六年級(jí)道德與法治上冊(cè)全冊(cè)說課稿匯編

六年級(jí)道德與法治上冊(cè)全冊(cè)說課稿匯編第一單元我們的守護(hù)者1感受生活中的法律從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)、教法與學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)6個(gè)方面進(jìn)行說課。一、教材分析《感受生活中的法律》是統(tǒng)編教材小學(xué)《道德與法治》六年級(jí)上冊(cè)第一單元第1課，共有三個(gè)話題，本節(jié)課學(xué)習(xí)的是第一個(gè)話題《法律是什么》，主要是引導(dǎo)學(xué)生初步了解法律的概念，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過身邊熟悉的日常生活，感受法律無處不在。二、學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生在五年的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)了解了《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等法律，知道生活中有很多規(guī)范我們要遵守，生活中我們有權(quán)利，也有義務(wù)，但對(duì)于法律是什么還都不了解。因此，要通過有效的教學(xué)，幫助引導(dǎo)學(xué)生通過身邊熟悉的日常生活，了解法律的概念。三、教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)基于教材、學(xué)情的分析，以及對(duì)小學(xué)道德與法治課程的理解，我確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)我確定了三個(gè)。感受日常生活與法律息息相關(guān)。1.了解法律規(guī)定了人們的權(quán)利與義務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)是：了解法律是什么。難點(diǎn)是：引導(dǎo)學(xué)生理解紀(jì)律、道德與法律的關(guān)系。四、教法與學(xué)法為了實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我將以活動(dòng)為教學(xué)的主要組織與實(shí)施形式，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟，在活動(dòng)中提出問題、解決問題，落實(shí)行為實(shí)踐；在學(xué)法上，主要采用小組合作、自主探究的學(xué)習(xí)方法。五、教學(xué)過程本節(jié)課我設(shè)計(jì)了導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)新知、課堂小結(jié)、布置作業(yè)四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課教師用課件出示父母撫養(yǎng)子女、人們按照紅綠燈的指示通過路口等生活與法律有關(guān)的幾個(gè)生活事件的圖文資料，學(xué)生說說從中發(fā)現(xiàn)了什么，教師引導(dǎo)到法律是什么的話題，由此導(dǎo)入新課，板書課題：感受生活中的法律。設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為接下來的學(xué)習(xí)作好鋪墊。環(huán)節(jié)二：合作探究，學(xué)習(xí)新課這一環(huán)節(jié)我安排了三個(gè)活動(dòng)?；顒?dòng)一：法律就在我們身邊首先，學(xué)生閱讀教材第2頁的文本，初步了解到法律是什么。接著，教師再次用課件出示導(dǎo)入環(huán)節(jié)中生活與法律有關(guān)的幾個(gè)生活事件的圖文資料，引導(dǎo)學(xué)生說一說這些事情與法律有什么關(guān)系。然后，結(jié)合教材第2頁的兩幅情境圖，學(xué)生說一說學(xué)生乘坐大巴去秋游和爸爸媽媽帶孩子到醫(yī)院看病這兩件事情與法律的關(guān)系，教師相機(jī)引導(dǎo)，板書：法律規(guī)范著我們的行為，保護(hù)著我們的權(quán)利，協(xié)調(diào)著人與人之間的關(guān)系。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生了解法律是什么，感受到法律就在我們身邊，時(shí)常與我們相伴。活動(dòng)二：法律規(guī)定了我們的權(quán)利和義務(wù)學(xué)生閱讀教材第3頁的圖文資料，與文本和圖中的同學(xué)對(duì)話。然后，結(jié)合課前搜集到的資料，先在小組內(nèi)說一說，作為一名小學(xué)生，我們?cè)诩彝?、學(xué)校和社會(huì)中有哪些權(quán)利，同時(shí)法律又規(guī)定了我們哪些義務(wù)，再全班匯報(bào)交流，教師相機(jī)引導(dǎo)，板書：學(xué)生說到的權(quán)利和義務(wù)。