2023年二年級品德與生活教學工作總結范文匯總五篇

2023年二年級品德與生活教學工作總結范文匯總五篇二年級品德與生活教學工作總結篇1

自己承當了二年級下學期思想品德課的教化教學工作，我深深地感到辛勤付出之后換取成功的那種歡樂。教學中，我結合二年級下學期學生的心理和年齡特點，以和實際學情，扎扎實實抓教學，認仔細真做工作。在工作中只有時常反思、總結才能有助于今后的教學工作的提高，為此，我對本學期的品德與生活的教學工作進行總結如下：

在這一學期中，在教化教學任務中，自己盡職盡責。依照課程規(guī)范的要求制定并實施教化教學工作安排。做到開學有安排，學期末有總結，質量分析。

教學中論題鉆研教材，探究性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，時常反思積累閱歷，找尋效的教學途徑。所任科目學生主動主動的學習，成果良好，提高了學生的整體素養(yǎng)。教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯系起來，幫助學生駕馭正確的是非評價規(guī)范，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和平安意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。本學期的品德與生活，教學目標是初步培育學生形成良好的生活、勞動習慣；教化學生遵守紀律，養(yǎng)成基本的文明行為；維護環(huán)境，顧惜資源；使學生初步了解了一些生活中最常見的自然、社會常識；駕馭了一些自身生活中須要的基本學問和勞動技能。在教學活動的每一個環(huán)節(jié)我留意駕馭兒童的實際狀況，依據課程規(guī)范的各項規(guī)定制定教學安排和教學設計，幫助兒童綻開活動。兒童的品德和行為習慣的形成、學問和實力的發(fā)展、閱歷的積累是一個連續(xù)的過程。因此，教學活動中我留意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得相互聯系的、時常深化的閱歷和體驗。在課堂上，關注言行不良表示的學生，和時調動班級和老師的力氣幫助他們相識錯誤，相識錯誤造成的嚴峻后果，從而校正自身的言行。平常注意培育他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀遵守法律，維護環(huán)境的道德行為習慣，特性心理方面培育學生形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。

總之，通過一學期的品德課教學，學生的整體素養(yǎng)得到了提高，達到了預期的效果。今后我還要接著學習如《品德與生活課程規(guī)范》之類的指導性文章，進一步理論聯系教材和教學工作實踐，獨創(chuàng)性地開展教學工作。

二年級品德與生活教學工作總結篇2

這個學期很快就接近尾聲了，本期我?guī)Я硕昙壠返屡c生活，現自己的教學狀況做簡潔總結。

一、取得的成果

1、注意了做兒童教化活動的指導者和合作者。

新的課程標準規(guī)定了我們的任務不是講解教科書，而是努力創(chuàng)建相宜的活動環(huán)境與條件，敏捷多樣地選用教學活動和組織形式，結合實踐培育兒童的品德與習慣，愛護兒童的新奇心，引發(fā)探究欲望。讓他們能夠生動、活潑、主動地學習，身心健康地成長。

2、注意珍視兒童生活的價值

兒童品德的形成和各方面的發(fā)展源于他們對生活的體驗，相識和感悟。教學過程中，我們通過深化淺出的道德的，科學的，生活的啟蒙教化，引導學生酷愛生活，學習做人。為兒童形成主動的生活看法和實際的生存實力打下良好基礎，為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀、人生觀打下基礎。

3、注意通過各種教學活動來實現課程目標

教學活動中，我們注意兒童干脆參加的主題活動，嬉戲和其他實踐活動。在課堂上我引導學生更多地是通過實際參加活動，動手動腦。通過活動的開展，讓同學們了解自我，相識自我的價值;了解社會，以發(fā)展的眼光看四周的世界。增加學生的愛國情懷和驕傲感。

4、注意了創(chuàng)建性、開放性的教學模式

我依據本地兒童的實際，面對兒童的整個生活世界，把課堂拓展到家庭，社會及兒童的各種生活空間，并結合學校的其他活動或有關學科的協作中彈性地延長，關注兒童豐富多彩的體驗和特性化的創(chuàng)意與表現。

5、活動滲透教化

其實每一次活動都可以對學生進行人格品性教化，我很注意這一點。

二、存在的不足

由于我是包班，教學任務比較重，跟學生溝通和玩的機會少，學生很少跟我說心里話。

三、改進的措施

生活中對學生進行教化。品德不僅在課堂，在課堂的教化許多時候對學生來說好像僅是學問，而生活中對他們的教化是切身的，干脆的，效果明顯。

學生品德教化是實實在在的，因此，它存在于學生的瑣事中，存在于學生的周身，而不僅是課堂。老師只有充分相識到這一點，才能真正上好這門課。

二年級品德與生活教學工作總結篇3

本人擔當了二年級思想品德課的教化教學工作，我深深地感到辛勤付出之后換取勝利的那種歡樂。教學中，我結合二年級學生的心理和年齡特點，以及實際學情，扎扎實實抓教學，認仔細真做工作。在工作中只有不斷反思、總結才能有助于今后的教學工作的提高，為此，我對本學期的品德與生活的教學工作進行總結如下：

