Unit8SectionAGrammarFocus-4c表格式教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版九年級英語全冊

20232024學(xué)年人教版英語九年級全冊教學(xué)設(shè)計(jì)TopicUnit8ItmustbelongtoCarla.PeriodⅡISectionAGrammarFocus4cAnalysisoftheTeachingMaterial本節(jié)課是該單元第三課時(shí)，是一節(jié)語法課。在一、二課時(shí)輸入語言的基礎(chǔ)上，GrammarFocus利用表格形式梳理出本單元的語法學(xué)習(xí)要點(diǎn),單元重點(diǎn)語法結(jié)構(gòu):情態(tài)動詞must,could,might,can’表推測。接下來的4a4c三個(gè)語法練習(xí)幫助學(xué)生通過不同方式鞏固上述語法知識，從筆頭練習(xí)過渡到口頭練習(xí)，同時(shí)開發(fā)性也逐步加強(qiáng)。GrammarFocus部分首先以問答的形式呈現(xiàn)了情態(tài)動詞表推測的句子。在操練該句型的同時(shí)，讓學(xué)生感知邏輯推理。4a4b是控制性練習(xí)，主要訓(xùn)練學(xué)生掌握目標(biāo)語言使用語境。4c是綜合性的對話找房間主人練習(xí)。讓學(xué)生在完整的語境中體會推測邏輯。AnalysisoftheStudents通過一、二課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了一情態(tài)動詞must,could,might,can’表推測用法和意義。但在表達(dá)過程中對情態(tài)動詞的用法容易混淆，在本節(jié)課通過系統(tǒng)歸納情態(tài)動詞表推測的用法，幫助學(xué)生進(jìn)一步感知該目標(biāo)語言。該班學(xué)困生多，課堂積極性不夠高，參與率低，教法精簡重點(diǎn)詞匯與句型，分層次記憶與操練。通過各種方式對新句型與新單詞進(jìn)行反復(fù)大量的操練達(dá)到語用的目的。是本單元第三課時(shí)，學(xué)生有了前面課時(shí)的語言鋪墊，在語言輸出方面難度會覺得小很多，課堂任務(wù)應(yīng)該追求語言學(xué)習(xí)的實(shí)踐和應(yīng)用能力的提升。AnalysisofTeachingObjectivesLanguageability語言能力：通過觀察歸納，正確理解和運(yùn)用情態(tài)動詞must,could,might,can’。Learningability能夠在學(xué)習(xí)中積極思考，嘗試使用多種策略共同解決問題。Thinkingquality通過觀察討論歸納，總結(jié)情態(tài)動詞表推測的用法，提高思維的批判性和邏輯性。Culturalawareness文化意識：通過對語法的總結(jié)歸納學(xué)習(xí)，學(xué)會在生活中多觀察，多思考，做生活中的有心人。TeachingkeyPoints1.正確理解并區(qū)分情態(tài)動詞表推測的用法TeachingProceduresTeacher’sActivitiesStudents’ActivitiesIntentionStep1Leadin1.Showthelearnedpassage.Letstudentspleteit.2.Showaschoolbagandask，“Whoseschoolbagmightitbe？”wmust/might/could/can't.運(yùn)用所學(xué)知識填空。通過復(fù)習(xí)上一課的內(nèi)容，引入今天的語法主題。Step2GrammarFocusLetstudentsfinishandlookatgrammarfocus.Ask:“whatdothesesentencehaveinmon?.” 觀察語法聚焦，找出共同之處通過觀察總結(jié)規(guī)律，能更好的掌握表推測的情態(tài)動詞。Step3PresentationMustMakeaparisonaboutmust.Showthecorrectexamplesentences.CanShowthesentencesandexplaintheusageofcan Could/may/mightShowthesentencesandanalysistheusageofthem. 觀察并完成例句.觀察并完成例句。 觀察并完成例句。通過展示例句，讓學(xué)生懂得must/can/could/might/may的用法，提升邏輯思維能力。Step4practiceLetstudentsfinishtheexercisesonthebookandchecktheanswer.Workon4a、4b&4c1．Learnnewwordandphrase：laboratory，inthelaboratory.Makestudentsunderstandthemeaningofquestions，thenfinish4a.Checktheanswers.2．Learnnewwords：coat，sleepy.Makestudentsunderstandthemeaningofconversationsin4b.Thenfinishit.3．