美術(shù)教案匯編9篇

美術(shù)教案匯編9篇美術(shù)教案篇1

教材：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《美術(shù)》(湘版)

本課概述：

本課和平鴿屬于“設(shè)計·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，目的是通過教學(xué)讓學(xué)生了解公益招貼畫的設(shè)計方法，設(shè)計要素和形式美的要求，初步掌握平面設(shè)計招貼畫和平鴿的一般規(guī)則。

招貼畫是現(xiàn)代平面設(shè)計藝術(shù)的一種表現(xiàn)形式，集中反映了現(xiàn)代文明的一個層面。公益招貼是其中—種，本課以公益招貼為教學(xué)內(nèi)容，加強學(xué)生對人類生存與發(fā)展的思考，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛生活的情感。

在教學(xué)設(shè)計中將本單元教學(xué)分為兩課時。第一課時以和平為主題，聯(lián)系實事，用戰(zhàn)爭帶給人．類的災(zāi)難，激發(fā)學(xué)生對和平生活的熱愛，并思索如何表達自己熱愛和平反對戰(zhàn)爭的感情，從而引入和平鴿這一標(biāo)志性形象。通過欣賞描繪和平鴿的繪畫或其他藝術(shù)形式的作品，啟發(fā)學(xué)生思考還可以怎樣表現(xiàn)和平題材，展示和平題材招貼畫，注意圖形選材和主題表達之間的必然聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生分析構(gòu)圖與主題表現(xiàn)、形式美感的聯(lián)系，具體觀察圖形大小、位置、色彩的處理，并嘗試改變招貼畫圖形的位置形狀、大小或顏色，創(chuàng)造新的畫面，體會構(gòu)圖的魅力。最后合作完成一幅表現(xiàn)和平主題的招貼畫。

第二課時在第一課時學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，討論生活中還有哪些值得關(guān)注的問題，并鼓勵學(xué)生根據(jù)主題談創(chuàng)意，培養(yǎng)良好的設(shè)計思維方法，收集文字圖形資料，組合篩選，提煉加工，并用簡單可行的方法制作完成，如剪貼等。展示優(yōu)秀簡潔的招貼畫，讓學(xué)生進一步體會圖形大小位置、色彩處理與主題立意的關(guān)系，明確招貼畫的設(shè)計要領(lǐng)。

教學(xué)目標(biāo)：

1．情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，熱愛生命的情感，加強學(xué)生對人類生存與發(fā)展的思考。

2．技能目標(biāo)：

了解公益招貼畫的社會意義和審美價值以及招貼畫的設(shè)計方法、設(shè)計要素、形式美要求；培養(yǎng)學(xué)生良好的設(shè)計思維方式，促進設(shè)計意識的形成；學(xué)生能用簡潔的造型語言設(shè)計主題招貼，初步學(xué)會合理控制畫面的構(gòu)圖及色彩等知識。

3．過程與方法目標(biāo)：學(xué)生在參與過程中學(xué)會與人合作，與人交流，并在此過程中掌握表現(xiàn)的方法與技能。

教學(xué)設(shè)計：

第一課時

一、教學(xué)準(zhǔn)備：

1．(cai課件)戰(zhàn)爭視頻片段、和平鴿圖片資料、表現(xiàn)和平主題的招貼畫、圖形移動面板。

2．學(xué)具準(zhǔn)備：剪刀、膠水、彩色紙等。

二、教學(xué)重點：招貼畫圖形的選擇與構(gòu)圖。

三、教學(xué)難點：招貼畫中圖形大小位置的.處理與主題的關(guān)系。

四、教學(xué)過程：

1．導(dǎo)入：感受戰(zhàn)爭給人類帶來的災(zāi)難，激發(fā)學(xué)生對和平生活的熱愛之情。

(cai：伊拉克戰(zhàn)爭場景及戰(zhàn)爭帶來的災(zāi)難)

