關(guān)系型作文審題立意與構(gòu)思

關(guān)系型話題作文的

審題立意與構(gòu)思

2019浙江卷作家與讀者主觀與客觀

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全國甲卷可為與有為條件關(guān)系

北京卷生不逢時安分隨時生逢其時對立統(tǒng)一近三年年關(guān)系型思辨類作文題目回顧

所謂“關(guān)系型”材料作文，就是由兩個或兩個以上的概念（詞語或短語）并列組合而成的一種寫作形式，作者在具體行文的過程中必須厘清概念及其對立統(tǒng)一的辯證關(guān)系，并在兼顧幾者多維說理的同時，分清主次詳略，突出寫作重點。一、關(guān)系型作文的特點作文材料中有二元乃至三元關(guān)系型（兩、三個關(guān)鍵詞語），話題富有思辨性，思維含量高。要求考生辨證地、立體地分析二者、三者關(guān)系，找出它們的有機聯(lián)系，提升了高考作文的檢測功能。命題形式1.直接亮出主題或話題，如“距離與聯(lián)系”。2.由具體材料引出題目，如“憂”與“愛”、“人品”與“文品”等。3.從材料中來，提取部分關(guān)鍵詞，分析后選擇立意材料1：臺灣著名作家龍應(yīng)臺說：不要大國崛起，只要小民尊嚴。材料2：華為公司首席財務(wù)官孟晚舟在被加拿大禁錮1020天后獲釋發(fā)表講話。在演講的最后，她動情地說：“我想感謝我的祖國和祖國人民對我的支持和幫助，這是我走到今天最大的支柱！”材料3：翻開中華民族的歷史，我們曾有過漢武唐宗的雄風：四方來朝，百族相賀。我們也曾有過近百年的屈辱歷史：國土任人肆意踐踏，國家貧窮落后，統(tǒng)治者狂妄自大，國民愚昧無知。關(guān)于“大國崛起”，你有何看法，請寫一篇文章,不少于800字。直接亮出話題。

矯若驚龍、飄若浮云之草書仍不失章法結(jié)構(gòu)；鐵騎突出、鶯語泉流之弦歌均不脫調(diào)性樂律。車有軌，度有衡，物有道……萬事萬物如此，做人亦如此。

請寫一篇文章，談?wù)勀銓@則材料的感悟和思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。章法結(jié)構(gòu)

草書調(diào)性樂律規(guī)則、法度弦歌自由、創(chuàng)新軌、衡、道從材料中來，提取部分關(guān)鍵詞，分析后選擇立意審題立意：

“仍不失”“均不脫”兩次則強調(diào)了兩者之間的關(guān)系，即“創(chuàng)新（自由）必須以規(guī)則（法度）為根基”。如此思考，本次作文題則帶有思辨性，我們需要創(chuàng)新，則不能脫離規(guī)則，我們追求自由，但不能背離法度，如何處理好兩者之間的關(guān)系，則是我們思考的問題，也是本文寫作的重點。

本文題很有現(xiàn)實的針對性，如書法創(chuàng)作中王冬齡、邵巖的丑書，新詩創(chuàng)作中“梨花體”“平安經(jīng)”“好看經(jīng)”等，如學(xué)生自身以及社會中只要“自由”而忽視法度的行為等，通過此作文題引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，體現(xiàn)“立德樹人”的教育方針。二、關(guān)系型作文話題類型有：1．對立統(tǒng)一關(guān)系：（無此無彼式）就是各要素單一來看是對立矛盾的，但實質(zhì)上它們又相互依存、相輔相成、和諧統(tǒng)一。在寫作時不能只顧及其對立面，更要分析其不可分割的另一面,我們要顧及到兩方。如“自由與紀律”：沒有紀律，就不可能有真正的自由；人要有自由，但自由要受紀律約束。如“平凡與偉大”：沒有平凡，也就沒有偉大；平凡蘊育偉大；偉大源于平凡；只有從小事做起，才能構(gòu)筑偉大人格的大廈。如：創(chuàng)新（自由）與規(guī)則（法度）。2．是非取舍關(guān)系：（有此無彼式）指關(guān)系型話題的諸要素之間是一是一非、一對一錯的關(guān)系，對它們只能有所取舍選擇。不是只要“是”，不分析“非”，而是揚“是”，辟“非”，正確認識、對待、處理其人或其事。