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生了解法律給予我們的權(quán)利和規(guī)定的我們的義務(wù)?；顒?dòng)三：紀(jì)律、道德與法律的關(guān)系學(xué)生閱讀教材第4頁正文的文本，結(jié)合課前搜集到的紀(jì)律、道德與法律關(guān)系的相關(guān)資料，先在小組內(nèi)討論：你認(rèn)為違反法律的后果和違反學(xué)校紀(jì)律的后果是一樣的嗎？再小組之間進(jìn)行辯論，教師相機(jī)引導(dǎo)。板書：法律與紀(jì)律、道德等社會(huì)規(guī)范不同。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生理解法律與紀(jì)律、道德等社會(huì)規(guī)范不同。環(huán)節(jié)三：課堂小結(jié)，內(nèi)化提升學(xué)生談一談學(xué)習(xí)本節(jié)課的收獲，教師相機(jī)引導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖：梳理總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，體驗(yàn)收獲與成功的喜悅，內(nèi)化提升認(rèn)識(shí)與情感。環(huán)節(jié)四：布置作業(yè)，課外延伸生活中，在行使權(quán)利的同時(shí)，履行好我們的義務(wù)。設(shè)計(jì)意圖：將課堂所學(xué)延伸到學(xué)生的日常生活中，有利于落實(shí)行為實(shí)踐。六、板書設(shè)計(jì)為了突出重點(diǎn)，讓學(xué)生整體上感知本節(jié)課的主要內(nèi)容，我將以思維導(dǎo)圖的形式設(shè)計(jì)板書：在黑板中上方的中間位置是課題《感受生活中的法律》，下面是：法律是什么；學(xué)生說到的權(quán)利和義務(wù)；法律與紀(jì)律、道德等社會(huì)規(guī)范不同。2憲法是根本法一、說教材分析本課教學(xué)內(nèi)容是部編教材《道德與法治》六年級(jí)上冊(cè)第一單元第2課中的感受憲法日，主要包括了解憲法的基本知識(shí)，包括憲法制定的時(shí)間、內(nèi)容，以及憲法日設(shè)立的意義，樹立學(xué)習(xí)憲法的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生尊重憲法，遵守憲法，維護(hù)憲法。二、說學(xué)情分析六年級(jí)的孩子具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力，教學(xué)中一方面引導(dǎo)他們充分閱讀教材上現(xiàn)有的內(nèi)容，另一方面用好憲法文本這一重要的資源；其次是運(yùn)用搜集信息和處理新的能力，通過搜集憲法資料課內(nèi)外結(jié)合了解憲法內(nèi)容；其三還是要充分聯(lián)系生活，設(shè)計(jì)與學(xué)生生活相近的情境，認(rèn)識(shí)憲法的地位和作用。。三、說教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：知道法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)益，懂得依法保護(hù)自己的合法權(quán)利。理解法律保護(hù)是未成年人的特別需要，感受法律保護(hù)對(duì)未成年人的意義。能力目標(biāo):學(xué)會(huì)運(yùn)用法律來積極有效地維護(hù)自己的權(quán)利。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：法律的保護(hù)就在我們身邊，我們要增強(qiáng)法律意識(shí)，依法保護(hù)我的正當(dāng)權(quán)利。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)利，當(dāng)公民權(quán)利受到侵犯時(shí)，應(yīng)依法維護(hù)自己的合法權(quán)利。教學(xué)難點(diǎn)：理解法律保護(hù)是未成年人健康成長(zhǎng)的特別需要教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，課本插圖，法律案例等。四、教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、學(xué)生回顧前面所學(xué)知識(shí)：1、出示圖片：打擊犯罪依法治國(guó)是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方略。依法治國(guó)的基本要求：有法可依，有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究。依法治國(guó)的重要環(huán)節(jié)：依法行政。2、依法治國(guó)首先應(yīng)該依據(jù)哪部法律學(xué)生回答（略）。