在這一學年中，在教化教學任務中，本人盡職盡責。根據大綱要求制定并實施教化教學工作安排。做到開學有安排，學期末有總結，質量分析。

教學中論題鉆研教材，探究性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累閱歷，找尋效的教學途徑。所任科目學生主動主動的學習，成果良好，提高了學生的整體素養(yǎng)。教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯系起來，幫助學生駕馭正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和平安意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。

本學期的品德與生活，教學目標是初步培育學生形成良好的生活、勞動習慣；教化學生遵守紀律，養(yǎng)成基本的文明行為；愛護環(huán)境，疼惜資源；使學生初步了解了一些生活中最常見的自然、社會常識；駕馭了一些自己生活中須要的基本學問和勞動技能。在教學活動的每一個環(huán)節(jié)我留意把握兒童的實際狀況，依據課程標準的各項規(guī)定制定教學安排和教案，幫助兒童綻開活動。兒童的品德和行為習慣的形成、

學問和實力的`發(fā)展、閱歷的積累是一個連續(xù)的過程。因此，教學活動中我留意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯系的、不斷深化的閱歷和體驗。在課堂上，關注言行不良表現的學生，剛好調動班級和老師的力氣幫助他們相識錯誤，相識錯誤造成的嚴峻后果，從而校正自己的言行。平常注意培育他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀遵守法律，愛護環(huán)境的道德行為習慣，特性心理方面培育學生形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。

總之，通過一學年的品德課教學，學生的整體素養(yǎng)得到了提高，達到了預期的效果。今后我還要接著學習如《品德與生活課程標準》之類的指導性文章，進一步理論聯系教材及教學工作實踐，創(chuàng)建性地開展教學工作。

二年級品德與生活教學工作總結篇4

回顧本學期的教學工作，我深深地感到辛勤付出之后換取勝利的那種歡樂。教學中，我結合二年級學生的心理和年齡特點，以及實際學情，扎扎實實抓教學，認仔細真做工作。在工作中只有不斷反思、總結才能有助于今后的教學工作的提高，為此，我對本學期的品德與生活的教學工作進行總結

一、加強理論學習，為課前備課與課堂教學指明方向。

抓好教學，理論學習是關鍵，我仔細學習《品德與生活課程標準》，學習品德與生活課程標準教學理念，我深知備課不但要備學生，更要備教材、備教法，并能從學生的實際生活、學習閱歷動身，依據教材內容設計不同類型的課，仔細預設教學，為上好每一堂課做好充分的打算，更懂得了如何創(chuàng)建性地運用教材。《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎，以培育品德良好、樂于探究、酷愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。本課程以兒童干脆參加的豐富多彩的活動為主要教學形式，強調寓教化于活動之中。我非常注意對教材情境創(chuàng)設的創(chuàng)建性改編，對課堂教學練習的重組和創(chuàng)新，使得課堂教學更富好玩味性、生活性和生命意義，力爭課堂35分鐘的教學質量。

二、讀透教材，嚴抓教學，力爭課堂的有序、好玩、有效。

第三冊的品德與生活，教學目標是初步培育學生形成良好的生活、勞動習慣；教化學生遵守紀律，養(yǎng)成基本的文明行為；愛護環(huán)境，疼惜資源；使學生初步了解了一些生活中最常見的自然、社會常識；駕馭了一些自己生活中須要的基本學問和勞動技能。在教學活動的每一個環(huán)節(jié)我留意把握兒童的實際狀況，依據課程標準的各項規(guī)定制定教學安排和教案，幫助兒童綻開活動。兒童的品德和行為習慣的形成、學問和實力的發(fā)展、閱歷的積累是一個連續(xù)的過程。因此，教學活動中我留意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯系的、不斷深化的閱歷和體驗。從兒童的生活中敏感地捕獲有教化價值的課題，開展兒童喜愛的活動，使他們在主動主動的參加中生活得到充溢，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值推斷得到初步的培育。我注意創(chuàng)建性地運用教材，聯系當地和兒童的實際，剛好的把社會中新的現象、科學技術新的成果、兒童生活中新的問題和現象等汲取到課程內容中去，不斷提高品德教化的針對性、實效性和生動性，提高教化教學的質量。作為老師，我首先是對自己有信念，對學生有信念，始終牢記自己是一名學生學習活動的組織者、引導者和參加者，以敬重學生、酷愛學生的看法投入到實際教學當中，遠離權威性的教學思想，在課堂教學過程中，我深感老師對學生學習過程中的幫、導、帶的重要作用，努力確保學生學習的主體地位，促使教學最終實現它幫助每一個學生進行有效學習、學有成效的目的，讓每一個學生都得到充分發(fā)展。

