2023人教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)課件-【第4課時(shí) 觀(guān)察物體 搭配 認(rèn)識(shí)時(shí)間】

觀(guān)察物體搭配認(rèn)識(shí)時(shí)間總復(fù)習(xí)R·二年級(jí)上冊(cè)一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題學(xué)習(xí)了觀(guān)察物體。想到了什么問(wèn)題？一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題一節(jié)課有多長(zhǎng)時(shí)間？一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題二、教師引導(dǎo)，自主梳理【教材P102第7題】觀(guān)察物體連一連。從前面、側(cè)面、上面看到的都是正方形的立體圖形是什么？前面?zhèn)让嫔厦娑?、教師引?dǎo)，自主梳理從前面、側(cè)面、上面看到的都是圓形的立體圖形是什么？前面?zhèn)让嫔厦娑⒔處熞龑?dǎo)，自主梳理看到我們學(xué)過(guò)的立體圖形的一個(gè)面是正方形，它可能是什么？可能是正方體，長(zhǎng)方體或圓柱。二、教師引導(dǎo)，自主梳理一共有多少種不同的穿法？二、教師引導(dǎo)，自主梳理搭配問(wèn)題1.從8、2、4、1四個(gè)數(shù)字中選出兩個(gè)數(shù)字組成兩位數(shù)，每個(gè)兩位數(shù)的十位數(shù)和個(gè)位數(shù)不能一樣，能組成幾個(gè)兩位數(shù)？能組成12個(gè)兩位數(shù)。82418241二、教師引導(dǎo)，自主梳理在握手時(shí)一定要有序地握手，同時(shí)每?jī)扇碎g只能算一次握手，不考慮順序問(wèn)題。一共握手6次。2.每?jī)蓚€(gè)人握1次手，4人一共握幾次手？二、教師引導(dǎo)，自主梳理現(xiàn)在是幾時(shí)幾分？9時(shí)5分再過(guò)一刻鐘是幾時(shí)幾分？9時(shí)20分二、教師引導(dǎo)，自主梳理認(rèn)識(shí)時(shí)間8057104501120寫(xiě)出鐘面上的時(shí)間?！窘滩腜101第3題】二、教師引導(dǎo)，自主梳理8:008:1010:0010:301.寫(xiě)出相應(yīng)的時(shí)間，畫(huà)出缺少的分針。三、解決問(wèn)題，鞏固提高【教材P105練習(xí)二十五

第12題】2.連一連?！窘滩腜105練習(xí)二十五

第13題】三、解決問(wèn)題，鞏固提高3.像這樣繼續(xù)擺下去，第4個(gè)圖形有多少根小棒？第7個(gè)呢？你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？【教材P105練習(xí)二十五

第14題】33+3=63+3+3=93×13×23×3……n3×n3+……+3n個(gè)三、解決問(wèn)題，鞏固提高3×4＝12（根）3×7＝21（根）四、全課總結(jié)，自我評(píng)價(jià)觀(guān)察物體搭配認(rèn)識(shí)時(shí)間從不同方向觀(guān)察同一個(gè)物體，看到的圖形可能不一樣。有序思考1時(shí)=60分五、鞏固練習(xí)一、下面右邊的三幅圖分別是從幾號(hào)位置看到的？連一連?！具x自《創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分》】五、鞏固練習(xí)二、一輛客車(chē)要往返黃岡、孝感、武漢三地，要準(zhǔn)備（）種不同的車(chē)票?！具x自《創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分》】6三、我是小小報(bào)時(shí)員。（認(rèn)一認(rèn)，寫(xiě)一寫(xiě)）5455455:553553554:1093093010:001215121512:20【選自《創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分》】五、鞏固練習(xí)