二上第七單元看圖寫話案例及反思“老鼠遇見貓-寫話真奇妙!”

二上第七單元看圖寫話案例及反思“老鼠遇見貓,寫話真奇妙!”老鼠遇見貓，寫話真奇妙！”二上第七單元看圖寫話案例及反思案例背景】統(tǒng)編教材二年級上冊第七單元安排了看圖寫話，畫面中是一只小老鼠在電腦前，電腦屏幕中出現(xiàn)了一只貓，小老鼠的表情十分驚恐，轉(zhuǎn)身欲逃；整個畫面簡潔生動而又張力十足，非常容易激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望?？磮D寫話，對二年級學(xué)生來說已不陌生，他們已初步掌握了看圖寫話四步法：觀察畫面、展開想象、口頭表達(dá)、書面寫話。老鼠和貓是學(xué)生生活中非常熟悉的小動物，它們之間的關(guān)系也能從動畫片、圖畫書中得到多角度的解讀。通過本次看圖寫話，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，促進(jìn)個性化表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。設(shè)計理念】二年級學(xué)生雖然已經(jīng)初步研究了看圖寫話四步法，但是，單憑書上提供的圖畫，部分學(xué)生可能還無法獨立確定故事的主要內(nèi)容，所以在課堂上就需要老師創(chuàng)設(shè)情境,適時點撥引導(dǎo)，幫助學(xué)生展開思維，完成寫話。教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)真觀察的基礎(chǔ)上展開想象，鼓勵學(xué)生運用老師提供的詞語錦囊，對老鼠和貓的神態(tài)、動作、語言等進(jìn)行具體、細(xì)致地描寫,力求把故事寫得生動有趣。同時在教學(xué)中,我引入了思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生梳理思路，展開頭腦風(fēng)暴，從而降低寫話難度，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。教學(xué)目標(biāo)】1.繼續(xù)運用看圖寫話四步法，在認(rèn)真觀察的基礎(chǔ)上展開想象，編寫故事。2.學(xué)生能根據(jù)老師所給的詞語錦囊和思維導(dǎo)圖，將故事完整地敘說出來。3.在編寫故事的過程中，激發(fā)學(xué)生口語表達(dá)和寫話的興趣，體驗編寫故事的成功感?！菊n前準(zhǔn)備】多媒體課件、圖片案例回眸】一、激趣表情游戲：“我說你做”（老師說句子，學(xué)生做出相應(yīng)表情）1）我的手工作品得了第一名。（開心）2）昨天回家晚了，被媽媽打了小屁屁。（哭泣）3）我轉(zhuǎn)過頭來，面前突然出現(xiàn)一張鬼臉。（驚恐）4）今天爸爸給我買了我最喜歡的玩具。（高興）5）我養(yǎng)了兩年的小金魚死了。（傷心）設(shè)計意圖：XXX曾說：“游戲，是小孩子的‘事情’?！蓖ㄟ^有趣的表情游戲，激發(fā)學(xué)生積極參與課堂研究的熱情，創(chuàng)設(shè)出輕松和諧的課堂氛圍；同時也為后面觀察老鼠和貓的表情做好了鋪墊。）二、看圖1.（課件出示圖片）請大家先整體觀察：圖片中有什么呢？生反饋：老鼠、電腦、屏幕中的貓）2.認(rèn)真觀察小老鼠的表情，你可以用哪些詞語送給它？生反饋：（畏懼、恐懼、大吃一驚、驚呆了）3.小老鼠這樣的驚恐、害怕，到底發(fā)生了什么事呢？（生反饋：屏幕上有一只貓）貓的表情是怎樣的呢？3.老師送你一個詞語錦囊，快去用用吧?。ǔ鍪驹~語錦囊）請大家仔細(xì)看圖，用詞語錦囊里的詞語彌補句子：我看到一只（）的老鼠，它的眼睛（），嘴巴（），整個身子（）。我看到一只（）的貓，它的眼睛（），嘴巴（），露出（）。設(shè)計意圖：看圖寫話首先要認(rèn)真觀察，觀察要有順序，有重點。通過“從整體到具體”的觀察順序，學(xué)生能有條理地觀察畫面，做到心中有數(shù)。接著重點觀察老鼠和貓的表情，運用老師提供的詞語錦囊，補充句子，既降低了表達(dá)的難度，為不同程度的學(xué)生提供了充分表達(dá)的機會；同時也讓學(xué)生積累了大量有用詞語，為后面的寫話打下堅實基礎(chǔ)。）