專項訓(xùn)練之開放性試題解題指導(dǎo)

高三歷史二輪復(fù)習(xí)

——高考第42題開放型試題答題指導(dǎo)專項訓(xùn)練1.新材料新情景主要類型觀點論證類〔論證式〕信息提煉類〔說明式〕修改完善類〔修改式〕歷史論文類〔論文式〕問題論題類〔提問式〕2.類型一：問題論題類題型分析此類題主要的命題特點是要求考生根據(jù)材料信息〔或提取材料兩條或兩條以上信息〕設(shè)計論題或者問題，并闡述你設(shè)計的論題，或說明這樣做的理由原因。3.例題2〔2021年新課標(biāo)Ⅱ〕表1：鐘表的演變古代日晷被稱為“最早的鐘表”，是古代比較普遍使用的計時工具。中世紀末期機械鐘在西歐流行，最初的機械鐘只有時和刻。近代早期在伽利略等人的研究基礎(chǔ)上，發(fā)明了游絲，鐘的精準(zhǔn)度提高，制造出懷表，在很長一段時間內(nèi)，鐘表價格昂貴，屬于奢侈品。1850年前后英國社會各個階層都擁有了鐘表。20世紀初原為女性裝飾品的手表逐漸為男性所接受，在戶外運動，駕駛汽車時都可佩戴。20世紀50年代根據(jù)原子物理學(xué)原理制造出原子鐘，精準(zhǔn)度可以達到每100萬年誤差1秒。21世紀初隨著信息技術(shù)的發(fā)展，具有計時、信息處理、導(dǎo)航、監(jiān)測等多種功能的智能手表出現(xiàn)。從材料中提取兩條或兩條以上的信息，擬定一個論題，并對所擬論題進行簡要闡述。〔要求：明確寫出所擬論題，闡述須有史實依據(jù)。〕4.解題思路

1.“材料優(yōu)先〞提煉信息①日晷——智能手表②計時——信息處理③時刻——1秒\百萬年④女性奢侈品——各階層男女⑤簡單機械原理——原子物理學(xué)——信息技術(shù)

5.解題思路2.史論結(jié)合，論從史出①鐘表名稱的變化②鐘表功能的增加③鐘表精確度的提高④使用人群的擴大⑤鐘表開展變化的原因

6.