3、教師歸納：憲法是實(shí)行依法治國(guó)的根本依據(jù)，依法治國(guó)的核心是依憲治國(guó)。二、出示圖片：憲法因?yàn)閼椃ㄒ?guī)定了我們國(guó)家的性質(zhì)、根本制度和根本任務(wù)等根本問題。學(xué)生齊讀教材中關(guān)于憲法第一條第一、第二款規(guī)定。教師：你還知道其他根本問題的相關(guān)內(nèi)容嗎1、活動(dòng)一：知識(shí)搶答（1）在社會(huì)主義初級(jí)階段，國(guó)家的根本任務(wù)是什么（把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家。）（2）我國(guó)的根本政治制度是什么（人民代表大會(huì)制度。）（3）我國(guó)在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度是什么（公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展。）（4）公民的基本權(quán)利有哪些（平等權(quán)；政治權(quán)利和自由；宗教信仰自由；人身自由；社會(huì)經(jīng)濟(jì)權(quán)利；文化教育權(quán)利；婦女的權(quán)利；婚姻、家庭、兒童和老人的權(quán)利；華僑、歸僑和僑眷的正當(dāng)權(quán)利。）（5）公民的基本義務(wù)有哪些（維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和各民族的團(tuán)結(jié)；遵守憲法和法律，保守國(guó)家秘密，愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，遵守公共秩序，尊重社會(huì)公德；維護(hù)祖國(guó)的安全、榮譽(yù)和利益；保衛(wèi)祖國(guó)，依法服兵役和參加民兵組織；依法納稅。其它：公民有勞動(dòng)的義務(wù)；有受教育的義務(wù)；夫妻雙方有實(shí)行計(jì)劃生育的義務(wù)；父母有撫養(yǎng)教育未成年子女的義務(wù)，成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)。）（6）國(guó)家的標(biāo)志是什么（國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌。）……2、教師作好各組搶答結(jié)果記錄。建國(guó)以來，我國(guó)先后頒布過四部憲法，1982年憲法是現(xiàn)行憲法，曾做過四次修訂。它由序言和總綱、公民的基本權(quán)利和義務(wù)、國(guó)家機(jī)構(gòu)、國(guó)旗國(guó)歌國(guó)徽首都四章構(gòu)成。五、板書設(shè)計(jì)：樹立憲法意識(shí)，知法懂法不犯法第二單元我們是公民3公民意味著什么一、教材分析《公民意味著什么》是統(tǒng)編教材小學(xué)《道德與法治》六年級(jí)上冊(cè)第二單元第3課，共有三個(gè)話題，本節(jié)課學(xué)習(xí)的是第二個(gè)話題《認(rèn)識(shí)居民身份證》，主要是引導(dǎo)學(xué)生了解身份證記載的信息，明晰身份證的用途，學(xué)會(huì)保護(hù)個(gè)人身份信息，旨在幫助引導(dǎo)學(xué)生樹立公民意識(shí)。二、學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生對(duì)于身份證非常熟悉，并且有時(shí)還用得到，但他們大都不了解身份證記載的信息，知道身份證有用，但不知道為什么要用，對(duì)身份信息的保護(hù)意識(shí)也很低。因此，要通過有效的教學(xué)，幫助引導(dǎo)學(xué)生全面地認(rèn)識(shí)居民身份證，樹立公民意識(shí)。三、教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)基于教材、學(xué)情的分析，以及對(duì)小學(xué)道德與法治課程的理解，我確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)我確定了三個(gè)。1.理解公民身份號(hào)碼和居民身份證的關(guān)系。2.認(rèn)可身份證的重要性。3.重視并學(xué)會(huì)保護(hù)身份信息。教學(xué)重點(diǎn)是：全面地認(rèn)識(shí)居民身份證，學(xué)會(huì)保護(hù)身份信息。其中，學(xué)會(huì)保護(hù)身份信息又是教學(xué)的難點(diǎn)。四、教法與學(xué)法為了實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我將以活動(dòng)為教學(xué)的主要組織與實(shí)施形式，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟，在活動(dòng)中提出問題、解決問題，落實(shí)行為實(shí)踐；在學(xué)法上，主要采用小組合作、自主探究的方法。