人教版九年級(jí)化學(xué)2.3氧氣的制取復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版九年級(jí)化學(xué)2.3氧氣的制取復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)理解氧氣的制取的基本原理和方法。掌握氧氣的制取方法，包括可可方法和化學(xué)分解法。能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解析氧氣的制取過(guò)程，解答相關(guān)問(wèn)題。二、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課件、黑板、白板、氫氧化鈉、氫氧化鈣、錳礦石、擴(kuò)音器等。學(xué)生準(zhǔn)備：課本、筆記本、筆等。三、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）為了引起學(xué)生的興趣，我們可以從日常生活中的例子開始。舉個(gè)例子，我們呼吸時(shí)所吸入的氣體中，有一種氣體占了很大比例，那就是什么？（提示學(xué)生回答是氧氣）請(qǐng)問(wèn)氧氣在哪里得來(lái)的呢？這就是我們今天要討論的話題，你們期待一下后面的內(nèi)容吧。2.氧氣的制取方法（15分鐘）首先，我們來(lái)講解氧氣常見的制取方法。2.1可可方法可可方法是一種通過(guò)加熱金屬氧化物來(lái)制取氧氣的方法。下面是可可方法的基本步驟：準(zhǔn)備氫氧化鈉（NaOH）溶液和錳礦石（MnO2）。將氫氧化鈉溶液倒入可可瓶中，加入錳礦石。用橡皮塞密封住可可瓶的嘴巴，并將另一端連接到玻璃集氣瓶中。開始加熱可可瓶，觀察氣體的收集情況。2.2化學(xué)分解法化學(xué)分解法是一種通過(guò)化合物在適當(dāng)條件下發(fā)生分解反應(yīng)來(lái)制取氧氣的方法。下面是化學(xué)分解法的基本步驟：準(zhǔn)備氫氧化鈣（Ca(OH)2）溶液。將氫氧化鈣溶液倒入集氣瓶中。加入過(guò)量的過(guò)氧化氫溶液（H2O2）。觀察氣體的收集情況。教師可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示的方式展示這兩種方法的制取過(guò)程，以便學(xué)生更好地理解。3.氧氣的制取過(guò)程解析（15分鐘）通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們了解到氧氣的制取方法有可可方法和化學(xué)分解法。那么，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這兩種方法之間的聯(lián)系和區(qū)別呢？現(xiàn)在請(qǐng)大家思考一下。教師鼓勵(lì)學(xué)生思考并提出自己的觀點(diǎn)。學(xué)生可以討論兩種方法的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，如原理、材料的選擇和反應(yīng)過(guò)程等。4.氧氣制取實(shí)踐應(yīng)用（20分鐘）通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)掌握了氧氣的制取方法，那么，你們認(rèn)為氧氣可以在哪些方面得到應(yīng)用呢？教師引導(dǎo)學(xué)生討論氧氣的實(shí)際應(yīng)用，如燃燒、氧化反應(yīng)、醫(yī)療、航空航天等方面。同時(shí)，教師可以提供一些實(shí)際例子進(jìn)行解釋。5.小結(jié)與評(píng)價(jià)（10分鐘）經(jīng)過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)習(xí)了氧氣的制取方法、制取過(guò)程以及實(shí)際應(yīng)用等內(nèi)容。這些內(nèi)容對(duì)于我們深入理解氧氣的重要性以及為什么要學(xué)習(xí)氧氣的制取有很大幫助。請(qǐng)同學(xué)們思考一下今天的學(xué)習(xí)，回答以下問(wèn)題：-你覺(jué)得本節(jié)課你學(xué)到了什么？有哪些收獲？-你對(duì)氧氣的制取方法有了更深入的了解嗎？四、課堂作業(yè)根據(jù)今天學(xué)習(xí)的知識(shí)，寫一篇小結(jié)，總結(jié)氧氣的制取方法和應(yīng)用。預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容《氧氣的冷卻與液化》，并做好筆記。五、教學(xué)反思本節(jié)課通過(guò)實(shí)例引入，結(jié)合實(shí)驗(yàn)演示和討論，培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)思考和參與討論的能力。通過(guò)針對(duì)實(shí)際應(yīng)用的討論，提高了學(xué)生對(duì)