解題思路

3.歸納綜合擬定論題①古今鐘表名稱變化②古今鐘表功能的擴展③科技進步促進鐘表精確度的提高④鐘表使用人群的擴大與工業(yè)革命⑤古今鐘表演變的特點

7.論題：古今鐘表演變的特點論證鐘表的名稱不斷變化，從古代中國的日晷，到中世紀西歐的機械表、近代初期的懷表、工業(yè)革命時期的手表和現(xiàn)代的原子鐘及智能手表。功能不斷增加，從最初的單一計時到信息處理、監(jiān)測和導(dǎo)航等。精確度日漸提高，從粗略計時到記錄刻、時，至誤差僅1秒\百萬年。使用人群逐漸擴大，從上層女性的奢侈品到社會各階層男女的廣泛使用。結(jié)論鐘表的演變，是人類社會開展、技術(shù)和科學(xué)進步的結(jié)果。從最初觀察太陽、簡單機械原理到近現(xiàn)代原子物理學(xué)和信息技術(shù)的突飛猛進。同時，改變了人類的社會生活，促進科技的進一步開展。8.根本方法：此類題首先要明確答題的要求再根據(jù)要求下筆作答。這類題的答題要求與方法一般為：①提出你的論題或設(shè)計。②闡述你的論題或論證你的設(shè)計理由。③合理引用史實，進行多角度說明。④邏輯嚴密，表述清楚。9.根本格式：論題：×××××××××××××。論證：×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××結(jié)論：×××××××××××××××××××××。10.限時訓(xùn)練(2021新課標(biāo)Ⅰ)閱讀材料，完成以下要求。材料人民訂立契約建立國家，他們是國家的主人，人民主權(quán)不可轉(zhuǎn)讓，也不可代表。議員不能是人民的代表，只能充當(dāng)人民的“辦事員〞。英國人“只有在選舉國會議員的期間，才是自由的；議員一旦選出之后，他們就是奴隸，他們就等于零了〞。人民主權(quán)不可分割，否那么主權(quán)者將被“弄成是一個支離破碎拼湊起來的怪物〞。——據(jù)盧梭?社會契約論?結(jié)合材料與所學(xué)世界史的相關(guān)知識，圍繞“制度設(shè)想與實踐〞自行擬定一個具體的論題，并就所擬論題進行簡要闡述。(要求：明確寫出所擬論題，闡述須有史實依據(jù))11.例如一：美國的三權(quán)分立論證：美國總統(tǒng)和國會議員都由人民選舉產(chǎn)生，最高法院的大法官由總統(tǒng)任命，國會批準(zhǔn)?？偨y(tǒng)掌握行政權(quán)，國會掌握立法權(quán)，最高法院掌握司法權(quán)。他們都要對人民負責(zé)。例如二：英國的君主立憲制論證：英國國王世襲，但他沒有實際權(quán)力，只是統(tǒng)而不治的虛君；英國內(nèi)閣由首相組建，對議會負責(zé)，首相由在議會選舉中獲勝的多數(shù)黨領(lǐng)袖充任；英國議會由人民選舉產(chǎn)生，對人民負責(zé)。所以英國的首相和內(nèi)閣也要對人民負責(zé)。12.類型二：信息提煉類題型分析此類題主要的命題特點是要求考生根據(jù)材料提取信息并進行分析或說明(說明信息的成因，對信息進行比較等)。13.例題：(2021新課標(biāo)Ⅲ)閱讀圖文材料，完成以下要求。材料近代以來，在列強的壓力下，中國被迫開放了一系列通商口岸。自1898年至1910年，清政府又主動開設(shè)了30余個商埠。

清末自開商埠分布示意圖——據(jù)嚴中平等編?中國近代經(jīng)濟史統(tǒng)計資料選輯?等從材料中提取一個有關(guān)自開商埠的信息，并加以簡要分析。14.解題方法：1.緊扣材料，正確提取信息；2.結(jié)合材料和所學(xué)知識對你所提取的信息進行說明(如原因、理由)；3.合理引用史實，史論結(jié)合；4.多角度論述；5.邏輯嚴密，表述清楚。15.例題：(2021新課標(biāo)Ⅲ)閱讀圖文材料，完成以下要求。材料近代以來，在列強的壓力下，中國被迫開放了一系列通商口岸。自1898年至1910年，清政府又主動開設(shè)了30余個商埠。

