2020年秋冬智慧樹知道網(wǎng)課《大學(xué)生心理健康教育(海南聯(lián)盟)》課后章節(jié)測試滿分答案VIP

第一章測試12大學(xué)生維護(hù)心理健康的基本原則和要求是（）。大學(xué)生維護(hù)心理健康的基本原則和要求是（）。34心理健康的標(biāo)志包括（）。心理健康的標(biāo)志包括（）。5第二章測試1有的同學(xué)遭遇失敗后，便會認(rèn)為自己“是個徹頭徹尾的失敗者”，這種想法屬于哪種不良認(rèn)不屬于大學(xué)生心理咨詢的目標(biāo)是（）。不屬于心理咨詢特征的是（）。不屬于大學(xué)生心理咨詢的目標(biāo)是（）。不屬于心理咨詢特征的是（）。23通過心理咨詢，我們可以在（）等問題上得到幫助。通過心理咨詢，我們可以在（）等問題上得到幫助。45可以通過()等方式進(jìn)行心理咨詢。妄想是指()。妄想是指()。最能體現(xiàn)和反映人的心理調(diào)節(jié)能力和心理健康狀況的是（）。第三章測試12下列屬于大學(xué)生常見的挫折反應(yīng)的是（）。下列屬于大學(xué)生常見的挫折反應(yīng)的是（）。34我們常見的嫉妒心理屬于（）。宣泄的主要方式有（）。宣泄的主要方式有（）。5第四章測試1有的同學(xué)遭遇失敗后，便會認(rèn)為自己“沒用，什么也干不成，是個廢物，窩囊廢”，這種想法屬于哪種不良認(rèn)知（）。2“我總是失敗，他們都是那么優(yōu)秀”“沒有人愿意與我交友，所有人都總跟我作對”這種想法3當(dāng)代大學(xué)生追求卓越人生、追求自我實(shí)現(xiàn)必須面對的終生課題是()。下列不屬于大學(xué)生自我意識發(fā)展特點(diǎn)的是（）。當(dāng)代大學(xué)生追求卓越人生、追求自我實(shí)現(xiàn)必須面對的終生課題是()。下列不屬于大學(xué)生自我意識發(fā)展特點(diǎn)的是（）。45（）（）第五章測試12某學(xué)生活潑、好動、樂觀、靈活，喜歡交朋友，愛好廣泛，穩(wěn)定性差，缺少毅力，見異思遷。他的氣質(zhì)類型屬于()。影響人格形成與發(fā)展的因素主要有()下列屬于人格基本特點(diǎn)的是（）。影響人格形成與發(fā)展的因素主要有()下列屬于人格基本特點(diǎn)的是（）。34大學(xué)生健全人格的內(nèi)涵應(yīng)包括下列（）方面。職業(yè)生涯的基礎(chǔ)是()大學(xué)生健全人格的內(nèi)涵應(yīng)包括下列（）方面。職業(yè)生涯的基礎(chǔ)是()5第六章測試1有些大學(xué)生在求職擇業(yè)過程中過于怯懦，屬于（）。24-45有些大學(xué)生在求職擇業(yè)過程中過于怯懦，屬于（）。24-45這一年齡段屬于哪一階段（）。23如何分解職業(yè)目標(biāo)（）。影響大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃的原因()如何分解職業(yè)目標(biāo)（）。影響大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃的原因()45學(xué)習(xí)是大學(xué)生的首要任務(wù)，而（）則是學(xué)習(xí)的根本宗旨。學(xué)習(xí)是大學(xué)生的首要任務(wù)，而（）則是學(xué)習(xí)的根本宗旨。（）第七章測試12法國生物學(xué)家貝爾納說過：“妨礙人們創(chuàng)造的最大障礙，并不是未知的東西，而是已知的下列哪一項(xiàng)屬于不影響大學(xué)生學(xué)習(xí)心理的智力因素（）下列哪一項(xiàng)屬于不影響大學(xué)生學(xué)習(xí)心理的智力因素（）。下列關(guān)于學(xué)習(xí)的說法，正確的是（）。34學(xué)習(xí)疲勞的調(diào)適方法有（）。大學(xué)生常見的情緒障礙包括（）。學(xué)習(xí)疲勞的調(diào)適方法有（）。大學(xué)生常見的情緒障礙包括（）。5第八章測試1情緒在人們的日常生活中具有非常重要的作用，主要體現(xiàn)在（）。情緒在人們的日常生活中具有非常重要的作用，主要體現(xiàn)在（）。大學(xué)生常見的不合理信念有（）。23下列屬于不良情緒的調(diào)適方法為（）。下列屬于不良情緒的調(diào)適方法為（）。