歷史教師德育個人工作總結(jié)

歷史教師德育個人工作總結(jié)通用版2022年，本人任教初二級三個班的歷史課。一學(xué)期來，本人自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。

作為年輕教師，能仔細(xì)制定規(guī)劃，注意討論中學(xué)教學(xué)理論，仔細(xì)備課和教學(xué)，積極參與科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能常常聽各教師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、仔細(xì)的形象去面對學(xué)生。根據(jù)「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)展施教，讓學(xué)生把握好科學(xué)學(xué)問。還留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業(yè)，為培育高素養(yǎng)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心安康，依據(jù)學(xué)生的共性特點去點拔引導(dǎo)，對于個別差生，利用課間屢次傾談，鼓舞其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去進(jìn)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的抱負(fù)。

作為教初二歷史課的教師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到仔細(xì)備課，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)展資料。為提高每節(jié)課的進(jìn)展效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注意討論教材，把握好根底、重點難點外，還采納多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培育學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。

通過一年努力，能制定好復(fù)習(xí)規(guī)劃，并能仔細(xì)備好復(fù)習(xí)課，培育好尖子生，提高中等生，幫忙差生。但由于本學(xué)期授課時間較短，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比擬倉促，同時覺察很大一局部學(xué)生承受力量較差，學(xué)習(xí)自覺性不高。加上本人對教材生疏，同時要到廣州進(jìn)修本科，無暇顧及六個班面積較廣的差生，致使本學(xué)期教學(xué)成績未達(dá)所想。

在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)閱歷，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對個別差生的輔導(dǎo)，信任一切問題都會迎刃而解，我也信任有耕耘總會有收獲!

歷史教師德育個人工作總結(jié)通用版2

早晨，窗外鳥兒的啾啾像平常一樣將我從睡夢中鬧醒，全新的一天又開頭了!人生的每一天既平凡又獨(dú)特，由于它是獨(dú)一無二的。比方今日，2022年__月__日，它宣告一個學(xué)期正式完畢。這是一個總結(jié)的日子，需要仔細(xì)梳理自己走過的這一段路程。

一、主要工作。

20__——20__學(xué)年上期(高二上期)，我主要擔(dān)當(dāng)歷史教學(xué)工作。歷史教學(xué)目標(biāo)主要有兩個：第一，學(xué)生把握根本的歷史常識;其次，學(xué)生通過高二歷史學(xué)業(yè)水平考試(即歷史會考)。為了完成以上目標(biāo)，我主要做好以下幾個方面的工作：

第一，仔細(xì)備好每一堂課。由于是理科班，教學(xué)目標(biāo)與文科班有較大差異，我依據(jù)學(xué)情，適當(dāng)調(diào)整備課內(nèi)容的難度和深度。備課講究雙軌制：一手抓根底學(xué)問，一手提學(xué)習(xí)興趣。

其次，仔細(xì)上好每一堂課。依據(jù)每個班的狀況不一樣，我上課的風(fēng)格有所不同。試驗班，學(xué)生根底好，我會更多拓展課外歷史人物和大事，注意歷史緣由和歷史影響的長段探討;平行班，學(xué)生根底較差，我會更多以好玩的歷史故事和歷史人物的奇聞異事為牽引，穿插于根底學(xué)問的敘述;國際班，學(xué)生為留學(xué)美國做預(yù)備，我重點敘述美國歷史，用歷史紀(jì)錄片、電影視頻直觀引導(dǎo)。

第三，嘗試不同的授課形式。由于理科班沒有歷史高考的壓力，恰好是我試驗多種教學(xué)方式的好時機(jī)。在授課中我穿插采納多種教學(xué)形式，講授型課堂、多媒體PPt主導(dǎo)課堂、電影視頻教學(xué)、學(xué)生爭論教學(xué)等，不一而足。

第四，參加文科班歷史試卷編改、會考資料整理。由于理科班沒有作業(yè)批改壓力，我積極參與文科班每次月考的閱卷、整理工作，熟識文科班教學(xué)環(huán)節(jié)。

第五，維護(hù)綿中站。作為綿中站的治理員，我從歷史課程教學(xué)網(wǎng)、中學(xué)歷史教學(xué)園地、人教版高中歷史等網(wǎng)站多方收集資料，不斷更新史學(xué)動態(tài)、教研論文、優(yōu)秀教案、經(jīng)典課件、學(xué)法指導(dǎo)、課外學(xué)問，使得站點擊率不斷上升。

二、工作成果。

一學(xué)期的完畢，我完成了學(xué)校的教學(xué)任務(wù)，所教班級的歷史學(xué)業(yè)水平考試順當(dāng)通過，但更為重要的是以下幾個方面的進(jìn)步：

第一，正確把握理科歷史課堂節(jié)奏。第一次上歷史，我盡量用最少的時間敘述根底學(xué)問，打造歷史高效課堂;用最生動的語言，打造歷史幽默課堂;用多種形式激發(fā)學(xué)生的參加思索和爭論，打造學(xué)生主體課堂。

其次，傳播歷史學(xué)問，培育人文關(guān)心。社會上的局部“理科男”“理科女”缺乏根本的歷史常識、人文精神缺失，這些現(xiàn)象的解決有賴于高中歷史教學(xué)的有效參加。我盡量在課堂上訂正歷史課本的錯誤、社會歷史的偏見，交給學(xué)生正確認(rèn)知?dú)v史、分析歷史的方法，力爭使他們做成為具有人文關(guān)心的現(xiàn)代公民。經(jīng)過實踐，我的理念得到一些班級，一些同學(xué)的理解，能影響一局部學(xué)生，我堅信轉(zhuǎn)變就在潛移默化中產(chǎn)生。

