2020大學(xué)生心理健康教育期末考試答案0001VIP

大學(xué)生心理健康教育2020期末考試河北農(nóng)業(yè)大學(xué)一、單選題(題數(shù)：40,共分)1以下哪一項(xiàng)不是正確的分手處理技巧。分窗體頂端態(tài)度暖昧尊重情感場(chǎng)合適宜言辭坦誠(chéng)窗體底端“心理健康”是一種處于()的心理過(guò)程。(分)分窗體底端3自不知，且他不知的“我”,屬于()。(分)分窗體頂端公開(kāi)的我秘密的我4“自我評(píng)價(jià)過(guò)高，強(qiáng)調(diào)客觀理由，拒絕接受批評(píng)，受到質(zhì)疑好爭(zhēng)論，好斗,甚至有沖動(dòng)攻擊分窗體頂端強(qiáng)迫型分裂型抑郁型偏執(zhí)型窗體底端5理性情緒療法是由美國(guó)著名的心理學(xué)家()提出的。(分)分窗體頂端埃里克森艾利斯斯金納羅杰斯窗體底端6我們需要學(xué)會(huì)用()化解戀愛(ài)中的問(wèn)題窗體頂端忍讓爭(zhēng)辯窗體底端7知心朋友大多是在()這個(gè)階段建立的，這些友誼會(huì)維持終身。(分)分窗體頂端A、9窗體底端8情緒能夠激勵(lì)人的活動(dòng)，提高人的活動(dòng)效率,屬于情緒的()功能。(分)分窗體頂端自我防御功能社會(huì)適應(yīng)功能強(qiáng)化功能“自我意識(shí)比真實(shí)自我對(duì)于個(gè)體行為及人格有著更為重要的作用”家：(),這句話出自心理學(xué)(分)分窗體頂端馮特羅杰斯榮格窗體底端“經(jīng)過(guò)認(rèn)真的思考和探索，我很清楚自己想要什么,醫(yī)生工作最適合我?！睂儆冢?)(分)分窗體頂端C、認(rèn)同感延緩D、認(rèn)同感獲得窗體底端我的答案：D人腦中主要負(fù)責(zé)人類視覺(jué)的是()。(分)分窗體頂端額葉顳葉枕葉頂葉窗體底端皮亞杰有關(guān)恒河猴的實(shí)驗(yàn)證明依戀重要的原因是()。(分)分窗體頂端信任血緣溫柔溫暖窗體底端我正在努力思考未來(lái)的工作，只是還不太確定自己適合做什么”,屬于()。(分)分窗體頂端認(rèn)同感延緩認(rèn)同感早閉認(rèn)同感擴(kuò)散認(rèn)同感獲得窗體底端“表面服從，暗地敷衍、拖延、不予合作。在強(qiáng)烈的依從與敵意的雙向沖突中,難以平衡?？赡苁?)人格。(分)分窗體頂端依賴攻擊型偏執(zhí)型分裂型窗體底端沙赫特的“交往剝奪實(shí)驗(yàn)”說(shuō)明()是必不可少的心理健康標(biāo)準(zhǔn)。(分)分窗體頂端康復(fù)能力自信心社會(huì)交往法國(guó)人浪漫，意大利人熱情，這是受了()的影響。(分)分投射效應(yīng)好的人際關(guān)系和不好的人際關(guān)系分界線叫做()。(分)窗體頂端抉擇判斷臨界有待窗體底端我的答案：D:()(分)把“認(rèn)識(shí)你自己”這句話作為自己哲學(xué)原則宣言的是:()(分)分窗體頂端馬克思愛(ài)因斯坦蘇格拉底康德窗體底端跟他做朋友你會(huì)感覺(jué)他的正義感，進(jìn)取心，善意與寬容，沒(méi)有什么禁忌，但愛(ài)憎分明，這種人格屬于()。(分)分窗體頂端強(qiáng)迫型表演偏執(zhí)型分裂型窗體底端懂得如何去適應(yīng)環(huán)境的變化，也能用忍耐等方式在社會(huì)中滿足自己。這樣的人屬于以()為主導(dǎo)人格的人。