如何提高閱讀理解能力

中學(xué)生如何提高語(yǔ)文閱讀理解能力是否對(duì)中學(xué)語(yǔ)文閱讀感到頭疼？是否無(wú)法把握那么多的文字信息？是否經(jīng)常在中學(xué)語(yǔ)文閱讀這一塊失分？對(duì)于閱讀理解題，我們還是可以從中找到出題規(guī)律，并記住如何針對(duì)各種特定問(wèn)題去進(jìn)行解答的技巧。綜觀各地中考試卷中閱讀理解的題型，不外乎有以下幾種類(lèi)型，下面我們一一加以解析。當(dāng)然在回答所有問(wèn)題之前，我們每一位同學(xué)都應(yīng)該把閱讀文章認(rèn)真仔細(xì)的看一遍。1、文章開(kāi)頭一段的某一句話在文章中的作用，中間某段或句的作用，最后一段某句的作用。對(duì)于這種題型我們可以從兩個(gè)方面來(lái)回答：對(duì)于第一段的問(wèn)題，從結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō)，是落筆點(diǎn)題，點(diǎn)明文章的中心，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，總領(lǐng)全文，或起到引起下文的作用;從內(nèi)容上來(lái)說(shuō)，是為下文作鋪墊和襯托，為后面某某內(nèi)容的描寫(xiě)打下伏筆。中間某段的問(wèn)題，在結(jié)構(gòu)上是起到承上啟下、過(guò)渡的作用。最后一段或某句的作用是總結(jié)全文，點(diǎn)明文章主旨，讓人回味無(wú)窮，并與題目相照應(yīng)。2、文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情?這需要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來(lái)回答，常見(jiàn)的有歌頌、贊美、熱愛(ài)、喜愛(ài)、感動(dòng)、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂(yōu)愁、惋惜、思念(懷念)故鄉(xiāng)和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來(lái)的，有的也許寫(xiě)得比較含蓄，有的是直抒胸臆。3、概括文章主旨。對(duì)于這種題目，在回答之前一定要把全文仔細(xì)看幾遍，然后可以用這樣的關(guān)鍵詞來(lái)進(jìn)行回答：“通過(guò)……故事，歌頌(贊美)了……表達(dá)了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。我們也可以從文中去找，在文章的每一段特別是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達(dá)的主題。中學(xué)語(yǔ)文閱讀題做題技巧一、閱讀后先歸納“中心意思”。所謂“中心意思”與“中心思想”其實(shí)是兩種概念：中心思想強(qiáng)調(diào)“思想”，即文章的深層次內(nèi)函;中心意思強(qiáng)調(diào)“意思”，即文章主要寫(xiě)了什么。考生只需要將文章主要內(nèi)容歸納成一句“什么怎么樣”就可以。二、回答問(wèn)題時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：1、回答問(wèn)題要圍繞“中心意思”作答，這也是歸納中心意思的意義所在。很多考生疑惑自己答的內(nèi)容不少，為什么得不了分，主要原因就在沒(méi)有圍繞中心答題。每道答案都爭(zhēng)取做到與中心意思有關(guān)。2、能用原文作答的不用自己的話答，這是一條黃金法則。因?yàn)橹饔^閱讀題考查的是學(xué)生有沒(méi)有看懂文章，不是對(duì)文章的看法，原文是最接近作者寫(xiě)作意圖的內(nèi)容，用原文作答可以避免出現(xiàn)錯(cuò)誤觀點(diǎn)。3、聯(lián)系上下文作答，答案要盡量與文章具體內(nèi)容結(jié)合，這樣的答案才能做到充分準(zhǔn)確。例如題目問(wèn)某段在全文中起什么作用，僅答“承上啟下”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，答案中要詳細(xì)出現(xiàn)承上面什么內(nèi)容，啟下面什么內(nèi)容，為什么需要這樣寫(xiě)等等。4、不用修飾性語(yǔ)言答題。通俗地說(shuō)，文章為表現(xiàn)需要是“濕乎乎”的，而你的答案為明了需要?jiǎng)t需是“干巴巴”的，有些考生在答題時(shí)所用語(yǔ)言比文章本身還要有文采、有內(nèi)涵，試問(wèn)閱卷老師尚需體會(huì)分析才能明了的答案，如何能讓別人看得出你對(duì)文章的理解程度?簡(jiǎn)單地說(shuō)，回答主觀閱讀題要直來(lái)直去，不要拐彎抹角。三、注意固定題型。閱讀題除了考查考生對(duì)文章的理解程度之外，還會(huì)考查學(xué)生的文法常識(shí)。例如很多對(duì)文章結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)：開(kāi)篇作用不外乎引起下文，設(shè)置懸念引起讀者思考注意，為下文做鋪墊等;中間部分文段主要是過(guò)渡，起承下啟下用;結(jié)尾一般是與上文呼應(yīng)，升華主題;環(huán)境描寫(xiě)主要是為了渲染氣氛，表現(xiàn)人物心態(tài)等;運(yùn)用修辭都各有固定作用。這類(lèi)題變化不大，考生要做到心里有底。四、要學(xué)會(huì)揣摩答案，揣摩的主要依據(jù)就是題目本身，考生一定要嚴(yán)格按照題目本身的語(yǔ)言順序組織自己的答題語(yǔ)言順序，看“先問(wèn)什么，后問(wèn)什么”，必要是將題目片斷做到答案之中。另外還要尤其注意例如“聯(lián)系文章”、“從第幾段來(lái)看”等等隱含提示信息。這些對(duì)于自己答題方向都有暗示作用。初中語(yǔ)文閱讀理解得分方法

