第8課 大衛(wèi)·科波菲爾（節(jié)選） 課件-統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊

第課

8大衛(wèi)·科波菲爾（節(jié)選）高中語文選擇性必修上冊第三單元1.了解作家狄更斯的生平及小說的創(chuàng)作背景；抓住大衛(wèi)“成長”的線索理清情節(jié)，看大衛(wèi)經(jīng)歷了哪些人和事，并思考這一切對他的影響。2.通過外貌、語言、動作等方面的細節(jié)，把握人物的主要特征；體會作家用夸張的手法突出人物某些特征的表達方式及幽默風趣的藝術(shù)風格。。3.理解小說對人世間善良、寬厚、仁愛等美德的贊美及對當時社會現(xiàn)實的批判，體會小說的敘述視角帶來的獨特效果。素養(yǎng)目標作者簡介狄更斯（1812—1870），英國19世紀現(xiàn)實主義作家。父親是海軍中的小職員，嗜酒好客，經(jīng)常入不敷出。少年時，全家被迫遷入負債者監(jiān)獄。狄更斯只上過幾年學，主要靠自學和深入生活獲得廣博的知識和文學素養(yǎng)。16歲時在一家律師事務(wù)所當繕寫員。后擔任報社的采訪記者，熟悉議會政治中的種種弊端。記者工作使狄更斯有機會接觸英國社會各方面的生活，獲得豐富的知識，為他日后寫作積累了寶貴的素材。1837年完成了第一部長篇小說《匹克威克外傳》，后來創(chuàng)作日漸成熟，先后出版了《霧都孤兒》《老古玩店》《董貝父子》《大衛(wèi)?科波菲爾》《艱難時世》《雙城記》《遠大前程》等。他的作品深刻反映了當時英國復雜的社會現(xiàn)實，為英國批判現(xiàn)實主義文學的開拓和發(fā)展做出了卓越貢獻。馬克思把他和薩克雷、夏洛蒂?勃朗特等譽為“現(xiàn)代英國的一批杰出的小說家”。狄更斯是文學上偉大的革新家。他以高度的藝術(shù)概括、生動的細節(jié)描寫、妙趣橫生的幽默和細致入微的心理分析，描寫為數(shù)眾多的中、下層社會小人物，著力表現(xiàn)他們的善良、溫情和道德感化的力量，塑造了許多令人難忘的形象。他善于運用藝術(shù)夸張的手法突出人物形象的某些特征，用他們習慣的動作、姿勢和用語等揭示他們的內(nèi)心生活和思想面貌，突出人物鮮明的個性。他還善于從生活中汲取人民生動的語言，以人物特有的語言表現(xiàn)人物的特點和性格。狄更斯名言①頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰。②這是最美好的時代，這是最糟糕的時代；這是智慧的年代，這是愚昧的年代；這是信仰的時期，這是懷疑的時期；這是光明的季節(jié)，這是黑暗的季節(jié)；這是希望之春，這是失望之冬。③一片用努力換來的面包皮比一桌繼承來的酒席好吃得多。④善良的人會把生活里的黑暗變成光明。⑤永遠不要把你今天可以做的事留到明天做。延宕是偷光陰的賊。

