2023年小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

2023年小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)支配

2023年小學(xué)三班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)支配篇1

一、基本狀況分析

1、學(xué)生人數(shù)：57人，其中男生25人，女生31人；

2、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況：學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，一小撮學(xué)生數(shù)學(xué)成果很

差，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成較差，但是他們天真、活潑、

有較強(qiáng)的新奇心和求知欲望、可塑性較強(qiáng)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充溢期盼和渴

望。

3、學(xué)生學(xué)問、實(shí)力分析：在經(jīng)過了兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，學(xué)生在

數(shù)學(xué)基本學(xué)問、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到肯定的水準(zhǔn)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有

著肯定的愛好，樂于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特殊是一些動(dòng)手操作、須要

合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感愛好。但是一部分學(xué)困生在遇到思索深

度較難的問題時(shí)，有畏縮心情。只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，才能

充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此對(duì)這些學(xué)生，我應(yīng)當(dāng)關(guān)注

的更多的是使已經(jīng)基本形成的愛好再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思

維的樂趣、勝利體驗(yàn)所獲得的樂趣中。再加之有一些厚愛生的基礎(chǔ)比

較差，計(jì)算實(shí)力、思維實(shí)力還須要進(jìn)一步提高，一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的良

好習(xí)慣還有待于加強(qiáng)，對(duì)于這些學(xué)生要在本學(xué)期的（教化）教學(xué)中培

育孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增加孩子的自信念，探尋良好的（學(xué)習(xí)（方

法）），接受各種激勵(lì)機(jī)制，讓孩子迎頭趕上。

二、教材分析

本期教材的主要內(nèi)容數(shù)與代數(shù)部分有：克、千克、噸的相識(shí);兩

三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法;兩三位數(shù)除一位數(shù)的除法;年、月、日;分?jǐn)?shù)的

初步相識(shí);空間與圖形有：東、南、西、北;旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象;周長;實(shí)踐

與綜合應(yīng)用有：總復(fù)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)。本冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容是兩三位數(shù)

乘一位數(shù)的乘法和兩三位數(shù)除一位數(shù)的除法。

在數(shù)與代數(shù)板塊中，兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和兩三位數(shù)除一位

的除法是重點(diǎn)，是在學(xué)生已經(jīng)駕馭了表內(nèi)乘、除法和多位數(shù)加、減的

基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是表內(nèi)乘、除法的進(jìn)一步進(jìn)展。這兩個(gè)單元的內(nèi)

容是由多個(gè)簡潔數(shù)學(xué)學(xué)問結(jié)構(gòu)依據(jù)學(xué)問本身的邏輯依次綜合而成的

學(xué)問結(jié)構(gòu)。這部分學(xué)問又分別是學(xué)習(xí)多位數(shù)乘、除法的基礎(chǔ)。因?yàn)樵?/p>

多位數(shù)的乘除法中，也是由多個(gè)簡潔學(xué)問內(nèi)容依據(jù)學(xué)問本身的邏輯規(guī)

律綜合而的復(fù)合;用多位數(shù)除時(shí)，每求一步商的過程與用一位數(shù)除的

過程基本相同。因此，這些內(nèi)容都是最基礎(chǔ)的，對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)有重要

意義，要幫助學(xué)生切實(shí)駕馭好。克、千克、噸是學(xué)生第一次接觸的質(zhì)

量單位，教科書重點(diǎn)通過掂一掂、稱一稱、議一議等活動(dòng)，幫助學(xué)生

建立質(zhì)量單位的概念，這些概念的建立有利于提高學(xué)生解決問題的實(shí)

力。年、月、日是在駕馭了12時(shí)計(jì)時(shí)法的基礎(chǔ)上綻開教學(xué)的，但年、

月、日更為抽象，它綜合了數(shù)學(xué)學(xué)問和天文學(xué)問，因此它的學(xué)習(xí)更為

困難。為突破這個(gè)難點(diǎn)，教科書從學(xué)生最為熟識(shí)的日歷入手，接受“視

察一探討一分析一歸納”的學(xué)習(xí)方式。

在空間與圖形板塊中，東、南、西、北、旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象都是新

課程中增加的內(nèi)容，這些內(nèi)容對(duì)于進(jìn)展學(xué)生的空間觀念，具有重要的

現(xiàn)實(shí)意義。教科書通過為學(xué)生供應(yīng)大量現(xiàn)實(shí)好玩的素材，展示一個(gè)豐

富多彩的數(shù)學(xué)世界，把這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)過程變成好玩的、充溢想象和

推理的活動(dòng)過程。東、南、西、北是在學(xué)生學(xué)習(xí)了上、下、前、后、

左、右的基礎(chǔ)上，用前面駕馭的方位詞學(xué)習(xí)新的方向。教科書中“上

北、下南、左西、右東”就特別清晰地呈現(xiàn)了前后學(xué)問的聯(lián)系，同時(shí)，

教材把學(xué)生對(duì)方向的相識(shí)擴(kuò)展到八個(gè)方向。旋轉(zhuǎn)和平移是學(xué)生第一次

接觸的有關(guān)圖形與變換的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教科書主要結(jié)合生活實(shí)例，讓學(xué)

生感知生活中的旋轉(zhuǎn)和平移現(xiàn)象。計(jì)算長方形和正方形周長是計(jì)算圖

形周長中的一種特例，它是人們經(jīng)過不斷地（總結(jié)）而獲得的，通過

這種特例的教學(xué)，學(xué)生不但可以駕馭周長的概念和長方形、正方形周

長的計(jì)算方法，而且能通過對(duì)周長公式的探究，培育學(xué)生的抽象和概

括實(shí)力，進(jìn)展學(xué)生的空間觀念。這樣讓學(xué)生經(jīng)驗(yàn)探究周長概念的全過

程，能幫助學(xué)生從中獲得勝利體驗(yàn)，進(jìn)一步建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念。

三、教學(xué)（措施）

1、留意培育學(xué)生敏捷的計(jì)算實(shí)力，進(jìn)展學(xué)生的數(shù)感。

2、結(jié)合現(xiàn)實(shí)問題教學(xué)簡潔的數(shù)據(jù)分析，加深學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)作用的

相識(shí)，逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念。

3、加強(qiáng)解決問題實(shí)力的教學(xué)，培育學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決

問題的實(shí)力。

4、供應(yīng)豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，留意實(shí)踐與探究，促進(jìn)

