Unit9CanyouetomypartySectionB2a-2e教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版八年級英語上冊

課題Canyouetomyparty?SectionB2a2e課型聽說課口語法課口閱讀課√寫作課口其它課__________教材（語篇）分析：【what】2a2e為本單元的閱讀板塊?！緒hy】通過閱讀課提高學(xué)生們的綜合閱讀能力?！緃ow】讀前活動2a從學(xué)生的已有認(rèn)知出發(fā)，要求列出各種已知聚會名稱，為2b的閱讀活動作準(zhǔn)備。2b以電子郵件的形式，為即將回美國的Ms.Steen舉辦驚喜聚會一事，提供發(fā)出邀請、拒絕邀請和接受邀請的閱讀文本。在語言知識上，閱讀文本拓展了一些常用詞匯和短語，不僅是對單元目標(biāo)進(jìn)一步拓展，更為后面的書面表達(dá)提供了參考詞匯。2c部分通過問題的形式加深對文本的理解和鞏固?；顒?d是語篇閱讀知識的遷移和延申，需要學(xué)生運(yùn)用閱讀語篇中的詞匯完成一個(gè)聚會的邀請函。2e是讀后拓展活動，的對閱讀信息的遷移運(yùn)用。讓學(xué)生假設(shè)自己喜愛的老師即將離開，為此策劃一個(gè)送別會的活動。學(xué)生需要通過問答問題、思考并運(yùn)用所學(xué)知識表達(dá)自己的觀點(diǎn)。學(xué)情分析：自然情況學(xué)習(xí)本單元前面的內(nèi)容后，學(xué)生現(xiàn)在應(yīng)該有了一些知識儲備。（二）已有基礎(chǔ)通過前幾個(gè)單元閱讀課的訓(xùn)練，閱讀能力較以前有所提高。

（三）存在問題

個(gè)別學(xué)生閱讀能力有待提高。（四）解決措施需要老師設(shè)置一系列的教學(xué)環(huán)節(jié)有效地指導(dǎo)。教學(xué)目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：學(xué)生能學(xué)會重點(diǎn)單詞，短語及目標(biāo)語言invitation,reply,forward,delete,print,sad,goodbye,glad,preparation,glue,without,surprised,housewarming,turndown,lookforwardto,hearfrom（學(xué)習(xí)理解）初步了解用書面形式向他人發(fā)出邀請、接受或拒絕邀請（應(yīng)用實(shí)踐）學(xué)會合理安排籌劃活動、聚會、加強(qiáng)學(xué)生間人際關(guān)系交往。（遷移創(chuàng)新）教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1.熟練掌握本課功能句型和詞匯。初步了解用書面形式向他人發(fā)出邀請、接受邀請或拒絕邀請。難點(diǎn)：初步了解用書面形式向他人發(fā)出邀請、接受邀請或拒絕邀請。學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)教師活動學(xué)生活動環(huán)節(jié)一：Activity1教師活動1LeadinLetstudentsthinkoutasmanykindofpartiesaspossibleaccordingtotheirexperiences,suchasbirthdayparty,NewYear’sparty,weddingparty,housewarmingparty,etc.學(xué)生活動1Askandanswer活動意圖說明：開展頭腦風(fēng)暴，讓學(xué)生盡可能多的聚會名稱，為本課的歡送會做鋪墊。環(huán)節(jié)二：Activity2教師活動2Askquestionsaboutparties:Ifwehaveapartyathome,whatpreparationsdowehavetomake?Doweneedtomakeinvitations?ContinuetoasksomethingaboutthepartyWeneedtomakeinvitationsifwewanttohaveaparty.Doyouknowhowtomakeaninvitation?Howtoacceptaninvitation?Howtoturndownaninvitationpolitely?學(xué)生活動2Askandanswer活動意圖說明：提出前兩個(gè)問題，主要用于讀前引出2b中的重要詞匯，如prepare..for,preparation,invitation等，并為2b的教學(xué)做鋪墊，教師繼續(xù)追問發(fā)起聚會的相關(guān)內(nèi)容，引出閱讀任務(wù)。環(huán)節(jié)三：Activity3教的活動3FastreadingReadthemessagequickly.Whydidthepeoplewritethem?Matchthereasonwitheachmessage.Underlinethesentencesthatsupportyouridea.Readthemessagecarefullyandanswerthequestionsin2c.:Whatkindofpartyisit?Whoisthepartyfor?Whenistheparty?WhodidDavidinvitetotheparty?Whatcanpeopledoattheparty?Askstudentstoreadtheinvitationcarefullyagain,andguidethemtopayattentiontothestructureofmakinganinvitation.Explainsomenewwordsinthetexttostudents.Suchasprint,replyanddelete.Theteachercanletstudentshavealookathisownmailboxandsay,“Wegetmessageeveryday.Someofthemareimportantandwemayneedtoprintthemorreplyatonce.However,someareunimportantandthenwecandeletethem.Workon2d學(xué)的活動3FastreadingAnswerthequestions.Checktheanswers活動意圖說明：通過讀前瀏覽信息，讓學(xué)生帶著目的去閱讀，提高獲取信息的速度和準(zhǔn)確度。環(huán)節(jié)四：Activity4教的活動4workon2eTheteachermaywanttohavestudentsfirsttrytoplanthepartywithoutlookingatthequestionsinthetextbook.Ingroups,getstudentstoconsiderwhothepartyisforandthenlistthingstheyneedtodotomakesurethepartyissuccessful.parestudents’questionswiththequestionsin2e.Trytomakeaninvitationaccordingtothequestionsin2e.學(xué)的活動4Finishthereadingtask學(xué)的活動31.Ssobservetheimagesandunderstandthesituation.2.Sspletethequestionsandanswersusingpastfuturetense.活動意圖說明：讓學(xué)生帶著具體的任務(wù)進(jìn)行快速閱讀和細(xì)讀，能迅速有效地讓學(xué)生抓住并掌握文本內(nèi)容。通過閱讀課文，讓學(xué)生了解如何寫邀請函以及如何用書面形式接受或拒絕邀請，為下節(jié)課的寫作進(jìn)行充分的鋪墊。板書設(shè)計(jì)Unit9Canyouetomyparty?Period4SectionB2a2eNewwordsinvitation,reply,forward,delete,print,preparation,without,surprised,housewarming,turndown,takeatrip,lookforwardto,hearfromSentences:ShehelpedmetoimprovemyEnglishsomuchhelpsbtodosthCanyouhelpwithanyofthesethings?helpsbwithsthI’mglad/sadto..Thankssomuchfor...ThankyoufordoingsthIlookforwardtohearingfromyouall.lookforwardtodoingsth.分層作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)鞏固：復(fù)述本課所學(xué)的三篇小短文。設(shè)計(jì)意圖：熟記本課重點(diǎn)單詞和短語。能力提升：根據(jù)2e所提出的問題，參照2b中邀請函的寫作格