本文節(jié)選自狄更斯的“半自傳體小說”《大衛(wèi)·科波菲爾》，小說采用第一人稱的敘述方式，講述了大衛(wèi)在艱苦環(huán)境中通過自身奮斗逐漸成長的故事。課文節(jié)選的是第十一章“獨自謀生”，詳細地描寫了變成孤兒后的大衛(wèi)當童工的經(jīng)歷以及他與米考伯夫婦的交往。題目解說知識卡片自傳體小說自傳體小說是傳記體小說的一種，是從主人公自述生平經(jīng)歷和事跡角度寫成的一種傳記體小說。這種小說是在作者親身經(jīng)歷的真人真事的基礎(chǔ)上，運用小說的藝術(shù)寫法和表達技巧，經(jīng)過虛構(gòu)、想象、加工而成。它一方面不同于一般的自傳和回憶錄，另一方面又必須以作者或自述主人公為原型。比如，盧梭的《懺悔錄》、高爾基的《童年》《在人間》《我的大學》等。自傳是傳記的一種，以記敘人物生平事跡為主。寫作背景《大衛(wèi)?科波菲爾》屬于19世紀現(xiàn)實主義文學的范疇，細致勾勒出一幅19世紀中葉英國社會各個層面的生活畫卷。小說故事背景依托于英國維多利亞時代，這時的英國享受著工業(yè)革命帶來的顯著成果，表面上烈火烹油、鮮花著錦，實際上社會貧富差距懸殊，社會矛盾日益凸顯。小說對種種社會現(xiàn)象進行了詳細的描繪和深刻的批判。1848年，比狄更斯大兩歲的姐姐范妮因患肺結(jié)核早逝，她的死使狄更斯非常悲傷。范妮死后，狄更斯寫下一篇七千字的回憶文章，記錄他倆一起度過的充滿艱辛的童年。狄更斯寫這篇回憶文章是為創(chuàng)作一部自傳體長篇小說做準備。后來，就有了作者心中“最寵愛的孩子”——《大衛(wèi)?科波菲爾》的誕生。小說主人公取過許多名字，最后才想到“大衛(wèi)?科波菲爾”。該小說帶有自傳色彩，許多內(nèi)容來源于狄更斯的親身經(jīng)歷和見聞。狄更斯曾在作坊里當過童工，深刻體會過世態(tài)炎涼，而小說的主人公大衛(wèi)?科波菲爾也做過童工。小說中有的段落，幾乎是作家全部從自傳中移植而來。閱讀鏈接《大衛(wèi)·科波菲爾》故事梗概大衛(wèi)·科波菲爾尚未出世時，父親去世，他在母親及女仆的照管下長大。不久，母親改嫁，繼父謀得斯通兇狠貪婪，他把大衛(wèi)看作累贅，婚前就把大衛(wèi)送到他乳母的哥哥佩格蒂家里。出于對母親的思念，大衛(wèi)又回到繼父家。母親去世后，繼父立即把大衛(wèi)送去當童工，大衛(wèi)從此過起了不能溫飽的生活。他歷盡艱辛，最后找到了姨婆貝特西小姐。她收留了大衛(wèi)，讓他上學深造。大衛(wèi)求學期間，寄宿在姨婆的律師威克菲爾家里，與他的女兒愛格妮斯結(jié)下深厚的情誼。大衛(wèi)中學畢業(yè)后外出旅行，邂逅童年時代的同學斯蒂福思。兩人一起來到雅茅斯，拜訪佩格蒂一家。已經(jīng)和漢姆訂婚的艾米莉經(jīng)受不住闊少爺斯蒂福思的引誘，竟在結(jié)婚前夕與斯蒂福思私奔到國外。佩格蒂痛苦萬分，發(fā)誓要找回艾米莉。大衛(wèi)回到倫敦，在斯潘洛律師事務(wù)所任見習生。他從愛格妮斯口中獲悉，威克菲爾律師落入詭計多端的希普所設(shè)計的陷阱，正處在走投無路的境地，這使大衛(wèi)非常憤慨。此時的大衛(wèi)愛上了斯潘洛律師的女兒朵拉，但兩人婚后的生活并不理想。朵拉是個容貌美麗但頭腦簡單的“洋娃娃”。貝特西姨婆也瀕臨破產(chǎn)。這時，大衛(wèi)再次遇見他當童工時的房東米考伯，米考伯現(xiàn)在是希普的秘書，經(jīng)過激烈的思想斗爭，米考伯最終揭露了希普陷害威克菲爾并導致貝特西小姐破產(chǎn)的種種陰謀。在事實面前，希普只好服罪。與此同時，佩格蒂和漢姆經(jīng)過多方奔波，終于在倫敦找到被斯蒂福思拋棄的艾米莉，并決定將她帶回澳大利亞，開始新的生活。啟程前夕，海上突然風狂雨驟，一艘來自西班牙的客輪在雅茅斯遇險沉沒，只剩下一個瀕死的旅客緊緊地抓著桅桿。漢姆見狀不顧自身危險，下海救他，不幸被巨浪吞沒。當人們撈起他的尸體時，船上那名旅客的尸體也漂到了岸邊，原來竟是誘拐艾米莉的斯蒂福思。艾米莉被漢姆的行為深深打動，回到澳大利亞后，她終日在勞動中尋找安寧，并且終身未嫁。大衛(wèi)終于成了一名作家，朵拉卻患上了重病，她在佩格蒂前往澳大利亞前夕便離開人世。大衛(wèi)滿懷悲痛地出國旅行散心，期間愛格妮斯始終與他保持聯(lián)系。當他三年后返回英國時，才發(fā)覺愛格妮斯一直愛著他。兩人最終走到一起，與姨婆貝特西、佩格蒂愉快地生活著。前情回顧本文節(jié)選的是第十一章。小說前面的情節(jié)是：大衛(wèi)·科波菲爾出生前，父親就去世了。大衛(wèi)從小和母親克萊拉、善良的女仆佩格蒂相依為命。天真無知、不知人世險惡的克萊拉被冷酷陰險的謀得斯通先生哄騙，改嫁給他。大衛(wèi)遭到謀得斯通的虐待，被送進寄宿學校，他在學校里結(jié)識了斯蒂福斯、特雷德爾等人。母親去世后，謀得斯通霸占了科波菲爾家的財產(chǎn)，把大衛(wèi)送到謀得斯通-格林比貨行當童工。層段劃分及主要內(nèi)容：【分析】第一部分（第1段）序幕：交代“我”到貨行做童工。第二部分（第2～5段）開端：“我”成為謀得斯通-格林比貨行的童工。第三部分（第6～21段）發(fā)展：“我”成為米考伯先生家的房客。第四部分（第22～44段）高潮：“我”與米考伯夫婦成為朋友，建立起患難與共的友誼。第五部分（第45～53段）結(jié)局：米考伯因債務(wù)問題入獄。第六部分（第54段）尾聲：走出回憶，抒發(fā)回顧往事的感慨。

