2019年春九年級人教版化學(xué)下冊教學(xué)設(shè)計：第八單元 課題2 金屬的化學(xué)性質(zhì)

2019年春九年級人教版化學(xué)下冊教學(xué)設(shè)計：第八單元課題2金屬的化學(xué)性質(zhì)一、教學(xué)目標知識與能力目標：通過本次課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠：理解金屬的化學(xué)性質(zhì)的基本概念；掌握金屬的氧化性、可塑性和導(dǎo)電性的特點和相關(guān)實驗方法；理解并運用金屬的化學(xué)性質(zhì)解釋實際生活中的現(xiàn)象。過程與方法目標：通過開展實驗、小組討論和案例分析等多種教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實驗、分析和解決問題的能力。情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)實驗的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)新精神。二、教學(xué)重點和難點教學(xué)重點：學(xué)習(xí)金屬的氧化性、可塑性和導(dǎo)電性的特點和相關(guān)實驗方法。教學(xué)難點：理解并運用金屬的化學(xué)性質(zhì)解釋實際生活中的現(xiàn)象。三、教學(xué)準備實驗器材和藥品：實驗器材：試管、試管架、滴管、玻璃棒、酒精燈等。實驗藥品：鋅粉、鐵釘、鉛絲、鋁箔等。工具書和資料：化學(xué)教材《化學(xué)教程》相關(guān)化學(xué)實驗操作指導(dǎo)書籍四、教學(xué)過程第一步：導(dǎo)入在黑板上寫下“金屬的化學(xué)性質(zhì)”這個大標題，讓學(xué)生回顧上一課學(xué)到的金屬的物理性質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生思考：金屬具有哪些化學(xué)性質(zhì)？它們有什么特點？第二步：實驗探究實驗一：金屬的氧化性實驗?zāi)康模河^察不同金屬與空氣或水反應(yīng)后的變化。實驗步驟：取三個試管，分別放入鋅粉、鐵釘和鋁箔。分別用滴管滴入酒精燈火焰中加熱。觀察試管中金屬與火焰的反應(yīng)情況。實驗結(jié)果：鋅粉和鋁箔在加熱后燃燒，鐵釘則未發(fā)生明顯變化。結(jié)論：金屬的氧化性不同，鋅和鋁在加熱后會與空氣中的氧氣反應(yīng)而燃燒，鐵則不會。實驗二：金屬的可塑性實驗?zāi)康模河^察不同金屬在不同條件下的可塑性。實驗步驟：取三根金屬絲，分別是鉛絲、鋁絲和銅絲。分別用玻璃棒將金屬絲敲打。觀察金屬絲被敲打后的變形情況。實驗結(jié)果：鉛絲和鋁絲在被敲打后變形嚴重，而銅絲則不易變形。結(jié)論：金屬的可塑性不同，鉛和鋁的可塑性較好，可以被很容易地敲打變形，而銅則不易變形。實驗三：金屬的導(dǎo)電性實驗?zāi)康模河^察不同金屬的導(dǎo)電性。實驗步驟：取三根金屬絲，分別是銅絲、鐵絲和鋁絲。將一端固定在試管夾上，另一端分別觸碰電池的兩極。觀察燈泡是否發(fā)光。實驗結(jié)果：只有銅絲接觸電池兩極時，燈泡才能發(fā)光；其他金屬絲明顯不導(dǎo)電。結(jié)論：金屬的導(dǎo)電性不同，銅具有很好的導(dǎo)電性，而其他金屬則導(dǎo)電性較差。第三步：案例分析案例一：金屬鑰匙變黑現(xiàn)象：有些金屬鑰匙在使用一段時間后會變黑。分析：金屬鑰匙變黑是由于金屬表面與空氣中的硫化物反應(yīng)而形成的。解決方法：可以使用金屬拋光劑清洗金屬物體表面，去除氧化層。案例二：金屬制品的可塑性現(xiàn)象：金屬杯子在被彎曲后很容易恢復(fù)原狀。分析：金屬具有良好的可塑性，在受力下能夠保持一定的形狀并在去除外力后恢復(fù)原狀。應(yīng)用：利用金屬的可塑性可以制作各種形狀的金屬制品。第四步：討論與總結(jié)討論金屬的化學(xué)性質(zhì)對實際生活中的應(yīng)用和作用?？偨Y(jié)金屬的氧化性、可塑性和導(dǎo)電性的特點和相關(guān)實驗方法。第五步：拓展閱讀推薦學(xué)生閱讀更多關(guān)于金屬的化學(xué)性質(zhì)的相關(guān)內(nèi)容，以及在實際應(yīng)用中金屬的化學(xué)性質(zhì)的具體應(yīng)用。五、課堂小結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)，我們了解了金屬的化學(xué)性質(zhì)包括氧化性、可塑性和導(dǎo)電性三個方面。我們通過實驗探究、案例分析等多種教學(xué)方法，加深了對金屬化學(xué)性質(zhì)的理解和應(yīng)用。六、作業(yè)對金屬的氧化性、可塑性和導(dǎo)電性進行小結(jié)，寫出你的認識和理解。查閱資料，列舉出金屬的化學(xué)性質(zhì)在生活中的實際應(yīng)用例子。七、教后反思通過本堂課的設(shè)計與實施，學(xué)生對金屬的化學(xué)性質(zhì)有了初步的了解，并通過實驗、案例分析等活動進行了實踐和應(yīng)用。但