7 8 年級(jí)湖南地方文化常識(shí)教案

8年級(jí)湖南地方文化常識(shí)教案第1課快速延伸的公路教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能了解公路運(yùn)輸?shù)淖饔眉疤攸c(diǎn)了解湖南公路運(yùn)輸建設(shè)的成就，及主要是公路分布格局了解公路運(yùn)輸與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系二、過(guò)程與方法培養(yǎng)學(xué)生閱讀交通圖和統(tǒng)計(jì)圖表的能力，并運(yùn)用地圖說(shuō)出我省交通公路運(yùn)輸?shù)拇笾鹿几窬?。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)了解我省交通運(yùn)輸業(yè)的發(fā)展的巨大成就，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。教學(xué)重點(diǎn)：1、了解公路運(yùn)輸?shù)淖饔眉疤攸c(diǎn)2、記住主要的公路運(yùn)輸干線教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用地圖說(shuō)出我省交通公路運(yùn)輸?shù)拇笾鹿几窬帧＝虒W(xué)方法：讀圖分析法、合作探究教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入（提問(wèn)）1、請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們是如何到達(dá)縣城的？2、父母是如何到達(dá)單位上班的？3、家里購(gòu)買大件商品是用什么運(yùn)回來(lái)的？4、你出旅游乘坐過(guò)的交通工具是什么？（教材歸納）公路運(yùn)輸業(yè)在我們的日常生活中是非常重要的，今天我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)湖南快速延伸的公路。講授新課公路運(yùn)輸（問(wèn)）什么是公路運(yùn)輸？它有什么特點(diǎn)？（講）機(jī)動(dòng)靈活、適應(yīng)性強(qiáng)、速度較快、“門對(duì)門”2、在什么情況下，公路運(yùn)輸具有明顯的優(yōu)勢(shì)？（在缺少鐵路和水運(yùn)的地區(qū)）（板）（二）湖南運(yùn)輸業(yè)的發(fā)展（講）新中國(guó)成立以來(lái)，我省公路建設(shè)發(fā)展迅速，到2007年底，湖南省公路總里程已居全國(guó)前列，已基本形成以長(zhǎng)沙為中心的公路運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)。（讀圖）3頁(yè)，圖1—3完成書本第2面活動(dòng)題，了解我省的哪些公路干線。（三）湖南公路運(yùn)輸?shù)姆植几窬?、（讀圖）5頁(yè)的圖1－7，分析我省的公路運(yùn)輸?shù)姆植几窬?、（講解）湖南省的調(diào)整公路按照“五縱七橫”的形態(tài)布局。全部建成后，將形成以長(zhǎng)沙為中心，連接全省重要城市，輻射全省廣大城鄉(xiāng)地區(qū)的高速公路網(wǎng)絡(luò)（四）湖南公路運(yùn)輸與經(jīng)濟(jì)發(fā)展1、完成本書第6頁(yè)活動(dòng)題1－22、小組討論并歸納公路運(yùn)輸與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系（五）課堂小結(jié)本節(jié)課主要了解了湖南公路運(yùn)輸干線和其“五縱七橫”的形態(tài)布局。公路運(yùn)輸?shù)慕ㄔO(shè)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展密不可分，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的先行官。（六）課后活動(dòng)你的家鄉(xiāng)的公路是水泥路嗎？是什么時(shí)候修建的？說(shuō)一說(shuō)修建水泥路前后你的感受有何不同？（七）板書第1課快速延伸的公路一、湖南運(yùn)輸業(yè)的發(fā)展二、湖南公路運(yùn)輸?shù)姆植几窬秩?、湖南公路運(yùn)輸與經(jīng)濟(jì)發(fā)展第2課縱橫交錯(cuò)的鐵路網(wǎng)教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)與技能1、了解鐵路運(yùn)輸?shù)淖饔眉疤攸c(diǎn)2、了解我省鐵路建設(shè)的成就，記住主要鐵路干線，以及主要鐵路樞紐。二、過(guò)程與方法培養(yǎng)學(xué)生閱讀交通圖和統(tǒng)計(jì)圖表的能力，并運(yùn)用地圖說(shuō)出我國(guó)交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)的大致分布格局。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)了解我省鐵路運(yùn)輸業(yè)發(fā)展的巨大成就，使學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。教學(xué)重點(diǎn)：1、了解鐵路運(yùn)輸?shù)淖饔眉疤攸c(diǎn)。了解我省鐵路建設(shè)的成就，記住主要鐵路干線，以及主要鐵路樞紐。教學(xué)重點(diǎn)：1、了解我省鐵路建設(shè)的成就，記住主要鐵路干線，以及主要鐵路樞紐。教學(xué)方法：讀圖分析法、啟發(fā)談話法課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)用具：《湖南鐵路交通地圖》教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入大家有誰(shuí)知道萍醴鐵路是誰(shuí)主持修建的嗎？－詹天佑今天我們就來(lái)了解下湖南縱橫交錯(cuò)的鐵路講授新課持續(xù)發(fā)展的鐵路運(yùn)輸（閱讀）書本P7-9，了解下湖南鐵路的發(fā)展鐵路干線1、完成書本第10頁(yè)活動(dòng)題1－3題，了解湖南主要的鐵路干線及特點(diǎn)（閱讀）書本第11頁(yè)，了解湖南省9條鐵路納入國(guó)家建設(shè)規(guī)劃鐵路樞紐閱讀書本P11-12，了解湖南株洲、懷化這兩重要的鐵路樞紐2、完成P12頁(yè)活動(dòng)題課堂小結(jié)這節(jié)課我們了解鐵路運(yùn)輸?shù)淖饔眉疤攸c(diǎn)，我省鐵路建設(shè)的成就，及主要鐵路干線和主要鐵路樞紐。（五）板書設(shè)計(jì)第2課一、持續(xù)發(fā)展的鐵路運(yùn)輸二、鐵路干線三、鐵路樞紐縱橫交錯(cuò)的鐵路網(wǎng)第3課水運(yùn)與航空教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能了解水運(yùn)與航空的作用及特點(diǎn)，學(xué)會(huì)按客運(yùn)、貨運(yùn)的性質(zhì)和需要選擇適宜的運(yùn)輸方式。2、了解我省內(nèi)河航運(yùn)及主要航道、重要的海港。了解湖南省航空運(yùn)輸?shù)某删?，記住主要的航空港。過(guò)程與方法培養(yǎng)學(xué)生閱讀交通圖和統(tǒng)計(jì)圖表的能力，并運(yùn)用地圖說(shuō)出我國(guó)交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)的大致分布格局。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)了解我國(guó)交通運(yùn)輸業(yè)發(fā)展的巨大成就，使學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。教學(xué)難點(diǎn)：1、了解我國(guó)內(nèi)河航運(yùn)及主要航道、近海航線、遠(yuǎn)洋航線、重要的海港。教學(xué)重點(diǎn)：1、了解水運(yùn)與航空的作用及特點(diǎn)，學(xué)會(huì)按客運(yùn)、貨運(yùn)的性質(zhì)和需要選擇適宜的運(yùn)輸方式。教學(xué)方法：讀圖分析法、啟發(fā)談話法課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、新課導(dǎo)入上節(jié)課我們了解了鐵路運(yùn)輸，這節(jié)課我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)水運(yùn)與航空運(yùn)輸。講授新課各領(lǐng)風(fēng)騷的水運(yùn)與航空1、閱讀書本13頁(yè)，了解湖南水運(yùn)的發(fā)展（講解）形成了以洞庭湖為中心，湘、資、沅、澧四大干流為主干，溝通全省、通達(dá)長(zhǎng)江的航道網(wǎng)。2、閱讀書本14頁(yè)，了解湖南航空的發(fā)展（講解）全省有長(zhǎng)沙黃花國(guó)際機(jī)場(chǎng)、張家界荷花機(jī)場(chǎng)、常德桃花源機(jī)場(chǎng)、永州機(jī)場(chǎng)、芷江機(jī)場(chǎng)5個(gè)機(jī)場(chǎng)。洞庭湖－湘江水運(yùn)1、閱讀書本15頁(yè)，了解湖南湘江水運(yùn)的發(fā)展2、完成P16頁(yè)活動(dòng)題長(zhǎng)沙黃花機(jī)場(chǎng)1、閱讀書本16－18頁(yè)，了解湖南黃花機(jī)場(chǎng)的運(yùn)輸能力和發(fā)展2、完成P18頁(yè)活動(dòng)題1－2課堂小結(jié)：本節(jié)課主要了解水運(yùn)與航空的作用及特點(diǎn)，學(xué)會(huì)按客運(yùn)、貨運(yùn)的性質(zhì)和需要選擇適宜的運(yùn)輸方式，及我省內(nèi)河航運(yùn)及主要航道、重要的海港和湖南省航空運(yùn)輸?shù)某删?，記住主要的航空港。（五）板書設(shè)計(jì)第3課水運(yùn)與航空一、各領(lǐng)風(fēng)騷的水運(yùn)與航空二、洞庭湖－湘江水運(yùn)三、長(zhǎng)沙黃花機(jī)場(chǎng)第4課芙蓉國(guó)里好風(fēng)光教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)與技能1、了解湖南省旅游資源的特點(diǎn)及分布2、了解我省主要的旅游景觀過(guò)程與方法1、了解湖南省旅游資源的分布和特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理事物和地理現(xiàn)象進(jìn)行分析、歸納和綜合的能力。2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄?，表達(dá)自己學(xué)習(xí)的體會(huì)、看法或成果，并與別人進(jìn)行交流、合作的能力。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)家鄉(xiāng)的教育。2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展觀教育，使其樹立初步的環(huán)境觀和樸素的可持續(xù)發(fā)展觀念。教學(xué)重難點(diǎn)：了解湖南省旅游資源的特點(diǎn)及分布教學(xué)方法：讀圖分析法、啟發(fā)談話法課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、新課導(dǎo)入上節(jié)課我們了解了湖南水運(yùn)和航空運(yùn)輸，這節(jié)課我們來(lái)了解湖南省的旅游資源。二、講授新課（一）湖南省旅游資源的特點(diǎn)1、閱讀書本P19-20頁(yè)，總結(jié)湖南省旅游資源的特點(diǎn)。2、湖南省旅游資源的特點(diǎn)：（1）數(shù)量多（2）種類齊（3）品位高3、完成書本P20頁(yè)活動(dòng)題。（二）旅游資源分布1、讀圖4－10，從大湘西地區(qū)、湘中地區(qū)、環(huán)洞庭湖地區(qū)、長(zhǎng)株潭地區(qū)、大湘南地區(qū)了解我省的旅游資源的地域差異。2、完成P21頁(yè)活動(dòng)題（三）湖南旅游景觀攬勝精讀P22湖南省國(guó)家風(fēng)景名勝區(qū)介紹（四）課堂小結(jié)本節(jié)課主要了解湖南省旅游資源的特點(diǎn)及分布和我省主要的旅游景觀。（五）板書設(shè)計(jì)第4課芙蓉國(guó)里好風(fēng)光一、湖南省旅游資源的特點(diǎn)二、旅游資源分布三、湖南旅游景觀攬勝第５課湖南精品旅游線路教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)與技能１、了解湖南四通八達(dá)的旅游線路２、具體了解長(zhǎng)常張核心旅游發(fā)展軸、湘東文化與休閑旅游帶、湘西生態(tài)民俗旅游走廊與泛球旅游發(fā)展通道二、過(guò)程與方法1、了解湖南省精品旅游線路，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理事物和地理現(xiàn)象進(jìn)行分析、歸納和綜合的能力。2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄?，表達(dá)自己學(xué)習(xí)的體會(huì)、看法或成果，并與別人進(jìn)行交流、合作的能力。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)家鄉(xiāng)的教育。2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展觀教育，使其樹立初步的環(huán)境觀和樸素的可持續(xù)發(fā)展觀念。教學(xué)重難點(diǎn)：了解湖南省精品旅游線路教學(xué)方法：讀圖分析法、啟發(fā)談話法課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、新課導(dǎo)入上節(jié)課我們了解了湖南旅游資源分布及特點(diǎn)，這節(jié)課我們來(lái)了解湖南省精品旅游路線。二、講授新課（一）四通八達(dá)的旅游線路１、讀圖５－１，說(shuō)一說(shuō)湖南省與周邊省級(jí)行政單位之間有哪些旅游精品線路，請(qǐng)將它們一一找出來(lái)

