幼兒園中班數學：送禮物教學設計【含教學反思】

幼兒園中班數學：送禮物教學設計【含教學反思】本文是一篇關于幼兒園中班數學教學設計的文檔，主題是“送禮物”。這一教學設計是一次實際的教學活動，通過這一活動，我們旨在讓幼兒掌握一些基本的數學概念和技能，如數數、比大小、分類、對應關系等，同時也著重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和動手能力。教學的核心內容是手工制作和送禮物，幫助幼兒們進一步了解和掌握數學知識。教學目標1.知識目標通過本次教學，幼兒應該掌握以下知識：數數：自然數的概念，數數的方法和技能；分類：物品的共性和差異，分類的原則和方法；對應關系：物品之間的對應關系，兩個物品的屬性是否相同；比較大?。捍笮〉母拍詈捅容^大小的方法；創(chuàng)新思維和動手能力：通過手工制作送禮物的活動，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和動手能力。2.能力目標通過本次教學，幼兒應該具備以下能力：認識物品的靈活性和多樣性；能夠利用數學知識進行創(chuàng)意設計和手工制作；能夠運用數學知識解決問題。教學過程1.環(huán)境創(chuàng)設為了營造濃厚的學習氛圍，我們將教室環(huán)境進行一定的創(chuàng)設。在教室某一個角落，擺放了一些禮物。這些禮物的種類很多樣，有小玩具、小禮品、裝飾品等。2.活動一：數數比大小幼兒圍繞著放在角落里的禮物進行數數和比大小。老師需要給出引導和反饋，例如：教師：你們看，放在這里的禮物是誰的？（點到第一個禮物）幼兒：是我的。教師：你能數清楚這里一共有幾個禮物嘛？幼兒：（用手指數數）有八個。教師：好棒啊！你數數很厲害呢。那這些禮物中，哪個最大呢？幼兒：（選出最大的禮物）這個最大！教師：你怎么判斷這個禮物最大呢？幼兒：（擺手）它比其他禮物都大！通過這一活動，幼兒們學會了數數的方法和技能，初步掌握了大小比較的概念。3.活動二：分類在這一活動中，幼兒需要將放在角落里的禮物進行分類。老師需要給出引導和反饋，例如：教師：我們今天要做什么？（擺手）幼兒：分類！教師：怎么分類呢？（點到兩個禮物）這兩個應該分類到哪一組呢？幼兒：（感受禮物的共性和差異）這兩個都是小玩具，應該放在一起。教師：這太好了！你們就把這些小玩具放到一起吧！幼兒：（動手將兩個禮物放在一起）通過這一活動，幼兒們學會了物品的分類方法和基本原則，培養(yǎng)了他們的觀察和歸納能力。4.活動三：對應關系在這一活動中，幼兒需要對放在角落里的禮物進行歸類與對應。老師需要給出引導和反饋，例如：教師：誰能告訴我，這個小女孩和哪個禮物是對應的呢？（點到小飾品和小女孩）幼兒：（認真看了一下）是和這個飾品對應！教師：對，你說得很對。那么，為什么這個小女孩和這個飾品對應呢？幼兒：（思考了片刻）因為它們都是粉色的。通過這一活動，幼兒們學會了對應的概念和方法，初步掌握了物品之間的對應關系。5.活動四：送禮物在這一活動中，幼兒需要進行手工制作并送出一個禮物。老師需要給出引導和反饋，例如：教師：你們準備制作什么樣的禮物呢？幼兒：（思考片刻）可以做一個卡片？教師：好idea！那么，這個卡片上要寫什么呢？幼兒：（腦洞大開）可以寫一首詩，或者一些表達祝福的話？教師：太好了！我們先來打草稿，想想具體要怎么寫。通過這一活動，幼兒們培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和動手能力，同時也體驗到了送禮物的快樂。教學反思通過本次教學，我們取得了一定的效果。其中最大的收獲是，幼兒們學會了數數、比大小、分類和對應關系等基本數學技能和概念。同時，我們也從中發(fā)現(xiàn)了一些問題，如：部分幼兒的注意力不夠集中，容易分心；部分幼兒的動手能力還需要進一步培養(yǎng)；