學(xué)生空間觀念的進(jìn)展。

5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培育學(xué)生數(shù)學(xué)思維實(shí)力。

6、情感、看法、價(jià)值觀的培育滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅

力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

7、留意對(duì)后進(jìn)生的關(guān)注和輔導(dǎo)，實(shí)施以小組為單位的互助學(xué)習(xí)

活動(dòng)。

8、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)動(dòng)身，多實(shí)行嬉戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂

于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

四、預(yù)期目標(biāo)

成果目標(biāo)：平均分達(dá)86分，及格率達(dá)100%;優(yōu)生率達(dá)90%,后

進(jìn)生率按制在0%。

學(xué)生學(xué)習(xí)行為目標(biāo)：培育學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，能樂觀主動(dòng)地參與各

項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，在他人的幫助和鼓舞下，能克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中遇到的

某些困難，人人能夠感受到勝利的體驗(yàn)，建立更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信念,

養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣。

五、教學(xué)進(jìn)度支配

教學(xué)內(nèi)容課時(shí)數(shù)

（支配支配數(shù)）周次

克、千克、噸的相識(shí)及單元檢測(cè)5第2-3周

兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法及單元檢測(cè)16第3-6周

東、南、西、北及單元檢測(cè)5第6-7周

旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象及單元檢測(cè)2第7-8周

期中復(fù)習(xí)與期中檢測(cè)（含評(píng)講試卷）5第9周

兩三位數(shù)除一位數(shù)的除法及單元檢測(cè)10第9-11周

周長及單元檢測(cè)4第11-12周

分?jǐn)?shù)的初步相識(shí)及單元檢測(cè)4第12-13周

年、月、日及單元檢測(cè)5第13-14周

總復(fù)習(xí)及檢測(cè)20第15-18周

2023年小學(xué)三班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)支配篇2

一、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、改進(jìn)筆算教學(xué)的編排，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念，重視培育

學(xué)生的數(shù)感。

2、量與計(jì)量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際，重視學(xué)生的感受和體驗(yàn)

3、空間與圖形的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探究，加強(qiáng)估測(cè)意

識(shí)和實(shí)力的培育

4、供應(yīng)豐富的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)素材，體現(xiàn)學(xué)問的形成過程。

5、逐步進(jìn)展學(xué)生綜合運(yùn)用學(xué)問的實(shí)力，留意情感、看法、價(jià)值

觀的培育。

二、教材分析

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：測(cè)量、萬以內(nèi)的加法和減法、四

邊形、有余數(shù)的除法、時(shí)分秒、多位數(shù)成一位數(shù)、分?jǐn)?shù)的初步相識(shí)、

可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

1.計(jì)算教學(xué)內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念，留意培育學(xué)生敏捷的計(jì)

算實(shí)力，進(jìn)展學(xué)生的數(shù)感。

2.供應(yīng)豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，留意實(shí)踐與探究，促進(jìn)學(xué)

生空間觀念的進(jìn)展。

3.結(jié)合現(xiàn)實(shí)問題教學(xué)簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)

作用的相識(shí)，逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念。

4.加強(qiáng)解決問題實(shí)力的教學(xué)，培育學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問

題的實(shí)力。

5.有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培育學(xué)生數(shù)學(xué)思維實(shí)力。

6.情感、看法、價(jià)值觀的培育滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力

和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

三、教學(xué)目標(biāo)和要求

L會(huì)筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法、萬以內(nèi)的加法和減法，會(huì)進(jìn)行

相應(yīng)的乘法估算和驗(yàn)算。

2.會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十

數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

3.初步相識(shí)簡潔的分?jǐn)?shù)，初步知道分?jǐn)?shù)是平均分的含義，會(huì)讀、

寫分?jǐn)?shù)，初步相識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算一些分?jǐn)?shù)的加減法。

4.相識(shí)時(shí)、分、秒三個(gè)時(shí)間名詞，能夠很精確的說出三者之間的

進(jìn)制關(guān)系及三者之間的大小關(guān)系。

5.相識(shí)周長的含義，會(huì)計(jì)算四邊形的周長，提示學(xué)生留意漏寫周

長的單位名稱。

6.相識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分、秒，了解它們之間的關(guān)系;知道每小時(shí)是

多少分鐘、每分鐘是多少秒組成的;并學(xué)會(huì)精確相識(shí)時(shí)間。

7.了解不同形式的可能性，知道哪些事情發(fā)生是肯定的、可能的

還是不行能的，進(jìn)一步體會(huì)可能性在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

8.經(jīng)驗(yàn)從實(shí)際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體

會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的

實(shí)力。

9.初步了解的思想，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成視

察、分析及推理的實(shí)力。

10.讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)

好數(shù)學(xué)的信念。

11.養(yǎng)成細(xì)致、按時(shí)、按質(zhì)完成作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施

1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)動(dòng)身，多實(shí)行嬉戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂

于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、在課堂教學(xué)中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是

一味的難、廣。應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照看中等生以及思

維偏慢的學(xué)生。

3、盡量布置一些比較好玩的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆

板的練習(xí);另外，對(duì)于不同層次的學(xué)生，布置難易程度不同的作業(yè)。

4、加強(qiáng)（家庭教化）與學(xué)校教化的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正

確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

五、課時(shí)支配

（一）測(cè)量（課時(shí)）.............................9課時(shí)左右

（二）萬以內(nèi)的加法和減法（2）.....................................................12課時(shí)左右

（三）四邊形9課時(shí)左右

（四）有余數(shù)的除法............................7課時(shí)左右

（五）時(shí)、分、秒..............................6課時(shí)左右

（六）多位數(shù)成一位數(shù)...........................15課時(shí)左右

（七）分?jǐn)?shù)的初步相識(shí)...........................8課時(shí)左右

（八）可能性.................................5課時(shí)左右

（九）數(shù)學(xué)廣角...............................5課時(shí)左右

（十）整理和復(fù)習(xí)..............................6課時(shí)左右

2023年小學(xué)三班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)支配篇3

一、班級(jí)分析

本學(xué)年共有72人，其中男生38人，女生34人，從上學(xué)期考試

成果分析，學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問口算、筆算、驗(yàn)算、及脫試計(jì)算較好。但

馬虎大意的還比較多，敏捷性不夠，應(yīng)用本事不夠強(qiáng)，但總的來說大

部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)比較感愛好。也有部分學(xué)生自覺性不夠，不能剛好完

成作業(yè)，對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有必需困難，所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生

