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第第頁(yè)大班科學(xué)活動(dòng)看一看,記一記教案反思

大班科學(xué)活動(dòng)看一看,記一記教案反思

教學(xué)目標(biāo):

1:通過游戲的形式,由易到難逐步熬煉幼兒的記憶力。

2:培育幼兒觀測(cè)技能及動(dòng)手操作技能。

3:情愿大膽嘗試,并與同伴共享自己的心得。

4:激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。

5:學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

教學(xué)重難點(diǎn):

教學(xué)重點(diǎn):熬煉幼兒的記憶力。

教學(xué)難點(diǎn):以游戲的形式,由易到難逐步熬煉幼兒的記憶力。

教學(xué)預(yù)備:

掛圖、日常生活中的一些常見的物品

教學(xué)過程:

1:組織教學(xué),交待課題。

2:出示各式各樣的玩具,請(qǐng)幼兒看看并說說都是些什么玩具,你家里有這樣的玩具嗎?

3:請(qǐng)幼兒閉上眼睛,老師藏起一件玩具,再請(qǐng)幼兒睜開眼睛看看少了哪一件玩具?

4:游戲進(jìn)行幾遍后,藏起的玩具數(shù)量可逐步增加,這樣可熬煉幼兒的記憶技能。

5:游戲:誰(shuí)不見了請(qǐng)幾個(gè)小伙伴到講臺(tái)上來,大家看清晰后閉上眼睛,請(qǐng)一位小伙伴藏起來,然后大家一起來猜一猜誰(shuí)不見了。

6:結(jié)合活動(dòng)材料,讓幼兒自己比對(duì)一下,看看什么不見了。

7:老師小結(jié),活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思:

在小班上學(xué)期的健康總目標(biāo)中,動(dòng)作的進(jìn)展主要包括走、跑、跳、爬四個(gè)方面,其中爬是比較重要的部分。幼兒對(duì)手膝爬并不生疏,在日常的戶外活動(dòng)中或多或少的也練習(xí)過,但絕大部分幼兒動(dòng)作不夠規(guī)范,需要特地的活動(dòng)進(jìn)行規(guī)范和訂正,再加上手膝爬的動(dòng)作要領(lǐng)用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)幼兒來說較抽象,因此如何讓幼兒理解動(dòng)作要領(lǐng)并規(guī)范的練習(xí)是本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。另外,如何提高活動(dòng)的趣味性是本次活動(dòng)的另一個(gè)難點(diǎn)。在本次活動(dòng)中,我主要收獲了以下幾點(diǎn):

一、要充分考慮幼兒的身心特點(diǎn),用幼兒易于接受的方式開展活動(dòng)。如在本活動(dòng)中,考慮到小班幼兒喜愛角色扮演的特點(diǎn),我利用"小紅燈進(jìn)山洞'的故事情節(jié)為線索貫穿始終,激發(fā)了幼兒的活動(dòng)愛好,使幼兒一貫處于積極參加的狀態(tài);利用短小、上口的兒歌讓幼兒在邊說邊做中掌控"手膝爬'的活動(dòng)要領(lǐng),既突出了重點(diǎn),又解決了難點(diǎn);指導(dǎo)語(yǔ)貼近小班幼兒語(yǔ)言習(xí)慣和理解技能,將安全要求暗含在指導(dǎo)語(yǔ)中,讓幼兒在活動(dòng)中自熱而然的遵守規(guī)章和安全要求,使幼兒活動(dòng)的目的性更強(qiáng)。由于預(yù)備較充分,整個(gè)活動(dòng)過程完整、流暢,幼兒自始至終活動(dòng)愛好很深厚。

二、在活動(dòng)實(shí)施過程中,應(yīng)適度把握整個(gè)活動(dòng)的密度和強(qiáng)度。在本活動(dòng)中,由于考慮細(xì)致,各環(huán)節(jié)時(shí)間安排較為恰當(dāng),能有意識(shí)的掌握活動(dòng)的強(qiáng)度與密度,達(dá)到了本次活動(dòng)估計(jì)的運(yùn)動(dòng)量。

三、抓住幼兒愛好點(diǎn),真正將活動(dòng)深入進(jìn)行。在幼兒感愛好的時(shí)候,應(yīng)當(dāng)將活動(dòng)更加深入的進(jìn)行,而不應(yīng)當(dāng)蜻蜓點(diǎn)水式的一帶而過,應(yīng)當(dāng)在每一環(huán)節(jié)中給幼兒足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)和空間。

四、應(yīng)精確定位老師在活動(dòng)中的角色。老師不僅是活動(dòng)的引領(lǐng)者、支持者,還應(yīng)當(dāng)是參加者。老師應(yīng)當(dāng)將自己的角色定位在和幼兒同等的位置上,大膽放手,積極參加,才能夠真正做到以幼兒為本,這也正是本次活動(dòng)帶給我的重要啟示。老師如何將教育理念在自己理解的基礎(chǔ)上采用相宜方式有機(jī)的實(shí)

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