五、教學(xué)過程本節(jié)課我設(shè)計(jì)了導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)新知、課堂小結(jié)、布置作業(yè)四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課教師出示自己的身份證，學(xué)生說一說關(guān)于身份證了解多少，教師引導(dǎo)到公民身份的話題，由此導(dǎo)入新課，板書課題：認(rèn)識(shí)居民身份證。設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為接下來的學(xué)習(xí)作好鋪墊。環(huán)節(jié)二：合作探究，學(xué)習(xí)新課這一環(huán)節(jié)我安排了三個(gè)活動(dòng)?；顒?dòng)一：居民身份證包含的信息4公民的基本權(quán)利和義務(wù)一、教材分析《公民的基本權(quán)利和義務(wù)》是統(tǒng)編教材小學(xué)《道德與法治》六年級(jí)上冊(cè)第二單元第4課，共有三個(gè)話題，本節(jié)課學(xué)習(xí)的是第一個(gè)話題《公民的基本權(quán)利》，主要是引導(dǎo)學(xué)生知道憲法和法律規(guī)定的公民基本權(quán)利，知道我們?cè)谛惺棺杂珊蜋?quán)利的時(shí)候，不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利，旨在引導(dǎo)學(xué)生懂得權(quán)利不是絕對(duì)的，是有界限的。二、學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生對(duì)于公民的權(quán)利和義務(wù)都有所了解，但具體到公民享有哪些基本權(quán)利，怎樣行使權(quán)利，他們大都不知道。因此，要通過有效的教學(xué)，幫助引導(dǎo)學(xué)生了解憲法對(duì)公民基本權(quán)利的規(guī)定。三、教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)基于教材、學(xué)情的分析，以及對(duì)小學(xué)道德與法治課程的理解，我確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)我確定了三個(gè)：1.知道憲法是公民權(quán)利的保障書。2.了解憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利。3.懂得在行使權(quán)利的時(shí)候，不能濫用權(quán)利。教學(xué)重點(diǎn)是：知道憲法是公民權(quán)利的保障書，懂得在行使權(quán)利的時(shí)候，不能濫用權(quán)利。其中，懂得在行使權(quán)利的時(shí)候，不能濫用權(quán)利又是教學(xué)難點(diǎn)。。四、教法與學(xué)法為了實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我將以活動(dòng)為教學(xué)的主要組織與實(shí)施形式，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟，在活動(dòng)中提出問題、解決問題，落實(shí)行為實(shí)踐；在學(xué)法上，主要采用小組合作、自主探究的方法。五、教學(xué)過程本節(jié)課我設(shè)計(jì)了導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)新知、課堂小結(jié)、布置作業(yè)四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課教師用多媒體播放人民代表選舉投票的場(chǎng)景，學(xué)生說說從中能體會(huì)到什么，教師引導(dǎo)到憲法規(guī)定公民基本權(quán)利這個(gè)話題，由此導(dǎo)入新課，板書課題：公民的基本權(quán)利。設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為接下來的學(xué)習(xí)作好鋪墊。環(huán)節(jié)二：合作探究，學(xué)習(xí)新課這一環(huán)節(jié)我安排了三個(gè)活動(dòng)：活動(dòng)一：憲法是公民權(quán)利的保障書在導(dǎo)入環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，學(xué)生閱讀教材第32頁的文本，說一說從中發(fā)現(xiàn)哪些信息。然后，教師教師引導(dǎo)學(xué)生說一說，活動(dòng)園中的三個(gè)情境分別與休息權(quán)、物質(zhì)幫助權(quán)、平等權(quán)中的哪一項(xiàng)基本權(quán)利相對(duì)應(yīng)，有什么感受？板書：憲法是公民權(quán)利的保障書。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生了解憲法保障的公民基本權(quán)利，是我們?cè)趪?guó)家和社會(huì)生活中最重要的權(quán)利?