4下列不屬于大學(xué)生情緒的特點(diǎn)（）。5()是人際交往的第一原則。()是人際交往的第一原則。第九章測試1根據(jù)心理學(xué)（）在人際交往中所產(chǎn)生的心理定勢作用，在與陌生人交往中，大學(xué)生要注意給人留下良好的第一印象。2尊重原則尊重原則互利原則誠信原則平等原則3大學(xué)生克服人際交往中的自卑感，應(yīng)做到（）。要積極與他人交往要客觀的進(jìn)行自我分析善于轉(zhuǎn)移注意力要進(jìn)行積極的自我暗示、自我鼓勵4大學(xué)生人際交往的特點(diǎn)有（）。交往愿望強(qiáng)烈感情色彩濃厚交往對象單一()是一種最簡單、最直接表示對他人友好的一種方式。不屬于斯滕伯格愛情三元素理論的是（）。()是一種最簡單、最直接表示對他人友好的一種方式。不屬于斯滕伯格愛情三元素理論的是（）。交往理想化5第十章測試1真正的愛情有著自主性、互愛性、排他性、（）真正的愛情有著自主性、互愛性、排他性、（）四個特征。23大學(xué)生戀愛中常見心理問題（）。排除寂寞缺乏責(zé)任感()是戀愛最為積極的目的和結(jié)果。性()是戀愛最為積極的目的和結(jié)果。性功利世俗4大學(xué)生的愛情具有（）的特點(diǎn)性觀念變化的顯性化戀愛的自我中心化戀愛態(tài)度的輕率化擇偶標(biāo)準(zhǔn)的理性化5對大學(xué)生中出現(xiàn)的性變態(tài)的矯治方法包括（）。對大學(xué)生中出現(xiàn)的性變態(tài)的矯治方法包括（）。第十一章測試1美國心理學(xué)家（）認(rèn)為，從性意識的萌芽到愛情的產(chǎn)生和發(fā)展，大致分為四個階段，即疏赫洛克2行為療法行為療法堅(jiān)定不移的幫助其樹立治愈的信心家庭療法維護(hù)大學(xué)生性健康的途徑有（）。維護(hù)大學(xué)生性健康的途徑有（）。大學(xué)生的性心理特征有（）。循序漸進(jìn)地引導(dǎo)其建立正常的性愛關(guān)系345()嬰兒從吮吸、吞咽、咬合發(fā)聲中得到性的快感和滿足。潛伏期肛欲期性器期第十二章測試11挫折情境越嚴(yán)重，挫折反應(yīng)就越強(qiáng)烈。主體主觀上對嚴(yán)重的挫折情境其認(rèn)知和評價并不嚴(yán)重，其反應(yīng)就會較輕微。并不嚴(yán)重的挫折情境不會引起強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)。2許，但若身邊的“對手”很強(qiáng)大，大學(xué)生很容易受挫。這種挫折是由（）引起的。角色轉(zhuǎn)換不適應(yīng)動機(jī)沖突33《水滸》說“林沖聽說自己的內(nèi)人被人欺辱，本想狠狠地打那人，但是調(diào)戲他內(nèi)人的是當(dāng)今高太尉之子，便不敢下手，于是將一肚子氣統(tǒng)統(tǒng)發(fā)往家具什物，打碎家具，掀翻桌椅。（）轉(zhuǎn)向攻擊4大學(xué)生挫折的社會支持來自哪些方面（）。開展心理咨詢加強(qiáng)個體積極的心理指導(dǎo)創(chuàng)設(shè)挫折情境，鍛煉意志注重培養(yǎng)“幸福品質(zhì)”55關(guān)于歸因，下列說法正確的是（）。傾向于外歸因的人，習(xí)慣的認(rèn)為支配自己成功失敗和前途的原因是本身的能力和技能以及近年來，成為大學(xué)校園一大殺手的是（）。人的生命存在形式有（）這幾種形態(tài)近年來，成為大學(xué)校園一大殺手的是（）。人的生命存在形式有（）這幾種形態(tài)正確的歸因是應(yīng)付和解決問題的必要基礎(chǔ)。歸因可以分為：內(nèi)歸因和外歸因。第十三章測試12大學(xué)生自我意識危機(jī)主要表現(xiàn)在：()下列選項(xiàng)不屬于生命的存在形態(tài)大學(xué)生自我意識危機(jī)主要表現(xiàn)在：()下列選項(xiàng)不屬于生命的存在形態(tài)（）。34營造心理健康的環(huán)境，提高個體對危機(jī)的應(yīng)對技能，我們要做到()營造心理健康的環(huán)境，提高個體對危機(jī)的應(yīng)對技能，我們要做到()5第十四章測試11以下選項(xiàng)屬于“網(wǎng)癮綜合癥”的特征是（）。2對周圍的事物會逐漸變得麻木起來，以為現(xiàn)實(shí)中的人和事物也可以如游戲中一樣盡情擺的心理