如“偏見與關(guān)愛”：要消除偏見，勇于關(guān)愛。

如“向前看與向錢看”：要一切向前看，決不能一切向錢看。

如“自信·自滿·自負”：我們可以理解為“要自信，不能自滿，更不能自負”。

還有“熱情與冷漠”、“頑固與執(zhí)著”等也是這樣的關(guān)系。

3、并非絕對關(guān)系：指構(gòu)成話題的諸要素之間存在著某種關(guān)系，但這種關(guān)系不是一成不變的，也可稱之為有此未必有彼式。寫作時不能走向絕對化，造成觀點走向極端，經(jīng)不起推敲。

如“名師與高徒”可理解為“名師出高徒”，也可理解為“名師未必出高徒”，或“高徒未必出自名師”。

如“痛苦與成功”：成功來自痛苦的磨礪，但痛苦之后不全是成功，成功也并非全部源自痛苦。

4．并列共存關(guān)系：（有此有彼式）指構(gòu)成話題的諸要素之間存在著一種平等并列的關(guān)系，幾個要素可以同時共存。

如“和而不同”：“既要做到‘和’，又要做到‘不同’”，意即“既要善于調(diào)和矛盾，與別人和諧相處，同時又要有不同于別人的獨立見解，不能隨風倒、隨大流”。

如“謙虛與表現(xiàn)”：既要謙虛待人，又要善于表現(xiàn)自己。

5．條件關(guān)系：（有此就有彼式）指構(gòu)成話題的諸要素之間存在著一種條件關(guān)系，也有可能幾個要素間互為條件。

如“大國崛起與小民尊嚴。”。三、關(guān)系型作文常見的審題立意的誤區(qū)、解決方法誤區(qū)一：抓住一點，不及其余。造成偏題、離題。誤區(qū)二：泛論關(guān)系，不見重點。誤區(qū)三：另起爐灶或偷換話題。如論空論事物的兩面性等。解決方法：1.不能一條腿走路，也不能兩條腿同時著力2.站好隊，把其他兩個層面放在比較中突出自己的角度。3.注意篇章比例。自己的角度維護好，大比例。四、“關(guān)系型”思辨材料作文“三問”針對考生在這類寫作中暴露出來的主要問題，總結(jié)出“關(guān)系型”材料作文寫作“三問”：一問是否厘清“概念”及其“對立統(tǒng)一”的辯證關(guān)系？二問是否顧此失彼，導(dǎo)致偏題？三問是否多維思考，辯證說理？閱讀下列材料，根據(jù)要求寫作。（60分）點擊鏈接就可以閱讀美文，打開圖片就可以欣賞風景，掃碼支付就可以購買時裝……科學(xué)的發(fā)展使成果的共享變得更加便捷。只是，我們?nèi)匀缓茈y共享寫作者的思考，攝影師的體驗，設(shè)計師的匠心……這些仍然屬于獨創(chuàng)者獨有。對于國家而言，你可以共享別國科學(xué)發(fā)展的成果，只是很難共享他們獨有的關(guān)鍵核心技術(shù)。因為關(guān)鍵核心技術(shù)要不來，買不來，討不來。我們生活中并不缺乏“共享者”，同時，新時代的中國呼喚著更多的青年人成為某一領(lǐng)域的獨創(chuàng)者、獨有者。因為，有什么樣的青年，中國就會有什么樣的未來。以上材料觸發(fā)了你怎樣的感悟或思考？請根據(jù)材料寫一篇文章，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字?！締栴}收集】此命題挖了個大“坑”：即“關(guān)系型”+“層進型”。按理，關(guān)系型作文要寫出幾者之間的關(guān)系，不執(zhí)一端。可是有的考生只寫“共享，有的只寫“獨創(chuàng)”；而本命題材料第三段在寫作上又將內(nèi)容推進了一層，就是人們常說的“層進型”，而有的考生寫完“共享”與“獨創(chuàng)”的關(guān)系后，就中止了后面的“層進”這部分的拓展性說理。【審題簡述】