；顒?dòng)二：公民基本權(quán)利的落實(shí)學(xué)生小組合作，完成教材第33頁憲法中規(guī)定的幾項(xiàng)公民基本權(quán)利與對(duì)應(yīng)的法律連線，全班匯報(bào)交流，教師相機(jī)引導(dǎo)。板書：法律保障公民基本權(quán)利的落實(shí)。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)制定了很多法律，具體落實(shí)憲法中規(guī)定的公民基本權(quán)利?；顒?dòng)三：權(quán)利不是絕對(duì)的，是有界限的學(xué)生閱讀教材第34頁圖文資料，了解文本中的信息，然后，小組討論交流，活動(dòng)園中三位同學(xué)對(duì)因裝修房子不當(dāng)影響鄰居的看法如何評(píng)價(jià)？一是：裝修的是自家的房子，是自己的權(quán)利，別人無權(quán)干涉；二是：鄰居也享有不被他人打擾的權(quán)利；三是：裝修不應(yīng)該打擾鄰居的正常休息。如果你是事件中的受害方，你會(huì)如何處理這件事情？全班匯報(bào)交流，教師相機(jī)引導(dǎo)，板書：權(quán)利不是絕對(duì)的，是有界限的。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)權(quán)利行使的界限。環(huán)節(jié)三：課堂小結(jié)，內(nèi)化提升學(xué)生談一談學(xué)習(xí)本節(jié)課的收獲，教師相機(jī)引導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖：梳理總結(jié)，體驗(yàn)收獲與成功的喜悅，內(nèi)化提升學(xué)生的認(rèn)識(shí)與情感。環(huán)節(jié)四：布置作業(yè)，課外延伸課后，以古老而優(yōu)美的漢字為主題辦一期手抄報(bào)。設(shè)計(jì)意圖：將課堂所學(xué)延伸到學(xué)生的日常生活中，有利于落實(shí)行為實(shí)踐。六、板書設(shè)計(jì)為了突出重點(diǎn)，讓學(xué)生整體上感知本節(jié)課的主要內(nèi)容，我將以思維導(dǎo)圖的形式設(shè)計(jì)板書：在黑板中上方的中間位置是課題《公民的基本權(quán)利》，下面是：憲法是公民權(quán)利的保障書；法律保障公民基本權(quán)利的落實(shí)；權(quán)利不是絕對(duì)的，是有界限的。我的說課完畢，謝謝各位評(píng)委老師！第三單元我們的國(guó)家機(jī)構(gòu)5國(guó)家機(jī)構(gòu)有哪些一、依標(biāo)扣本，說教材本節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)行政機(jī)關(guān)的性質(zhì)和職權(quán)，行政機(jī)關(guān)是國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)的執(zhí)行機(jī)關(guān)，行政機(jī)關(guān)必須嚴(yán)格遵照憲法和法律行使職權(quán)。同時(shí)為了防止工作人員出現(xiàn)履職不力、監(jiān)管缺失、失職瀆職、徇私枉法等問題，必須加強(qiáng)對(duì)行政機(jī)關(guān)行政權(quán)進(jìn)行監(jiān)督和制約。行政機(jī)關(guān)的職權(quán)由行政機(jī)關(guān)工作人員具體實(shí)施。他們要切實(shí)做到有權(quán)必有責(zé)，用權(quán)受監(jiān)督，權(quán)責(zé)要對(duì)等，失責(zé)要追究，侵權(quán)要賠償。二、以人為本，說學(xué)情本節(jié)課涉及內(nèi)容對(duì)學(xué)生來說尤為陌生，因此課前安排學(xué)生預(yù)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)國(guó)家機(jī)構(gòu)有一初步了解，授課時(shí)創(chuàng)設(shè)情景、設(shè)問，極力調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，通過引導(dǎo)學(xué)生討論、交流、歸納及易錯(cuò)點(diǎn)的比較，從而突破難點(diǎn)、重點(diǎn)，通過對(duì)教材資源的融合和處理，使學(xué)生具有完整的知識(shí)體系。課堂上，教師對(duì)于學(xué)生的點(diǎn)撥要具有針對(duì)性，要針對(duì)學(xué)生的回答和學(xué)生的思路適時(shí)、適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行點(diǎn)撥指導(dǎo)，要幫助學(xué)生尋找思路的突破，不但要交給學(xué)生是什么，更應(yīng)該啟迪學(xué)生為什么？教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：知道國(guó)家行政機(jī)關(guān)的含義、組成和職權(quán)，知道國(guó)家行政機(jī)關(guān)是國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)的執(zhí)行機(jī)關(guān)。