２、閱讀書本２５頁(yè)了解湖南主要的旅游線路。（二）長(zhǎng)常張核心旅游發(fā)展軸１、閱讀書本Ｐ２５-２６，回答以下問(wèn)題（１）長(zhǎng)常張核心旅游發(fā)展軸包括哪些區(qū)域?（２）長(zhǎng)常張核心旅游發(fā)展軸包括哪些精品旅游線路，以什么交通為依托？２、完成書本Ｐ２６活動(dòng)題（三）湘東文化與休閑旅游帶１、閱讀書本Ｐ２７-２８，回答以下問(wèn)題（１）湘東文化與休閑旅游帶包括哪些區(qū)域?（２）湘東文化與休閑旅游帶包括哪些精品旅游線路，以什么交通為依托？２、完成書本Ｐ２８活動(dòng)題（四）湘西生態(tài)民從俗旅游走廊１、閱讀書本Ｐ２８，回答以下問(wèn)題（１）湘西生態(tài)民從俗旅游走廊包括哪些區(qū)域?（２）湘西生態(tài)民從俗旅游走廊包括哪些精品旅游線路，以什么交通為依托？２、完成書本Ｐ２９活動(dòng)題（五）泛珠旅游發(fā)展通道１、閱讀書本Ｐ２９，回答以下問(wèn)題（１）泛珠旅游發(fā)展通道包括哪些區(qū)域?（２）泛珠旅游發(fā)展通道包括哪些精品旅游線路，以什么交通為依托？２、完成書本Ｐ２９活動(dòng)題（六）課堂小結(jié)：結(jié)合板書，讓學(xué)生自己總結(jié)（七）板書設(shè)計(jì)第５課湖南精品旅游線路一、四通八達(dá)的旅游線路二、長(zhǎng)常張核心旅游發(fā)展軸三、湘東文化與休閑旅游帶四、湘西生態(tài)民從俗旅游走廊五、泛珠旅游發(fā)展通道

