三年級(jí)《媽媽賬單》教學(xué)設(shè)計(jì)

三年級(jí)《媽媽賬單》教學(xué)設(shè)計(jì)三年級(jí)《媽媽賬單》教學(xué)設(shè)計(jì)1

教學(xué)目標(biāo)

1.有感情地朗讀課文中的重點(diǎn)段落。

2.借助關(guān)鍵詞概括課文的主要內(nèi)容，體會(huì)彼得的心情。

3.通過兩份賬單的比較，喚起學(xué)生生活體驗(yàn)，體會(huì)母愛的無價(jià)、無私與無聲，懂得要回報(bào)父母的愛。

教學(xué)重點(diǎn)

通過兩份賬單的比較，喚起學(xué)生生活體驗(yàn)，體會(huì)母愛的無價(jià)、無私與無聲，懂得要回報(bào)父的愛。

教學(xué)難點(diǎn)

理解媽媽給小彼得的那份帳單的含義。

教學(xué)過程

一、巧設(shè)懸念，激發(fā)興趣

1.板書：0>60

師：今天老師給同學(xué)們帶來一個(gè)特別的算式題，看到這一條算式你有什么疑問？生：0為什么會(huì)大于60

過渡：相信同學(xué)們對(duì)這個(gè)算式有著很大的疑惑，接下來我們就通過今天的學(xué)習(xí)來解決這個(gè)疑問。

2.板書課題：媽媽的賬單

（引出“賬單”，師：什么是賬單？生：記錄所買東西明細(xì)的紙條。在古代，人們把貝殼當(dāng)作錢幣進(jìn)行交易，所以賬字的偏旁是貝字旁。）

3.齊讀課題（2次）

二、初讀課文。

過渡:媽媽的賬單上面有什么呢？讓我們一起走進(jìn)課文。

1.自由朗讀課文，思考：課文主要講了一件什么事？

過渡：文中有幾個(gè)難讀的詞語，下面老師考考你們掌握沒有。

2.學(xué)生認(rèn)讀詞語。

過渡：剛剛同學(xué)們初讀了課文，下面請(qǐng)你用以下幾個(gè)詞語來概括文章內(nèi)容。

3.學(xué)生匯報(bào)：用上“索取報(bào)酬如愿以償羞愧萬分”幾個(gè)詞說說課文主要講了一件什么事？

三、研究賬單，感受母愛

過渡：讓彼得如愿以償?shù)氖且环葙~單，讓彼得羞愧萬分的也是一份賬單，這究竟是兩份怎樣的賬單呢？

1、指名讀“彼得的賬單”。

①?gòu)倪@一份賬單上，你可以看出小彼得是個(gè)怎樣的孩子？句式：我覺得他是一個(gè)xx的孩子，因?yàn)樗鹸x

②提問：為什么小彼得要開這份賬單給媽媽呢？

（請(qǐng)同學(xué)們默讀第一、二自然段，從文中尋找答案）

2.指名讀“媽媽的賬單”。

過渡：晚上，小彼得如愿以償?shù)氐玫搅怂膱?bào)酬。但同時(shí)，他也發(fā)現(xiàn)了一份媽媽寫給他的賬單。媽媽的賬單到底寫了什么，我們一起來看看。

①指名讀、齊讀媽媽的.賬單。

句式：我覺得她是一個(gè)xx的媽媽，因?yàn)樗齲x

②對(duì)比媽媽和彼得的賬單，看看有哪些不一樣？

（從付出和報(bào)酬兩方面進(jìn)行比較，突出媽媽的無私、無價(jià)）

過渡：這份賬單承載著媽媽對(duì)彼得無私的愛，讓我們?cè)賮碜x一讀，感受這份愛的無私。

3.小彼得看到媽媽的賬單后又有什么反應(yīng)呢？（羞愧萬分）①現(xiàn)在讓我們帶著羞愧萬分的心情來讀一讀這一段話。

②你從哪些詞當(dāng)中，感覺到了彼得那份羞愧？請(qǐng)你把它畫出來，好好讀一讀。

③（引導(dǎo)看圖讀中體會(huì)）把小臉隱避起來的同時(shí)，也想把自己的羞愧之心給藏起來。

④小彼得也沒有講一句話，但是，他通過這些實(shí)際行動(dòng)仿佛在對(duì)媽媽說什么話呢？

四、聯(lián)系生活，熏陶感情。

1.媽媽為我們做的實(shí)在是太多了，接下來我給同學(xué)們講述一個(gè)有關(guān)于母愛的故事。

2.在你們的成長(zhǎng)歷程中，媽媽都為你們做過什么？還記得嗎？

3.此時(shí)此刻，你有什么話想要對(duì)媽媽說？用一句話或幾句話把它寫下來。

4.小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了媽媽的賬單，通過比較兩份賬單的不同，讓彼得感受到媽媽無私的愛。這份愛不僅讓小彼得變懂事了，也讓同學(xué)們變懂事了。它讓我們懂得了媽媽的愛是獻(xiàn)給兒女最溫暖、最深沉、最偉大的愛，讓我們永遠(yuǎn)銘記這份愛的賬單。