2．討論：用何種方式表達自己熱愛和平的情感。

(自由發(fā)表自己的觀點，引導(dǎo)學(xué)生用正當(dāng)?shù)姆绞奖磉_自己的情感)

3．欣賞：畢加索的《和平鴿》、《和平之人》；介紹畫家畢加索。

4．展示介紹招貼畫。

招貼畫又稱宣傳畫或廣告畫，要求運用獨特的藝術(shù)形式在較短時間和一定空間距離內(nèi)，產(chǎn)生清晰的視覺信息，傳達特定的主題。

5．討論幾幅招貼畫的主題與選材的關(guān)系。

美術(shù)教案篇2

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗：

1、學(xué)習(xí)用正方形、長方形組合畫面。

2、發(fā)展想象力。

準(zhǔn)備：

卡車形的畫紙、彩色筆。

活動與指導(dǎo)：

1、嘀嘀——開來一輛運貨的`大卡車，上面裝滿了一箱一箱的東西。邊講述老師邊畫出長方形的箱子，并帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識長方形，猜猜長方形的箱子里裝了什么貨物，引起幼兒創(chuàng)作的興趣。

2、請幼兒（在卡車形紙上）為卡車裝上貨物（畫上長方形箱子）箱子里的貨物可以用畫標(biāo)明裝的是什么。

3、請幼兒講講自己的小卡車運了什么貨物。

4、評價幼兒繪畫中的創(chuàng)造性。

建議：

繪畫內(nèi)容可和支援災(zāi)區(qū)活動相聯(lián)系，培養(yǎng)兒童對別人的一片愛心。

美術(shù)教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會調(diào)勻水粉顏料。通過實踐，體驗兩種顏色調(diào)和而產(chǎn)生第三種顏色的變化過程。

2、根據(jù)吹畫后的效果，展開想像，進行添畫創(chuàng)作。

3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和抽象思維能力。

教學(xué)重、難點：

1、讓學(xué)生在觀察兩種顏色互相滲透過程中，感受色彩變化的美。

2、培養(yǎng)學(xué)生動手能力和觀察能力。

3、根據(jù)吹畫的效果巧妙地添畫。

教具學(xué)具：

水彩顏料、畫紙、吸管、毛筆、調(diào)色盤。

教學(xué)過程：

第一課時

一、組織教學(xué)：

1、請一位同學(xué)和老師一起做游戲：老師有紅、黃、藍三種顏色，兩人各滴一種顏色在畫紙上，再用吸管吹，讓顏料混合、互相滲透。利用多媒體的投影儀，讓全班同學(xué)觀察兩種顏色互相滲透的變化過程，并且把看到的變化分別在小組里說一說。

2、請兩位同學(xué)上臺，再做一次游戲，把看到的變化經(jīng)小組討論后，在班上說一說。

3、教師小結(jié)：兩種流動的顏色在互相混合、滲透的過程中變幻無窮，今天，我們一起動手試試，看看這種美妙的變化。

4、揭示課題：流動的顏色

二、課堂教學(xué)：

1、師示范調(diào)顏色：用毛筆蘸水放在調(diào)色盤里，再蘸顏料在調(diào)色盤里調(diào)勻，調(diào)到毛筆蘸顏料時，水份飽滿且不滴落。

2、教師示范讓顏色互相混合、互相滲透的方法：傾斜畫面，直接用嘴吹，用吸管吹，等。

3、師問：除了老師的這些方法之外，大家想想還有什么辦法可以使顏色流動嗎？（要求同學(xué)在小組里討論，在作業(yè)時應(yīng)用、嘗試。）

4、強調(diào)在作業(yè)游戲的過程中要注意觀察色彩融合、滲透時的美妙變化。

5、教師幫助學(xué)生一起總結(jié)，示范語句表達形式。

師示范：我用____辦法，讓____色和____色融合在一起，我看到：____________________________。

三、布置課堂作業(yè)：

1、會調(diào)勻水粉顏料。

2、用各種方法讓顏色互相流動，觀察顏色融合時美妙的變化，且把觀察到的在小組里進行交流。

3、比一比，哪組的顏色流動方法多？說說觀察到色彩有什么變化？

四、學(xué)生練習(xí)：

學(xué)生以小組開展作業(yè)游戲，教師進行巡視指導(dǎo)。

五、小結(jié)：

各小組展示自己的作品，說一說用的'方法、講一講觀察到的情況。

第二課時

一、組織教學(xué)

