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幼兒園大班語(yǔ)言課《小熊買糖果》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】一、教學(xué)背景教學(xué)對(duì)象:幼兒園大班學(xué)生教學(xué)內(nèi)容:《小熊買糖果》教學(xué)目標(biāo):能聽(tīng)懂故事中的簡(jiǎn)單語(yǔ)言,理解故事大意;能模仿老師讀故事,能自己口述故事大意;能通過(guò)故事中的角色情境,感受并理解基本的情感和道德觀念;激發(fā)幼兒閱讀興趣,培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。二、教學(xué)準(zhǔn)備1.教學(xué)材料故事書《小熊買糖果》、小熊玩偶、糖果形狀的卡片、彩色筆、課件2.教學(xué)環(huán)境幼兒園大班教室3.教學(xué)過(guò)程中所需考慮的問(wèn)題導(dǎo)入故事前如何吸引幼兒的注意力;故事中的語(yǔ)言是否能滿足幼兒的能力水平;故事中的情感和道德觀念是否能引起幼兒共鳴;如何引導(dǎo)幼兒互動(dòng)參與。三、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入利用《小熊買糖果》主題歌吸引幼兒的注意力,介紹故事人物小熊和他的玩具熊。通過(guò)老師互動(dòng)介紹課堂中的卡片,引導(dǎo)幼兒預(yù)測(cè)故事情節(jié),激發(fā)他們對(duì)故事的好奇心。2.教學(xué)活動(dòng)(1)第一遍朗讀故事老師首先用自己的語(yǔ)言給幼兒簡(jiǎn)單地介紹故事情節(jié),引導(dǎo)幼兒理解不同人物角色和情境;接著,老師朗讀全文故事,并暫停朗讀,讓幼兒表達(dá)自己的理解和感受,通過(guò)問(wèn)題的提問(wèn),培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。(2)第二遍故事講解故事講解需要根據(jù)當(dāng)時(shí)的情況和孩子的水平來(lái)把握幼兒聽(tīng)懂的程度,在第一遍已經(jīng)知道故事情節(jié)后,老師的講解重點(diǎn)是故事中提到的語(yǔ)言。比如針對(duì)故事中出現(xiàn)的詞匯,例如“糖果”等進(jìn)行分析。推測(cè)孩子不會(huì)去理解每一個(gè)單詞的詳情,故而不能過(guò)多涉及字詞的詳細(xì)解釋。而是可使用簡(jiǎn)單語(yǔ)言將故事情節(jié)和其中的生詞、短語(yǔ)概括出來(lái)。(3)再次故事朗讀故事講解后,老師再次朗讀故事,讓孩子們聽(tīng)懂生詞、短語(yǔ),并理解故事情節(jié)的全貌”。(4)故事中的情感與道德觀念的探討教師可選擇一些感人的情節(jié)和情節(jié)背后的內(nèi)在信息,引發(fā)幼兒的情感共鳴,在情感方面引導(dǎo)孩子正視自我社交中可能出現(xiàn)的問(wèn)題,并著重提醒孩子如何保護(hù)自己和他人的健康和權(quán)益。(5)效果驗(yàn)證和小組同學(xué)一起分享自己的感受和明白的道理或信息,并展開(kāi)合作參與互動(dòng)。或是手寫自己喜歡的故事,發(fā)揮想像力創(chuàng)作一則新故事。3.教學(xué)延伸利用在線繪圖網(wǎng)站實(shí)現(xiàn)幼兒的故事情節(jié)繪圖,通過(guò)圖像的幫助,加深孩子對(duì)故事情節(jié)的理解,同時(shí)美化了環(huán)境。請(qǐng)家長(zhǎng)配合,鼓勵(lì)他們講述自己喜歡的或是教育孩子的的故事,并且在孩子面前多多朗讀。四、教學(xué)反思教學(xué)是一個(gè)不斷優(yōu)化的過(guò)程,在教學(xué)實(shí)踐中,我們可以結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生的實(shí)際情況不斷完善和調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。1.教學(xué)成功的點(diǎn)利用主題歌打響故事“前奏”,讓幼兒興致高漲,進(jìn)而引導(dǎo)他們預(yù)測(cè)和感知故事情節(jié)。故事朗讀過(guò)程中情境描述生動(dòng),適應(yīng)幼兒認(rèn)知水平和感性需求,增強(qiáng)了幼兒的注意力和理解能力。通過(guò)反復(fù)講解和問(wèn)題的提問(wèn),促進(jìn)了幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展,并加強(qiáng)了對(duì)故事的理解和記憶。教學(xué)結(jié)束后的作業(yè)設(shè)計(jì)考慮到幼兒情感分享和創(chuàng)意發(fā)揮,不僅擴(kuò)展了教學(xué)活動(dòng)形式,也為幼兒提供了多元發(fā)展的機(jī)會(huì)。2.教學(xué)不足的地方對(duì)幼兒的語(yǔ)音教學(xué)不夠重視,需要加強(qiáng)對(duì)幼兒語(yǔ)音發(fā)聲的指導(dǎo)。故事講解內(nèi)容和技巧的準(zhǔn)備不充分,需要提前準(zhǔn)備好故事中使用到的生詞、短語(yǔ)及相關(guān)教學(xué)技巧,屆時(shí)再根據(jù)當(dāng)時(shí)情況進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。教學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)于簡(jiǎn)易,下一次可以考慮設(shè)置重復(fù)故事朗讀或是自己創(chuàng)作一則新故事來(lái)
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