本題在作文類型上可理解為“關(guān)系”+“層進”型材料作文。（一）關(guān)系型要點：“共享”與“獨創(chuàng)”之間的關(guān)系：獨創(chuàng)”為“共享輸送“資源”，“共享”為“獨創(chuàng)”提供靈感和借鑒，二者相互存在，相互補充，相互作用；共享無可厚非，但獨創(chuàng)才有更有價值。（二）層進式要點：新時代呼喚青年去“獨創(chuàng)”，有敢于、善于獨創(chuàng)的青年，中國才會有美好的未來。【作文三問】

一問是否厘清“概念”及其“對立統(tǒng)一”的辯證關(guān)系？

以上題為例，“共享”與“獨創(chuàng)”，兩者之間的關(guān)系必須辯證分析，但話要說透，才能有說服力?？忌恼洠?/p>

共享，原意指與他人一起分享自己所擁有的物件或成果，在集體分享中讓共享者一起得到好處與利益，起到讓成果一加一大于二的作用。因為在共享過程中，多數(shù)人通過共享這一手段獲得了自己本沒有的東西，達成了自己所期望的目的。這一點，無疑證明了“共享”的實用和開放性。獨創(chuàng)：指個人、集體或國家的獨立創(chuàng)新，它獲得的結(jié)果是獨有者在自已領(lǐng)域內(nèi)經(jīng)過獨立思考和努力創(chuàng)新實踐取得的尖端成果，這些成果往往不會通過共享來服務(wù)集體大眾,比如，西方的黑科技等等。那么，“共享”與“獨創(chuàng)”有什么關(guān)系呢？不妨這樣說，“獨創(chuàng)”可以為“共享”輸送源源不斷的資源，而“共享”在一定意義上又可以為“獨創(chuàng)”提供獨立創(chuàng)新的靈感與借鑒。二者相輔相成，相得益彰。然而，共享往往不能觸及共享物后面所延伸的深刻意義與價值,例如獨有者的思想以及技術(shù)等等。因此，要想獲得真正發(fā)展,共享為輔，獨有為主才是個人，國家，社會永恒的主題?！竞喸u】這段關(guān)于“共享”與“獨創(chuàng)”關(guān)系的分解和概括就十分得當：概念界定較為準確，二者之間的關(guān)系分析也較有思辨性，該說的基本說透了，避免了“淺嘗輒止”或“視而不見”的毛病。二問是否顧此失彼，導(dǎo)致偏題？

“關(guān)系型”材料作文，需要論述的“對象”至少有兩個，如上題中的“共享”與“獨創(chuàng)”，考生作文時容易犯顧此失彼，偏離正題的錯誤?？忌恼洠?/p>

拒做“共享者”，敢為“獨創(chuàng)者”科學(xué)的發(fā)展使成果的共享變得更加快捷，作為“共享者”的我們，一味依靠便捷的通訊方式去共享別人的勞動成果是否就是一件好事呢？在我看來，其實并不然。誠然點擊鏈接就可以閱讀全文，打開圖片就可以欣賞風景，掃碼支付就可以購買時裝…….但是，我們能共享作者的思考，攝影師的體驗，設(shè)計師的匠心嗎？不，這些仍屬于獨創(chuàng)者獨有。就好像中美“芯片戰(zhàn)爭”一樣，美國商務(wù)部確立對中興通訊出口下達禁令，沒有研發(fā)芯片的自身核心技術(shù)的中國公司就遭到了巨大打擊。相反，在這場中美貿(mào)易大戰(zhàn)中，華為企業(yè)獨樹一幟，在其他企業(yè)陷入“芯片”危機之時，拿出了震驚世界的麒麟芯片。相比于其他公司只會共享他國科技的成果，華為勇做“獨創(chuàng)者”，向內(nèi)做憂，向外求新，高瞻遠矚，居安思危。這也是華為能成為中國電子信息百強企業(yè)之首的重要原因吧。