(分)分窗體頂端本我超我他我窗體底端有時(shí)情緒爆發(fā)、甚至可能有自虐傾向的是()人格。(分)強(qiáng)迫型表演偏執(zhí)型分裂型抑郁型人格的人表面看沉著、冷靜或穩(wěn)重,但這是假面具，他們內(nèi)心卻集聚著(),自我否定的情緒。(分)分痛苦悲觀猜忌窗體底端詹姆斯·林奇發(fā)現(xiàn)心臟病其實(shí)是一種()的疾病。(分)分窗體頂端傳染性功能性隨機(jī)性心因性窗體底端分窗體頂端我信息他信息社會(huì)信息窗體底端兒童有一個(gè)重要的心理歷程，他們需要完成與母親的心理分離，認(rèn)同父親，這個(gè)時(shí)期屬于()。分窗體頂端客觀化時(shí)期主觀化時(shí)期成熟性時(shí)期窗體底端“家庭內(nèi)部形成一種穩(wěn)定的相互作用的行為模式，個(gè)體習(xí)得性的形成相應(yīng)的行為與情緒。叫做()。(分分窗體頂端社會(huì)系統(tǒng)理論人際系統(tǒng)理論家庭系統(tǒng)理論環(huán)境系統(tǒng)理論窗體底端《同一性危機(jī)》是美國(guó)心理學(xué)家()的作品。(分)分窗體頂端A、艾利斯艾瑞克森斯金納華生窗體底端美國(guó)社會(huì)心理學(xué)家馬斯洛提出了著名的()理論。(分)分A、心理層次物質(zhì)層次功能層次活潑好動(dòng)、敏感，適應(yīng)性強(qiáng)，善于交往。這些都是()的氣質(zhì)類型。(分)分多血質(zhì)膽汁質(zhì)抑郁質(zhì)黏液質(zhì)窗體底端在青春期的劃分中，22歲屬于()。(分)分窗體頂端成年的開(kāi)始青春期早期成年期成熟期窗體底端情緒低落時(shí)可以盡可能地使用()。(分)分窗體頂端黑色紅色藍(lán)色綠色窗體底端面紅耳赤，心跳如鼓指的是情緒的()變化。(分)窗體頂端心理生理激情+承諾是()的愛(ài)情。(分)分浪漫同伴愚昧空洞窗體底端下列哪一個(gè)不屬于心理學(xué)問(wèn)題的識(shí)別:()。(分)分窗體頂端A、量表篩查行為觀察癥狀自述醫(yī)院就醫(yī)不自信的時(shí)候可以盡可能地使用()。(分)分窗體頂端黃色灰色紫色粉色窗體底端引起大學(xué)生情緒困擾的客觀因素是()。(分)分窗體頂端不能正確地評(píng)價(jià)自我性和戀愛(ài)引起的情緒波動(dòng)C、社會(huì)環(huán)境的影響依賴性與自主性的矛盾窗體底端非常理性又相對(duì)比較安全穩(wěn)定的戀愛(ài)方式是()。(分)分窗體頂端激情式游戲式邏輯式占有式窗體底端法厄同的神話悲劇中,他錯(cuò)誤的解決問(wèn)題方式是()。(分)分窗體頂端補(bǔ)償自卑自我接納真自信假自信窗體底端主張“最簡(jiǎn)單的善惡判斷”的是下列哪位心理學(xué)家(分)分窗體頂端A、高爾頓阿奎那窗體底端分裂型人格的人一般比較孤獨(dú)、沉默、(),不愛(ài)人際交往，不合群。(分)分樂(lè)觀悲觀退讓積極窗體底端二、多選題(題數(shù)：15,共分)1分窗體頂端物質(zhì)起源生命起源意識(shí)起源人類起源窗體底端2情緒涉及的認(rèn)知的成分包括()(分)分窗體頂端注意、知覺(jué)、記憶刺激的意義情緒信息在大腦中的解釋情緒的認(rèn)知表征窗體底端3下列哪些屬于壓力應(yīng)對(duì)的積極方法(分)分窗體頂端緊張消除認(rèn)知重組解決問(wèn)題提高社會(huì)技能4戀愛(ài)中常見(jiàn)的占有形式有()(分)分撒嬌式撒潑式激情式溫柔式窗體底端5生命發(fā)展的三大動(dòng)力是什么(分)分窗體頂端環(huán)境力關(guān)系動(dòng)力窗體底端()、()和()被并稱為“古希臘三賢”。