Readtheinstructionsandlookatthepicture.Workingroups.Makeinferencesandgivereasons.Writethesentencesontheblackboard.Itcouldbeagirl'sroombecause…Itmightbeaboy'sroombecause…Finishthetaskin4aFinishthetaskin4bFinishthetaskin4c學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，實(shí)踐運(yùn)用本單元語言知識及語法知識，切實(shí)鞏固所學(xué)語言知識。進(jìn)一步理解情態(tài)動詞表推測的用法Step5LanguagePointsExplanation1.must“一定；必定”，表示很大的可能性，只用于肯定句中。e.g.Thebookisgone.Hemusttakeittoschool.注意：mustn’t“禁止,千萬不要”，語氣強(qiáng)烈。如：John,youmustn’tplayfootballonthestreet.Weshouldkeepquietinthelibrary.Wemustn’tspeakloudly.2.can常用于否定句或疑問句中表示驚異、懷疑、不相信等。can’t表示“不大可能”。e.g.Whatcanhemean?Thedoorislocked.Hecan’tbeathome.3.may,might,could都能表示“可能”。could,might語氣更委婉，might語氣最為緩和，含義更不確定。e.g.Therecouldbelifeonsomeoftheplanets.4.對不同情況的推測：①

情態(tài)動詞+動詞原形：對現(xiàn)在或?qū)淼那闆r進(jìn)行推測。如：Youmustbetiredafteryourlongwalk.②情態(tài)動詞+be+動詞ing形式：對此時(shí)此刻正在進(jìn)行的情況進(jìn)行推測。如：There’salotofnoisefromnextdoor.Theymustbehavingaparty.Mr.Liisnotinhisapartment.Hemightbeworkingathisoffice.3情態(tài)動詞+have+動詞的過去分詞：對過去的情況進(jìn)行推測時(shí)如：Icouldn’thaveleftmybagonthebus.Theymusthavegotlostorthey’dbeherebynow.5.sleepyadj.困的；想睡的?？勺鞫ㄕZ和表語。asleepadj.睡著的。強(qiáng)調(diào)狀態(tài)，常作表語。fallasleep入睡；睡著sleepv.睡覺n.睡眠；睡覺將知識點(diǎn)做好筆記。將本課語言點(diǎn)匯總系統(tǒng)，幫助學(xué)生形成語言體系。Step6Exercises根據(jù)語境，選擇恰當(dāng)?shù)那閼B(tài)動詞填空。1.She_______(must/might)gethereontime,butI'mnotsure.2.Adam_______(must/can't)beinShanghai,becausehehasgonetoHangzhou.3.Oh,dear!Youhavewalkedsolongonsuchahotday!You_______(could/must)betired.4.—I'vetakensomeoneelse'sgreenglovesbymistake.—It_______(could/can't)beHarry's.Healwayswearsgreen.5.Don'tplaywiththeknife!You_______(must/may)hurtyourself.完成課堂練習(xí)。讓學(xué)生在課上練習(xí)消化知識點(diǎn)，及時(shí)操練重點(diǎn)知識點(diǎn)和目標(biāo)語言，讓教師把握學(xué)情。Step7Summary大聲朗讀所呈現(xiàn)的短語總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識Step8Homework1.Finishthegrammarpartofyourexercisebook.2.ReviewGrammar.3.PreviewSectionB1a1d.課后完成課后作業(yè)提高學(xué)生運(yùn)用目標(biāo)語言的能力。BlackboardDesignUnit8ItmustbelongtoCarla.PeriodⅡISectionAGrammarFocus4cNewwordsKeysentencesmust，can，could，maymightWhosevolleyballisthis？ ItmustbeCarla's.Shelovesvolleyball.Whosehairbandisthis？ ItcouldbeMei'shairband.OritmightbelongtoLinda.Theybothhavelonghair.Whatdidyouseethatnight？ I'mnotsure，butitcan'tbeadog.Itwasbigger.I