兩幅作品并作出評價。學(xué)生再次欣賞這兩幅作品，作評價。學(xué)習(xí)“閱讀材料５”１、自由閱讀《贊漢字》。２、用《贊漢字》一詩中的詞語來贊美王羲之與柳公權(quán)的書法作品小小書法展在綜合性學(xué)習(xí)中，你們搜集了優(yōu)秀的書法作品，請展示出來，讓我們盡情賞析吧！1、學(xué)生出示自己搜集的作品，交流互賞。2、展示自己的書法作品，互相賞析。3、將學(xué)生搜集的或?qū)懙膬?yōu)秀作品貼在班上的展示欄里。第九課時教學(xué)內(nèi)容：我愛你，中國的漢字教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)讀生字、詞語，通過學(xué)習(xí)增進(jìn)對漢字的了解，加深了對漢字的熱愛之情。教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對漢字的熱愛之情教具準(zhǔn)備：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動備注談話激趣，導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們的祖國地大物博，華夏文明源遠(yuǎn)流長，祖國的語言文字更是博大精深，它不僅歷史悠久，還蘊(yùn)含著豐富的文化和內(nèi)涵。這節(jié)課就讓我們一起來學(xué)習(xí)《我愛你，中國的漢字》這篇課文。初讀課文，了解大意1、讀課文，認(rèn)生字：2、再讀文，知大意：請同學(xué)們再用心地讀讀課文，邊讀邊想：課文主要講的是什么？１、讀課文，認(rèn)生字：⑴自由讀讀課文，⑵抽學(xué)生認(rèn)讀生字、詞語，并隨機(jī)理解“不受拘束、“浩瀚如?！?、“凝滑如脂”等詞語的大意。抽生說說主要內(nèi)容。要求：邊讀邊認(rèn)記生字，讀通課文，把你認(rèn)為難讀的地方多讀兩遍。細(xì)讀課文，體會情感１、出示閱讀提示：默讀課文，想想：⑴課文中哪些地方寫出了漢字的神奇、有趣、豐富？用“～～～”畫下來。⑵課文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？將最能表達(dá)作者思想感情的句子用“──”畫下來。⑶將畫出來的句子多讀幾遍，并在旁邊批注你讀后的感想，認(rèn)真體會作者熱愛漢字的感情。1、小組交流，談感受。2、抽生全班交流，深化學(xué)生感受?？偨Y(jié)全文通過《我愛你，中國的漢字》這篇文章的學(xué)習(xí)，我們不僅增長了更多的漢字歷史和文化方面的知識，而且更增進(jìn)了對漢字的了解，加深了對漢字的熱愛之情。大家在學(xué)習(xí)中有了不少的收獲第十課時教學(xué)內(nèi)容：展示、交流學(xué)習(xí)收獲教學(xué)目標(biāo)：通過活動學(xué)生能夠很好地參與合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)的能力，從而促進(jìn)探究意識的形成。教學(xué)重難點(diǎn)：通過綜合性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感。教具準(zhǔn)備：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動備注設(shè)疑激趣通過這段時間的綜合性學(xué)習(xí)，你一定有很多