能力目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)國(guó)家行政機(jī)關(guān)與國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)的關(guān)系，懂得依法行政、依法監(jiān)督國(guó)家行政機(jī)關(guān)工作人員的重要意義。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)國(guó)家行政機(jī)關(guān)的重要性，作出正確的價(jià)值選擇，自覺支持依法行政，做遵紀(jì)守法的好公民。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)的執(zhí)行機(jī)關(guān)。教學(xué)難點(diǎn)：行政機(jī)關(guān)必須依法行政。三、緊扣重點(diǎn)，說教法依據(jù)教材特點(diǎn)以及學(xué)生年齡特征，本課我主要采用情境教學(xué)法和直觀演示法，指導(dǎo)學(xué)生使用合作探究法、討論法、練習(xí)法、體驗(yàn)法等學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，于輕松愉悅的課堂氛圍中，主動(dòng)探究，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。四、教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入：行政機(jī)關(guān)是依據(jù)憲法設(shè)立的，依法行使國(guó)家行政職權(quán)，組織和管理國(guó)家行政事務(wù)的國(guó)家機(jī)關(guān)。思考：圖一至圖三中的工作人員分別是哪些政府部門的工作人員？提示：圖一是銀行；圖二是公安派出所；圖三是醫(yī)院；圖四十民政局；圖五是國(guó)家監(jiān)察委員會(huì)；以常見的生活現(xiàn)象導(dǎo)入，自然地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主題。（二）國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)的執(zhí)行機(jī)關(guān)活動(dòng)一：時(shí)事再現(xiàn)受國(guó)務(wù)院委托，環(huán)保部部長(zhǎng)2017年4月24日向十二屆全國(guó)人大常委會(huì)第二十七次會(huì)議作《國(guó)務(wù)院關(guān)于2016年度環(huán)境狀況和環(huán)境保護(hù)目標(biāo)完成情況與研究處理環(huán)境保護(hù)法執(zhí)法檢查報(bào)告及審議意見情況的報(bào)告》。報(bào)告提到：過去一年，環(huán)境質(zhì)量在全國(guó)范圍和平均水平上總體向好，但某些特征污染物和部分時(shí)段部分地區(qū)出現(xiàn)惡化。1.思考：環(huán)保部部長(zhǎng)受國(guó)務(wù)院委托向全國(guó)人大常委會(huì)作報(bào)告，這說明了什么？2．提示：我國(guó)的國(guó)家行政機(jī)關(guān)是國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)的執(zhí)行機(jī)關(guān)，我國(guó)行政機(jī)關(guān)由國(guó)務(wù)院及其領(lǐng)導(dǎo)的地方各級(jí)人民政府組成；環(huán)保部門的年度工作完成情況受到全國(guó)人大的監(jiān)督等。3．教師總結(jié)：國(guó)家行政機(jī)關(guān)是國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)的執(zhí)行機(jī)關(guān)，負(fù)責(zé)貫徹執(zhí)行國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)通過的有關(guān)法律、決議和決定。4．教師強(qiáng)調(diào)：人民是國(guó)家的主人，行政機(jī)關(guān)的權(quán)力來自人民的授予。行政機(jī)關(guān)必須全心全意為人民服務(wù)，以實(shí)現(xiàn)社會(huì)公共利益的最大化?；顒?dòng)：看課件案例分析1.思考：從上述內(nèi)容看，市政府與市人大之間是什么關(guān)系？2．提示：市政府由市人大選舉產(chǎn)生，市政府對(duì)市人民代表大會(huì)負(fù)責(zé)并報(bào)告工作，接受市人大的監(jiān)督。3．漫畫展示：4．思考：行政機(jī)關(guān)為什么要全心全意為人民服務(wù)？5．