第６課湖南地方文化與旅游業(yè)教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)與技能１、了解湖南歷史文化名城２、了解湖南省的旅游產(chǎn)品３、了解湖南省旅游發(fā)展情況二、過(guò)程與方法1、了解湖南省精品旅游線路，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理事物和地理現(xiàn)象進(jìn)行分析、歸納和綜合的能力。2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄?，表達(dá)自己學(xué)習(xí)的體會(huì)、看法或成果，并與別人進(jìn)行交流、合作的能力。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)家鄉(xiāng)的教育。2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展觀教育，使其樹立初步的環(huán)境觀和樸素的可持續(xù)發(fā)展觀念。教學(xué)重難點(diǎn)：了解湖南省歷史文化名城和旅游產(chǎn)品教學(xué)方法：讀圖分析法、啟發(fā)談話法課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、新課導(dǎo)入上節(jié)課我們了解了湖南省精品旅游線路，這節(jié)課我們來(lái)了解湖南省地方文化與旅游業(yè)。二、講授新課（一）歷史文化名城１、閱讀書本Ｐ３０-３１，了解湖南有哪些歷史文化名城，重點(diǎn)了解國(guó)家歷史文化名城－長(zhǎng)沙，和國(guó)家級(jí)歷史文化名鎮(zhèn)－里耶２、完成Ｐ３１活動(dòng)題，把全班分兩隊(duì)討論觀點(diǎn)?；ǎ保胺昼?。（二）旅游產(chǎn)品１、閱讀書本Ｐ３２湖南旅游產(chǎn)品２、找出旅游重點(diǎn)開(kāi)發(fā)的旅游產(chǎn)品有哪些？綠色生態(tài)、紅色經(jīng)典、歷史文化、民俗風(fēng)情、地質(zhì)奇觀、考古發(fā)現(xiàn)、水上游樂(lè)、生態(tài)漂流、溫泉度假、工業(yè)觀光、鄉(xiāng)村體驗(yàn)以及都市休閑等。３、完成書本活動(dòng)題，把相應(yīng)的旅游地方歸類到相應(yīng)的旅游產(chǎn)品的表格中去。

（三）旅游大?。?、閱讀書本Ｐ３３－３４，了解湖南旅游發(fā)展情況２、完成書本活動(dòng)題１－２（四）課堂小結(jié)：本節(jié)課主要了解湖南歷史文化名城、旅游產(chǎn)品和湖南省旅游發(fā)展情況（五）板書設(shè)計(jì)第６課湖南地方文化與旅游業(yè)一、歷史文化名城二、旅游產(chǎn)品三、旅游大省第７課湖南城市與城市化進(jìn)程教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)與技能１、了解湖南省的城市等級(jí)２、了解湖南省城市的分布３、了解湖南城市化進(jìn)程的特點(diǎn)二、過(guò)程與方法1、了解湖南省城市與城市化進(jìn)程，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理事物和地理現(xiàn)象進(jìn)行分析、歸納和綜合的能力。2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄?，表達(dá)自己學(xué)習(xí)的體會(huì)、看法或成果，并與別人進(jìn)行交流、合作的能力。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)家鄉(xiāng)的教育。教學(xué)重難點(diǎn)：了解湖南省城市與城市化進(jìn)程教學(xué)方法：讀圖分析法、啟發(fā)談話法課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、新課導(dǎo)入上節(jié)課我們了解了湖南省地方文化與旅游業(yè)，這節(jié)課我們來(lái)了解湖南省城市

與城市化進(jìn)程。二、講授新課（一）城市等級(jí)1、閱讀書本35頁(yè)，了解湖南城市等級(jí)（總結(jié)）2007年末，全省城市總數(shù)達(dá)29個(gè)，其中地級(jí)市13個(gè)，縣級(jí)市16個(gè)，建制鎮(zhèn)1095個(gè)。2、讀圖7－4，完成本書36頁(yè)四個(gè)活動(dòng)題（二）城市分布1、閱讀書本P36-37頁(yè)，總結(jié)湖南城市分布特點(diǎn)2、湖南城市分布特點(diǎn)：（1）在城鎮(zhèn)空間布上看，大多沿交通線分布。大致構(gòu)成“H”形格局（2）從全省城市分布特征看：東稠西疏（三）城市化進(jìn)程1、閱讀書本P37-39，總結(jié)湖南城市化進(jìn)程的特點(diǎn)2、湖南城市化進(jìn)程的特點(diǎn)：（1）湖南城市化進(jìn)程不斷加快（2）城市化進(jìn)程自東向西逐步向全省加速展開(kāi)“一點(diǎn)一軸兩帶”（3）中心城市實(shí)力穩(wěn)步增強(qiáng)：長(zhǎng)沙、株洲、湘潭、衡陽(yáng)、岳陽(yáng)、郴州3、完成書本活動(dòng)題（四）課堂小結(jié)本節(jié)課主要了解湖南省的城市等級(jí)、湖南省城市的分布及湖南城市化進(jìn)程的特點(diǎn)（五）板書設(shè)計(jì)第７課湖南城市與城市化進(jìn)程一、城市等級(jí)二、城市分布三、城市化進(jìn)程特點(diǎn)-/第1課位置與區(qū)劃教學(xué)內(nèi)容：教材P1-6位置與區(qū)劃教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力1、了解湖南的地理位置及行政區(qū)劃。2、描繪湖南及其相鄰省級(jí)行政區(qū)的輪廓圖，并采用“聯(lián)想法”記住這些省份的輪廓特征。過(guò)程與方法1、初步學(xué)會(huì)根據(jù)搜集到的信息進(jìn)行比較、分析、概括。2、提升自主學(xué)習(xí)的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀增強(qiáng)作為湖南人的責(zé)任感與使命感。重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、了解湖南的地理位置與行政區(qū)劃，記住湖南及其相鄰省份的輪廓特征。2、學(xué)會(huì)搜集信息。教學(xué)準(zhǔn)備：地圖及相關(guān)資料教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、引入新課二、學(xué)習(xí)活動(dòng)（一）中部省份（1）在地圖上找到湖南，并說(shuō)出它的地理位置。（2）介紹湖南的由來(lái)及簡(jiǎn)稱。（3）讀圖1-2，找出與湖南省相鄰的省級(jí)行政單位。（4）估算湖南省的經(jīng)緯度范圍。（5）閱讀資料：“三湘四水”“中部崛起”（二）14個(gè)市州（1）指導(dǎo)學(xué)生讀圖1-4，介紹湖南省的14個(gè)市州。（2）活動(dòng)1）找出自己家鄉(xiāng)所在縣（市、區(qū)）的名稱，并在地圖上找到它的位置。2)說(shuō)出家鄉(xiāng)位于哪一個(gè)省轄市（州）。3）在地圖上找到長(zhǎng)沙市，判斷它位于你的家鄉(xiāng)所在地的哪個(gè)方位。指出長(zhǎng)沙市與我省哪些省轄市相鄰。4）有同學(xué)說(shuō)：湖南省政區(qū)圖好像人頭像，你覺(jué)得像嗎？閱讀資料：“湘西土家族苗族自治州”“偉人故里”“芙蓉國(guó)里盡朝暉”（增強(qiáng)學(xué)生對(duì)身為湖南人自豪感的教育）三、拓展延伸1、查閱資料，了解一代偉人毛澤東主席的家鄉(xiāng)是哪一個(gè)縣級(jí)市，哪一個(gè)省轄市？湖南是一個(gè)偉人輩出的省份，除了毛澤東以外，還有劉少奇，任弼時(shí)，彭德懷，賀龍，羅榮桓。查閱資料，說(shuō)說(shuō)他們家鄉(xiāng)所在的縣（市）。2、了解湖南歷史上的行政區(qū)劃。

