如何在語言活動中培養(yǎng)孩子的自信心

如何在語言活動中培養(yǎng)孩子的自信心摘要：自信可以幫助孩子發(fā)現(xiàn)自己的長處，從而產(chǎn)生一種積極進取的成就動機，激勵自己去發(fā)揮特長，以達到自我實現(xiàn)的目標。關鍵詞：樹立自信細心觀察耐心教育善于鼓勵一位哲人說的好：“誰擁有自信誰就成功了一半?！弊孕攀呛⒆映砷L過程中的精神核心，是促使孩子充滿信心去面對困難，努力完成自己愿望的動力?，F(xiàn)今，越來越多家長對孩子的關心和照顧事無巨細，物質(zhì)上應有盡有，精神上百依百順，事事不必自己操勞和付出努力，孩子很容易養(yǎng)成一種凡事均要依靠家長的心態(tài)，認為自己離開家長就一事無成，對任何事情也不想費力去做。再者，自信心對一個人一生的發(fā)展所起的作用，無論在智力還是體力上，或是處事能力上，都有著基石的支持作用，信心就象人的能力催化劑，將人的一切潛能都調(diào)動起來，將各部分的功能推動到最佳狀態(tài)，而高水平的發(fā)揮在不斷反復的基礎上，鞏固成為人的本性的一部分，堅韌的功能提高到一個新的水準，一個人的成長路線如果是沿著這樣的積極上升式，可以想象其積累效果是可觀的，在許多偉人和成功人士身上都可以看到這種自信心，正是有了這種自信心使他們不斷努力，百折不撓，并在失敗中看到希望，最終獲得成功。媽媽帶孩子在公園里玩，孩子在飛快地奔跑，媽媽著急地喊：“寶寶，慢一點，小心摔跤！”孩子慢下來，媽媽牽著他的繼續(xù)走。孩子爬到秋千上蕩來蕩去，媽媽著急地喊：“寶貝，慢一點，我來幫你?！眿寢屝⌒牡負u著秋千、吃早餐媽媽忙著剝雞蛋，孩子就干坐著，看著媽媽把雞蛋殼剝好放入孩子的口中。整天，孩子沒有跑過、沒有爬過、沒有跳過、沒有嘗試過，他一點也不開心，他一點也不快樂。每天沒有新鮮感。媽媽對孩子過多地保護，以至使他失去了對自己的信心。孩子沒有被磕碰到，媽媽很放心，似乎覺得自己盡到了責任。在生活中，我們都會遇到磕磕碰碰得事情，可以說事故是不可避免的，孩子們需要學會怎樣去忍受在生活中碰到的傷痛，一個磕傷的膝蓋可以痊愈，但是受到傷害的勇氣卻一輩子不會重新得到，我們應當松開我們對孩子的束縛，讓孩子有更多地空間和機會去體驗去闖蕩，增加他們對自己的自信心。好的方法就是讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)自己的能力。而我們不要去懷疑他們的能力，限制他們的發(fā)展，當孩子要幫媽媽收拾桌子，我們奪過碗碟“寶貝，你會把碗摔了?！睘榱瞬皇雇胨ち耍Y(jié)果卻使孩子的自信心破碎，孩子們努力去發(fā)現(xiàn)自己的長處和能力，他們喜歡跟在大人的后面干這干那，充滿的教育方法，因材施教，讓每個幼兒都積級的參與到活動中去，才能最大限度的提高他們的語言表達能力，并樹立起他們的自信心。對一個孩子予以積極評價，會使他們充滿自信，做任何事都相信自己的力量。在一次學繞口令的語言活動中，我們班的一個小男孩站起來說時，因為急而結(jié)巴。小朋友都笑他，我示意大家安靜，向他豎起了大拇指，高興地說道：“晨晨真能干，說的真好，比以前有了很大的進步，你如果速度放慢會說的更好的，對吧！”本來被小朋友笑的滿臉通紅的晨晨頓時興奮了起來，使勁的點頭說：“是的?！蔽矣謱θ嘈∨笥颜f：“晨晨小朋友有了進步，我們應該為他感到高興，對嗎？”在一名幼兒的帶領下全班小朋友都鼓起