（學(xué)習(xí)看法）的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)培育他們的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的本事，以提高成

果。

二、教學(xué)資料

本冊(cè)教材資料包括下頭一些資料：除數(shù)是一位數(shù)的除法、統(tǒng)計(jì)表、

位置與方向、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積、年、月、日、小數(shù)的初步相識(shí)

教材的編寫特點(diǎn)

1、數(shù)與計(jì)算方面的

本冊(cè)支配的數(shù)學(xué)與計(jì)算方面的資料主要有除數(shù)是一位數(shù)的除法,

兩位數(shù)乘兩位數(shù)、小數(shù)的初步相識(shí)三個(gè)單元。

2、空間與圖形方面的

本冊(cè)教材支配的空間與圖形方面的資料主要有"位置與方向""面

積〃兩個(gè)單元

3、量的計(jì)量方面的

本冊(cè)教材進(jìn)一步擴(kuò)大了計(jì)量的學(xué)問范圍。除了面積單位的相識(shí)外,

還支配了相識(shí)較大的時(shí)間單位年、月、日及24時(shí)計(jì)時(shí)法。

4、統(tǒng)計(jì)學(xué)問方面的

在這一冊(cè)中教材一方面留意利用已有的學(xué)問學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計(jì)學(xué)問。

-------了解不一樣形式的條形統(tǒng)計(jì)圖。

5實(shí)踐方面的

支配了年歷制作教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、會(huì)筆算一位數(shù)除多位是的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。

2、會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百整千的數(shù)。

3、初步相識(shí)簡潔的小數(shù)，會(huì)讀寫小數(shù)

4、相識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個(gè)方向。

5、相識(shí)面積的含義

6、相識(shí)時(shí)間年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。

7、了解不一樣形式的統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡潔的數(shù)據(jù)分析，了解

平均數(shù)的含義。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：位置與方向、年、月、日、除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩

位數(shù)乘兩位數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：位置的確認(rèn)、計(jì)算的算法、時(shí)間的計(jì)算。

五、教學(xué)措施

1＞轉(zhuǎn)變（教學(xué)方法）。在教學(xué)中，留意學(xué)問產(chǎn)生、形式的，引導(dǎo)

學(xué)生去探究，去發(fā)覺。

2、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在一齊擺擺、拼拼、（說

說），讓學(xué)生暢所預(yù)言，相互溝通，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。

3、細(xì)致剛好的紀(jì)錄教學(xué)后的感受和感悟，

六、課時(shí)支配

一單元：位置與方向4課時(shí)

二單元：除數(shù)是一位數(shù)的除法11課時(shí)

三單元：統(tǒng)計(jì)圖2課時(shí)

四單元：兩位數(shù)乘兩位數(shù)9課時(shí)

五單元：面積8課時(shí)

六單元：年、月、日3課時(shí)

七單元：小數(shù)的初步相識(shí)5課時(shí)

八單元：數(shù)學(xué)廣角4課時(shí)

2023年小學(xué)三班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)支配篇4

一、班級(jí)情景分析

本班共有18名學(xué)生，其中男生11人，女生7人。經(jīng)過上學(xué)期的

教化與學(xué)習(xí)，學(xué)生的一些基本本事得到了很大的提升，已經(jīng)初步養(yǎng)成

了自我獨(dú)立思索、動(dòng)手、動(dòng)腦的正確學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)待學(xué)習(xí)的看法良好。

可是有一少部分學(xué)生過于活潑好動(dòng)，紀(jì)律觀念還不夠強(qiáng)，無團(tuán)體意識(shí),

缺乏合作精神，還有一部分學(xué)生缺乏樂觀主動(dòng)地學(xué)習(xí)習(xí)慣須要老師和

家長的督促才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、本冊(cè)教材分析

本冊(cè)教材教學(xué)資料包括:除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)X兩位數(shù),

小數(shù)的初步相識(shí)，位置與方向，面積，年、月、日，簡潔的數(shù)據(jù)分析

和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

本冊(cè)教材依據(jù)學(xué)生所學(xué)學(xué)問和生活（閱歷），支配了兩個(gè)實(shí)踐活

動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)問解決問題，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐本事。

本冊(cè)教材的重點(diǎn)是:除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面

積以及簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。難點(diǎn)是培育學(xué)生分析問題，解決問

題的本事以及應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘

法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。

2、使學(xué)生會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、

整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

3、使學(xué)生初步相識(shí)簡潔的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步明白

小數(shù)的含義，會(huì)讀、寫小數(shù)，初步相識(shí)小數(shù)的大小，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)

的加減法。

4、使學(xué)生相識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)

方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）分辨其余的七個(gè)方向，

并能用這些詞語描述物體所在的方向;會(huì)看簡潔的路途圖，能描述行

走的路途。

5、使學(xué)生相識(shí)面積的含義，能用自選單位估量和測(cè)量圖形的面

積，體會(huì)并相識(shí)面積單位，會(huì)進(jìn)行簡潔的單位換算;駕馭長方形、正

方形的面積公式，會(huì)用公式正確計(jì)算長方形、正方形的面積，并能估

量給定的長方形、正方形的面積。

6、使學(xué)生相識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系;明白

各月以及全年的天數(shù);明白24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。

7、使學(xué)生了解不一樣形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡潔的數(shù)據(jù)

分析;了解平均數(shù)的意義，會(huì)求簡潔數(shù)據(jù)的平均數(shù);進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在

現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

8、使學(xué)生經(jīng)驗(yàn)從實(shí)際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的

過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步構(gòu)成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解

決問題的本事。

9、使學(xué)生初步了解集合和等量代換的思想，構(gòu)成發(fā)覺生活中的

數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步構(gòu)成視察、分析及推理的本事。

10、使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)

好數(shù)學(xué)的信念。

11.使學(xué)生養(yǎng)成細(xì)致作業(yè)，書寫干凈的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)措施

1、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的生活閱歷，供應(yīng)豐富的感

性材料，加強(qiáng)學(xué)生的操作活動(dòng)，結(jié)合生活實(shí)際幫忙學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)

學(xué)概念。

2、培育學(xué)生估測(cè)、估算的意識(shí)，重視培育學(xué)生的估測(cè)、估算本

事。

3、讓學(xué)生經(jīng)過解決實(shí)際問題來學(xué)習(xí)計(jì)算，提高教學(xué)的實(shí)效性，

4、運(yùn)用"遷移〃法進(jìn)行教學(xué)，培育學(xué)生舉一反三的本事。

5、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思索、合作溝通，讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂趣。恰