學(xué)生自主欣賞教材的作品，并討論交流。

1、小組討論交流，這些作品是怎樣畫出來的？（在吹畫的基礎(chǔ)上進行添畫。）

2、這些畫和以往的畫有什么不一樣？（比較抽象）

二、課堂教學(xué)：

1、讓學(xué)生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來和課本的作品比一比，自由討論：找找作業(yè)的繪畫方法及步驟要點，在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、出示教學(xué)范圖，用欣賞的方式復(fù)習(xí)構(gòu)圖知識：

①要有主題，有情節(jié)。

②畫面要飽滿、豐富。

三、布置作業(yè)：

1、根據(jù)上節(jié)課的吹畫效果，展開想象，進行添畫。

2、比一比，誰的畫添得巧、添得妙。

四、學(xué)生練習(xí)：

學(xué)生做作業(yè)，教師進行巡視指導(dǎo)，及時輔導(dǎo)、糾正。

五、小結(jié)：

學(xué)生展示作品，師生一起評說各幅作品添得巧妙的地方。

美術(shù)教案篇4

一、教學(xué)重點與難點

教學(xué)重點：利用身邊材料制作“食物”，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維能力和綜合利用材料動手創(chuàng)作的能力。

教學(xué)難點：如何啟迪學(xué)生充分發(fā)揮想像力，合理利用材料做出有特色的“食物”。

二、教學(xué)目的

1、知識目的：通過各種材料的分解再組合的造型表現(xiàn)，初步認(rèn)識及掌握對材料綜合利用的造型概念及創(chuàng)作方法。

2、能力目的：合理、靈活地利用身邊各種材料進行創(chuàng)造，制作形色兼?zhèn)涞摹氨P中餐”，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、合作學(xué)習(xí)能力和語言表達能力。

3、情感目的：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的欽食文化，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化表現(xiàn)形式，激發(fā)對設(shè)計應(yīng)用表現(xiàn)形式的興趣，形成初步的物盡其用意識、與人合作意識以及審美評價能力。

三、課堂教學(xué)設(shè)計

（1）欣賞觀察，激發(fā)興趣，探索導(dǎo)入。

·教學(xué)擺出示范作品引導(dǎo)學(xué)生欣賞觀察，激發(fā)學(xué)生的興趣，提出：如果你是一名廚師，你想做一道什么菜？煮什么作主食？引導(dǎo)學(xué)生回憶、想像，并說出自己喜愛的食物名稱和為什么喜歡。

·學(xué)生欣賞觀察各式食物圖片，學(xué)習(xí)欣賞美食。

·學(xué)生回憶并講一講自己與家長共同完碭“盤中餐”有什么美食及操作的經(jīng)歷。

（2）師生互動，進入角色，思考探索。

·教師示范“食物”制作過程，向?qū)W生講述如何合理巧妙地利用廢舊材料去制作、裝飾美化各式美食。

·學(xué)生思考：可以用身邊的.材料制作什么“食物”？怎樣制作？

（3）感知檢驗，自由表現(xiàn)，合作探索。

·學(xué)生自由組合進行“食物”制作，教師鼓勵學(xué)生進行大膽的探索?！そ處熢谘蔡弥凶⒁馓崾緦W(xué)生合理巧妙地利用材料（通過觀察、觸摸、構(gòu)想、設(shè)計、制作等），引導(dǎo)學(xué)生掌握初步的設(shè)計、應(yīng)用理念。