三年級(jí)《媽媽賬單》教學(xué)設(shè)計(jì)2

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)默讀課文，讀懂課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。

過程與方法：通過反復(fù)誦讀文本和對(duì)比兩份賬單，在閱讀中思考和交流閱讀體會(huì)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：感悟母愛的無私、無價(jià)，懂得主動(dòng)幫父母做事。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)人物的思想感情。

教學(xué)難點(diǎn)：理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義。

三、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

（一）設(shè)置懸念，激趣導(dǎo)入

板書：0>60

孩子們，你們相信嗎？0是大于60的！不信，認(rèn)真閱讀《媽媽的賬單》這篇課文，聰明的你一定能找到答案。

題目加了星號(hào)，表示這是一篇略讀課文，是讓我們自己試著讀懂課文。板書課題“媽媽的.賬單”，強(qiáng)調(diào)“賬”，講解“賬單”。

（二）初讀課文，了解大意

1.自由讀課文，碰到難讀的詞語或句子畫下來，多讀幾遍。

2.檢查詞語。哪些詞語容易讀錯(cuò)？和同桌交流。預(yù)設(shè)：

芬尼、索取、報(bào)酬、如愿以償、羞愧萬分。有不理解的詞語嗎？講解“芬尼”；引導(dǎo)理解“如愿以償”,并聯(lián)系生活造句。

3.默讀課文,說說課文講了一件什么事？用上“索取報(bào)酬、如愿以償、羞愧萬分”幾個(gè)詞語。

4.文中多次出現(xiàn)“賬單”一詞。圍繞“賬單”，你有問題嗎？（預(yù)設(shè)：文中出現(xiàn)了幾份賬單，分別是誰寫的，賬單中寫了什么？）小組交流，解決問題。

（三）聚焦賬單，感悟母愛

1.出示賬單，引導(dǎo)學(xué)生理解兩份賬單的不同：

（1）內(nèi)容不同；

（2）時(shí)間不同；

（3）報(bào)酬不同。

2.讀了小彼得的賬單，你有什么感受？

3.仔細(xì)瞧瞧媽媽的這份賬單：

“十年的幸福生活”想想媽媽會(huì)為小彼得干什么？

“十年中的吃喝”會(huì)有什么？

“生病時(shí)的護(hù)理”你仿佛看到了什么？媽媽的眼里充滿了什么？

4.媽媽的賬單中充滿了母愛，你從哪里看出了這種無私的母愛，把你的想法、感受寫在書上，這也是我們要學(xué)會(huì)的

一種學(xué)習(xí)方式——學(xué)會(huì)寫批注。

5.媽媽付出了那么多，卻只索要“0芬尼”，母親的“0”中有什么？

6.文中哪些詞語可以看出小彼得讀懂了媽媽的賬單？勾畫出來。請(qǐng)你再來評(píng)價(jià)一下此時(shí)的小彼得。用心讀最后一個(gè)段落。

7.讓我們懷著一顆感恩的心，真誠(chéng)地感謝我們的父母。一起唱《感恩的心》。

（四）實(shí)踐升華，回報(bào)母愛

1.此時(shí)，你最想對(duì)媽媽說些什么呢？把你最想說的話寫在課題旁。

2.我想不僅是在節(jié)日里為母親送上一份小禮物，更應(yīng)該在日常生活中幫她做些力所能及的事，這也是今天的作業(yè)。

四、板書設(shè)計(jì)

20*媽媽的賬單

媽媽小彼得

0芬尼﹥60芬尼

母愛=無聲無私無價(jià)