當(dāng)、適時(shí)地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式，重視培育學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決

實(shí)際問題的本事。

6、重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用。

7、留意學(xué)生對(duì)計(jì)算過程和方法的理解，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，

使學(xué)生打下扎實(shí)的學(xué)問基礎(chǔ)。

8、讓學(xué)生充分經(jīng)驗(yàn)猜想、試驗(yàn)、驗(yàn)證的過程，主動(dòng)建構(gòu)數(shù)學(xué)學(xué)

問。

五、教學(xué)進(jìn)度支配

第一單元位置與方向4課時(shí)

其次單元口算除法3課時(shí)

筆算除法9課時(shí)

整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)

第三單元簡潔的數(shù)據(jù)分析3課時(shí)

平均數(shù)2課時(shí)

第四單元年、月、日的相識(shí)2課時(shí)

24時(shí)計(jì)時(shí)法2課時(shí)

制作年歷1課時(shí)

第五單元口算乘法3課時(shí)

筆算乘法4課時(shí)

整理與復(fù)習(xí)1課時(shí)

第六單元面積和面積單位2課時(shí)

長方形和正方形面積計(jì)算3課時(shí)

面積單位間的進(jìn)率3課時(shí)

第七單元小數(shù)的初步相識(shí)3課時(shí)

小數(shù)的簡潔計(jì)算3課時(shí)

第八單元解決問題4課時(shí)

第九單元數(shù)學(xué)廣角2課時(shí)

第十單元總復(fù)習(xí)4課時(shí)

2023年小學(xué)三班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)支配篇5

一、教材分析：

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，有余

數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步相識(shí)，四邊形，千米和噸的

相識(shí)，時(shí)、分、秒，可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。萬以內(nèi)的

加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)

內(nèi)容。

二、教學(xué)目標(biāo):

這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生：

1、會(huì)筆算三位數(shù)的加、減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。

2、會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，

并會(huì)進(jìn)行估算；能嫻熟地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3、初步相識(shí)簡潔的分?jǐn)?shù)（分母小于10）,會(huì)讀、寫分?jǐn)?shù)并知道

各部分的名稱，初步相識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡潔的同分母分?jǐn)?shù)的加

減法。

4、初步相識(shí)平行四邊形，駕馭長方形和正方形的特征，會(huì)在方

格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會(huì)計(jì)算長

方形、正方形的周長；能估量一些物體的長度，并會(huì)進(jìn)行測(cè)量。

5、相識(shí)長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千

米=1000米；相識(shí)質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸

=1000千克；相識(shí)時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀念，知道1

分=60秒，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡潔計(jì)算。

6、初步體驗(yàn)有些事務(wù)的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能

夠列出簡潔試驗(yàn)全部可能發(fā)生的結(jié)果，知道事務(wù)發(fā)生的可能性是有大

小的，能對(duì)一些簡潔事務(wù)發(fā)生的可能性做出描述。

7、能找出事物簡潔的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)

的意識(shí)和全面地思索問題的.意識(shí)，初步形成視察、分析及推理的實(shí)

力。

8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)

的信念。9、養(yǎng)成細(xì)致作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。10、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與

日常生活的親密聯(lián)系，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的實(shí)力。

三、學(xué)生狀況分析

1、任教班級(jí)學(xué)風(fēng)、學(xué)生學(xué)問的駕馭狀況、學(xué)習(xí)實(shí)力和學(xué)習(xí)看法

等分析。

本班共有學(xué)生43人，其中男生人，女生人，從上學(xué)年考試成果

分析，學(xué)生的基礎(chǔ)的學(xué)問、概念駕馭還算堅(jiān)固，口算及乘法口訣駕馭

還好。但馬虎大意的還比較多，敏捷性不夠，應(yīng)用實(shí)力較差。但總的

來說大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)比較感愛好，但接受實(shí)力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)看法較端

正；也有部分學(xué)生自覺性不夠，不能剛好完成作業(yè)等，對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

有肯定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)看法的同時(shí)，應(yīng)加

強(qiáng)培育他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實(shí)力，以提高成果。

2、學(xué)困生狀況分析。

本班級(jí)學(xué)困生有等學(xué)生。這些同學(xué)自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的

精神，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是加強(qiáng)學(xué)

習(xí)習(xí)慣培育，如學(xué)前的自習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等。在書寫上還要接著提高

要求，只有讓學(xué)生在細(xì)致書寫的基礎(chǔ)上才有可能細(xì)致思索。

其次，這學(xué)期本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是萬以內(nèi)的加法和減法筆

算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形，所以培育他們的計(jì)算實(shí)力及空間思

維實(shí)力是關(guān)鍵。在教學(xué)中加強(qiáng)數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析,

學(xué)會(huì)審題，提高解題實(shí)力。最終在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好方面多找尋方法,

使他們樂學(xué)，愿學(xué)。對(duì)這些學(xué)生要求他們各單元測(cè)試成果達(dá)70分以

上，期末質(zhì)量驗(yàn)收平均分達(dá)75分以上，優(yōu)秀率、及格率分別達(dá)40%

及90%以上。

四、教學(xué)措施：

本班學(xué)生，兩年來養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛

好。上課時(shí)能樂觀思索，樂觀發(fā)言，作業(yè)細(xì)致按時(shí)完成。大部分同學(xué)

能夠嫻熟地口算表內(nèi)乘法，能提出并解決生活中一些簡潔的數(shù)學(xué)問題,

對(duì)位置、圖形、統(tǒng)計(jì)等方面的學(xué)問也能較好地駕馭。但個(gè)別學(xué)生還沒

達(dá)到計(jì)算正確、快速，今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。

1、深鉆教材，領(lǐng)悟教材編寫意圖，備好課，上好課，向課堂四

特別鐘要質(zhì)量。2、改進(jìn)課堂教學(xué)，運(yùn)用激活練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)

愛好。

3、了解學(xué)生，因材施教，剛好反饋，駕馭學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，不

斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4、加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算實(shí)力的訓(xùn)練，并留意他們初步的（邏輯思維）

實(shí)力，培育學(xué)生思維的敏捷性。

5、虛心向其他老師學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，樂觀參與教研教改活動(dòng)。