教師小結(jié)：通過兩個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生知道國(guó)家行政機(jī)關(guān)是國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)的執(zhí)行機(jī)關(guān)，負(fù)責(zé)貫徹執(zhí)行國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)通過的有關(guān)法律、決議和決定，必須要做到全心全意為人民服務(wù)。五、濃縮文本，說板書根據(jù)六年級(jí)的年齡特點(diǎn)，本課板書內(nèi)容簡(jiǎn)單明了，重難點(diǎn)突出。5、國(guó)家機(jī)構(gòu)有哪些相信政府、支持政府、求助政府、監(jiān)督政府相信政府做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀總之，在整個(gè)教學(xué)過程中，我始終立足讓學(xué)生在玩中學(xué)會(huì)，在動(dòng)手中提高技能，學(xué)生學(xué)得輕松愉快。我將繼續(xù)努力，讓我的道德與法治課堂教學(xué)更高效，更精彩。我的說課到此結(jié)束，謝謝大家！6人大代表為人民一、依標(biāo)扣本，說教材每年三月初，來自全國(guó)各地的全國(guó)人大代表會(huì)聚北京，走進(jìn)人民大會(huì)堂，代表全國(guó)各族人們行使國(guó)家權(quán)力，共商國(guó)事。本課教學(xué)，是建立在第一課時(shí)學(xué)生已經(jīng)初步了解和認(rèn)識(shí)我國(guó)的人民代表大會(huì)制度的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解人大代表具有廣泛的代表性，人大代表依法履職，對(duì)人民負(fù)責(zé)，受人民監(jiān)督。二、以人為本，說學(xué)情小學(xué)六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的觀察能力、分析判斷能力及解決問題的能力。他們開始關(guān)心社會(huì)，關(guān)心身邊發(fā)生的一些事情，并且開始有自己的獨(dú)特看法。有關(guān)人民代表大會(huì)制度，人民代表的具體工作程序，以及人民代表所發(fā)揮的作用等內(nèi)容比較復(fù)雜，而且離學(xué)生實(shí)際生活比較遠(yuǎn)，對(duì)學(xué)生來說是比較難理解的。教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)和能力目標(biāo)：知道我國(guó)公民參加國(guó)家管理的一項(xiàng)最基本的政治權(quán)利是什么？明白民主選舉的方式有哪些？各包括哪些程序？2.過程與方法目標(biāo)：通過閱讀、合作、探究、交流讓學(xué)生明確自己的責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和承擔(dān)責(zé)任的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)，樹立法律意識(shí)，依法規(guī)范自己的行為，依法保護(hù)自己的合法權(quán)利為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。教學(xué)重難點(diǎn)：【教學(xué)重點(diǎn)】明白民主選舉的方式有哪些？各包括哪些程序？【教學(xué)難點(diǎn)】通過閱讀、合作、探究、交流讓學(xué)生明確自己的責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和承擔(dān)責(zé)任的能力。三、緊扣重點(diǎn)，說教法依據(jù)教材特點(diǎn)以及學(xué)生年齡特征，本課我主要采用情境教學(xué)法和直觀演示法指導(dǎo)學(xué)生使用合作探究法、討論法、練習(xí)法、體驗(yàn)法等學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，于輕松愉悅的課堂氛圍中，主動(dòng)探究，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。四、教學(xué)過程（一）設(shè)疑自探，導(dǎo)入新課1、默讀《選舉時(shí)刻》人大代表是如何產(chǎn)生的？2、什么是選舉權(quán)和被選舉權(quán)？我國(guó)公民擁有選舉權(quán)和被選舉權(quán)有什么意義？（二）解疑合探：1、你們參加過選舉嗎？為什么？在我國(guó)，并不是所有公民都具有選舉權(quán)和被選舉權(quán)。你知道那些人沒有選舉權(quán)和被選舉權(quán)嗎？憲法為什么還要限制或剝奪部分公民的選舉權(quán)和被選舉權(quán)？2、閱讀P53《活動(dòng)園》，說說選舉的程序了解人大代表的產(chǎn)生過程？說說你所在的地區(qū)的人大代表是怎么選舉產(chǎn)生的？（劃分選區(qū)、選民登記、提名候選人、投票選舉、公布選舉結(jié)果）（三）質(zhì)疑再探：有了選舉權(quán)和被選舉權(quán)我們應(yīng)該怎么行使呢？1、假如你是該選區(qū)的選舉負(fù)責(zé)人，你會(huì)對(duì)同學(xué)們說些什么？