課文探究如今，我對世事已有足夠了解，因而幾乎對任何事物都不再引以為怪了。不過像我這樣小小年紀就如此輕易地遭人遺棄，即使是現(xiàn)在，也不免使我感到有點兒吃驚?！痉治觥啃≌f以“我”的視角回憶往事?！叭缃瘛钡摹拔摇敝赋赡旰蟮拇笮l(wèi)，故事在“我”的回顧中緩緩展開。第二個“我”，指童年的大衛(wèi)，表明小說將以孩子的視角展開情節(jié)。兩者重疊，讓讀者既了解到成年后大衛(wèi)的成熟與智慧，又能感知童年大衛(wèi)的形象，體會他的內(nèi)心情感，并在情節(jié)發(fā)展中看到其“心靈成長”。貨行的房子又破又舊，有個自用的小碼頭和碼頭相連，漲潮時是一片水，退潮時是一片泥。這座房子真正是老鼠橫行的地方。它那些鑲有護墻板的房間，我敢說，經(jīng)過上百年的塵污煙熏，已經(jīng)分辨不出是什么顏色了；它的地板和樓梯都已腐爛；地下室里，成群的灰色大老鼠東奔西竄，吱吱亂叫；這兒到處是污垢和腐臭……【分析】貨行環(huán)境惡劣：作者調(diào)動眼、耳、鼻等感官，多角度描寫貨行外部環(huán)境的偏僻、泥濘和內(nèi)部環(huán)境的污濁、腐臭。既交代了“我”工作環(huán)境的惡劣，讓人心生同情，又襯托了人物當時灰暗的心境。這樣極盡真實的描繪，在客觀上起到引起人們對孤兒、童工問題廣泛關(guān)注的效果。我竟淪落到跟這樣一班人為伍，內(nèi)心隱藏的痛苦，真是無法用言語表達?！痉治觥竣佻F(xiàn)在的悲慘處境與孩提時代的幸福生活相比落差巨大；②為“淪落”到社會底層感到羞辱；③為再也無法成為一個有學問、有名望的人感到絕望；④沒有人出來為“我”說一句話，給“我”任何安慰、幫助，“我”是如此孤苦伶仃?！締栴}】結(jié)合上下文來看，“我”心中有哪些“隱藏的痛苦”？【分析】①展示了大衛(wèi)悲慘的遭遇，反映了資本家的冷漠。②與下文寫大衛(wèi)與米考伯一家的情誼構(gòu)成對比，表現(xiàn)了大衛(wèi)的善良，突出了小人物之間的溫情?！締栴}】文章主要寫大衛(wèi)與米考伯一家的交往，為什么前五段用了大量篇幅寫大衛(wèi)做童工的情形？我進去了，發(fā)現(xiàn)那兒還有一個胖墩墩的中年男子，他身穿褐色外套、黑色馬褲、黑色皮鞋，腦袋又大又亮，沒有頭發(fā)，光禿得像個雞蛋，他的大臉盤完全對著我。他的衣服破舊，但裝了一條頗為神氣的襯衣硬領(lǐng)。他手里拿著一根很有氣派的手杖，手杖上系有一對已褪色的大穗子，他的外套的前襟上還掛著一副有柄的單片眼鏡——我后來發(fā)現(xiàn)，這只是用作裝飾的，因為他難得用來看東西，即使他用來看了，也是什么都看不見的?！痉治觥竣僭凇拔摇笨磥恚卓疾壬L相滑稽，腦袋“光禿得像個雞蛋”；經(jīng)濟拮據(jù)，卻愛慕虛榮，喜歡裝成“文雅的氣派”，利用襯衣的硬領(lǐng)來掩飾衣服的破舊，用氣派的手杖和單片眼鏡來提升身份。②作者對人物的外貌描寫抓住其外部特征，經(jīng)過夸張增強，漫畫式折射，反映其性格特點?！締栴}】初次亮相的米考伯先生在“我”的眼中是怎樣的形象？作者對人物的外貌描寫有何特點？“感謝老天爺，”陌生人回答說，“我很好。