6、加強(qiáng)集體教研，駕馭上下兩個(gè)班級(jí)的學(xué)問連接，深鉆教材，

了解教材的編寫意圖。依據(jù)教學(xué)大綱的詳細(xì)要求教學(xué)。

7、依據(jù)學(xué)生年齡特征，學(xué)問要有易到難，由簡到繁。由低到高。

按部就班的進(jìn)行。8、留意培育學(xué)生的樂觀性，主動(dòng)性和獨(dú)立性。

9、充分利用遠(yuǎn)程教化資源上的課件，案例，教學(xué)實(shí)錄等媒體資

源結(jié)合教材，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)引導(dǎo)。

2023年小學(xué)三班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)支配篇6

一、學(xué)情分析

這學(xué)期我接任三班級(jí)（1）、（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。三（1）班

47人,三（2）班47人。跟孩子們相處了兩年，我對(duì)他們每一個(gè)人

都比較了解。開學(xué)第一堂課，我跟孩子們談心，發(fā)覺好多孩子的學(xué)習(xí)

狀態(tài)比上個(gè)學(xué)期好了許多，當(dāng)然也有個(gè)別孩子仍舊沒有變更，所以在

新的學(xué)期里主要督促他們端正學(xué)生學(xué)習(xí)看法以及良好習(xí)慣的養(yǎng)成，以

提高學(xué)習(xí)成果。

二、教材分析

本冊(cè)教材共分三個(gè)領(lǐng)域，八個(gè)單元。

（一）數(shù)與代數(shù)

1.第一單元"混合運(yùn)算"

（乘加、乘減、除加、除減、加減混合以及兩步有括號(hào)式題）。

結(jié)合實(shí)際情境，使學(xué)生體會(huì)到要遵循“先乘除、后加減"及"先算括號(hào)

里面的“運(yùn)算依次，能依據(jù)這些運(yùn)算依次計(jì)算有關(guān)問題，并能解

決一些實(shí)際問題。

2.第三單元"加與減”結(jié)合詳細(xì)情境，探究計(jì)算萬以內(nèi)加減法及

連加、邊減和加減混合的計(jì)算方法，養(yǎng)成對(duì)計(jì)算結(jié)果的大致范圍進(jìn)行

估量的習(xí)慣；能在詳細(xì)情境中提出問題，能運(yùn)用學(xué)到的學(xué)問解決一些

簡潔的實(shí)際問題。

3.第四單元"乘與除〃在這個(gè)單元中學(xué)生主要學(xué)習(xí)（百以內(nèi)）一

位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算。結(jié)合詳細(xì)情境，感受乘除法

計(jì)算與實(shí)際生活的親密聯(lián)系，探究一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)

的口算方法，體驗(yàn)算法的多樣化，并能正確地計(jì)算。經(jīng)驗(yàn)從實(shí)際情境

中提出問題和解決問題的過程，培育用乘除法的學(xué)問解決簡潔實(shí)際問

題的實(shí)力。

4.第六單元"乘法〃在這個(gè)單元中學(xué)生主要學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一

位數(shù)的乘法和連乘。能結(jié)合詳細(xì)情境提出問題，列出乘法算式，探究

兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，經(jīng)驗(yàn)與他人溝通各自算法的過程,

體驗(yàn)算法的多樣化，并能選擇合適的計(jì)算方法。能正確計(jì)算兩、三位

數(shù)乘一位數(shù)的乘法。能解決生活中的簡潔問題。能結(jié)合詳細(xì)情境進(jìn)行

估算，并說明估算的過程。

5.第七單元"年、月、日〃本單元主要學(xué)習(xí)年、月、日的有關(guān)學(xué)

問。相識(shí)年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；了解平年、閏年，能推

斷平年和閏年。體會(huì)引入24時(shí)記時(shí)法的必要性，相識(shí)24時(shí)記時(shí)法。

感受時(shí)間中的數(shù)學(xué)問題，培育時(shí)間觀念。能解決一些簡潔的實(shí)際問題。

6.第八單元"相識(shí)小數(shù)〃結(jié)合購物的詳細(xì)情境初步理解小數(shù)的意

義，能認(rèn)、讀、寫簡潔的小數(shù)；感受比較小數(shù)大小的過程；會(huì)計(jì)算一

位小數(shù)的加減運(yùn)算，能解決一些相關(guān)的簡潔問題；能運(yùn)用小數(shù)表示日

常生活中的一些事物，并進(jìn)行溝通。

（二）空間與圖形

1.其次單元"視察物體”在這一單元里學(xué)生學(xué)會(huì)從多方位視察立

體圖形。進(jìn)展學(xué)生的空間觀念，培育學(xué)生的視察實(shí)力和動(dòng)手操作實(shí)力。

2.第五單元"周長”本單元主要學(xué)習(xí)周長的概念，并計(jì)算三角形、

平行四邊形、長方形、正方形等圖形的周長。結(jié)合詳細(xì)事物或圖形相

識(shí)周長。探究并駕馭長方形、正方形的周長的計(jì)算方法。結(jié)合詳細(xì)情

境，感知圖形學(xué)問與實(shí)際生活的親密聯(lián)系，建立初步的空間觀念。

（三）數(shù)學(xué)好玩

本冊(cè)教材在數(shù)學(xué)好玩中支配了“校內(nèi)中的測(cè)量〃"搭配中的學(xué)

問〃"時(shí)間與數(shù)學(xué)〃教研專區(qū)全新登場教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法課題探討教

化論文日常工作三個(gè)專題活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，體會(huì)數(shù)

學(xué)思想，熬煉思維實(shí)力，積累思索閱歷，開闊眼界。

三、提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施

1.從學(xué)生的生活閱歷動(dòng)身引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受生活中到處

有數(shù)學(xué)。

2.加強(qiáng)直觀演示和實(shí)踐操作，引導(dǎo)學(xué)生樂觀參與學(xué)問的形成過

程，感受勝利的體驗(yàn)。

3.引導(dǎo)學(xué)生揭示學(xué)問間的聯(lián)系，探究規(guī)律。

4.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，留意培育自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，

敬重學(xué)生個(gè)體差異，鼓舞學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在

實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

5.留意培育學(xué)生的思維敏捷性和創(chuàng)新意識(shí)。

6.留意讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的合作、溝通意識(shí)。

7.遵循學(xué)生的身心進(jìn)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略。

8.加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作，特殊是后進(jìn)生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭

趕上。

四、課時(shí)支配

一、混合運(yùn)算7課時(shí)