(分)分窗體頂端拉斐爾蘇格拉底柏拉圖亞里士多德7著名心理學(xué)家詹姆斯提出，自我包括：()。(分)分窗體頂端主我客我生理的我8健康的性心理包括：()(分)分健康的性動(dòng)機(jī)健康的性意識(shí)健康的性情感正確的性觀念9表情包括()(分)分窗體頂端面部表情姿態(tài)表情語(yǔ)調(diào)表情手勢(shì)窗體底端人格中最核心的成分是：()。(分)窗體頂端自我概念窗體底端生命發(fā)展的三大動(dòng)力是()。(分)分窗體頂端推力驅(qū)力關(guān)系動(dòng)力自我關(guān)系動(dòng)力窗體底端下列屬于理性情緒療法的步驟的有：()(分)分窗體頂端A、列出引發(fā)不良情緒的事件和認(rèn)識(shí)B、找到對(duì)應(yīng)不良事件認(rèn)識(shí)的非理性觀念糾正非理性觀念建立合理信念窗體底端下列屬于人際交往的原則的有：()(分)分窗體頂端真誠(chéng)原則交互原則功利原則自我價(jià)值保護(hù)原則窗體底端人際交往的發(fā)生有哪幾個(gè)心理學(xué)基礎(chǔ)(分)分窗體頂端自我價(jià)值尋找的需要安全感建立的需要社會(huì)交往的需要獨(dú)處的需要窗體底端下列屬于情緒的成分的是()(分)分窗體頂端身體的變化行動(dòng)潛能有意識(shí)的體驗(yàn)窗體底端三、判斷題(題數(shù)：30,共分)1窗體頂端窗體底端2分窗體頂端窗體底端3分窗體頂端我的答案：×窗體底端社會(huì)結(jié)構(gòu)理論：一個(gè)社會(huì)如果對(duì)個(gè)體壓力太大，會(huì)增進(jìn)個(gè)體心理障礙的風(fēng)險(xiǎn)。()(分)分窗體頂端窗體底端5()(分)情緒體驗(yàn)和生理變化是同時(shí)發(fā)生的，它們都受丘腦的控制。是坎農(nóng)-巴德學(xué)說(shuō)的觀()(分)窗體頂端窗體底端6有的人搶先一步說(shuō)分手,正是為了回避被拋棄感所帶來(lái)的痛苦。()(分)分窗體頂端窗體底端7分窗體頂端窗體底端8觀察往往被主觀、先占的感受所影響。()(分)窗體頂端窗體底端9分窗體頂端窗體底端醫(yī)學(xué)和心理學(xué)在內(nèi)的所有涉及到關(guān)于人的學(xué)科都存在著未知。分窗體頂端窗體底端分窗體頂端窗體底端窗體頂端我的答案：×窗體底端性特征過(guò)濾不屬于青春期常見(jiàn)的性心理困擾。()(分)分窗體頂端我的答案：×窗體底端生物醫(yī)學(xué)認(rèn)為：心理障礙是病態(tài)人格發(fā)展的必然結(jié)果，與先天大腦結(jié)構(gòu)變異、腦神經(jīng)遞質(zhì)機(jī)能不良、或者基因缺陷有關(guān)。()(分)分窗體頂端窗體底端知覺(jué)的選擇需要偏差造成的交往障礙是交往雙方心理素質(zhì)的差異的一種情況。()(分)分窗體頂端窗體底端男女性別角色無(wú)法互為參照。()(分)窗體頂端我的答案：×窗體底端窗體頂端窗體底端分窗體頂端我的答案：×窗體底端分窗體頂端窗體底端窗體頂端人們更喜歡和那些看待他人，談?wù)撊穗H交往程度上和自己不一樣的人。(分)分窗體頂端我的答案：×分窗體底端性行為失調(diào)可隨著時(shí)間和空間條件的改變而自行緩解。()(分)分窗體底端短時(shí)記憶的時(shí)間一般是是5秒至20秒，最長(zhǎng)不超過(guò)1分