我收到謀得斯通先生的一封信，信里提到，要我把我住家后面的一間空著的屋子——拿它，簡而言之，出租——簡而言之，”陌生人含著微笑，突然露出親密的樣子說道，“用作臥室——現(xiàn)在能接待這么一位初來的年輕創(chuàng)業(yè)者，這是本人的榮幸?！闭f著，陌生人揮了揮手，把下巴架在了襯衣的硬領(lǐng)上。【分析】神態(tài)與語言描寫?！扒鸶┚汀钡纳駪B(tài)語氣、裝成的“文雅”做派，表現(xiàn)了人物的滑稽與自信；“微笑”“突然露出親密的樣子”等神態(tài)則表現(xiàn)出人物不忍傷害孩子的善良本性；稱呼“我”為“年輕創(chuàng)業(yè)者”，自稱“我很好”，表現(xiàn)了人物性格的幽默風趣與樂觀?！拔业挠∠笫?，”米考伯先生說，“你在這個大都市的游歷還不夠廣，要想穿過這座迷宮似的現(xiàn)代巴比倫，前往城市路，似乎還有困難——簡而言之，”說到這兒，米考伯又突然露出親密的樣子，“你也許會迷路——為此，今天晚上我將樂于前來，以便讓你知道一條最為便捷的路徑?！薄痉治觥繌娬{(diào)人物形象特征，突出米考伯既心懷善意又愛慕虛榮的性格；表現(xiàn)淪為童工、孤苦伶仃的“我”在冷漠環(huán)境中對“溫情”的敏感；為下文寫“我”與米考伯夫婦建立患難與共的友誼做鋪墊?！締栴}】作者反復強調(diào)米考伯“突然露出親密的樣子”和他“文雅”的氣派有何用意？到了晚上約定的時間，米考伯先生又來了。我洗了手和臉，以便向他的文雅表示更多的敬意。接著我們便朝我們的家走去，我想，我現(xiàn)在得這樣來稱呼了。一路上，米考伯先生把街名、拐角地方的房子形狀等，直往我腦子里裝，要我記住，為的是第二天早上我可以輕易地找到回貨行的路。【分析】“我”見米考伯前“洗了手和臉”，以及上文“我朝他鞠了一躬”，表明“我”是一個有教養(yǎng)、有自尊的孩子；同時也是“我”對米考伯的“文雅”“微笑”“親密的樣子”所反映出來的善意的反饋。熱情地為“我”介紹回貨行的路，再次寫出米考伯先生的善良、熱情和對“我”的友好。在這一家人中，還有一個黑皮膚的年輕女人，這個有哼鼻子習慣的女人是這家的仆人。不到半個小時，她就告訴我說，她是“一個孤兒”，來自附近的圣路加濟貧院。我的房間就在屋頂?shù)暮蟛?，是個悶氣的小閣樓，墻上全用模板刷了一種花形，就我那年輕人的想象力來看，那就像是一個藍色的松餅。房間里家具很少?！痉治觥恳粋€“悶氣的小閣樓”也要拿來出租，“房間里家具很少”，進一步點明米考伯家的拮據(jù)。經(jīng)濟拮據(jù)還要雇濟貧院里的“孤兒”做傭人，一方面表明米考伯夫婦有講求體面的虛榮心，另一方面也表明他們有關(guān)愛“孤兒”的善良一面?！八{色的松餅”的想象，表明“我”因常處于饑餓狀態(tài)而對食物十分渴望。是因為我過早地自食其力，米考伯太太弄不清我的年齡呢，還是由于她老把這件事放在心上，總得找個人談?wù)?，要是沒有別的人可談，哪怕跟雙胞胎談?wù)勔埠茫@一點我一直不太清楚。不過她一開頭就對我這么說了，以后在我跟她相處的所有日子里，她一直就是如此?！痉治觥棵卓疾翱偟谜覀€人談?wù)劇?，一方面，表明她承受的心理壓力極大，內(nèi)心空虛，需要找一個傾訴對象來排遣壓力；另一方面，這種對艱難的傾訴也使“我”在冷漠的環(huán)境中意識到自己被需要的價值并心生同情，是“我”與米考伯一家建立友誼的前提之一。