·鼓勵學(xué)生多與同桌交流制作的感受。

·學(xué)生給自己的作品起一個名字。

（4）展示“食物”，大膽發(fā)表，自評互評。

·學(xué)生把完成的“食物”擺上桌，組成一桌豐盛的宴席。

·學(xué)生評出形狀和擺拼最美的“食物”

·學(xué)生介紹“食物”的制作過程及其名稱。

·引導(dǎo)學(xué)生說一說這節(jié)課與其同學(xué)合作設(shè)計制作的感受。

·鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，圍繞“食物

”的合理性提出問題。

（5）總結(jié)歸納，收拾整理，課后延伸。

·教師表揚制作意識好的學(xué)生。

·引導(dǎo)學(xué)生收拾整理場地。

·學(xué)生小結(jié)：通過本課學(xué)習(xí)學(xué)會了什么，了解了哪些內(nèi)容，學(xué)到了哪些知識技能。

·課后延伸：你知道哪些有關(guān)飲食文化的知識？你居住的地區(qū)有什么特色食物？你知道有關(guān)食物的故事傳說嗎？

板書設(shè)計：

美味的盤中餐

小組每2人設(shè)計一道美食

美術(shù)教案篇5

目標(biāo)：

1、用直線和圍圈的方法做成各種燈籠。

2、能大膽地想象并嘗試獨立設(shè)計燈籠的圖案。

準(zhǔn)備：

1.長方形色紙，長紙條。

2.蠟筆，剪刀，漿糊。

過程：

1.出示各種各樣燈籠的圖片，幼兒展示自己帶來的玩具小燈籠。

提問：圖片上的燈籠你都見到過嗎？有些什么顏色？燈籠外面的圖案是怎么樣的？（有的是彩色的，有的上面有很多圖畫好像我們看的連環(huán)畫。有的上面寫字的，是讓你猜謎語的）什么時候人們會掛上燈籠？（國慶節(jié)，元宵節(jié)各種喜慶的`節(jié)日）燈籠能用什么材料來做？（布，塑料，紙）

2、教師示范講解小燈籠的制作方法。

教師出示燈籠的范例。

看一看，老師的小燈籠是用什么材料做的？（紙）上面有些什么圖案？你們想不想自己做一個小燈籠呢？u展示制作步驟。u交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。1)先在紙上畫上你自己設(shè)計的圖案，注意把有圖案的一面對著自己。剪的時候注意不要剪到底。2)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，幫助個別能力差的幼兒。3)探索除了這樣剪，你還能想出更多的制作方法嗎？鼓勵幼兒大膽嘗試，討論交流。展示幼兒作品。教師與幼兒一起布置，開一個小小燈展。