-/第2課人口與民族教學(xué)內(nèi)容：教材P7-11人口與民族教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力1、通過(guò)學(xué)習(xí)，知道湖南人口特征與人口問(wèn)題，湖南人口遷移特征與人口分布概況，掌握湖南民族分布特征與少數(shù)民族的民族特色,以及自然條件對(duì)湖南民俗風(fēng)情的影響.2、會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)繪制湖南人口增長(zhǎng)圖,能分組討論家鄉(xiāng)的人口問(wèn)題及對(duì)策,能搜集、交流反映湖南民居特色的圖片，討論自然環(huán)境對(duì)民居特色形成的影響。過(guò)程與方法1、初步學(xué)會(huì)根據(jù)搜集到的文化信息，通過(guò)分析、比較、概括等思維過(guò)程，理解事物發(fā)展變化或地域分布的基本規(guī)律。2、學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)卣故咀约骸㈥P(guān)愛(ài)他人，與人合作。情感態(tài)度與價(jià)值觀1、理解和尊重各地區(qū)、各民族的文化傳統(tǒng)，具有兼容并蓄的意識(shí)。2、關(guān)注湖南發(fā)展。重點(diǎn)：1、知道湖南人口特征與人口問(wèn)題，湖南人口遷移特征與人口分布概況。2、掌握湖南民族分布特征與少數(shù)民族的民族特色，湖南民俗風(fēng)情的特色，以及自然條件對(duì)民俗風(fēng)情的影響。難點(diǎn)：1、自然環(huán)境對(duì)民居特色形成的影響。2、家鄉(xiāng)的人口問(wèn)題及對(duì)策。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、引入新課二、學(xué)習(xí)新知（一）人口數(shù)量多1、介紹湖南人口數(shù)量概況。2、分析人口迅速增長(zhǎng)的原因。3、根據(jù)人口增長(zhǎng)的變化規(guī)律，估算2010年湖南省人口總量。4、湖南省2000年人口年齡結(jié)構(gòu)分析。5、活動(dòng)閱讀資料“中國(guó)長(zhǎng)壽之鄉(xiāng)——麻陽(yáng)”（1）說(shuō)一說(shuō)麻陽(yáng)縣百歲老人長(zhǎng)壽秘訣？（2）討論：隨著老年人口越來(lái)越多，可能帶來(lái)哪些問(wèn)題？舉例說(shuō)明。（二）分布不均衡1、讀圖2-4，找出我省人口密度較大的地區(qū)和較小的地區(qū)，分析人口密度有何特點(diǎn)？2、根據(jù)表2-1的資料，計(jì)算出人口密度，比較湖南與全國(guó)以及其他省份的差別。3、舉例說(shuō)明留守兒童存在哪些問(wèn)題？這些問(wèn)題應(yīng)該如何解決？三、課外活動(dòng)1、訪問(wèn)你身邊的老人，詢問(wèn)他們的生活方式，想一想：自己應(yīng)該怎樣養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，保持健康的身體？2、小組制定幫助留守兒童的計(jì)劃，并付諸實(shí)踐。

-/第二課時(shí)一、回顧復(fù)習(xí)，引入新課1、簡(jiǎn)要說(shuō)一說(shuō)湖南人口數(shù)量概況以及人口迅速增長(zhǎng)的原因。2、說(shuō)一說(shuō)湖南省人口分布特點(diǎn)。二、新知學(xué)習(xí)1、介紹我省的主要民族。（漢族，土家族，苗族。侗族，瑤族，回族）2、民族分布特點(diǎn)讀圖2-7，分析我省少數(shù)民族分布特點(diǎn)，說(shuō)一說(shuō)少數(shù)民族主要居住在那些縣級(jí)行政區(qū)？3、少數(shù)民族自治。三、課外活動(dòng)了解我省少數(shù)民族有什么特殊的生活習(xí)俗，同學(xué)之間相互交流。

-/第3課山地丘陵為主的地形教學(xué)內(nèi)容:教材P12-17第三課教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能1、了解湖南的主要山脈以及地勢(shì)，地形特征以及對(duì)人類活動(dòng)的影響。2、運(yùn)用多種方法收集、處理、評(píng)價(jià)信息。過(guò)程與方法聯(lián)系實(shí)際，提升參與社會(huì)實(shí)踐的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)的思想教育。重點(diǎn)、難點(diǎn)：湖南的地勢(shì)、地形特征以及其對(duì)人類活動(dòng)的影響。教學(xué)方法：討論，交流教學(xué)過(guò)程：一、引入新課二、新知學(xué)習(xí)（一）“馬蹄形”地勢(shì)（1）指導(dǎo)學(xué)生看圖3-1，介紹湖南的地勢(shì)特征。（2）活動(dòng)看圖3-2，3-31）分別說(shuō)出炎112°E線，沿28°N線湖南境內(nèi)主要地形區(qū)的名稱。2）毛澤東詩(shī)詞《沁園春.長(zhǎng)沙》中有“獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭……”的詩(shī)句。想一想：湘江為什么北去？3）我國(guó)地勢(shì)西高東低，呈階梯狀分布。想一想，湖南位于哪一級(jí)階梯？（二）地形復(fù)雜多樣（1）讀圖3-5，說(shuō)一說(shuō)湖南地形面積結(jié)構(gòu)特征。（2）讀圖3-8，找出洞庭湖平原和湘中丘陵的大致范圍，說(shuō)一說(shuō)它們的地形特征。(3)閱讀資料。了解洞庭湖平原和湘中丘陵地區(qū)發(fā)展多種經(jīng)營(yíng)的措施。（三）山區(qū)面積廣大（1）讀圖3-9，找出幕阜山，羅霄山，武陵山，雪峰山，南嶺等主要山脈。（2）舉例說(shuō)明地形對(duì)人們生產(chǎn)生活方式形成的影響。(3)讀圖3-10及小資料“雪峰山討論：A.320國(guó)道經(jīng)過(guò)雪峰山一段，有331到急彎，122處險(xiǎn)點(diǎn)，號(hào)稱“雪峰天險(xiǎn)”。想一想“雪峰天險(xiǎn)”路段為什么會(huì)如此險(xiǎn)峻？B．如何開(kāi)發(fā)雪峰山區(qū)的豐富資源？三、總結(jié)全課四、布置作業(yè)1、收集湖南名山資料，向同學(xué)們介紹其自然與人文特色。2、我省大部分的貧困縣分布在西部山區(qū)。你認(rèn)為可能造成一些山區(qū)人口貧困的原因有哪些？收集資料，說(shuō)一說(shuō)政府采取了哪些措施幫助貧困山區(qū)人口擺脫貧困。