遇到這種時候，米考伯先生真是又傷心，又羞愧，甚至悲慘得不能自制，用一把剃刀做出抹脖子的動作來（這是有一次他太太大聲尖叫起來我才知道的）?！墒蔷驮谶@天晚上，她一面在廚房的爐子旁炸牛排，一面告訴我她爸媽以及經(jīng)常來往的朋友們的事。我從未見過她的興致有比那天晚上更好的了?！痉治觥竣偎麄児餐奶攸c是面對困境能屈能伸、盲目樂觀、得過且過。②作者運用對比手法，抓住細節(jié)來描述米考伯夫婦面臨困境前后的表現(xiàn)。米考伯先生被債主逼債先是傷心、羞愧到要用剃刀抹脖子，過后就哼著曲子出門了；米考伯太太先是為納稅的事急得死去活來，過后就用典當換來的錢大吃大喝。③他們?yōu)橄馔纯?，表現(xiàn)出盲目的樂觀，但是并非有心墮落，也正因能屈能伸，得過且過，所以才墜入債務(wù)的泥潭?！締栴}】米考伯夫婦有哪些共同的特點？作者運用了哪些表現(xiàn)手法來描述他們？你如何看待他們面對困境的態(tài)度？米考伯先生的困難更增加了我精神上的痛苦。我的處境這樣孤苦伶仃，也就對這家人產(chǎn)生了深厚的感情。每當我四處溜達時，老是想起米考伯太太那些籌款的方法，心里總壓著米考伯先生的債務(wù)負擔。星期六的晚上是我最高興的時候——一方面是因為我回家時口袋里有六七個先令，一路上可以進那些店鋪看看，琢磨琢磨這筆錢可以買些什么，這是件很適意的事；另一方面是那一天回家比平時早——可米考伯太太卻往往對我訴說起最傷心的知心話來。【分析】“米考伯先生的困難更增加了我精神上的痛苦”，“我”把米考伯太太對我訴說的最傷心的話視為知心話，這表明“我”在與米考伯夫婦的交往中學會了成長，懂得了體貼人、關(guān)心人。米考伯一家與“我”同病相憐，讓“我”在情感上走近、心理上接受這家人，為“我”與這家人之間產(chǎn)生深厚感情做了進一步的鋪墊。他要我千萬記住，一個人要是每年收入二十磅，花掉十九鎊十九先令六便士，那他會過得很快活，但要是他花掉二十鎊一先令，那他就慘了。在這以后，他向我借了一先令買黑啤酒喝，還寫了一張要米考伯太太歸還的單據(jù)給我，隨后他就收起手帕，變得高興起來?！痉治觥棵卓疾壬嵵馗嬲\“我”的話，既是人生經(jīng)驗的總結(jié)，是對“我”的關(guān)愛與提醒，也是一種無力的自嘲。面對“慘了”的結(jié)局，他沒有改變現(xiàn)狀的勇氣與能力，在總結(jié)經(jīng)驗教訓后依然向“我”借錢買黑啤酒喝?；羝战鹚勾L借給我一副刀叉，并要我向米考伯先生問好。他的那間小牢房里有一個很邋遢的女人，還有兩個面無血色的女孩，長著一頭蓬亂的頭發(fā)，是他的女兒?！仪由卣驹谒T口最多不過兩分鐘，可是我從他那兒下樓時，心里卻清楚地意識到這一切，就像那副刀叉清楚地握在我手里一樣?！痉治觥竣僖渣c帶面，揭示社會現(xiàn)象。他的兩個孩子“面無血色”，自己的衣衫“襤褸到不能再襤褸”；即便在監(jiān)獄中，依然保持著問好致禮的繁文縟節(jié)；未必有為女兒梳頭的梳子，卻保留著象征斯文生活的刀叉。霍普金斯船長的出現(xiàn)，表明當時崇尚“高貴”生活、愛慕虛榮的人并非只有一個米考伯，而是一個群體。反映了追求物質(zhì)享受、愛慕虛榮、崇尚“高貴”是一種普遍的社會現(xiàn)象。②對霍普金斯船長女兒和“女人”的描寫，為下文米考伯太太帶著孩子進監(jiān)獄做鋪墊。【問題】這里插入一段關(guān)于霍普金斯船長的內(nèi)容，在小說中有何作用？后來，米考伯太太決定也搬進監(jiān)獄去住，因為這時候米考伯先生搞到了一個單獨的房間。于是我就把這所住房的鑰匙交還給房東，房東拿到鑰匙非常高興。幾張床都搬到高等法院監(jiān)獄里去了，留下了我的一張。我把它搬到了另外租的一個小房間里。這個新寓所就在監(jiān)獄大墻外不遠的地方，我為此感到很滿意，因為我跟米考伯一家患難與共，彼此已經(jīng)很熟，舍不得分開了。他們也給那個孤兒在附近租了個便宜的住處?！痉治觥俊拔摇钡男略⑺拷O(jiān)獄，表現(xiàn)了一個孩子純真的善良和對患難友誼的珍惜；“他們也給那個孤兒在附近租了個便宜的住處”，表現(xiàn)了米考伯夫婦的善良。作者以理想主義和浪漫主義的手法，謳歌人性中的真、善、美，體現(xiàn)了他的道德理想。我不知道，當年在霍普金斯船長的朗讀聲中，一個個從我面前走過的人里，有多少人已經(jīng)不在了！現(xiàn)在，每當回憶起少年時代那一點點挨過來的痛苦歲月，我也不知道，我替這些人編造出來的故事中，有多少是被我想象的迷霧籠罩著的記得十分真切的事實！可是我毫不懷疑，當我重返舊地時，我好像看到一個在我面前走著，讓我同情的天真而富有想象力的孩子，他憑著那些奇特的經(jīng)歷和悲慘的事件，創(chuàng)造出了自己的想象世界?！痉治觥拷Y(jié)尾的抒情和議論，點明這一段經(jīng)歷和感受，成為“我”的寫作素材，升華了苦難即財富的主旨。同時也寄寓著作者的信念：一個人只要有戰(zhàn)勝苦難的勇氣，在逆境中百折不回，化苦難為財富，就可以實現(xiàn)自己的理想。結(jié)構(gòu)圖解小說節(jié)選部分，通過對大衛(wèi)·科波菲爾被遺棄成為童工、成為米考伯先生家的房客，以及在與米考伯一家交往中感受到生活的溫情等一系列事件的敘述，展現(xiàn)了小大衛(wèi)的不諳世故、天真無私，米考伯夫婦的真摯善良、樂觀向上，底層人民的悲慘境遇以及彼此間的患難與共、親密溫情，再現(xiàn)了19世紀歐洲的現(xiàn)實社會生活，既表達了對人世間善良、寬厚、仁愛等美德的贊美，同時也表達了對當時冷酷社會現(xiàn)實的批判。主題歸納一、易錯字音內(nèi)容小結(jié)①咄咄（）怪事②諢名（）③褪色（）④訴訟（