三、設(shè)想1.第一輪設(shè)想力大比拼：“為甚么？”請大家展開想象的翅膀，這只小老鼠為什么會在電腦旁？貓為什么會出現(xiàn)在電腦里？（先小組交流，然后匯報反饋）2.第二輪想象力大比拼：“想什么？”“做什么？”“說什么？”觀察圖中貓的表情，想象一下它心里想什么？準(zhǔn)備做什么？說什么？觀察圖中小老鼠的表情，想象一下它心里想什么？準(zhǔn)備做什么？會說什么？補充句子：老鼠看見貓，嚇得（），心想：“（）”，（）地說：“（）?！必埧匆娎鲜?，（)3.第三輪設(shè)想力大比拼：“最后……”請同學(xué)們大膽地發(fā)揮設(shè)想，猜測圖中的小老鼠和貓最后發(fā)生了甚么呢？（貓吃了老鼠？貓沒吃老鼠？成為了朋友？……）設(shè)計意圖：XXX曾說：“想象力比知識更重要?！闭n程標(biāo)準(zhǔn)也指出：“語文教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的想象力，開發(fā)創(chuàng)造潛能，提高語文綜合應(yīng)用能力。”通過三輪想象力大比拼，引導(dǎo)學(xué)生把靜止的畫面變得動起來，激發(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力，這樣的設(shè)計富有彈性，有利于開創(chuàng)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，有助于學(xué)生的個性發(fā)展。四、寫話1.思維導(dǎo)圖梳理思路2.學(xué)生借助思維導(dǎo)圖編故事，小組交流，推舉代表上臺講故事。3.寫前提示：1）寫話六要素：“時間、地點、人物、開始、經(jīng)過、結(jié)果”2）注意寫好小老鼠和貓的表情、舉措、心理和語言。3）給故事起一個亮麗的題目。4）注意寫話格式和標(biāo)點符號使用。4.大家快來寫一寫自己創(chuàng)編的有趣故事吧！現(xiàn)在我宣布，二三班作家團(tuán)創(chuàng)作時間——開始了?。ㄒ魳菲穑W(xué)生在優(yōu)美的音樂聲中動筆完成寫話。5.寫的好的交流展示,師生評價。設(shè)計意圖：通過思維導(dǎo)圖引導(dǎo)學(xué)生梳理思路，并通過小組間以及全班的充分交流，學(xué)生互相增益，交流、傾聽、寫話、評價，四位一體，有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的傾聽與表達(dá)慣，培養(yǎng)他們合作研究的能力。）寫話作品】虛驚一場XXX二三班XXX天黑了，人們都進(jìn)入了夢境，周圍靜偷偷的，只有天上的星星在一閃一閃地眨眼睛?！爸ㄖā蓖低档嘏郎现魅说碾娔X桌，籌辦開心地玩游戲。他飛快地開了機，雙眼一動也不動地盯著電腦，樂得長尾巴不時翹起。忽然，電腦屏幕一閃，出現(xiàn)了一張胖乎乎的大圓臉，瞪著一雙閃著綠光的大眼睛，慢條斯理地說：“小老鼠，又在偷用主人的電腦玩游戲了吧？我等你好久了，不如，我們倆來一場游戲，怎么樣？”“吱吱”一聽，魂都嚇飛了：呀，這不是我的死對頭嗎？“吱吱”額頭上冒出了豆大的汗珠，連連后退：“不，不，貓兄，我不敢——”說著腿一軟，一屁股跌坐在地上。合理他籌辦拔腿就跑時，不謹(jǐn)慎動員了鼠標(biāo)。叮咚——”，貓兄不見了。這是怎么回事呢？小老鼠上桌臺XXX二三班XXX有一天晚上，人們都睡覺了，除了星星和玉輪還在事情。星星眨著豁亮的眼睛，XXX照著熟睡的人們。夜深了，小老鼠偷偷摸摸地跑了出來。小老鼠想：主人都睡覺了，我要趕快玩一玩主人的電腦。小老鼠抓著桌布，爬了好久好久才爬上了桌子。他小爪子輕輕一摁電腦按鈕，等待著開機。當(dāng)小老鼠碰了碰鼠標(biāo)，電腦屏幕閃了閃，出現(xiàn)了一只張開血盆大口的貓。貓鼓著大眼睛向小老鼠撲過來。小老鼠被嚇壞了，汗像一顆一顆的黃豆?jié)L下來。那只貓還說：“小老鼠今天還想玩主人的電腦嗎？要不咱倆來一局？”小老鼠嚇得都快要哭出來了。小老鼠撒腿就跑，也不知道他絆到了什么東西，貓突然就不見了?！拔以僖膊桓彝低骐娔X了！"小老鼠夾著尾巴飛快地跑了。小老鼠玩電腦XXX二三班XXX有一天晚上，小老鼠“吱吱”從洞里爬了出來。