三、以教研為平臺，力爭自身教研水平的再提高。

教研工作必需是實實在在、腳踏實地的。于是，在每次的教學研討活動中都仔細作好充分打算，主動探討，主動思索，大膽發(fā)表自己的觀點，同時在同伴學習中，學習他們的方法，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，以改進工作，在教學之后，我都非常注意將感悟特深的教學勝利和失敗體驗、閱歷、教訓進行發(fā)思、總結，這對于今后促進自己的教學工作發(fā)揮了很大的作用。

四、以激勵性評價為主，講究評價方式多樣化。

評價應求“全”，包括學生的學習愛好、學習看法、學生活動和實踐過程等，進行全面而有針對性和合理性的評價。其次是評價渠道多樣化，采納老師評、學生小組互評、自評、家長評等多種評價方式，并且評價講究剛好、適度，這樣不同水平的學生在許多狀況下都能得到老師的激勵和學習引導，充分地發(fā)揮評價的功能，讓每一個學生都能受到老師剛好的表揚、激勵，在本學期的教學中，我通過品德與生活課與班級學生建立了良好的師生關系，學生大部分保持良好的品德與生活學習愛好，并養(yǎng)成了良好的品德與生活習慣。

五、今后努力的方向：

第一、加強專業(yè)教學水平。老師的專業(yè)即是老師之本，我將在詳細的教研活動中，在教案編寫、課堂教學、課后反思等方面加強鉆研，不斷提升自己的教研實力、教學水平，并通過聽課加強相互學習，通過撰寫反思、教學論文等提高自己的專業(yè)水平。讓品德與生活教學更好玩、有效，更富創(chuàng)新思想，更能促進學生的成長。小學品德與生活二年級下冊教學工作總結

其次、接著加強品德與生活學科教學探討，努力提高教研水平。在課改試驗中，我們試驗老師擔負著擔當教改前沿突破的重擔，新理念下的老師要有“個人學習促成長”的思想，只有學習型的老師才能把教學探討工作做好,才能有所創(chuàng)新和突破，因此，今后我還要接著學習如《品德與生活課程標準》之類的指導性文章，進一步理論聯系教材及教學工作實踐，創(chuàng)建性地開展教學工作。

二年級品德與生活教學工作總結篇5

在以往的思品課中，老師往往疏忽了學生的自主性，這很大限制了學生的發(fā)展，只有確立起學生的自主權，指導學生自我修養(yǎng)和自我教化，讓他們進行自我約束、自我限制、自我熬煉，才能培育

學生的責任感，才能增加學生的民主觀念，才能有效地提高學生的思想品德水平，而自我教化實力的培育尤為重要。

一、讓學生自我辨析，提高道德相識，撥亮學生心靈

小學生有了肯定的相識基礎，能對事物作初步地分析、推理、推斷和實力評價。教學中，應當讓全部學生參加評價，通過自我評價、相互評價，共同提高道德推斷和道德評價實力，增加道德規(guī)范自我約束實力。

（一）綻開探討，相互評價。共同提高道德推斷實力，學生應多進行議一議，探討等形式，對自己的行為進行自我評價。

（二）推斷正誤，提高學生的識別評價實力

二、自我體驗，激發(fā)學生的情思

良好品德心理和品德行為的形成，光靠個人閱歷不行，還必需使學生集體都獲得閱歷，因此，在教學中，應當讓全體學生動腦、動手、動口參加情感體驗、行為體驗，從而豐富和加強內心體驗，并促使已有的健康的道德情感變?yōu)樽约旱膬刃捻氁?/p>

三、自我督促，養(yǎng)成良好的行為習慣

學生的情感轉化后，應進一步對學生進行道德行為的自我訓練、自我監(jiān)督，養(yǎng)成良好的行為習慣，這就須要開展一些豐富多彩的活動進行實踐。因為通過活動，不僅開拓了學生的視野，培育了社會交往實力，而且使學生在實踐中學會關切他人。陶冶了高尚情操，也提高了自我教化實力。

（一）讓學生選擇正確的行為方式

當學生提高了道德相識，激發(fā)了道德情感，產生了行動動機之后，就要把正確的行為方式運用到日常生活學習當中去。

（二）自我監(jiān)督，克服不良習慣

學生的良好習慣必需通過反