）⑤污垢（

）⑥籌款（）⑦放肆（

）⑧襤褸

（）duō

hùn

tuì

sònggòu

chóu

lánlǚ

（）顯山露水（）露馬腳⑨露（）橫驅(qū)別騖（）飛來橫禍⑩橫lù

lòu

hèng

héng

sì

mò

qǔ

chuāngqū

luò（）抹不下臉（）一筆抹殺（）拐彎抹角?抹（）丟三落四（）大大落落（）落筆成蠅?落māmǒ

luō

là

chuàng

（）創(chuàng)巨痛深（

）標新創(chuàng)異?創(chuàng)（）曲高和寡（）曲突徙薪?曲二、易混字形悴粹萃（cuì）憔神（）力（cuì）出類拔（）（cuì）冰清玉（）（cuì）刮摩（）勵（cuì）鞠躬盡（）①淬瘁珊（zhà）（）欄（shān）（）（）來遲（shān）（）瑚木難（shān）（）繁就簡②柵姍姍刪三、課內(nèi)詞語屈尊俯就：自食其果：孤苦伶仃：孑然一身：自食其力：泣不成聲：明媒正娶：委屈對方俯下身將就。有對方高人一等、看不起人的意思。指做了壞事，結(jié)果害了自己；自作自受。孤孤單單一個人。憑自己的勞動養(yǎng)活自己。孤獨困苦，無依無靠?？薜煤韲颠熳。霾粊砺曇?，形容極度悲傷。舊時指有媒人說合，按傳統(tǒng)結(jié)婚儀式迎娶的婚姻。四、近義詞語1.自制/自治相同點：二者都含有“自己進行某種行為”的意思。不同點：“自制”指克制自己；“自治”指民族、團體、地區(qū)等除了受所隸屬的國家、政府或上級單位領(lǐng)導外，對自己的事務(wù)行使一定的權(quán)力，如“實行民族區(qū)域自治，有利于民族團結(jié)”。2.琢磨/捉摸相同點：二者都有“思索、考慮”的意思。不同點：“捉摸”指猜測，預料，多用于否定式，如“捉摸不定”“難以捉摸”；而“琢磨”還有“雕刻和打磨（玉石）”“加工使精美（指文章等）”的意思。3.清靜/清凈相同點：都有“寂靜、不熱鬧”的意思。不同點：“清靜”著重指“（環(huán)境）安靜，不嘈雜”，多形容環(huán)境，使用范圍較窄，如“我們找個清靜的地方談?wù)劇??！扒鍍簟敝笡]有事物打擾，如“耳根清凈”；清澈，如“湖水清凈見底”。4.興高采烈/興致勃勃相同點：都有“心情很愉快，興致很高”的意思。不同點：興高采烈”偏重于“高興”，還含有精神高昂的意思，如“小明興高采烈地告訴媽媽他得了第一名”；“興致勃勃”偏重于“興奮”，還含有“對某一事物產(chǎn)生喜愛的情緒”“感興趣”“積極從事”等意思，如“老人興致勃勃地登上長城”。5.異曲同工/殊途同歸相同點：都是用不同的方法，得到同樣的結(jié)果。不同點：