美術(shù)教案篇6

活動目的：

1.嘗試用積木變變，進行創(chuàng)意作畫，體驗積木變變作畫的樂趣。

2.學(xué)習(xí)與同伴交流作品內(nèi)容，提高口語表達能力。

3.辨別異同，提高觀察力。

活動準(zhǔn)備：

積木若干、碎布、橡皮圈、圖畫紙、水彩、小盤子、小抹布。

活動過程：

1.導(dǎo)入激趣。

游戲：和積木做朋友。老師出示不同形狀的積木，讓幼兒自由玩。

2.講解示范。

向幼兒提問積木的用途，告訴他們積木除了玩之外，還有其他用途。

老師做動動腦的動作，引起幼兒注意，然后用碎布和橡皮圈把積木包起來，蘸著水彩，在圖畫紙上印出不同的圖案。

3.創(chuàng)作表現(xiàn)。

幼兒自由取積木和水彩，在圖畫紙上進行印畫活動，提醒幼兒注意作畫衛(wèi)生。

4.展示欣賞。

幼兒完成活動后，介紹自己的作品，說說圖畫的.內(nèi)容。

引導(dǎo)幼兒觀察同組的作品，找出相同的形狀或顏色。

將作品放在展覽區(qū)，讓幼兒自由欣賞。

5.總結(jié)分享。

請幼兒找出與圖畫圖案形狀相同的積木。

活動評價：

1.愿意參加繪畫創(chuàng)作活動，創(chuàng)作時情緒愉快。

2.能辨別出相同的形狀和顏色。

活動建議：

1.教師可根據(jù)本班實際情況，適當(dāng)調(diào)整活動順序，如過程1可在日常生活中進行。

2.教師要注意在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解更多相同的形狀或顏色，如窗戶和門的形狀等。

美術(shù)教案篇7

目標(biāo)：

1、初步了解紙版畫，嘗試用席子、樹葉等進行拓印，體驗用特殊工具創(chuàng)作所帶來的樂趣；

2、學(xué)習(xí)揉紙法的拓印方法；

3、培養(yǎng)幼兒仔細、耐心的良好作畫習(xí)慣。

準(zhǔn)備：

1、席子、插塑板、樹葉等；

2、記號筆、紙團、報紙、刷好顏色的紙。

過程：

（一）認(rèn)識工具、了解方法，初步嘗試拓印

1、提問：介紹紙版畫，及其組成，有那些工具？

2、“怎樣將讓版上的花紋跑到白紙上？”幼兒用報紙進行嘗試（當(dāng)心顏料滴下來）

根據(jù)幼兒嘗試情況相互欣賞、交流，尋找成功或失敗的原因，從而初步了解制作方法（將席子輕輕涂上顏料，然后用白紙蓋上，輕輕按壓

（二）學(xué)習(xí)揉紙法拓印

1、直接制作底版用記號筆勾畫形象；

2、學(xué)習(xí)揉紙法的方法

·介紹揉紙法：揉——卷——折疊——壓平

·畫個形象剪下貼與地板

·涂色印畫

3幼兒嘗試制作，充分體驗

·引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)顏料的使用不能太多，壓時不能太用力；

·教師指導(dǎo)制作順序、幫助有困難的'幼兒

（一）示作品，整理用具

·看拓印的是什么？效果怎樣？引導(dǎo)幼兒進行評價小結(jié)。知道紙版畫與一般繪畫的不同，工序多，需要更細心、耐心

·整理用具

美術(shù)教案篇8

1、教學(xué)目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，理解和認(rèn)識“人與環(huán)境的高度和諧”這一觀點，理解小區(qū)建設(shè)應(yīng)體現(xiàn)“人文、綠色、現(xiàn)代”的特點。并學(xué)會運用不同的表現(xiàn)技法，繪制小區(qū)平面規(guī)劃圖或選擇不同材料進行立體規(guī)劃設(shè)計。

2、教學(xué)重點：小區(qū)環(huán)境的平面布局與立體規(guī)劃設(shè)計的制作方法。

3、教學(xué)難點：在小區(qū)建設(shè)、設(shè)施、綠化等規(guī)劃設(shè)計中，對其功能意識、整體意識與創(chuàng)新意識的完美結(jié)合的體現(xiàn)。

4、教學(xué)過程：

教學(xué)活動教學(xué)意圖二次備課

情境導(dǎo)入提出問題：同學(xué)們，我們生活在美麗的山村，你是否感覺到我們的居住環(huán)境很滿意，諸如，日常生活是否方便，我們的文化生活是否豐富，以及環(huán)境的干凈美觀等。

：我們一起來對身邊的居住和生活環(huán)境做一個完整的規(guī)劃。聯(lián)系學(xué)生的生活，調(diào)動思考問題和解決的方法。針對自己本地平原情況提出問題