（你應(yīng)該怎么正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待選舉權(quán)和被選舉權(quán)？）（選舉權(quán)和被選舉權(quán)是我國(guó)公民的一項(xiàng)神圣的政治權(quán)利。作為國(guó)家的公民、社會(huì)的主人，我們應(yīng)該十分珍惜選舉權(quán)和被選舉權(quán)。）2、觀察并分析課本的兩幅插圖，回答以下問題。以上材料說明了什么？答：說明我國(guó)公民廣泛地享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)；人大代表身份層次豐富，學(xué)歷較高，能充分反映人民的意愿，代表人民管理國(guó)家。3、為什么說選舉權(quán)和被選舉權(quán)是我國(guó)公民參加國(guó)家管理的一項(xiàng)最基本的政治權(quán)利？（因?yàn)椋?、選舉權(quán)和被選舉權(quán)在我國(guó)公民權(quán)利中居于首要地位。2、選舉權(quán)和被選舉權(quán)是實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家做主的重要形式。（四）小結(jié)與評(píng)價(jià)：1、選舉的資格2、選舉的程序3、選舉權(quán)和被選舉權(quán)是我國(guó)公民參加國(guó)家管理的一項(xiàng)最基本的政治權(quán)利4、人民代表的構(gòu)成的特點(diǎn)五、濃縮文本，說板書根據(jù)六年級(jí)的年齡特點(diǎn)，本課板書內(nèi)容簡(jiǎn)單明了，重難點(diǎn)突出。六、人大代表為人民選舉權(quán)和被選舉權(quán)最基本的政治權(quán)利直接選舉和間接選舉選舉的程序人大代表人民選總之，在整個(gè)教學(xué)過程中，我始終立足讓學(xué)生在玩中學(xué)會(huì)，在動(dòng)手中提高技能，學(xué)生學(xué)得輕松愉快。我將繼續(xù)努力，讓我的道德與法治課堂教學(xué)更高效，更精彩。我的說課到此結(jié)束，謝謝大家！7權(quán)力受到制約和監(jiān)督一、教材分析《權(quán)力受到制約和監(jiān)督》是統(tǒng)編教材小學(xué)《道德與法治》六年級(jí)上冊(cè)第三單元第7課，共有三個(gè)話題，本節(jié)課學(xué)習(xí)的是第三個(gè)話題《權(quán)力違法必追責(zé)》，主要是引導(dǎo)學(xué)生知道國(guó)家機(jī)關(guān)行使權(quán)力違法要依法糾正；造成損失的，國(guó)家要依法承擔(dān)賠償責(zé)任，旨在引導(dǎo)學(xué)生從公民個(gè)體生活走向社會(huì)公共生活，培養(yǎng)公民意識(shí)。二、學(xué)情分析學(xué)生通過各種媒體大都聽說過，國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員違法行使職權(quán)予以糾正的案例，但他們都并不了解其中的道理和依據(jù)。因此，要通過有效的教學(xué)，幫助引導(dǎo)學(xué)生了解國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員行使職權(quán)時(shí)違反法律規(guī)定的行為，是違法行為，要及時(shí)依法糾正，并承擔(dān)賠償責(zé)任。三、教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)基于教材、學(xué)情的分析，以及對(duì)小學(xué)道德與法治課程的理解，我確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)我確定了三個(gè)。1.知道國(guó)家機(jī)關(guān)行使權(quán)力違法要依法糾正。2.認(rèn)識(shí)對(duì)國(guó)家機(jī)關(guān)違法行為判定的法律依據(jù)。3.知道對(duì)侵犯公民合法權(quán)益，造成損害的，國(guó)家要依法賠償。教學(xué)重點(diǎn)是：知道權(quán)力違法必追責(zé)。難點(diǎn)是：行政機(jī)關(guān)違法行使職權(quán)，造成損失，如何處理。四、教法與學(xué)法為了實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我將以活動(dòng)為教學(xué)的主要組織與實(shí)施形式，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟，在活動(dòng)中提出問題、解決問題，落實(shí)行為實(shí)踐；在學(xué)法上，主要采用小組合作、自主探究的方法。五、教學(xué)過程本節(jié)課我設(shè)計(jì)了導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)新知、課堂小結(jié)、布置作業(yè)四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。環(huán)節(jié)一：