“異曲同工”，形容做法不相同而效果一樣好，偏重于達到同樣好的結(jié)果；針對的是不同的對象?！笆馔就瑲w”，比喻采取不同的方法而得到相同的結(jié)果，不強調(diào)結(jié)果的好壞；針對的是采取不同方法、途徑。6.患難與共/休戚與共相同點：都有“共同承受困難和禍患”的意思。不同點：“患難與共”只能用于不利的環(huán)境中，指雙方或多方同心協(xié)力，共同承擔危險和困難，如“他們是患難與共的戰(zhàn)友”?！靶萜菖c共”適用范圍更廣，可用于不利環(huán)境，也可用于有利環(huán)境，強調(diào)關(guān)系緊密，利害相同，如“我們命運相同，休戚與共”。深入探究1.作者是怎樣塑造米考伯這個人物形象的？①肖像描寫。作者善于捕捉人物的外部特征。米考伯先生初次亮相，展現(xiàn)的是“胖墩墩的中年男子”“身穿褐色外套、黑色馬褲、黑色皮鞋，腦袋又大又亮，沒有頭發(fā)，光禿得像個雞蛋”“衣服破舊，但裝了一條頗為神氣的襯衣硬領(lǐng)”“拿著一根很有氣派的手杖”“他的外套的前襟上還掛著一副有柄的單片眼鏡”。作者運用白描手法刻畫肖像，三言兩語，便將一個特征鮮明、經(jīng)濟拮據(jù)，卻喜歡裝出“文雅的氣派”的人物形象呈現(xiàn)出來。②語言描寫。米考伯先生出場時自稱“我很好”，稱呼“我”為“年輕創(chuàng)業(yè)者”；在介紹自己的房子和向“我”介紹倫敦這座“現(xiàn)代巴比倫”的道路時多次使用“簡而言之”，還表示“為此，今天晚上我將樂于前來，以便讓你知道一條最為便捷的路徑”。這些語言描寫，表現(xiàn)了人物性格的樂觀與幽默風趣，也表現(xiàn)出他體貼、關(guān)照孩子的善良本性。③行為描寫。最顯著的特點是得過且過，夢想有一天會時來運轉(zhuǎn)，一副盲目樂觀的樣子。他收入不多卻又愛慕虛榮，喜歡講排場，所以常常是吃了上頓愁下頓，不得不變賣家當或四處舉債。當陷入困境，債主上門逼債時，他會傷心、羞愧，甚至拿著剃刀要往脖子上抹，想一死了之。而債主一走，他不到半個小時就擦亮自己的皮鞋，哼著曲子，擺出比平時更加高貴的架勢出門去了。他向大衛(wèi)傳授支出不能大于收入的道理，可自己又陷于債務(wù)之中不能自拔。2.米考伯是世界文學中的典型形象，從本文看，他有哪些性格特點？為什么說這一人物很有典型性？（1）人物性格：①經(jīng)濟拮據(jù)，卻愛慕虛榮。米考伯先生初次亮相，是“胖墩墩的中年男子”“身穿褐色外套、黑色馬褲、黑色皮鞋，腦袋又大又亮，沒有頭發(fā)，光禿得像個雞蛋”“衣服破舊，但裝了一條頗為神氣的襯衣硬領(lǐng)”“拿著一根很有氣派的手杖”“他的外套的前襟上還掛著一副有柄的單片眼鏡”。作者運用白描手法刻畫肖像，三言兩語，便將一個經(jīng)濟拮據(jù)，卻愛慕虛榮，喜歡裝出“文雅的氣派”的人物形象呈現(xiàn)出來。②樂觀幽默，待人善良、體貼。米考伯先生出場時回答“我很好”，稱呼“我”為“年輕創(chuàng)業(yè)者”；在介紹自己的房子和向“我”介紹倫敦這座“現(xiàn)代巴比倫”的道路時多次使用“簡而言之”，還表示“為此，今天晚上我將樂于前來，以便讓你知道一條最為便捷的路徑”。這些語言描寫，表現(xiàn)了米考伯先生的樂觀與幽默風趣，也表現(xiàn)出他體貼、關(guān)照孩子的善良本性。③得過且過，盲目樂觀。他收入不多卻又愛慕虛榮，喜歡講排場，所以常常是吃了上頓愁下頓，不得不變賣家當或四處舉債。當陷入困境，債主上門逼債時，他會傷心、羞愧，甚至拿著剃刀做出抹脖子的動作來，而債主一走，他不到半個小時就擦亮自己的皮鞋，哼著曲子，擺出比平時更加高貴的架勢出門去了。他向大衛(wèi)傳授支出不能大于收入的道理，可自己又陷于債務(wù)之中不能自拔。這種得過且過、盲目樂觀的性格，是他最顯著的特點，也是他不能擺脫困境的根本原因。（2）典型性：