二、視察物體3課時(shí)

三、加與減8課時(shí)

四、乘與除6課時(shí)

整理與復(fù)習(xí)2課時(shí)

五、周長5課時(shí)

六、乘法13課時(shí)

七、年、月、日5課時(shí)

數(shù)學(xué)好玩3課時(shí)

八、相識(shí)小數(shù)8課時(shí)

總復(fù)習(xí)8課時(shí)

2023年小學(xué)三班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)支配篇7

一、學(xué)生基本狀況分析：

三班級(jí)兩個(gè)班共有學(xué)生114人,他們的年齡大多數(shù)在10歲左右，

此時(shí)是一群活潑、天真、爛漫的少年（兒童）。雖然村籍不同，但是

他們卻關(guān)系融洽，團(tuán)結(jié)全都，有劇烈的集體榮譽(yù)感。

思想方面：這些同學(xué)天真伶俐，品德良好，樂于助人，能團(tuán)結(jié)友

愛，互幫互助，多數(shù)學(xué)生有劇烈的進(jìn)取心。他們通過學(xué)習(xí)，受到了肯

定的教化：如奮勉向上，關(guān)懷他人，做事一絲不茍，待人真誠，做事

細(xì)致負(fù)責(zé)等。多數(shù)同學(xué)相識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，不學(xué)習(xí)就落后，就沒有

本事。但個(gè)別同學(xué)相識(shí)不夠，純粹是做一天和尚撞一天鐘一一得過且

過。這樣的學(xué)生應(yīng)當(dāng)賜予正面引導(dǎo)。

紀(jì)律方面：大部分同學(xué)能夠遵守學(xué)校紀(jì)律和學(xué)校的（規(guī)章制度）,

按時(shí)到校上課，不遲到，不早退，遵守《教室規(guī)則》和《小學(xué)生守則》,

同學(xué)之間不打架，不罵人，敬重師長，文明守紀(jì)。

學(xué)習(xí)方面：經(jīng)過三年多的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)駕馭了肯定的獨(dú)立學(xué)

習(xí)的方法，數(shù)學(xué)水平有了較大的提高，計(jì)算、理解實(shí)力也具備了肯定

的水平，上課時(shí)，思維靈敏，快速，此時(shí)回答問題樂觀踴躍，能按時(shí)

完成老師布置的作業(yè)，并自覺的預(yù)習(xí)功課。大部分學(xué)生，上課時(shí)能比

較樂觀的回答問題，但思索問題較慢。當(dāng)然，也有一部分同學(xué)，頭腦

敏捷，思維靈敏，但缺乏穩(wěn)定性，獨(dú)立意識(shí)不強(qiáng)，懶于動(dòng)腦；還有一

部分學(xué)生，頭腦思維較慢，反映不敏捷，基礎(chǔ)學(xué)問駕馭特不好，雖然

干勁比較大，但成果總是提不高。

總體上，從上學(xué)期成果分析看，成果較志向但還需接著努力，本

學(xué)期要因材施教，分別對(duì)待。對(duì)于自己認(rèn)為聰慧得很，平常懶讀、懶

寫、懶做題，成果也不會(huì)好到哪兒去的學(xué)生，可以引導(dǎo)多自學(xué)，自己

悟出道理，小組綻開探討，比老師語重心長的說教會(huì)更有效。對(duì)于基

礎(chǔ)很差、干勁更差，上課不遵守紀(jì)律，作業(yè)叮囑一再都不能完成的同

學(xué)，更要細(xì)致對(duì)待，發(fā)覺他們思想、學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)，鼓舞他們的點(diǎn)

滴進(jìn)步，與家長聯(lián)系溝通，與優(yōu)生結(jié)（對(duì)子），力爭使他們成為砌墻

的磚頭一一青出于藍(lán)。

在小學(xué)階段的最終一個(gè)學(xué)期，要接著發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培育

學(xué)生的自學(xué)實(shí)力，提高學(xué)生的思維實(shí)力和實(shí)踐實(shí)力。

二、教材分析

（一）本冊(cè)教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法,

兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步相識(shí)，位置與方向，面積，年、月、日，

簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問題，此時(shí)數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)活

動(dòng)等等。

（二）本冊(cè)教學(xué)的主要目的要求

1、會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，此

時(shí)會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、此時(shí)除法估算和驗(yàn)算。

2、會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)

乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

3、初步相識(shí)簡潔的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)

的含義，會(huì)讀、寫小數(shù)，初步相識(shí)小數(shù)的大小，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加

減法。

4、相識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，

此時(shí)能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）分辨其余的七個(gè)方向，

并能用這些詞語描述物體所在的方向；會(huì)看簡潔的路途圖，能描述行

走的路途。

5、相識(shí)面積的含義，能用自選單位估量和測(cè)量圖形的面積，體

會(huì)并相識(shí)面積單位，會(huì)進(jìn)行簡潔的單位換算；駕馭長方形、正方形的

面積公式，會(huì)用公式正確計(jì)算長方形、正方形的面積，并能估量給定

的長方形、正方形的面積。

6、相識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月

以及全年的天數(shù)；知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡潔的數(shù)據(jù)分析；了

解平均數(shù)的意義，此時(shí)會(huì)求簡潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)；進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)

實(shí)生活中的作用。

8、經(jīng)驗(yàn)從實(shí)際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，

體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，此時(shí)初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決

問題的實(shí)力。

9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的

意識(shí)，初步形成視察、分析及推理的實(shí)力。

10、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)

的信念。

11、養(yǎng)成細(xì)致作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

（三）教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：位置與方向，年、月、日，除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩

位數(shù)乘兩位數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：位置的確認(rèn)，計(jì)算的算理，時(shí)間的計(jì)算。

（四）教學(xué)中須要打算的教具和學(xué)具

1、指南針

2、年歷卡

3、24時(shí)計(jì)時(shí)法的鐘面模型

4、面積單位卡片

5、簡易天平

2023年小學(xué)三班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)支配篇8

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)《九年義務(wù)教化全日制小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱（試用修訂版）》

的精神，旨在使小學(xué)數(shù)學(xué)教化更加有利于提高學(xué)生的素養(yǎng)，有利于培

育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和初步的實(shí)踐實(shí)力，盡量體現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)課程教材改

革的一些新理念、新措施，為課堂教學(xué)的改革制造有利的條件，盡快

地把培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐實(shí)力落到實(shí)處。

二、教材分析：

本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容包括：除法、認(rèn)數(shù)、千克和克、加和減24