-/第4課亞熱帶季風(fēng)氣候教學(xué)內(nèi)容：教材P18-23第4課教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能1、了解湖南氣溫、降水分布概況以及氣候的主要特征。2、了解湖南自然災(zāi)害的主要特征，危害以及防災(zāi)、減災(zāi)措施。3、通過(guò)收集、分析資料，了解湖南自然環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響。過(guò)程與方法：嘗試從不同角度，綜合多種知識(shí)探究問(wèn)題，提升自主學(xué)習(xí)的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)會(huì)用辯證的觀點(diǎn)來(lái)觀察事物，處理問(wèn)題。重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、湖南氣溫、降水分布概況以及氣候的主要特征。2、湖南自然災(zāi)害的主要特征，危害以及防災(zāi)減災(zāi)措施。3、湖南的自然環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響。教學(xué)方法：討論，交流教學(xué)過(guò)程：一、引入新課湖南大致位于北緯25°-30°之間，屬亞熱帶季風(fēng)氣候，四季分明，光熱充足，降水充沛，雨熱同期，其后條件比較優(yōu)越。二、新知學(xué)習(xí)（一）四季分明（1）讀圖4-1，找出湖南1月份平均氣溫最高和最低的地方，其氣溫大約各是多少度？說(shuō)說(shuō)湖南1月份的氣溫分布特點(diǎn)。（2）日常生活中，人們采取什么辦法來(lái)減輕寒潮和冰凍的危害？（3）讀圖4-6，找出湖南7月份平均氣溫最高和最低的地方，其氣溫大約各是多少度？說(shuō)說(shuō)湖南7月份的氣溫分布特點(diǎn)。（4）湖南的夏季常常出現(xiàn)伏旱天氣，結(jié)合實(shí)際說(shuō)說(shuō)伏旱對(duì)我省的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有哪些影響？（5）小結(jié)（二）降水充沛（1）讀圖4-7，說(shuō)出長(zhǎng)沙、永州、郴州、吉首、婁底的年降水量分別是多少毫米。（2）讀圖4-8，找出湖南的5個(gè)多雨區(qū)。想一想，多雨地區(qū)的降水與所處地形有何關(guān)系？（3）洪澇災(zāi)害與防災(zāi)減災(zāi)。（三）雨熱同期（1）讀圖4-9，指出長(zhǎng)沙、岳陽(yáng)、郴州、懷化在6-9月的各月氣溫大多在多少度以上？這四個(gè)月的降水量占全年降水量的比例大約是多少？這說(shuō)明我省大部分地區(qū)氣溫和降水量配合有什么特點(diǎn)？（2）小結(jié)三、總結(jié)全課四、布置作業(yè)1、關(guān)于臺(tái)風(fēng)的利與弊，有兩位同學(xué)正在進(jìn)行激烈的爭(zhēng)論：一位同學(xué)認(rèn)為“弊大于利”，因?yàn)榕_(tái)風(fēng)常常帶來(lái)大風(fēng)，暴雨等災(zāi)害性的天氣；另一位同學(xué)認(rèn)為“利大于弊”，因?yàn)榕_(tái)風(fēng)帶來(lái)降水可以緩解旱情。你支持誰(shuí)的觀點(diǎn)？說(shuō)說(shuō)你的理由。2、查找資料，說(shuō)出我國(guó)“四大米市”的名稱。思考它們稱為米市的原因。

-/第5課洞庭湖水系教學(xué)內(nèi)容：教材P24-30洞庭湖水系教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能：1、了解湖南湘資沅澧與洞庭湖的概況。2、收集資料，對(duì)比湖南與湖北、江西在河流、湖泊方面的特征。過(guò)程與方法：1、通過(guò)觀察、調(diào)查等方式獲得對(duì)地理問(wèn)題的了解。2、能根據(jù)收集和整理的有關(guān)材料，對(duì)所探究的問(wèn)題提出自己的觀點(diǎn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)洞庭湖水系的歷史變遷的研究，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，形成可持續(xù)發(fā)展觀念。重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、了解湖南湘資沅澧與洞庭湖的概況。收集資料，對(duì)比湖南與湖北、江西在河流、湖泊方面的特征。2、能根據(jù)收集和整理的有關(guān)材料，對(duì)所探究的問(wèn)題提出自己的觀點(diǎn)。教學(xué)方法：研究性學(xué)習(xí)教學(xué)過(guò)程：一、引入新課介紹洞庭湖的基本概況以及它在湖南的重要地位。二、進(jìn)入新課（一）洞庭湖1、洞庭湖的地理位置，面積以及重要的地理作用。1）讀圖5-1，5-2，找出東洞庭湖、南洞庭湖等湖泊，找出松滋口、太平口、藕池口和城陵磯的位置。2）讀圖5-1，找出長(zhǎng)江、湘江、資水，沅江、澧水等河流，找出一樣、岳陽(yáng)、常德等城市。2、洞庭湖縮小的原因及危害1）宋代著名文學(xué)家范仲淹在膾炙人口的《岳陽(yáng)樓記》中寫道“……予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯……”你是怎樣理解“銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江”這句話的？2）讀圖5-2，說(shuō)說(shuō)洞庭湖面積縮小的原因有哪些？3）洞庭湖面積不斷縮小，可能帶來(lái)哪些危害？4）閱讀資料“退田還湖”思考：為什么要退田還湖？（二）湘、資、沅、澧“四水”1、湘、資、沅、澧的地理位置。2、湘江的地理位置，支流及重要影響。1）讀圖5-6，找出瀟水、耒水、蒸水、瀏陽(yáng)河等湘江支流。2）湘江是湖南的母親河，湘江流域聚集了湖南省60%的人口，也聚集了許多重要的重要城市。3）讀圖5-6，從地形和城市分布的角度分析京珠高速公路，京廣鐵路，107國(guó)道大體從湘江河谷通過(guò)的原因。3、資水的地理位置及作用與面臨的環(huán)境問(wèn)題。4、沅江概況與五強(qiáng)溪水電站。5、澧水概況極其旅游資源。三、總結(jié)全課四、布置作業(yè)查閱資料了解目前湖南省針對(duì)洞庭湖所遇到的環(huán)境問(wèn)題采取的積極措施，并談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

-/第6課自然災(zāi)害與防治教學(xué)目標(biāo)1、了解湖南自然災(zāi)害及分布概況2、收集資料，認(rèn)識(shí)自然災(zāi)害與防治的方法教學(xué)重點(diǎn)了解湖南湘自然災(zāi)害及分布概況教學(xué)難點(diǎn)能根據(jù)收集和整理的有關(guān)材料，對(duì)所探究的問(wèn)題提出自己的觀點(diǎn)媒體運(yùn)用圖片、地圖導(dǎo)學(xué)過(guò)程一、引入新課介紹湖南整體自然災(zāi)害情況。二、進(jìn)入新課（一）泥石流和滑坡1、泥石流和滑坡的災(zāi)難特點(diǎn)及易發(fā)生地區(qū)1）讀圖6-1，6-2，找出泥石流和滑坡高發(fā)地區(qū)的位置。2）讀圖6-2，找出長(zhǎng)江、湘江、資水、沅水、澧水等河流，找出岳陽(yáng)、常德等城市。思考：當(dāng)你遇到災(zāi)害發(fā)生時(shí)，應(yīng)該怎么辦？（二）干旱與洪澇1、整體了解干旱與洪澇發(fā)生的原因。2、閱讀“抗洪防澇“，了解本地相關(guān)事件。（三）蟲害和鼠災(zāi)了解蟲害和鼠災(zāi)相關(guān)知識(shí)三、總結(jié)全課四、布置作業(yè)查閱資料，說(shuō)說(shuō)如何處理鼠災(zāi)，家庭投放鼠藥時(shí)，應(yīng)注意哪些事項(xiàng)。板書設(shè)計(jì)自然災(zāi)害與防治泥石流和滑坡干旱與洪澇蟲害和鼠災(zāi)