三年級(jí)《媽媽賬單》教學(xué)設(shè)計(jì)3

教材分析：

《媽媽的賬單》是人教版三年級(jí)下冊(cè)的一篇略讀課文。課文講的是小男孩彼得給媽媽開了一份賬單，索取他每天幫媽媽做事的報(bào)酬；當(dāng)小彼得在他的餐盤旁看到他想要的報(bào)酬時(shí)，同時(shí)也看到了媽媽給他的一份賬單，這份賬單讓小彼得感受到了母愛的無私與無價(jià)，他慚愧地把索取來的報(bào)酬塞進(jìn)了媽媽的口袋。課文切入角度獨(dú)特，把母愛的無聲、無私和無價(jià)表現(xiàn)得極為動(dòng)人，意蘊(yùn)深長(zhǎng)，是一篇人文意義很強(qiáng)的教材。

學(xué)情分析：

本課教學(xué)力求體現(xiàn)“一切從學(xué)生實(shí)際出發(fā)”的理念，理解感悟課文從學(xué)生的實(shí)際生活和已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)。教師組織引導(dǎo)時(shí)，參考學(xué)習(xí)提示，為學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)服務(wù)。主張“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化活動(dòng)。學(xué)生的閱讀能力只有在自主閱讀過程中才能得到鍛煉和提高”，讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐中有所悟。

設(shè)計(jì)意圖：

“略讀課文的教學(xué)，應(yīng)抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解，教師要更加放手，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)與方法，自己把課文讀懂，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力?！倍喿x教學(xué)中的學(xué)法指導(dǎo)又不可能是機(jī)械地、獨(dú)立地灌輸，只能是自然地滲透。針對(duì)本課教學(xué)中的難點(diǎn)，主要嘗試采用引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活體驗(yàn)和拓展想象的方法進(jìn)行突破，在教師的精講與點(diǎn)撥中滲透一些閱讀方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生的'閱讀能力在自主讀悟的過程中得到鍛煉和提高。

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識(shí)與技能：

1、借助拼音讀通課文。

2、讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)母愛的無私與無價(jià)，懂得主動(dòng)幫父母做事。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

二、過程與方法：

借助拼音讀通讀順課文，通過探討感悟，明確課文要告訴我們的道理。

三、情感態(tài)度價(jià)值觀：

從文中的事例感受到人文教育，引導(dǎo)孩子做一個(gè)熱愛勞動(dòng)、熱愛家庭、懂得感恩的好孩子。

教學(xué)重點(diǎn)：

讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)人物的思想感情。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義，體會(huì)母愛的無私與無價(jià)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

（一）同學(xué)們，有沒有見過賬單？（實(shí)物展示）

（二）解釋“賬單”的概念。

（三）今天我們將要看到一份不一樣的賬單——媽媽的賬單。（板書課題）

二、檢查預(yù)習(xí)情況。

（一）重點(diǎn)字詞加拼音認(rèn)讀。

（二）去掉拼音，開火車檢查認(rèn)讀。

三、讀課前提示，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（一）請(qǐng)大家打開書83頁，一起來讀一讀課前提示，邊讀邊思考：提出了哪些閱讀要求？

（二）帶著第一個(gè)問題自由讀課文，把課文讀通順、流利。

1、說說課文主要講了一件什么事？

2、出示“索取報(bào)酬”、“如愿以償”、“羞愧萬分”這三個(gè)詞語，讓學(xué)生試著連貫地講述主要內(nèi)容。

四、自讀自悟，研讀兩份賬單。

（一）匯報(bào)兩份賬單的內(nèi)容。

（二）說說它們的不同點(diǎn)。

1、內(nèi)容不同：實(shí)實(shí)在在的雜事、付出的愛。

2、時(shí)間不同：幾天之內(nèi)、十年。

3、報(bào)酬不同：明碼標(biāo)價(jià)、0芬尼。

（三）相機(jī)出示問題，引發(fā)學(xué)生思考：

1、媽媽當(dāng)時(shí)看到小彼得的賬單會(huì)做何感想？

2、想想媽媽為什么寫的都是“0芬尼”？

3、小彼得看到媽媽的賬單是怎么想的？

（四）創(chuàng)設(shè)意境，體驗(yàn)情感。

1、媽媽選擇了同樣列出一份賬單給兒子，希望他有所領(lǐng)悟。那讓我們?cè)俅伟涯抗饩奂趮寢尩倪@份賬單之上，想一想，媽媽十年之中為小彼得做的僅僅只有這四項(xiàng)內(nèi)容嗎？（學(xué)生自由想象回答）

2、教師即興引導(dǎo)朗讀：

小彼得，我來告訴你——

為給他洗了十年的衣服0芬尼

為給他買的玩具0芬尼

為無數(shù)個(gè)夜晚為他蓋被子0芬尼

為他一直有一個(gè)溫暖的家0芬尼

……

五、誦讀，感悟“羞愧”。

1、小