時(shí)記時(shí)法、長方形和正方形、乘法、視察物體、統(tǒng)計(jì)與概率、相識(shí)分

數(shù)。

三、學(xué)生分析：

三（3）、三（4）班學(xué)生的基礎(chǔ)較扎實(shí)，思想品德較好，學(xué)習(xí)實(shí)

力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，但也存在不平衡性，所以在教學(xué)中要留意發(fā)

揮本班的優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮學(xué)生的樂觀性、主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生自覺地有

效地探究學(xué)問，尋求規(guī)律，不斷培育學(xué)生的實(shí)力，進(jìn)展智力。適當(dāng)開

展數(shù)學(xué)課外活動(dòng)，以拓寬學(xué)問面,提高思維實(shí)力，不斷增加學(xué)生素養(yǎng)，

形成"守紀(jì)、惜時(shí)、善思、創(chuàng)新〃的學(xué)風(fēng)。

三（1）、三（2）班絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)看法端正，上課遵守紀(jì)律，

但也有些學(xué)生學(xué)習(xí)不專心，懶散，怕做作業(yè)，不守紀(jì)律的壞習(xí)慣。因

此，仍要在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面進(jìn)行勸服教化。同時(shí)這個(gè)班的學(xué)生在學(xué)

習(xí)上還是有肯定潛力的，需努力挖掘。

四、教學(xué)目標(biāo):

國通過對(duì)教具的視察、在計(jì)數(shù)器上撥珠，并聯(lián)系實(shí)際加深對(duì)千和

千位的相識(shí)，初步相識(shí)一萬和萬位，相識(shí)萬以內(nèi)的數(shù)位依次表，能結(jié)

合詳細(xì)情境理解四位數(shù)的意義，駕馭四位數(shù)的組成。駕馭10000以內(nèi)

數(shù)的讀寫方法。能用10000以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的一些事物，并

進(jìn)行溝通。經(jīng)驗(yàn)探究比較10000以內(nèi)的數(shù)大小方法的過程，會(huì)比較這

些數(shù)的大小。會(huì)口算整千數(shù)加減整千數(shù)（加法中和不超過10000）,

會(huì)口算幾千加幾百及相應(yīng)的減法。

團(tuán)經(jīng)驗(yàn)兩位數(shù)除以一位數(shù)筆算方法的探究過程，能正確地列豎式

計(jì)算兩位數(shù)除以一位數(shù)，會(huì)口算整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)（商為整十?dāng)?shù)）以

及兩位數(shù)除以一位數(shù)（被除數(shù)的十位和個(gè)位上的數(shù)都能被除數(shù)整除）,

能估算出兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾十多。經(jīng)驗(yàn)探究除法驗(yàn)算方法的

過程，會(huì)用乘法驗(yàn)算除法，會(huì)驗(yàn)算有余數(shù)的除法。相識(shí)單價(jià)、數(shù)量、

總價(jià)之間的數(shù)量關(guān)系，會(huì)解決與此數(shù)量關(guān)系有關(guān)的實(shí)際問題。會(huì)用兩

步計(jì)算解決先求總數(shù)或剩余部分再平均分的實(shí)際問題。

國會(huì)口算兩位數(shù)的加減法（加法中和不超過100）,會(huì)口算整百數(shù)

加整百數(shù)（和不超過1000）及相應(yīng)的減法。會(huì)解決已知兩數(shù)間的倍

數(shù)關(guān)系求兩數(shù)和或差的實(shí)際問題及其變式問題。

團(tuán)經(jīng)驗(yàn)三位數(shù)乘一位數(shù)筆算方法的探究過程，能正確地列豎式計(jì)

算三位數(shù)乘一位數(shù)筆算方法的探究過程，能正確地列豎式計(jì)算三位數(shù)

乘一位數(shù)，會(huì)口算整百數(shù)乘一位數(shù)，會(huì)口算幾百幾十乘一位數(shù)（不進(jìn)

位），會(huì)估算三位數(shù)乘一位數(shù)積是幾位數(shù)或幾千幾百。知道0和任何

數(shù)相乘都得0。會(huì)用連乘計(jì)算解決實(shí)際問題。

團(tuán)能結(jié)合詳細(xì)情境初步理解分?jǐn)?shù)的意義（只限于把一個(gè)物體或一

個(gè)圖形平均分），知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱，會(huì)讀、寫分?jǐn)?shù)。能結(jié)合視

察圖形比較兩個(gè)分子都是1分母不同的分?jǐn)?shù)的大小，以及比較兩個(gè)同

分母分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)進(jìn)行簡潔的同分母分?jǐn)?shù)的加減計(jì)算。

團(tuán)在詳細(xì)的情境中感受千克和克，知道1千克=1000克，能進(jìn)行

千克與克的簡潔換算。

團(tuán)了解24時(shí)記時(shí)法，會(huì)進(jìn)行一般記時(shí)法和24時(shí)記時(shí)法時(shí)間的相

互改寫，會(huì)進(jìn)行事情經(jīng)過時(shí)間的簡潔計(jì)算。

2、空間與圖形。

團(tuán)經(jīng)驗(yàn)長方形和正方形特征的探究過程，駕馭長方形和正方形的

特征，知道長方形、正方形的名稱。理解周長的含義。經(jīng)驗(yàn)長方形和

正方形周長計(jì)算方法的探究過程，駕馭其計(jì)算方法，能運(yùn)用長方形、

正方形的周長計(jì)算解決有關(guān)的一些實(shí)際問題。

國能依據(jù)日常生活閱歷或依據(jù)視察者的位置，確定物體的正面、

側(cè)面和上面，知道站在不同的位置視察長方體能看到不同個(gè)數(shù)的面,

但最多只能同時(shí)看到三個(gè)面。

回能畫出從正面、側(cè)面、上面視察由3個(gè)同樣的正方體組成的物

體視圖，能依據(jù)視圖擺出物體。

3、統(tǒng)計(jì)與概率。

團(tuán)參與從袋里摸球、往袋里放鉛筆等試驗(yàn)活動(dòng)，經(jīng)驗(yàn)在這些試驗(yàn)

活動(dòng)中收集整理數(shù)據(jù)并進(jìn)行處理的過程，學(xué)會(huì)用畫"正”字的方法收集

整理數(shù)據(jù)，會(huì)用簡潔的條形圖（1個(gè)格表示1個(gè)單位）表達(dá)統(tǒng)計(jì)的結(jié)