-/第7課遠(yuǎn)古遺存與傳說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：1、玉蟾巖遺址和高廟遺址、彭頭山遺址、城頭山遺址分別是何種遺址2、炎帝和蚩尤的傳說(shuō)。3、三苗和歡兜的傳說(shuō)4、舜帝南巡和湘衡禹跡教學(xué)重點(diǎn)：玉蟾巖遺址和高廟遺址、彭頭山遺址、城頭山遺址。教學(xué)難點(diǎn)：傳說(shuō)與我們今天的生活有什么關(guān)系。教學(xué)過(guò)程：一、遠(yuǎn)古遺存1、玉蟾巖遺址：位于湖南道縣，距今1萬(wàn)年左右，這里遺存的稻谷顆粒，是目前世界上發(fā)現(xiàn)最早的人工栽培稻標(biāo)本，是探索稻作農(nóng)業(yè)起源及水稻演化歷史的珍貴資料。其出土的打制石器、骨、角、牙、蚌，反映了舊石器文化向新石器文化過(guò)度的面貌。2、高廟遺址：位于湖南洪江市，距今8000——5500年。出土了石斧、陶器、玉器、竹篾墊子等器物。3、彭頭山遺址：位于湖南澧縣，距今約8000年，說(shuō)明長(zhǎng)江中下游地區(qū)是世界最早栽培水稻的地區(qū)之一。還發(fā)現(xiàn)了房屋遺跡。石器工具以打制石器為主，有少量磨制石器。4、城頭山遺址：位于湖南澧縣，距今約5500年，我國(guó)迄今為止發(fā)現(xiàn)的最早城址，號(hào)稱“中國(guó)第一古城”，發(fā)現(xiàn)有6500年前的水稻田遺存，這是世界上已知的最古老的水稻田，其中還有配套的灌溉系統(tǒng)。二、遠(yuǎn)古傳說(shuō)1、炎帝和蚩尤的傳說(shuō)傳說(shuō)炎帝姓姜，號(hào)神農(nóng)氏，又號(hào)烈山氏。在與黃帝爭(zhēng)奪黃河流域中失敗，便率領(lǐng)部落成員南遷至湖南境內(nèi)。蚩尤是與黃帝和炎帝的戰(zhàn)爭(zhēng)中失敗，所以南遷，從而成為中國(guó)苗族的先祖。。因?yàn)槿缃竦闹袊?guó)苗族的族屬淵源，和遠(yuǎn)古時(shí)代的“九黎”、“三苗”、“南蠻”有著密切的一脈相承的關(guān)系。2、三苗和歡兜的傳說(shuō)傳說(shuō)三苗和歡兜組合，組成了一個(gè)新的部落聯(lián)盟。3、舜帝南巡和湘衡禹跡舜帝時(shí)，命大禹治水。大禹走遍天下，遠(yuǎn)及衡湘。

-/第8課珍貴的出土文物教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)寧鄉(xiāng)出土的青銅器，并嘗試了解青銅器的用途。2、明確帛書帛畫的特點(diǎn)及內(nèi)容，辨析秦簡(jiǎn)和吳簡(jiǎn)的區(qū)別。3、了解馬王堆漢墓出土文物種類及價(jià)值教學(xué)重點(diǎn)馬王堆漢墓出土文物種類及價(jià)值教學(xué)難點(diǎn)辨析秦簡(jiǎn)和吳簡(jiǎn)的區(qū)別媒體運(yùn)用圖片，多媒體導(dǎo)學(xué)過(guò)程一、寧鄉(xiāng)出土的青銅器1、課堂導(dǎo)入：我們?cè)跉v史課本中認(rèn)識(shí)了四羊方尊，這件精美的青銅器正是在湖南寧鄉(xiāng)出土的，今天，我們就在了解一下寧鄉(xiāng)出土的青銅器精品。2、學(xué)生自讀課文，找出四羊方尊、人面紋方鼎、大銅鐃的特點(diǎn)，并找出其用途。明確歷史價(jià)值。3、看圖8-2，討論：人面紋方鼎的用途是什么？二、長(zhǎng)沙戰(zhàn)國(guó)帛書帛畫；秦簡(jiǎn)與吳簡(jiǎn)1、帛書的特點(diǎn)及歷史地位：是我國(guó)現(xiàn)存最早的一部用毛筆和彩墨書寫的先秦文獻(xiàn)。2、帛畫風(fēng)格及內(nèi)容。發(fā)揮想象，對(duì)帛畫內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)想。3、自主閱讀，明確秦簡(jiǎn)發(fā)現(xiàn)地址，書體，內(nèi)容4、對(duì)比閱讀，根據(jù)秦簡(jiǎn)相關(guān)知識(shí)，找出吳簡(jiǎn)的特點(diǎn)。5、比較討論：秦簡(jiǎn)和吳簡(jiǎn)誰(shuí)的價(jià)值更高三、長(zhǎng)沙馬王堆漢墓1、了解漢墓規(guī)模及出土文物內(nèi)容2、明確馬王堆漢墓的歷史價(jià)值。3、對(duì)于自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行猜想：古人是怎樣生活的？四、作業(yè)與活動(dòng)組織同學(xué)觀看相關(guān)文物的PPT或紀(jì)錄片，了解湖南出土文物的情況。板書設(shè)計(jì)珍貴的出土文物青銅器代表：四羊方尊、人面紋方鼎、大銅鐃馬王堆漢墓的價(jià)值：里耶秦簡(jiǎn)VS走馬樓吳簡(jiǎn)

-/第9課楚國(guó)勢(shì)力的擴(kuò)張和秦、楚爭(zhēng)奪黔中郡教學(xué)目標(biāo)1、明確楚國(guó)勢(shì)力的擴(kuò)張范圍及對(duì)湖南地區(qū)居民的生活影響；2、了解戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的秦楚爭(zhēng)奪給湖南地區(qū)行政劃分帶來(lái)的變化教學(xué)重點(diǎn)馬王堆漢墓出土文物種類及價(jià)值教學(xué)難點(diǎn)辨析秦簡(jiǎn)和吳簡(jiǎn)的區(qū)別媒體運(yùn)用圖片，多媒體導(dǎo)學(xué)過(guò)程一、課堂導(dǎo)入：自主閱讀引言部分，了解東周之前的湖南歷史。二、楚國(guó)勢(shì)力的擴(kuò)展1、楚國(guó)的中心地區(qū)：江漢平原。楚國(guó)勢(shì)力進(jìn)入湖南：A西路B東路（學(xué)生在書上對(duì)應(yīng)位置找到路線）2、了解不同時(shí)期楚國(guó)勢(shì)力的進(jìn)入情況，讀懂“春秋時(shí)期楚國(guó)形勢(shì)圖”。學(xué)生閱讀圖9-1，找出本地所在位置，及在什么時(shí)候成為楚國(guó)勢(shì)力范圍。3、提升閱讀：學(xué)生自讀戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的楚國(guó)形勢(shì)圖，找出重難點(diǎn)。4、比較春秋與戰(zhàn)國(guó)的楚國(guó)地形圖，說(shuō)說(shuō)楚國(guó)勢(shì)力的擴(kuò)張對(duì)湖南地區(qū)居民的社會(huì)生活有什么影響？言之有理即可。三、秦楚爭(zhēng)奪黔中郡1、黔中郡的戰(zhàn)略意義：自讀小字部分，了解黔中的重要性。2、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，秦楚爭(zhēng)奪黔中郡3、重要戰(zhàn)役及時(shí)間四、課堂小結(jié)與作業(yè)1、明確黔中郡的范圍、歷史變遷及重要性2、秦楚爭(zhēng)奪黔中郡的過(guò)程3、作業(yè)：背誦相關(guān)歷史知識(shí)。板書設(shè)計(jì)楚國(guó)勢(shì)力的擴(kuò)張和秦、楚爭(zhēng)奪黔中郡楚國(guó)勢(shì)力的擴(kuò)張：春秋戰(zhàn)國(guó)秦楚爭(zhēng)奪黔中郡：公元前313年公元前299年公元前280年公元前278年公元前276年公元前223年：重設(shè)黔中郡，設(shè)立長(zhǎng)沙郡