作為將要接任復(fù)興偉大民族重任的一代，我們正生逢其時，新時代的中國呼喚著我們青年人成為“獨創(chuàng)者”，因為，只有會獨創(chuàng)的新青年，才會有會獨創(chuàng)的中國未來。那么，我們該如何去做“獨創(chuàng)者”呢？時時保持憂患意識，不能躺在過去的功勞簿上酣睡。打鐵還需自身硬。中美貿(mào)易戰(zhàn)的教訓(xùn)正是告訴我們。你永遠也無法想象一個沒有自身核心技術(shù)的公司能夠在這個跨界打劫、飛速變化的時代長久生存。核心技術(shù)要不來，也買不了、討不了，唯有獨創(chuàng)，才能自強。有了獨創(chuàng)的意識，還要擁有“人無我有，人有我精”的核心技術(shù)。學(xué)會變通，通則久，不通則亡，懂得適時創(chuàng)新自強。于國家，近代中國在經(jīng)歷封建制度改革，資產(chǎn)階級民主革命等一系列民族救亡運動的失敗后，敢于堅持社會主義，鄧小平敢于獨創(chuàng)，提出走有中國特色的社會主義道路。這才使當今中國一嶄新的面貌，重登世界政治舞臺。這啟示著我們，如果不獨創(chuàng)適合自己的路，就只能在別人的壓制之下茍活。

青年亦是如此，人是不能只靠一條腿走路的，故步自封的做法是自取滅亡。司湯達曾說：“一個具有稟賦的天才，絕不遵循常人的思維途徑?！比羟嗄曛皇菚裱瓧l條框框的理論，不懂變通，那便不會有很大的進步。奮斗永不止，創(chuàng)新方能贏。最后，青年要牢記：道不可坐論，德不可空談。當今世界因互聯(lián)網(wǎng)的誕生而更加現(xiàn)代化、科技化，當新世界不可抗拒的走進我們的生活并成為我們生活的一部分時，我們應(yīng)該選擇去擁抱這個新世界。青年要勇于奮進，敢于獨創(chuàng)，實干興邦。正如習(xí)近平所說：志之所趨，無遠弗屆，窮山距海，不能限也。拒做“共享者“，敢為“獨創(chuàng)者”。將成為新時代中國青年的新標簽！【簡評】思路開闊，文脈貫通，語言老到，是本文最大的優(yōu)勢?？墒?，明明標題都說到了“拒做“共享者”，敢為“獨創(chuàng)者”，而行文時卻偏寫“獨創(chuàng)”而淡化“共享”，這就忽略了“關(guān)系型”作文的思辨性寫法，倘若在前面二或三段之間，加進一小段這樣的內(nèi)容，使之同“獨創(chuàng)”形成辯證分析，然后再重點論述后面的“獨創(chuàng)”部分，本文就完美了。三問是否多維思考，辯證說理。

