高中語(yǔ)文統(tǒng)編版（部編版）必修上冊(cè)16.1《赤壁賦》課件

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)走近作者，體味作者情感的起伏變化。2.通過(guò)合作探究，掌握本文的藝術(shù)寫(xiě)作特色。3.通過(guò)短文寫(xiě)作，感受蘇軾思想的現(xiàn)實(shí)意義。

在一個(gè)神秘的夜晚，一股神奇的力量將你帶回了九百年前的宋朝，你有幸和蘇軾共同夜游赤壁，與途中你有何所見(jiàn)所聞所想？

請(qǐng)與同學(xué)們匯報(bào)交流。故事分享交流會(huì)

活動(dòng)一：匯報(bào)交流夜游赤壁的感與思。

一階段二階段三階段所見(jiàn)/所聞感受情感

活動(dòng)一：匯報(bào)交流夜游赤壁的感與思。

活動(dòng)一：匯報(bào)交流夜游赤壁的感與思。

活動(dòng)一：匯報(bào)交流夜游赤壁的感與思。

一階段二階段三階段所見(jiàn)/所聞清風(fēng)徐來(lái)，水波不興白露橫江，水光接天縱一葦之所如，凌萬(wàn)頃之茫然。歌聲與蕭聲與曹操作對(duì)比與蜉蝣和粟米類(lèi)比與長(zhǎng)江作對(duì)比水：逝者如斯，而未嘗往也。月：盈虛者如彼，而卒莫消長(zhǎng)也。人：物與我皆無(wú)盡也惟江上之清風(fēng)，與山間之明月感受/意境恬靜祥和空明澄澈朦朧開(kāi)闊人生平庸人生短暫自身渺小變與不變知足常樂(lè)情感樂(lè)悲樂(lè)

在本次交流活動(dòng)中，同學(xué)們對(duì)本文的寫(xiě)作特色提出了疑問(wèn)，你能談?wù)勀愕睦斫鈫?？活?dòng)二：小組合作探究

寫(xiě)作特色

赤壁賦寫(xiě)景

抒情議論景色感受主：飲酒樂(lè)甚扣舷而歌客：吹簫和之其聲悲涼主：愀然色變正襟危坐客：感慨人生情緒悲觀(guān)主：丟開(kāi)愁懷豁達(dá)開(kāi)朗客：轉(zhuǎn)悲為喜暢飲酣睡清風(fēng)明月交織露珠水珠輝映憑虛御風(fēng)不知其所止如遺世獨(dú)立羽化而登仙

寫(xiě)作特色1.寫(xiě)景、抒情、議論緊密結(jié)合2.語(yǔ)言?xún)?yōu)美、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)面對(duì)逆境的態(tài)度儒家固窮的堅(jiān)毅精神老莊輕視有限時(shí)空和物質(zhì)環(huán)境的超越態(tài)度禪宗以平常心對(duì)待一切變故的觀(guān)念執(zhí)著于人生而又超然物外的生命范式蘊(yùn)含著堅(jiān)定、沉著、樂(lè)觀(guān)、曠達(dá)的精神

“假如將蘇東坡連根須帶枝蔓地拔起，我相信，整部中國(guó)文化史將因之而失重?！?/p>

——方方《喜歡蘇東坡》最浪漫的詩(shī)人最豪放的詞家最超脫的文人最瀟灑的過(guò)客最具人格魅力的大師

父親蘇洵、弟弟蘇轍并稱(chēng)“三蘇”，同為“唐宋八大家”成員。詞與辛棄疾齊名“蘇辛”散文與歐陽(yáng)修并稱(chēng)“歐蘇”詩(shī)歌與黃庭堅(jiān)并稱(chēng)“蘇黃”書(shū)法與米芾.蔡襄.黃庭堅(jiān)共稱(chēng)“北宋四大家”在文藝?yán)碚撝刑岢鰧?xiě)文章要如“行云流水”的文藝觀(guān)。

蘇東坡喜愛(ài)烹調(diào)，以紅燒肉最為拿手，他曾以詩(shī)介紹其經(jīng)驗(yàn)：“慢著火，少著水，火候足時(shí)它自美。”百姓們知道蘇東坡喜食肉，那一年的春節(jié)，大家不約而同給他送來(lái)豬肉、紹酒。蘇東坡收到這么多肉和酒，覺(jué)得應(yīng)該與數(shù)萬(wàn)疏浚西湖的民工共享，便吩咐家人燒好，連酒一起回贈(zèng)民工。家人誤以為連酒一起燒，結(jié)果燒出的肉特別香醇味美，一時(shí)傳為佳話(huà)。人們紛紛傳頌蘇東坡的為人，仿效他獨(dú)特的烹調(diào)方法。

從此以后，以這位大文學(xué)家命名的“東坡肉”，也就成為杭州的傳統(tǒng)名菜。趣聞逸事

此次與蘇軾同游赤壁，你一定對(duì)蘇軾有更深入的了解，在你眼中，蘇軾是一