第三，挖掘課本，堅持聽課。這學(xué)期課余時間較多，為熟識必修三文化史，我堅持仔細(xì)查閱資料，分析教材，力主抓住教學(xué)主題，有綱有目，在大腦中形成教學(xué)框架。文科班歷史教學(xué)，尤其需要學(xué)習(xí)與討論，我堅持每周至少聽三節(jié)文科班的課，仔細(xì)學(xué)習(xí)黃天文教師、唐海燕教師和楊建教師的教學(xué)技巧，總結(jié)閱歷，提升自己的課堂把握力量。

第四，收集教學(xué)資料，拓展專業(yè)學(xué)問。信息社會，網(wǎng)絡(luò)是一個教學(xué)資源庫，我在上課期間喜愛收集整理一些資料：原始資料、經(jīng)典案例、優(yōu)秀教案、典型試卷等。同時我堅信，書本是我永久的朋友和教師。課余時間，我喜愛閱讀一些書籍，彌補(bǔ)自己的無知，拓展自己的專業(yè)學(xué)問和教學(xué)視野。歷史教學(xué)應(yīng)當(dāng)布滿人文性、規(guī)律性、思想性，身不能至，心憧憬之，盼望通過自己的努力不斷成長。

三、問題與缺乏。

在一學(xué)期的教學(xué)實踐中，發(fā)覺自己存在許多教學(xué)硬傷，亟待快速轉(zhuǎn)變。通過反思，我熟悉到自己存在以下幾個問題：

第一、課堂教學(xué)重難點突破不夠。教學(xué)中，為了增加課堂趣味，我喜愛引申歷史故事和生活案例，但是由于對課堂的把控力量不夠，往往沖淡教學(xué)重難點，沒有做到張弛有度。教學(xué)是一門藝術(shù)，它需要平衡：學(xué)問性與趣味性、教師講授與學(xué)生思索等各個方面。

其次，課堂有效性不夠。教學(xué)重難點的突破直接關(guān)系課堂教學(xué)的有效性。有效是課堂教學(xué)的靈魂，我需要在實踐中依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，整合學(xué)問，引領(lǐng)學(xué)生思索，避開無效教學(xué)。

第三，與學(xué)生溝通不夠。教學(xué)是師與生互動的過程，課堂上要打破“教師主講、學(xué)生承受”的模式，大膽把思索的空間交給學(xué)生，讓他們?nèi)タ偨Y(jié)觀點、引導(dǎo)他們分析史料。學(xué)會“把自己解放出來”，是我要思索、實踐的課題。課堂外，我需要準(zhǔn)時通過作業(yè)、談話與學(xué)生互動，催促學(xué)生把握根底學(xué)問、根本方法。

第四，工作細(xì)節(jié)把握不夠。本學(xué)期，由于自己的疏忽，我在教學(xué)工作中犯過兩次錯誤?！叭》ㄆ渖?，得乎其中;取法其中，得乎其下;取法其下，法不得也!”犯錯說明我還沒有用120%的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，心存懈怠。在2022年的工作中，我將向身邊優(yōu)秀的教師們學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己，做好每一個工作環(huán)節(jié)。細(xì)節(jié)打算成敗，盼望自己能在錯誤中成長，在教訓(xùn)中進(jìn)步。

人的行為是思想的結(jié)果，更是習(xí)慣的自動反響，我盼望自己能養(yǎng)成好習(xí)慣。辭舊迎新，我將懷著一顆學(xué)習(xí)的心態(tài)連續(xù)前行在2022年的時間軸上，窗外得意的鳥兒會是我忠實的見證者。

歷史教師德育個人工作總結(jié)通用版3

我作為一名高一歷史教師，自參與工作以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力關(guān)心下，在歷史教研組閱歷豐富的老教師的“傳，幫，帶”幫忙下，我的各方面的力量得到了提高，專業(yè)也得到了成長。這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高一4個班的歷史教學(xué)工作。我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)教育理論，不斷深入討論教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。

以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)：

一，教學(xué)狀況：

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。因此，了解和分析學(xué)生狀況，這對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是用心討論書本、教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生不易承受。在教學(xué)的過程中我漸漸熟悉到：

一方面，學(xué)生初中不重視歷史學(xué)習(xí)，而且是開卷考試，學(xué)生的歷史根底相對較弱，到了高中學(xué)生還有些不適應(yīng)，初中的觀念加上高中課程許多以及重理輕文觀念的影響，想學(xué)生投入學(xué)歷史確實有些難度;另一方面，有些同學(xué)比擬活潑，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。講得太深，較多同學(xué)承受不了，所以說沒有照看到整體。

我備課時也較少留意到這點，因此教學(xué)效果有時不太抱負(fù)。從今可以看出，了解及分析學(xué)生實際狀況，實事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。

教學(xué)中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和積極性，曾經(jīng)有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都認(rèn)仔細(xì)真地備課，鉆研教材和教法。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

除此之外，在教學(xué)中，我特殊注意教書與育人相結(jié)合。在業(yè)余時間，看一些有關(guān)師德方面的書，拓寬自己的業(yè)余學(xué)問。在教學(xué)中，我不僅要教學(xué)生會學(xué)，還要教學(xué)生學(xué)會做人。給學(xué)生愛和鼓舞，讓學(xué)生在愛的沐浴下安康、歡樂的成長，步步提高。

二、教研狀況：

本人積極參與學(xué)校各項教研活動，主動和前輩學(xué)習(xí)，各盡所能，共同探討新教材。本人堅持聽課并做好記錄，寫好教案。積極參與學(xué)校為新教師組織的培訓(xùn)活動，并且積極參加名師公開課的學(xué)習(xí)，收獲不少。

在向本學(xué)科及其它學(xué)科和班主任的請教中鉆研教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)法，教