-/第10課長(zhǎng)沙國(guó)的繁榮和孫劉勢(shì)力在湖南的爭(zhēng)戰(zhàn)教學(xué)目標(biāo)1、了解吳氏長(zhǎng)沙國(guó)和劉氏長(zhǎng)沙國(guó)的全面繁榮；2、明確吳劉在湖南的爭(zhēng)戰(zhàn)給湖南帶來(lái)的影響教學(xué)重點(diǎn)長(zhǎng)沙國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展教學(xué)難點(diǎn)劉、孫在長(zhǎng)沙的爭(zhēng)奪媒體運(yùn)用圖片，多媒體導(dǎo)學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：回顧長(zhǎng)沙歷史，復(fù)習(xí)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各方勢(shì)力對(duì)黔中郡的爭(zhēng)奪二、新授：吳氏長(zhǎng)沙國(guó)1、自讀課文，明確湖南歷史上第一個(gè)諸侯國(guó)——長(zhǎng)沙國(guó)的建立時(shí)間、人物及都城。2、讀圖10-1，10-2，了解吳氏長(zhǎng)沙國(guó)的范圍、面積和歷史意義。吳氏長(zhǎng)沙國(guó)在維護(hù)漢中央統(tǒng)治中有著重要地位?！捌邍?guó)動(dòng)亂”三、劉氏長(zhǎng)沙國(guó)1、冊(cè)封原因：吳氏絕嗣被廢。（定王臺(tái)的由來(lái)）2、劉氏長(zhǎng)沙國(guó)推行政策及發(fā)展情況3、劉氏長(zhǎng)沙國(guó)的廢除。四、長(zhǎng)沙國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展1、農(nóng)業(yè)發(fā)展較快（學(xué)生自主閱讀，從書中找到具體的發(fā)展方面）如：鐵農(nóng)具廣泛使用；牛耕技術(shù)推廣；水稻種植普遍；副食品種繁多??2、手工業(yè)：紡織業(yè)、印染業(yè)和漆器業(yè)（馬王堆漢墓）3、商業(yè)：長(zhǎng)沙是最早使用鐵錢的地區(qū)之一五、孫、劉勢(shì)力在湖南的爭(zhēng)戰(zhàn)1、赤壁之戰(zhàn)（208年）后，劉備取得了長(zhǎng)沙、武陵、桂陽(yáng)、零陵4郡2、孫權(quán)占領(lǐng)長(zhǎng)沙郡的部分地區(qū)，孫、劉瓜分長(zhǎng)沙郡。3、219年，劉備勢(shì)力退出荊州。六、整理歸納：說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)沙國(guó)的建立到廢除的200多年里，長(zhǎng)沙在政治、經(jīng)濟(jì)兩方面的變化，復(fù)習(xí)本課主要知識(shí)點(diǎn)板書設(shè)計(jì)長(zhǎng)沙國(guó)的繁榮和孫劉勢(shì)力在湖南的爭(zhēng)戰(zhàn)長(zhǎng)沙國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展農(nóng)業(yè)：鐵農(nóng)具廣泛使用；牛耕技術(shù)推廣；水稻種植普遍；副食品種繁多??手工業(yè)：紡織業(yè)、印染業(yè)和漆器業(yè)（馬王堆漢墓）商業(yè)：鐵錢的使用

-/第11課馬氏楚國(guó)的興衰和北宋時(shí)期梅山的開(kāi)發(fā)教學(xué)目標(biāo)1、探索馬氏楚國(guó)興衰的原因及給湖南人民帶來(lái)的影響；2、了解北宋時(shí)期的梅山開(kāi)發(fā)原因和特點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)馬氏長(zhǎng)沙國(guó)的興盛教學(xué)難點(diǎn)北宋時(shí)期的梅山開(kāi)發(fā)的過(guò)程媒體運(yùn)用圖片，多媒體導(dǎo)學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，串聯(lián)長(zhǎng)沙歷史。二、馬氏楚國(guó)的興衰1、自讀課文，找出馬氏楚國(guó)建立的過(guò)程2、925年，后唐時(shí)期，馬氏楚國(guó)建立，成為五代時(shí)期的割據(jù)勢(shì)力之一。3、馬楚政權(quán)在在政治、經(jīng)濟(jì)、文化上的發(fā)展。4、討論活動(dòng)：馬楚政權(quán)時(shí)期，全國(guó)各地的形勢(shì)是怎樣的？5、馬楚政權(quán)的消亡及原因三、北宋時(shí)期梅山的開(kāi)發(fā)。1、湘中地區(qū)的梅山蠻2、梅山地區(qū)歸附北宋政府：1073年。解讀歸附過(guò)程。3、從新化、安化地名的由來(lái)，說(shuō)說(shuō)你知道的地名故事四、課堂小結(jié)與作業(yè)1、馬氏楚國(guó)的發(fā)展角度。2、梅山地區(qū)開(kāi)發(fā)的過(guò)程。板書設(shè)計(jì)馬氏楚國(guó)的興衰和北宋時(shí)期梅山的開(kāi)發(fā)馬楚政權(quán)的發(fā)展政治上：上奉天子，下扶士民經(jīng)濟(jì)上：興修水利，獎(jiǎng)勵(lì)農(nóng)?！幕希洪_(kāi)福寺，天策府十八學(xué)士

-/第12課古代湖南的居民和民族變遷教學(xué)目標(biāo)1、了解楚國(guó)時(shí)期湖南居民的組成部分；明確民族大融合給湖南帶來(lái)的影響2、探明“江西填湖廣”“湖廣填四川”的原因，經(jīng)過(guò)及影響。教學(xué)重點(diǎn)古代湖南的居民變遷教學(xué)難點(diǎn)“江西填湖廣”“湖廣填四川”媒體運(yùn)用圖片，多媒體導(dǎo)學(xué)過(guò)程一、話題導(dǎo)入：做個(gè)小調(diào)查：找一找身邊的少數(shù)民族。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)古代湖南的居民和民族變遷。二、楚國(guó)時(shí)期湖南的居民1、楚人入湘前：古越人、蠻人和濮人2、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期：楚人進(jìn)入湖南，居民開(kāi)始融合3、讀圖12-1，了解我們所在地的古代居民三、北民南遷與民族大融合。1、秦漢時(shí)期，北民南遷。原因：戰(zhàn)亂2、自讀課文，說(shuō)說(shuō)民族大融合給湖南帶來(lái)的影響四、“江西填湖廣”“湖廣填四川”1、主要原因。“江西填湖廣”——洪武血洗；“湖廣填四川”——吳三桂叛亂2、其他原因：經(jīng)濟(jì)、從征??3、“江西填湖廣”“湖廣填四川”的影響板書設(shè)計(jì)古代湖南的居民和民族變遷古越人、蠻人和濮人：融合為楚人北民南遷：秦漢時(shí)期民族大融合“江西填湖廣”——洪武血洗；“湖廣填四川”——吳三桂叛亂