果。

團(tuán)理解事務(wù)發(fā)生的可能性有時(shí)相等，有時(shí)大些或小些。會(huì)用"間

或〃“經(jīng)?！?差不多”等詞語等詞語描述可能性的大小。

五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、先求總和或剩余，在平均分的兩步計(jì)算的實(shí)際問題。

2、與“倍”有關(guān)的兩步計(jì)算的實(shí)際問題及相應(yīng)的變式問題。

3、用分?jǐn)?shù)加減法解決簡潔的實(shí)際問題。

4、能畫出從正面、側(cè)面、上面視察由3個(gè)同樣的正方體組成的

物體視圖，能依據(jù)視圖擺出物體。

5、解決與長方形和正方形周長有關(guān)的實(shí)際問題。圍繞周長問題

進(jìn)行制作、拼擺、測(cè)量計(jì)算以及估量等數(shù)學(xué)活動(dòng)。

6、依據(jù)預(yù)設(shè)的可能性設(shè)計(jì)簡潔的活動(dòng)。

六、教學(xué)措施：

1、細(xì)致鉆研教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

2、充分利用電器，教具，學(xué)具，加強(qiáng)直觀性教學(xué)。

3、在教學(xué)中既要加強(qiáng)筆算訓(xùn)練，又要加強(qiáng)口算訓(xùn)練，嚴(yán)格要求、

刻苦訓(xùn)練，筆算口算相互促進(jìn)，提高學(xué)生的計(jì)算實(shí)力，使計(jì)算題做到

大面積豐收。

4、留意培育學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。

5、留意輔導(dǎo)差生，提拔優(yōu)生，平常課上提問要有針對(duì)性，把提

優(yōu)、補(bǔ)差工作作為首要任務(wù)，為后進(jìn)生找小老師，做到一幫一，全面

提高全班素養(yǎng)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。

6、嚴(yán)格要求學(xué)生按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)，書寫工整，不搞題海戰(zhàn)術(shù),

切實(shí)減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

7、加強(qiáng)應(yīng)用題教學(xué)，培育學(xué)生理解題意，分析題意的實(shí)力，培

育學(xué)生的口頭表達(dá)實(shí)力。

8、留意培育學(xué)生的空間觀念，進(jìn)展學(xué)生的動(dòng)手操作實(shí)力。

七、教學(xué)進(jìn)度：

內(nèi)容課時(shí)

一、除法9課時(shí)

二、認(rèn)數(shù)5課時(shí)

三、千克和克4課時(shí)

四、加和減7課時(shí)

五、24時(shí)記時(shí)法3課時(shí)

六、長方形和正方形5課時(shí)

七、乘法11課時(shí)

八、視察物體2課時(shí)

九、統(tǒng)計(jì)與概率4課時(shí)

十、相識(shí)分?jǐn)?shù)3課時(shí)

十一、整理與復(fù)習(xí)4課時(shí)

2023年小學(xué)三班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)支配篇9

一、學(xué)情分析

本班級(jí)共有學(xué)生200人左右，多數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能駕馭

較好，學(xué)生思維活躍，課堂學(xué)習(xí)較主動(dòng)樂觀，初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有肯定的愛好，樂于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。特殊是動(dòng)手操

作、須要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感愛好。但也有近四分之一學(xué)習(xí)

的基礎(chǔ)較差，綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決稍困難的一些數(shù)學(xué)問題的實(shí)力比

較欠缺。本期重點(diǎn)仍舊是培育學(xué)生的合作意識(shí)和實(shí)力；提高學(xué)生提出

問題、分析問題、解決問題的實(shí)力。正確對(duì)待學(xué)生中客觀存在的個(gè)別

差異，讓不同的人學(xué)不同的數(shù)學(xué)。讓每個(gè)學(xué)生都有勝利的體驗(yàn)。

二、教材分析

1、在"數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域，接著教學(xué)整數(shù)的除法和乘法，包括三位

數(shù)除以一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)，以及應(yīng)用這些計(jì)算解決實(shí)際問題;

接著教學(xué)分?jǐn)?shù)，把若干個(gè)物體組成的整體平均分，用分?jǐn)?shù)表示其中的

一份或幾份；首次教學(xué)小數(shù)，有一位小數(shù)的意義、讀與寫、大小比較、

加減計(jì)算等學(xué)問；還教學(xué)時(shí)間單位年、月、日，較大的長度單位千米，

較大的質(zhì)量單位噸。

2、在"空間與圖形〃領(lǐng)域，教學(xué)平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，在方格紙上平

移圖形的方法；初步教學(xué)軸對(duì)稱圖形；接著從正面、側(cè)面、上面視察

較簡潔的幾何體，用圖形表達(dá)看到的形態(tài)；教學(xué)面積的意義，常用的

面積單位，以及長方形、正方形的面積計(jì)算公式。

3、在"統(tǒng)計(jì)與概率〃領(lǐng)域教學(xué)平均數(shù)的含義，求一組數(shù)據(jù)的平均

數(shù)的方法，用平均數(shù)描述和分析一組數(shù)據(jù)的基本狀況。

4、在"實(shí)踐活動(dòng)”領(lǐng)域編排了六次實(shí)踐活動(dòng)。"我們的試驗(yàn)田”是

場景型的活動(dòng)，在試驗(yàn)田場景里提出并解決與數(shù)學(xué)有關(guān)的實(shí)際問題;

"運(yùn)動(dòng)與身體變更”是專題探討型的活動(dòng)，用統(tǒng)計(jì)的學(xué)問與方法，探討

（體育運(yùn)動(dòng)）引起的脈搏和呼吸的變更狀況。（其它）都是操作（制

作）型的活動(dòng)。

5、編排了十多篇“你知道嗎〃，大致有兩類內(nèi)容。一類是與數(shù)學(xué)

學(xué)問有聯(lián)系的自然學(xué)問和社會(huì)學(xué)問，如劃分一年四季的溫度標(biāo)準(zhǔn)、大

自然和建筑里的對(duì)稱現(xiàn)象、物體在月球上的重只是在地球上的等。其

次類是有關(guān)數(shù)學(xué)的（歷史（故事）），如我國明朝“鋪地錦”的乘法計(jì)算、

古代和近代測(cè)量長度和物重的工具、出土文物上的幾何形態(tài)、古代表

示小數(shù)的方法等。這些內(nèi)容