閱讀理解是考驗(yàn)學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的匯聚，初中語(yǔ)文閱讀理解在中考中占很大的比重。他衡量了學(xué)生語(yǔ)文水平的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生是否理解透徹，是否正確，都是初中語(yǔ)文考試得分的關(guān)鍵。

中考語(yǔ)文的現(xiàn)代文閱讀一般從這樣幾個(gè)角度設(shè)題：文章的內(nèi)容、文章的寫(xiě)作手法、字詞句的探究、中心主旨的理解。這是從大的框架上來(lái)說(shuō)，從細(xì)節(jié)上說(shuō)，可以抓住兩條線：一條不同文體對(duì)這幾個(gè)方面

常設(shè)的題型，一條這幾方面考試中常見(jiàn)的具體題目。

要有效簡(jiǎn)捷的解題思路:思路是我們解決問(wèn)題的方法，初中語(yǔ)文閱讀考題是尋找思路的有效途徑，但在讀考題前必須對(duì)考什么了如指掌。

初中語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀理解一般從這樣幾個(gè)角度設(shè)題：文章的內(nèi)容、文章的寫(xiě)作手法、字詞句的探究、中心主旨的理解。這是從大的框架上把握，從細(xì)節(jié)上說(shuō)，可以抓住兩條線：一條不同文體對(duì)這幾個(gè)方面常設(shè)的

題型，一條這幾方面考試中常見(jiàn)的具體題目。

以小說(shuō)記敘文敘事文體為例。

文章內(nèi)容：用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文中的故事；在故事發(fā)展中人物思想的變化；某一個(gè)問(wèn)題在文中具體表現(xiàn)在哪些方面，概括一段的內(nèi)容等。

字詞句的探究：加點(diǎn)詞語(yǔ)表達(dá)的好處；結(jié)合文章談一個(gè)具體詞語(yǔ)或句子的含義；文章語(yǔ)言?xún)?yōu)美，請(qǐng)從文中任選一處，從修辭方法的角度分析其表達(dá)效果；給出一個(gè)句子賞析等。

中心主旨：某個(gè)人物的性格特點(diǎn)；文題的含義、作用；結(jié)尾段的作用；結(jié)合本文對(duì)某物的描寫(xiě)，聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)人生的理解等。

遇到的題干如果是否定形式，就采用先反后正的答題方式，避免遺漏要點(diǎn)，遇到的題干如果是肯定形式，就采用正面的答題方式。這是現(xiàn)代文閱讀理解答題技巧之一。2.弄清題干語(yǔ)言的構(gòu)成形式，確定答題語(yǔ)言形式?，F(xiàn)代文閱讀理解文章題干的結(jié)構(gòu)，是表意的外在形式，暗示著語(yǔ)句含義由哪些方面構(gòu)成，分析結(jié)構(gòu)可以提示考生答題時(shí)如何組織好語(yǔ)言。3.多角度多層次答題。特別對(duì)付分值較大的現(xiàn)代文閱讀理解探究題，盡量從多角度多層次的答題，盡量讓答案的骨架牢固，漂亮，讓答案的內(nèi)容豐滿(mǎn)，充實(shí)，這個(gè)也是現(xiàn)代文閱讀理解答題技巧。還要注意探究題應(yīng)是要求在文本的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究，所以一定要恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)合文本，不能脫開(kāi)文本高談闊論，不管不顧的答題。4.多從原文中篩選、提煉、整合語(yǔ)句作答。現(xiàn)代文閱讀的考查目的在于把握并理解作者在文中所要傳達(dá)的信息，因此，要依照作者的思路來(lái)理解作品，多從原文中尋找答案，這個(gè)也是現(xiàn)代文閱讀理解答題技巧。但并不是直接摘抄，有時(shí)以