-/第13課時(shí)古代文學(xué)藝術(shù)關(guān)于湖湘文化的源流（1）源于楚文化中的祝融文化和蠻夷文化祝融，本名重黎，中國(guó)上古神話人物，號(hào)赤帝，后人尊為火神。有人說(shuō)祝融是古時(shí)三皇五帝三皇之一。據(jù)山海經(jīng)記載，祝融的居所是南方的盡頭，是他傳下火種，教人類使用火的方法。另一說(shuō)祝融為高辛氏，火正之官，皇帝賜他姓“祝融氏”。在日常用語(yǔ)中，“祝融”是火的代名詞。傳說(shuō)黃帝南巡，分不清方向，于是請(qǐng)“祝融辨乎南方”，也就是應(yīng)該說(shuō)，衡陽(yáng)的南岳，最先是由祝融辨出來(lái)的，他因此擔(dān)任了司徒的職務(wù)。后來(lái)，祝融被封楚地，成為楚國(guó)人的始祖。（2）源于宋代講究義理之學(xué)的湖湘學(xué)派。（3）廣義上的湖湘文化源于楚文化既包括傳統(tǒng)也包括現(xiàn)代。1、古代湖南著名的本土文學(xué)家古代湖南文學(xué)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，流寓文學(xué)與本土文學(xué)相互影響，出現(xiàn)了一批著名的文學(xué)家。作品所體現(xiàn)的憂國(guó)憂民、創(chuàng)新圖強(qiáng)、求真務(wù)實(shí)的思想，具有鮮明的湖湘文化特征。魏晉南北朝時(shí)期，湖南文學(xué)家的代表人物有三國(guó)時(shí)劉巴，作品多位文誥、策命之類，文辭簡(jiǎn)約暢達(dá)，氣勢(shì)非凡，代表作有《答先主》《與諸葛亮?xí)返取Ｄ铣岁?，他的?shī)以寫景見(jiàn)長(zhǎng)，尤其善于錘煉字句，代表作有《渡青草湖》《晚出新亭》《開(kāi)善詩(shī)》等。隋唐時(shí)期湖南文學(xué)的突出代表是李群玉和胡曾。李群玉的詩(shī)多詠湖湘景物名勝，具有鮮明的地域文化特色，以《黃陵廟》最為有名。胡曾的詠史詩(shī)獨(dú)具特色，他的詩(shī)關(guān)心民生疾苦，譏諷暴君奸臣，歌頌英雄志士，抒發(fā)憂國(guó)情懷，基代表作有《長(zhǎng)誠(chéng)》、《沛公》、《云夢(mèng)》等。兩宋之際的愛(ài)國(guó)詞人王以寧，湘潭人。他的詞風(fēng)格豪放，代表作品有《裴公亭懷古》、《呈漢陽(yáng)使君》、《淮上雪》等。南宋詩(shī)人樂(lè)雷發(fā)，寧遠(yuǎn)人。精通經(jīng)史，長(zhǎng)于詩(shī)賦，其代表作有《烏烏歌》、《車攻賦》等。詠史詩(shī)是以吟詠或評(píng)論歷史故事、歷史人物為題材，借此抒發(fā)情懷、諷刺時(shí)事的詩(shī)歌。懷古詩(shī)是憑吊古跡而產(chǎn)生聯(lián)想、想象，引起感概而抒發(fā)情懷抱負(fù)的詩(shī)。懷古詩(shī)與詠史詩(shī)略有不同，懷古詩(shī)身臨舊地古跡而抒情言志，而詠史詩(shī)則不必親到歷史遺址，在書房就可以寫作。這類作品內(nèi)容與思想大都比較沉重，感情基調(diào)一般都不叫蒼勁悲涼。詩(shī)人們對(duì)歷史的處理往往是“攻其一點(diǎn)，不及其余”。使詩(shī)作文短意長(zhǎng)、含蓄蘊(yùn)藉，令人回味再三。元代文學(xué)家馮子振，湘鄉(xiāng)人。他不僅能詩(shī)，對(duì)詞賦亦頗有造詣，尤其散曲創(chuàng)作，其中最受稱道的是《鸚鵡曲》42首。元代文學(xué)家歐陽(yáng)玄，瀏陽(yáng)人，以詩(shī)文聞名天下，代表作有《觀捕魚》等。明朝著名詩(shī)人李東陽(yáng)，茶陵人。成化、弘治年間，他以宰相身份領(lǐng)袖詩(shī)壇，門生眾多，影響廣泛，形成了茶陵詩(shī)派。他的詩(shī)風(fēng)格典雅流麗，格律嚴(yán)整，音律入神。主要詩(shī)作有《春至》、《茶陵竹枝歌》等。2、流寓文學(xué)家的寫湘作品流寓湖南的文學(xué)家以及描寫湖南的作品在古代湖南文學(xué)史上占有重要地位。流寓文學(xué)家的代表人物主要有屈原、賈誼、李白、杜甫、柳宗元、劉禹錫、元結(jié)、秦觀、辛棄疾等。唐玄宗時(shí)期，大詩(shī)人李白曾流寓湘江沿岸和洞庭湖一帶，歷時(shí)半年，作詩(shī)30多首。杜甫在湖南度過(guò)了他一生中的最后兩年，寫詩(shī)近百首。柳宗元居永州十年，在這里寫下了《捕蛇者說(shuō)》等傳世名篇。被貶為朗州（今常德）司馬的唐朝詩(shī)人劉禹錫在湘十年寫下詩(shī)文近200篇。北宋秦觀，字少游，1096年被貶徒郴州。辛棄疾，號(hào)稼軒，南宋詞人。曾任湖南安撫使。3、古代湖南書法藝術(shù)成就湖南是我國(guó)古代書法藝術(shù)興盛的地區(qū)之一。隋、唐時(shí)期，湖南在書法方面成就最高的是歐陽(yáng)詢和懷素。

-/第14課古代思想和宗教1、湖湘文化的開(kāi)啟者——屈原和賈誼戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的屈原和西漢的賈誼先后流寓湖南。他們寫出了大量富于創(chuàng)造性的作品，反映出憂國(guó)憂民、不懈探索的精神和高尚的人格魅力，開(kāi)啟了湖湘文化的源頭。屈原是偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人。他創(chuàng)造了一種新的詩(shī)詞體裁，稱為“楚辭”，代表作有《離騷》、《九章》、《九歌》等。屈原作品中反映出來(lái)的愛(ài)國(guó)主義思想和上下求索精神，融會(huì)成湖湘文化的重要特征。西漢初年，賈誼被貶長(zhǎng)沙，任長(zhǎng)沙王的太傅，居長(zhǎng)沙期間謝了《鵬鳥賦》，是一篇寄寓深刻的哲理賦，表現(xiàn)了愛(ài)國(guó)主義精神和憂國(guó)憂民情懷。2、周敦頤和理學(xué)的發(fā)祥周敦頤，道州營(yíng)道人。開(kāi)理學(xué)之先河，成為理學(xué)的創(chuàng)始人。他提出“萬(wàn)物生生而變化無(wú)窮”的宇宙構(gòu)成論，認(rèn)為“誠(chéng)”是為人道德的最高境界，強(qiáng)調(diào)通過(guò)道德自覺(jué)來(lái)實(shí)現(xiàn)理想人格的建立，注重中華民族的氣節(jié)與道德修養(yǎng)，他的思想對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。3、王船山的樸素唯物主義思想哲理思維興趣：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。哲理思維能力：探索世界的大本大源，把握宇宙和人生的根本規(guī)律；確立修身、出世、齊家、治國(guó)、平天下的原則。王船山既是偉大思想家，又是杰出的詩(shī)人，詩(shī)詞既充滿哲