就本題而言，多維思考、辯證說理可以從以下方面入手：

①.“共享”與“獨創(chuàng)”定義及其對立統(tǒng)一的辯證關(guān)系；

②.二者利與弊的比較分析；

③.側(cè)重論述“獨創(chuàng)”的意義、方面以及具體措施；

④.新時代賦予青年“獨創(chuàng)”使命，青年要勇于“獨創(chuàng)”，為國家創(chuàng)出高精尖成果。優(yōu)秀例文：

共享無可厚非，獨創(chuàng)成就未來“獨創(chuàng)是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力?！比欢斀袷澜?，共享成了時代的代名詞。科學(xué)的發(fā)展使共享變得更加便捷。共享美文、美景……但我們?nèi)匀缓茈y共享寫作者的思考，攝影師的體驗……這些仍然屬于獨創(chuàng)者獨有，故獨創(chuàng)才能引領(lǐng)我們前進、成就美好未來。（開頭集概述材料和亮明觀點于一體，簡潔、醒目。）那“獨創(chuàng)”是什么？顧名思義，獨立思考、獨立創(chuàng)作，獨創(chuàng)者具有獨創(chuàng)作品的所有權(quán)。而“共享”便是我們十分熟悉的共享單車、共享雨傘等讓人們具有使用權(quán)而不具備所有權(quán)的物品。誠然，共享給人們生活帶來了便捷，有利于人類社會可持續(xù)發(fā)展。但獨創(chuàng)才是人類掌控尖端科技不可或缺的途徑。（界定概念含義，簡述二者關(guān)系。準確、恰當。）有人說既然共享的好處那么多，為什么還要提倡獨創(chuàng)呢？讓我們從三個方面來看。對于國家而言，你可以共享別國科學(xué)發(fā)展的成果，只是很難共享他們獨有的關(guān)鍵核心技術(shù)。因為關(guān)鍵核心技術(shù)要不來，買不來，討不來。去年“中興被制裁事件”給我們慘痛的教訓(xùn)——莫讓“芯”痛成為“芯”??！反觀，在同一領(lǐng)域的華為，自主研發(fā)芯片，中美貿(mào)易戰(zhàn)對其影響不大。對于社會而言，繼共享單車、共享汽車之后，共享充電寶、共享籃球、共享雨傘等共享經(jīng)濟新形態(tài)又不斷涌現(xiàn)，誠然，他們確實給人們帶來了便利。但若社會缺乏獨創(chuàng)，會不會千篇一律呢？對于個人而言，共享給我們帶來便利的同時，也易使我們?nèi)狈Κ殑?chuàng)精神，點擊鏈接就可閱讀美文，打開圖片就可欣賞風景l(fā)……佛系青年們總是沉浸于互聯(lián)網(wǎng)的虛幻世界，缺乏獨創(chuàng)，一味模仿，失去本真。拿來主義不可取，需積極進取，勇于獨創(chuàng)。（設(shè)問，分解，對比，關(guān)系交織而又清晰。）我們生活中并不缺乏“共享者”，同時，新時代的中國呼喚著更多的青年人成為某領(lǐng)城的獨創(chuàng)者、獨有者。青年是民族復(fù)興的主力軍，發(fā)展靠青年，獨創(chuàng)靠青年。那國家、社會、青年又該如何培養(yǎng)獨創(chuàng)精神呢？（順手引述材料內(nèi)容，繼而提出問題，承上啟下。來的巧妙。）

“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。如果自主創(chuàng)新能力上不去，一味靠技術(shù)引進，就永遠難以擺脫技術(shù)落后的局面。一個沒有創(chuàng)新能力的民族，難以屹立于世界先進民族之林。”創(chuàng)新型國家戰(zhàn)略進行地如火如荼，天眼、天宮、量子通信等創(chuàng)新型成果令人矚目。國家應(yīng)堅持該戰(zhàn)略讓獨創(chuàng)在眾多領(lǐng)域遍地開花。（拓展一筆，舉證有力。）共享很便捷，獨創(chuàng)更重要，全社會應(yīng)形成鼓勵獨創(chuàng)的氛圍，支持獨創(chuàng)產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，給予獨創(chuàng)者多一些關(guān)懷和鼓勵。（回扣“共享”與“獨創(chuàng)”的關(guān)系，發(fā)出呼吁。）

