下教師資格面試直播課美術

第一面試概第一面試流面試采用結構化面試、情景模擬等方法，通過備課、試講、答辯等方式進行。主要考第一面試概第一面試流面試采用結構化面試、情景模擬等方法，通過備課、試講、答辯等方式進行。主要考第二評分標一、小學評分標353序測試項評分標一職業(yè)道53熱愛教育事業(yè)，有正確的職業(yè)認知和價值取2具備從事教師職業(yè)應有的責任心和愛二心理素3積極上進，有自信3具有一定的情緒調控能4具有較強的應變能三儀表儀5行為舉止自然大方，有親和5衣飾得體，符合教師的職業(yè)特四言語表4教學語言規(guī)范，口齒清楚，語速適6表達準確、簡潔、流暢，語言具有感染5善于傾聽，并能做出恰當?shù)幕匚逅季S品6思維嚴密，條理清晰，邏輯性54具有一定的創(chuàng)新意六教學設4教學材料處理恰當，教學目標明確，重、難點突3能夠基于小學生的知識基礎和生活經(jīng)驗合理設計教師活3學生活動設計有效，能引導學生通過自主參與、合作探究的流說候抽備回答規(guī)定問試答評453式達成學習七教學實8教學結構合理，條理清晰，453式達成學習七教學實8教學結構合理，條理清晰，能較好地控制教學節(jié)6知識講授準確，能基本完成教學任6能夠根據(jù)學生認知特點和學科教學規(guī)律，選擇恰當?shù)慕虒W方2能夠根據(jù)教學需要運用教具、學具和現(xiàn)代教育技術輔助教3板書工整規(guī)范、布局合八教學評5能夠采用恰當?shù)脑u價方式對學生的學習活動作出反5二、中學評分標553序評分標一職業(yè)道523關愛學生，尊重二、中學評分標553序評分標一職業(yè)道523關愛學生，尊重學生、平等對待學生，關注每個學生的成二心理素53活潑、開朗，有自信2有較強的情緒調節(jié)能三儀表儀52衣著整潔，儀表得體，符合教師職業(yè)特3行為舉止穩(wěn)重端莊大方，教態(tài)自然，肢體表達得四言語表8語言清晰，表達準確，語速適7善于傾聽、交流，有親和五思維品3思維縝密，富有條4迅速地抓住核心要素，準確地理解和分析問4看待問題全面，思維靈4具有創(chuàng)新性的解決問題的思路和方六教學設4了解課程的目標與要求、準確把握教學內3能根據(jù)學科的特點，確定具體的教學目標、教學重點和難3教學設計體現(xiàn)學生的主體七教學實6情境創(chuàng)設合理，關注學習動機的激教學內容表述和呈現(xiàn)清楚、準4有與學生交流的意識，提出的問題富有啟發(fā)8板書設計突出主題，層次分明；板書工整、美觀、適7八教學評5能對學生進行過程性評5能客觀地評價教學效第二真題揭第一直擊考小年第二真題揭第一直擊考小年級：一年級至六年級均會考察，主要集中于一、二、五年級初年假：七、八、九年紀，九年級為主領域：欣賞·評述為主，設計·應用與造型·表現(xiàn)領域涉及較少，綜合·探索幾乎無察高第二備課紙剖（一）題即課文的題（二）內（三）基本基本要求主要分為教學實施與教學內容兩類教學實10分鐘內完成試教學內引導學生感受色彩的濃淡關系，特別是水分的干濕對表現(xiàn)物象的作用引導學生認識寫意花卉的形式美感，激發(fā)學生熱愛名族藝術的意識6227227228228229922第三真題演10第三真題演1022第三實戰(zhàn)理第一試第一教學設一、教學目第三實戰(zhàn)理第一試第一教學設一、教學目（一）知識與技能目角度：種類、風格特點、表現(xiàn)手法、概念、規(guī)律、內涵、構成要素、步驟、創(chuàng)作技法（二）過程與方法目（三）情感、態(tài)度和價角度：體驗??造型樂趣；養(yǎng)成對美術的持久興趣；提高審美能力感受藝術魅力；熱愛生活、自然、祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；尊重多元文化的意識1122 教學目知識與過程與教學重教學難教學過板書設課后反二、教學重難（一）教學重難點概二、教學重難（一）教學重難點概（二）教學重難點的設定任一美術課型重難點的設置均是以美術教學目標為基準，具體實施時應根據(jù)學段的實情況進行重點刪減或添加以及難點難易程度的斟酌三、教學過（一）導入導入概②導入應以簡潔、明白、易懂為佳③導入不能喧賓奪主，考場上導入的時間一般控制在1-2分鐘之④美術課堂常用的導入方法分為直接導入和間接導入兩類導入方①直接導②間接導間接導入分為溫故知新導入法和創(chuàng)設情景導入法溫故創(chuàng)設情境導實驗導入等；以語言講述為主的謎語導入、描述導入等；以師生互動活躍課堂氣氛為游戲導入等（二）直觀1222重知識與技能難意義、態(tài)度、情創(chuàng)新性的實踐練重要知識點的細美術課程凸顯視覺性，能夠幫助學生在美術學習中積累視覺、觸覺和其他感官的經(jīng)驗，從而發(fā)展學生的感知能力、形象思維能力、表達和交流能力。因此，在進行直觀欣賞感知時，可從以下幾方面入手：視覺角教師引導學生從整體上感知美術作品的畫面內容、畫面氛圍以及畫面主體的基本特征，簡單分析美術作品帶給觀賞者的整體感受。