師生探討表現(xiàn)創(chuàng)新理解領(lǐng)悟小區(qū)：是指盛行于我國城市的'聚居形式

一般人口規(guī)模：七千至一萬三千人。

應(yīng)配備：日用品商店．副食店．菜市場

餐飲．文化娛樂．綠地廣場．

了解小區(qū)的基本的組成，為下一步策劃做了很好的鋪墊。聯(lián)系現(xiàn)在的舊村改造工程，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

探究學(xué)習(xí)根據(jù)生活特點，地理環(huán)境進行設(shè)計，在小區(qū)的空間安排上根據(jù)人們居住和健身，出行的要求，劃分不同的活動空間，同時注意小區(qū)的綠化，標(biāo)志性雕塑，優(yōu)美的公共設(shè)施，使人與環(huán)境得以高度的和諧，使小區(qū)的設(shè)計規(guī)劃獨具特色。使學(xué)生對小區(qū)的規(guī)劃有一個總體的把握。

可以和學(xué)生用討論的方式把社區(qū)生活所需要的設(shè)施引導(dǎo)出來

鞏固練習(xí)參照課本中小區(qū)規(guī)劃的圖例以及平面和立體的效果圖來更好的理解小區(qū)規(guī)劃的空間設(shè)計和布局。創(chuàng)建理想的生活環(huán)境

練習(xí)：為我們的學(xué)校做一個更加完善的規(guī)劃。（手繪平面圖）

小區(qū)規(guī)劃平面圖例：

練習(xí)平面和立體的設(shè)計效果圖。以更好的理解和規(guī)劃小區(qū)的布局。要求學(xué)生用色彩進行設(shè)計，讓設(shè)計效果更加明確

美術(shù)教案篇9

一、師生對話、引入課題

同學(xué)們，今天我們要來學(xué)習(xí)讓色彩動起來（出示課題）。

二、作品欣賞

讓我們先來欣賞一幅美術(shù)作品（出示圖片：查靈克羅斯大橋）

1、這幅作品表現(xiàn)了查靈克羅斯大橋的清晨，它是一幅油畫作品,畫家安德烈.德蘭,法國人。

2、師：他是一位野獸派畫家(幻燈演示)。這學(xué)期我們學(xué)習(xí)過的一位畫家也是野獸派的,你知道他是誰嗎？（馬蒂斯）學(xué)了藝術(shù)大師馬蒂斯后，你覺的野獸派畫家的風(fēng)格是怎樣的?(生答)

3、今天我們學(xué)習(xí)的這位野獸派畫家他的畫又有什么特點呢?

①我們先來看一下畫面的色彩：畫家在畫中用了些什么顏色來表現(xiàn)景物的?(生答:綠色的路,藍色的房子,紅色的樹,黃色的天空)用色非常大膽。這幾種顏色產(chǎn)生的是什么對比?(強烈對比)是什么顏色和什么顏色產(chǎn)生了強烈對比？（紅色和綠色是強烈對比藍色和黃色是強烈對比）

②：我們再來看看畫家的用筆方法，你覺得他的用筆有什么特點？（生答）師小結(jié)：用筆隨意、粗獷。（齊讀：這幅畫用色大膽，色彩對比強烈，用筆隨意，粗獷）

4、同學(xué)們，這幅色彩對比強烈，用筆隨意，粗獷的畫使你產(chǎn)生了什么樣的感覺？（生答：畫面產(chǎn)生了動感，可以引用書里的話）我想，如果你在畫畫中也能坐到用色大膽，對比強烈，用筆隨意、粗獷。你也能讓色彩動起來。

5、這幅畫表現(xiàn)的是城市的清晨，畫家把色彩表現(xiàn)的這樣五彩斑斕（紅色的樹，綠色的馬路，藍色的房子，黃色天空）。你覺得這表現(xiàn)了畫家怎樣的心情？（生答：激動，歡快，興奮）

原來是畫家內(nèi)心激動、歡快的心情把樹染成了紅色，把馬路染成了綠色，把房子染成了藍色，把天空染成了黃色。我們