清末自開商埠分布示意圖——據(jù)嚴中平等編?中國近代經(jīng)濟史統(tǒng)計資料選輯?等從材料中提取一個有關(guān)自開商埠的信息，并加以簡要分析。16.例如：信息：集中于沿海地區(qū)。說明：沿海地區(qū)已有眾多被迫開設(shè)的通商口岸，交通相對便利、經(jīng)濟相對興旺；自開商埠，可分洋人之利，且可利用便利條件，促進地區(qū)開展，并抵御外侵。17.根本格式：信息：×××××××××××××說明：(原因、理由等)××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。18.類型三：修改完善類題型分析此類題主要的命題特點是要求考生結(jié)合材料信息并對針對材料提出修改、增加、刪減等建議。19.例題：閱讀材料，完成以下要求。材料下面是1960年我國中學(xué)歷史教科書中“抗日戰(zhàn)爭〞內(nèi)容的目錄摘編。第二十章全國抗日戰(zhàn)爭的開始第二十一章兩條戰(zhàn)線、兩個戰(zhàn)場1．抗日戰(zhàn)爭中的兩條路線2．國民黨軍隊的大潰退3．平型關(guān)大捷4．?dāng)澈罂谷崭鶕?jù)地的建立和迅速開展第二十二章毛主席?論持久戰(zhàn)?的發(fā)表和中國共產(chǎn)黨的六屆六中全會第二十三章國民黨反共高潮的被擊退和?新民主主義論?的發(fā)表第二十四章日本帝國主義在淪陷區(qū)的殖民統(tǒng)治第二十五章解放區(qū)的穩(wěn)固和開展第二十六章國民黨的黑暗統(tǒng)治和民主運動的開展第二十七章抗日戰(zhàn)爭的最后勝利1．中國共產(chǎn)黨第七次全國代表大會2．解放區(qū)軍民大反攻和日寇的無條件投降3．抗日戰(zhàn)爭勝利的偉大歷史意義根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，對該目錄提出一條修改建議，并說明修改理由。(所提修改建議及理由需觀點正確，符合歷史事實。)20.解題方法：參照所學(xué)知識，研讀材料中目錄之間的邏輯關(guān)系及上下銜接關(guān)系，對目錄進行或增加完善或刪減等建議。根本格式：建議：×××××××××××××理由：××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。21.例題：閱讀材料，完成以下要求。材料下面是1960年我國中學(xué)歷史教科書中“抗日戰(zhàn)爭〞內(nèi)容的目錄摘編。第二十章全國抗日戰(zhàn)爭的開始第二十一章兩條戰(zhàn)線、兩個戰(zhàn)場1．抗日戰(zhàn)爭中的兩條路線2．國民黨軍隊的大潰退3．平型關(guān)大捷4．?dāng)澈罂谷崭鶕?jù)地的建立和迅速開展第二十二章毛主席?論持久戰(zhàn)?的發(fā)表和中國共產(chǎn)黨的六屆六中全會第二十三章國民黨反共高潮的被擊退和?新民主主義論?的發(fā)表第二十四章日本帝國主義在淪陷區(qū)的殖民統(tǒng)治第二十五章解放區(qū)的穩(wěn)固和開展第二十六章國民黨的黑暗統(tǒng)治和民主運動的開展第二十七章抗日戰(zhàn)爭的最后勝利1．中國共產(chǎn)黨第七次全國代表大會2．解放區(qū)軍民大反攻和日寇的無條件投降3．抗日戰(zhàn)爭勝利的偉大歷史意義根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，對該目錄提出一條修改建議，并說明修改理由。(所提修改建議及理由需觀點正確，符合歷史事實。)22.【參考答案】建議：增加淞滬會戰(zhàn)一目；理由：淞滬會戰(zhàn)是抗戰(zhàn)初期中、日雙方的重大戰(zhàn)役，中國軍隊頑強抵抗日軍侵略，粉碎了日軍三個月滅亡中國的企圖，抗日戰(zhàn)爭是全民族的抗戰(zhàn)，正面戰(zhàn)場和敵后戰(zhàn)場都是其重要組成局部，應(yīng)予增加，才能反映出抗戰(zhàn)全貌。23.類型四：觀點論證類題型分析此類題主要的命題特點是要求考生解讀材料，提煉出觀點并說明理由或原因。24.例題：(2021新課標(biāo)Ⅱ)閱讀材料，完成以下要求。材料

玄奘(602—664年)，為尋求準(zhǔn)確的佛經(jīng)文本，西行“求法〞，歷經(jīng)艱辛，十余年中，行程數(shù)萬里，游歷百余國?；貒?，他譯出佛經(jīng)1300多卷，精煉而準(zhǔn)確。由他口授而成的?大唐西域記?一書，是研究中外文化交流的重要典籍。鑒真(688—763年)，深明佛學(xué)，50余歲時，受日本邀請，發(fā)愿東渡。他排除千難萬險，歷時12年，經(jīng)6次努力，最終到達日本。鑒真東渡，對日本的佛學(xué)、建筑、雕塑、醫(yī)藥、藝術(shù)乃至日常生活，都產(chǎn)生了很大的影響。——據(jù)袁行霈等主編?中華文明史?等解讀材料，提煉出一個觀點，并結(jié)合中國古代史的其他相關(guān)史實，加以論述。(要求：寫出觀點，觀點合理、明確，史論結(jié)合。)25.解題方法：1.緊扣材料，正確提煉出觀點；2.結(jié)合材料和所學(xué)知識對你提煉的觀點進行說明(如原因、理由)，要緊扣觀點；3.合理引用史實，有歷史依據(jù)，觀點明確，史論結(jié)合；4.多角度論述；5.邏輯嚴密，表述清楚。26.例題：(2021新課標(biāo)Ⅱ)閱讀材料，完成以下要求。材料

