人教版九年級化學2.3氧氣的制取復習課教學設計

人教版九年級化學2.3氧氣的制取復習課教學設計一、教學目標理解氧氣的制取的基本原理和方法。掌握氧氣的制取方法，包括可可方法和化學分解法。能夠運用所學的知識解析氧氣的制取過程，解答相關問題。二、教學準備教師準備：課件、黑板、白板、氫氧化鈉、氫氧化鈣、錳礦石、擴音器等。學生準備：課本、筆記本、筆等。三、教學過程1.導入（5分鐘）為了引起學生的興趣，我們可以從日常生活中的例子開始。舉個例子，我們呼吸時所吸入的氣體中，有一種氣體占了很大比例，那就是什么？（提示學生回答是氧氣）請問氧氣在哪里得來的呢？這就是我們今天要討論的話題，你們期待一下后面的內(nèi)容吧。2.氧氣的制取方法（15分鐘）首先，我們來講解氧氣常見的制取方法。2.1可可方法可可方法是一種通過加熱金屬氧化物來制取氧氣的方法。下面是可可方法的基本步驟：準備氫氧化鈉（NaOH）溶液和錳礦石（MnO2）。將氫氧化鈉溶液倒入可可瓶中，加入錳礦石。用橡皮塞密封住可可瓶的嘴巴，并將另一端連接到玻璃集氣瓶中。開始加熱可可瓶，觀察氣體的收集情況。2.2化學分解法化學分解法是一種通過化合物在適當條件下發(fā)生分解反應來制取氧氣的方法。下面是化學分解法的基本步驟：準備氫氧化鈣（Ca(OH)2）溶液。將氫氧化鈣溶液倒入集氣瓶中。加入過量的過氧化氫溶液（H2O2）。觀察氣體的收集情況。教師可以通過實驗演示的方式展示這兩種方法的制取過程，以便學生更好地理解。3.氧氣的制取過程解析（15分鐘）通過前面的學習，我們了解到氧氣的制取方法有可可方法和化學分解法。那么，你們有沒有發(fā)現(xiàn)這兩種方法之間的聯(lián)系和區(qū)別呢？現(xiàn)在請大家思考一下。教師鼓勵學生思考并提出自己的觀點。學生可以討論兩種方法的相同點和不同點，如原理、材料的選擇和反應過程等。4.氧氣制取實踐應用（20分鐘）通過前面的學習，我們已經(jīng)掌握了氧氣的制取方法，那么，你們認為氧氣可以在哪些方面得到應用呢？教師引導學生討論氧氣的實際應用，如燃燒、氧化反應、醫(yī)療、航空航天等方面。同時，教師可以提供一些實際例子進行解釋。5.小結與評價（10分鐘）經(jīng)過本節(jié)課的學習，我們學習了氧氣的制取方法、制取過程以及實際應用等內(nèi)容。這些內(nèi)容對于我們深入理解氧氣的重要性以及為什么要學習氧氣的制取有很大幫助。請同學們思考一下今天的學習，回答以下問題：-你覺得本節(jié)課你學到了什么？有哪些收獲？-你對氧氣的制取方法有了更深入的了解嗎？四、課堂作業(yè)根據(jù)今天學習的知識，寫一篇小結，總結氧氣的制取方法和應用。預習下節(jié)課的內(nèi)容《氧氣的冷卻與液化》，并做好筆記。五、教學反思本節(jié)課通過實例引入，結合實驗演示和討論，培養(yǎng)了學生主動思考和參與討論的能力。通過針對實際應用的討論，提高了學生對