“債多不愁，樂天知命”的米考伯的性格被稱作“米考伯主義”?！懊卓疾币辉~，也被收入英語詞典，意思是“沒有遠慮，幻想走運的樂天派”。他代表了19世紀歐洲社會中的一類人。比如他的太太，同樣愛慕虛榮，同樣“能屈能伸”；又如破產(chǎn)的霍普金斯船長，衣衫襤樓，女兒頭發(fā)蓬亂，他卻保留著象征高貴、文雅生活的刀叉，跟米考伯是同一類人。米考伯身上寄寓了作者對善良、仁厚的美德的贊美，也表現(xiàn)了他對金錢社會的等級觀念和虛榮心的批判。3.《大衛(wèi)·科波菲爾（節(jié)選）》用第一人稱來敘述故事，這樣寫的好處是什么？采用第一人稱，小說給人的感覺是真實、親切，便于抒發(fā)情感，揭示主人公的深層心理。比如，課文敘述米考伯先生來貨行給大衛(wèi)·科波菲爾提供租房時，小說以大衛(wèi)的口吻說：“我全心全意地向他道了謝，因為他愿不怕麻煩前來領(lǐng)我，對我真是太好了?！贝颂幰缘谝蝗朔Q敘述，可以直接表達（或宣泄）作者的感情，從而喚醒讀者內(nèi)心的感受，并引發(fā)讀者思考。又如課文最后一段：“可是我毫不懷疑，當我重返舊地時，我好像看到一個在我面前走著，讓我同情的天真而富有想象力的孩子，他憑著那些奇特的經(jīng)歷和悲慘的事件，創(chuàng)造出了自己的想象世界?！比绱藬⑹?，拉近了小說主人公與讀者的距離，讓讀者走進小說主人公的內(nèi)心世界，產(chǎn)生強烈的情感共鳴。4.分析《大衛(wèi)?科波菲爾》中，大衛(wèi)?科波菲爾這一人物形象及其現(xiàn)實意義。（1）人物形象：大衛(wèi)·科波菲爾是《大衛(wèi)·科波菲爾》中的主人公，是個孤兒。選文描寫了他童年時期的成長過程。他善良，同情米考伯一家的遭遇，并給予幫助；誠摯，對待米考伯夫婦情感真摯；聰明，勤奮好學，有自強不息的勇氣、百折不回的毅力和積極進取的精神。（2）現(xiàn)實意義：大衛(wèi)·科波菲爾童年時期所經(jīng)受的種種磨難，表現(xiàn)了一個小人物在資本主義社會中尋求出路的痛苦經(jīng)歷。他具有真誠、直率的品性，積極向上的進取精神，以及對人的純潔友愛之心。大衛(wèi)·科波菲爾的經(jīng)歷告訴我們?nèi)诵栽谏鐣l(fā)展中的重要作用，也讓我們明白了應該做一個怎樣的人。5.有人認為，狄更斯運用夸張手法塑造人物是一種“創(chuàng)造”，“比人們本身更為深刻”。有人則認為狄更斯抓住人物身上的某一特點加以夸張，使人物失去了真實感。英國小說家福斯特將這類人物稱作“扁平人物”?！氨馄饺宋铩本哂忻黠@的類型化特點，可以用一句話來概述人物特性。課文中運用夸張手法塑造出來的米考伯夫婦，你認為是“比人們本身更為深刻”的人物，還是失去了真實感的“扁平人物”？簡要說說理由。觀點一：是“比人們本身更為深刻”的人物。①人物形象具有真實性。小說帶有一定的自傳性質(zhì)，狄更斯筆下的米考伯夫婦形象“取自生活”，在其童年時期交往過的人物中有原型。②人物具有典型性。作者運用夸張、幽默等手法將米考伯夫婦的性格特征凸顯出來，使其成為“現(xiàn)實各階級的典型和精華”。米考伯夫婦代表了當時社會上一大批中下層普通民眾，是比真實的人物更為深刻的藝術(shù)典型。③人物具有生動的“個性”。如米考伯夫婦既有愛慕虛榮、喜歡享受的一面，也有關(guān)愛孤兒、同情弱者的一面；既有在危機面前頹喪的一面，也有面對苦難樂觀的一面。米考伯太太既有缺乏責任心的一面，也有對丈夫體貼、忠誠的一面。人物是立體的，而不是“扁平”的。他們身上集中了當時眾多中下層民眾的復雜性格。觀點二：是失去了真實感的“扁平人物”。①人物性格缺少變化。課文中的米考伯夫婦，從始至終愛慕虛榮、耽于享受、沒有遠慮、盲目樂觀，卻也能對弱小者表達出善意和關(guān)照等性格是沒有變化的。②過分的夸張讓人物失去真實感。作者反復寫人物在危機來臨時的痛苦欲絕，甚至幾欲自殺，而危機過后，轉(zhuǎn)眼間或“哼著一支曲子，擺出比平時更加高貴的架勢，走出門去了”，或“吃起炸羊排，喝起熱麥酒來了”。過分戲劇化的夸張，讓人物形象如同舞臺人物，失去了生活的真實感。雖然能讓人們很快記住他們，但缺乏感染力。

1.請根據(jù)上下文，在文段下面的畫線處補寫出相應內(nèi)容。要求：語意連貫，表達明確，每處不超過15字。狄更斯的《匹克威克外傳