打鐵還需自身硬，涉足關(guān)鍵領(lǐng)域要有敢為天下先的決心，培養(yǎng)“遇水架橋逢山開路”的意識。還要站在巨人的肩膀上，學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀成果，提高個人素質(zhì)與能力，努力成為某一領(lǐng)域的獨創(chuàng)者、獨有者。謹記：共享無可厚非，獨創(chuàng)成就未來?！扒嗄暌淮欣硐胗斜绢I(lǐng)有擔當，國家就有前途，民族就有希望”有什么樣的青年，中國就會有什么樣的未來，讓獨創(chuàng)指引青年，引領(lǐng)時代步伐，成就美好未來!【簡析】本文緊扣“共享”“獨創(chuàng)”“青年”“國家”介個主題詞來展開，概念關(guān)系界定準確，“關(guān)系”分析有思辨性，行文分析既兼顧了對“共享”的簡述的同時，重點論述“獨創(chuàng)”，中心十分突出。全文層層深入，一氣呵成，是一篇難得的優(yōu)秀考場作文。另外注意：上題材料第三段有“新時代的中國呼喚著更多的青年人成為某一領(lǐng)域的獨創(chuàng)者、獨有者。因為，有什么樣的青年，中國就會有什么樣的未來”這樣的提示，提示我們寫此文除了完成對“共享”與“獨創(chuàng)”的論述外，還要升華一筆“中國青年要不負時代使命，勇于獨創(chuàng)，創(chuàng)造國家美好的未來。我們在作文時時提醒自己：還有沒有要寫的“內(nèi)容”被遺漏？綜上所述：“關(guān)系型”思辨作文，必須厘清概念并辯證分析他們之間相互對立和統(tǒng)一的依存關(guān)系；行文既要兼顧各個方面，不顧此失彼，不偏正題，又要突出重點（不平均用力）；更要應(yīng)多維思考，辯證說理，各段之間力求做到環(huán)環(huán)相扣，層層推進，使之構(gòu)成一條有機的邏輯鏈條。統(tǒng)觀當前的材料作文，單一關(guān)系的幾乎很少，大多都會涉及到“復(fù)合關(guān)系”。比如，《信仰與迷信》、《跳槽與專一》、《“堵”與“梳”》等等，我們在備考中要留意這一點。

五、立意練習(xí)一、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。中國共產(chǎn)黨走過百年歷程。在黨團結(jié)帶領(lǐng)人民進行的偉大斗爭中孕育的革命文化和社會主義先進文化，已經(jīng)深深融入我們的血脈和靈魂。我們過的節(jié)日如“五四”“七一”“八一”“十一”，我們唱的歌曲如《義勇軍進行曲》《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》，我們讀的作品如《為人民服務(wù)》《沁園春?雪》《荷花淀》《紅巖》，我們景仰的革命烈士如李大釗、夏明翰、方志敏、楊靖宇，我們學(xué)習(xí)的榜樣如雷鋒、焦裕祿、錢學(xué)森、黃大年，等等，都給予我們精神的滋養(yǎng)和激勵。我們心中有陽光，我們腳下有力量。我們的未來將融匯于中華民族偉大復(fù)興的新征程，我們處在一個大有可為的時代……請結(jié)合材料，以“可為與有為”為主題，寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄漏個人信息；不少于800字。參考立意：1.時代大有“可為”，更要實有作為2.在“可為”時代。做“有為”青年3.生逢其時，我們當有作為4.勇立潮頭敢為先，風起正是揚帆時5.“神州長風九萬里，青春奮發(fā)正當時”

二、王國維在《人間詞話》中寫道：詩人對宇宙人生，須入乎其內(nèi)，又須出乎其外。入乎其內(nèi)，故能寫之；出乎其外，故能觀之。入乎其內(nèi)，故有生氣；出乎其外，故有高致。請根據(jù)你對這則文字的感悟，以《入與出》為題，寫一篇文章。

一、對做文而言，既要深入生活，又要跳出生活。深入，方能觀察細節(jié)，體驗過程。跳出，才可高處著眼大處入手。只深入不跳出，可能辭章華麗，而意境難高；只跳出而不深入,