①表美術課程凸顯視覺性，能夠幫助學生在美術學習中積累視覺、觸覺和其他感官的經(jīng)驗，從而發(fā)展學生的感知能力、形象思維能力、表達和交流能力。因此，在進行直觀欣賞感知時，可從以下幾方面入手：視覺角教師引導學生從整體上感知美術作品的畫面內容、畫面氛圍以及畫面主體的基本特征，簡單分析美術作品帶給觀賞者的整體感受。①表現(xiàn)內容：花鳥、山水、人物（形容詞②氛圍感受：抒情婉約、揮灑性情、直抒胸臆、抒發(fā)心志③表現(xiàn)風格：工筆：造型工整、描繪細膩、設色精致典寫意：酣暢淋漓、筆墨恣意奔放、造型灑脫簡④表現(xiàn)方式：工筆、寫觸覺角學生通過觸摸，感知美術作品的輪廓、外形與材質，并能簡單描述其基本特征（三）形式分①表現(xiàn)技法：筆法：中鋒、側鋒、逆鋒；墨法：焦?jié)庵氐趧?chuàng)作意圖：抒情婉約、揮灑性③表現(xiàn)手法④工具材料：筆、墨、紙（生宣、熟宣（四）示范示范的內①示范與講解相結②示范的規(guī)練①明確練習②說明注意③學生活動與創(chuàng)④教師巡視（五）展示評價則需自評、互評、教師評（六）小結1322教師布置作業(yè)時，除了應使學生明確作業(yè)的內容、方法、要求、完成時間等，還應四、板書設1.提綱2.演示3.表格《梅竹言志》案一、教學目【知識與技能嘗試用中國畫工具、材料、學習傳統(tǒng)的畫梅技法，領悟中國畫的筆墨韻味1422秦隋宋明宗教雕陵墓雕建筑雕【過程與方法【過程與方法【情感態(tài)度與價值觀二、教學重掌握寫意梅花用筆與用墨的方法三、教學難理解中國花鳥畫借物抒情的特點，并能夠運用寫意畫的方式表達自己的情感四、教學過（一）導入新老師也想到了一句贊美梅花的詩句那就要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”這首（二）直觀感學生思考，教師總結：梅蘭竹菊學生回答，教師總結《紅》生機盎然，繁花似火，突出了其堅忍不拔的品質（三）形式分（四）示范練1522學生體驗用筆與用墨的方法學生體驗用筆與用墨的方法教師講授梅花的畫法，學生跟隨練①枝干：主干-老干-新②花朵：勾花：花瓣-花心-花蕊；點畫：點花瓣-勾花心-（五）展示評開展一個梅花展覽會，同學們先小組推選作品，然后進行展示學生自評、互評、教師總結（筆墨方法（六）小結作總結知識并布置作業(yè)：為自己的作品上進行題詩，體會傳統(tǒng)繪畫的意趣五、板書設六、課后反第二真題演221617172218221822第二第一答辯——七大題題型一：個人第二第一答辯——七大題題型一：個人信常見答辯題舉例在哪個學校畢業(yè)的？學的什么專業(yè)？畢業(yè)幾年了家里有人當老師嗎你是否策劃過藝術節(jié)題型二：結構常見答辯題舉例結合實際，談談老師對學生能產(chǎn)生哪些方面的影響有一天，你上課的時候，學生向你提出了一個你也不知道怎么解答的問題，你將如何理題型三：專業(yè)知常見答辯題舉例專業(yè)知怎么看米羅的畫西洋畫和中國畫的透視方法是什么技用粉筆在黑板上畫出評委老師的速寫畫題型四：教學設一、教學常見答辯題舉例請問你這節(jié)課的知識目標是什么？知識目標為什么要這樣設置？依據(jù)是什么三維目標中的情感態(tài)度與價值觀目標，你是如何呈現(xiàn)并傳授給二、教學重難常見答辯題舉例請問你這節(jié)課的重點是什么？為什么這樣設置重點請問你這節(jié)課的難點是什么？為什么要這樣設置難點請問你前面設置的教學重點，在后面的教學環(huán)節(jié)當中是如何解決的1922三、教法常見答辯題舉例本節(jié)課你打算三、教法常見答辯題舉例本節(jié)課你打算使用哪些教學方法？使用這些教學方法的依據(jù)是什么教學過程的哪個環(huán)節(jié)你使用了這個教學方法題型五：教學實常見答辯題舉例新課標要求，要培養(yǎng)學生的自主探究能力，你教學設計中的哪個環(huán)節(jié)體現(xiàn)了你剛才的設置了xx教學環(huán)節(jié)，請問你設置這個教學環(huán)節(jié)的意圖是什么你覺得本課導入中，你的導入方法能很好的激發(fā)學生的學習興趣嗎剛才講的內容，能把你給學生總結的結論再復述一遍嗎關于你的課程設置，為什么先讓學生練習然后再教給他們方法這是一節(jié)動手課程，為什么在授課的過程中沒有給學生示范題型六：教學評你如何評價學生在這節(jié)課中的表現(xiàn)你怎么看待自己今天所講的這堂課如果讓你對這節(jié)課寫教學反思，你會怎么寫第二節(jié)答辯——答題思一、判斷考官的提問意考生的說課的內容有吸引考官注意的新穎之處。考官希望通過進一步的提問，判斷生新穎的教學設計背后的設計意圖是否符合教學規(guī)律二、答題思（一）軟性失誤答題退一步：剛才說課當中，由于XX條件限制(諸如時間有限、場地有限、教學條件有限2022（二）硬性失誤答題承認：考官您好，您說的對，確實反?。翰粔驀乐?，教學經(jīng)驗不足，今后（三）新穎創(chuàng)意的答題思計的理念。教學反思：盡管這個教學創(chuàng)意具