玄奘(602—664年)，為尋求準(zhǔn)確的佛經(jīng)文本，西行“求法〞，歷經(jīng)艱辛，十余年中，行程數(shù)萬里，游歷百余國。回國后，他譯出佛經(jīng)1300多卷，精煉而準(zhǔn)確。由他口授而成的?大唐西域記?一書，是研究中外文化交流的重要典籍。鑒真(688—763年)，深明佛學(xué)，50余歲時，受日本邀請，發(fā)愿東渡。他排除千難萬險，歷時12年，經(jīng)6次努力，最終到達日本。鑒真東渡，對日本的佛學(xué)、建筑、雕塑、醫(yī)藥、藝術(shù)乃至日常生活，都產(chǎn)生了很大的影響?！獡?jù)袁行霈等主編?中華文明史?等解讀材料，提煉出一個觀點，并結(jié)合中國古代史的其他相關(guān)史實，加以論述。(要求：寫出觀點，觀點合理、明確，史論結(jié)合。)27.例如：觀點：中國為世界文明的開展作出奉獻。論述：中國古代的火藥、指南針、造紙術(shù)和印刷術(shù)四大創(chuàng)造經(jīng)絲綢之路傳到歐洲。這一傳播促進了歐洲的社會開展，火藥的傳入推動了歐洲火藥武器的開展；指南針促進了地理大發(fā)現(xiàn)；造紙術(shù)和印刷術(shù)促進了歐洲文化的開展，為文藝復(fù)興運動和宗教改革提供了條件。28.根本格式：觀點(趨勢、不同之處、影響、現(xiàn)象等等)：×××××××××××××。說明：(原因、理由等)××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。29.類型五：歷史論文類〔觀點評述〕題型分析此類題主要的命題特點是要求考生結(jié)合材料觀點并展開論證。30.例題：(2021年新課標(biāo)Ⅱ)41．〔12分〕閱讀材料，答復(fù)以下問題。材料“沖擊—反響〞曾是國內(nèi)外史學(xué)界解釋中國近代歷史的模式之一。其主要觀點為中國社會存在巨大惰性，缺乏突破傳統(tǒng)框架的內(nèi)部動力；從19世紀中期開始，西方的沖擊促使中國發(fā)生劇烈變化。有人據(jù)此圖示中國近代歷史變遷〔見圖10〕。根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，評析“沖擊—反響〞模式。〔要求：對該模式贊成、反對或另有觀點均可，觀點明確；運用材料中的史實進行評析，史論結(jié)合?！?1.解題方法：做這類試題要注意三步：第一，進行選擇或判斷，即明確對觀點的態(tài)度，反對或同意，對或者錯；第二，進行論證，如果同意材料觀點，那么直接依據(jù)材料和所學(xué)知識進行論證；如不同意材料觀點，那么要先批駁材料觀點，再提出自己的觀點，然后對自己的觀點進行論證；第三，分析對或錯或片面性的根源，一般從時代和階級的局限、理論的高度提示解題要求：緊扣評論對象、觀點明確、合理引用史實、多角度評論、論證充分、邏輯嚴密、表述清楚。32.“沖擊—反響〞曾是國內(nèi)外史學(xué)界解釋中國近代歷史的模式之一。其主要觀點為中國社會存在巨大惰性，缺乏突破傳統(tǒng)框架的內(nèi)部動力；從19世紀中