忽然他看見桌子上有一包餅干，他飛快地跑到桌子下面。可是桌子太光滑了，“吱吱”怎么都爬不上去。于是，他只好叫來他的好朋友小壁虎“快快”，讓“快快”發(fā)揮魔法把他帶上了桌面?！爸ㄖā遍_心地吃著餅干，一不謹(jǐn)慎碰到了邊上的鼠標(biāo)。電腦上忽然出現(xiàn)了一只大貓，大貓張著血盆大口，仿佛要把“吱吱”吃掉。吱吱”嚇壞了，一屁股坐在桌面上，一動也不敢動?！爸ㄖā焙痛筘埓笱鄣尚⊙劭戳撕脦追昼?，“吱吱”發(fā)現(xiàn)大貓沒動靜，心想我還是趕緊溜吧！“吱吱”連滾帶爬地逃跑了。“吱吱”遇見“XXX”XXX二三班王XXX吱吱”是一只膽小的老鼠。一天，“吱吱”想去桌上找東西吃?！爸ㄖā蹦脳l細(xì)細(xì)的線往上一丟，套住了電腦旁的接滿水的水杯，偷偷摸摸地爬了上來?！爸ㄖā睎|竄竄西竄竄，一不小心絆到了鼠標(biāo)線，就一屁股跌坐在了桌面上。突然，電腦屏幕里出現(xiàn)了一只看起來兇巴巴的貓，“吱吱”心怦怦直跳，嚇壞了。貓說:“我叫XXX，你沒事吧？”“吱吱”心里一下子感覺很暖，它說:“我叫吱吱，我沒事，謝謝你的關(guān)心?！敝ㄖā闭玖似饋?，又碰到了鼠標(biāo)。咦，“XXX”怎么不見了？老鼠遇見貓XXX二三班XXX一天晚上十點，一只叫“藏藏”的小老鼠，他從床底下偷偷摸摸地出來逛逛。他東竄竄西竄竄，看見了桌子上有一個“機器老鼠”，屁股上有一條長長的尾巴。他就順著尾巴，偷偷摸摸地爬了上去，然后把機器老鼠拉了上來。他發(fā)現(xiàn)這只是個鼠標(biāo)，就賊頭賊腦地圍著鼠標(biāo)看看。忽然電腦屏幕亮了，內(nèi)里有一只大肥貓?！安夭亍眹樀靡黄ü傻谧烂嫔?，心怦怦直跳，瞪大了眼睛，嚇壞了！這時，貓就跳出來，想抓住“藏藏”，但是“藏藏”夾著尾巴逃跑了。大肥貓只好又跳進(jìn)電腦里，等待著其他老鼠來打開電腦，跳進(jìn)來找他。小老鼠優(yōu)比上網(wǎng)XXX二三班XXX夜晚，人們都已經(jīng)進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，只有小老鼠優(yōu)比睡不著，于是它來到了一個大房間。房間的主人忘了把電腦的鼠標(biāo)收好。小老鼠優(yōu)比爬到了電腦桌上，看到鼠標(biāo)一閃一閃的，覺得很奇怪。它爬到了鼠標(biāo)上，不小心按了一下鍵，忽然電腦屏幕上出現(xiàn)了一只貓，只見它的眼睛盯著小老鼠。XXX嚇得一屁股坐在地上。貓瞪著眼睛從電腦里跳了出來，狠狠地說：“小老鼠，是不是要偷玩主人的電腦了？”小老鼠優(yōu)比說：“沒，沒有，我只是想知道這個閃著光的東西是什么！”貓說：“你沒有撒謊吧？連這個都不知道？”XXX說：“我沒撒謊，真的不是故意的?！必堖@才放過優(yōu)比，它說：“笨蛋，這個叫鼠標(biāo)，它就像你們一樣動來動去，不停地按鍵才能操作電腦?！盭XX聽到了，突然趁著貓沒有防備的時候，又一次跳上了鼠標(biāo)，按了一下鼠標(biāo)上的鍵，只見“嗖——”的一下，貓不見了，它回到了電腦里出不來了。XXX又按了一下，電腦關(guān)閉啦，它終于安全了！小老鼠上桌XXX二三班XXX有一天，小老鼠看見主人睡著了，他就想主人一天到晚在電腦前，一呆就可以呆好久好久，電腦里肯定有很多好玩的東西。于是他趁著主人睡著的時候偷偷地溜到了電腦前，用自己的小爪子打開了電腦。電腦忽然亮了起來，出現(xiàn)了一只貓咪，貓咪瞪著的圓眼睛看著小老鼠，小老鼠嚇得一屁股坐在了桌子上。就要逃跑的時候，貓咪對小老鼠說：“小老鼠，你不要畏懼。我是電腦里的貓咪，我不會傷害你，我可以跟你做好朋友，我們一起玩游戲，電腦里有好多好多的游戲！”小老鼠一看，的確貓咪不會走出電腦，它就在電腦的屏幕里，于是他就和小貓咪一起開始玩游戲，變成了好朋友！從此當(dāng)前每當(dāng)主人睡著的時候，他都會偷偷地溜到電腦前，打開電腦和小貓咪一起玩耍，一起玩游戲！鼠小灰大冒險XXX二三班XXX一天上午，XXX想去電腦桌上玩。它看見了一只大鳥，XXX抓住了大鳥的腳飛上了電腦桌。XXX在電腦上跳來跳去，忽然屏幕打開了。屏幕上出現(xiàn)了一只張著血盆大口的貓，鼓著一雙兇巴巴的眼睛，發(fā)著像閃電一樣的綠光，還有一對翹起來的眉毛，好像要吃掉XXX。XXX看到小貓想要吃了自己，它一下跌倒在地上，站都站不起來了。XXX一下反應(yīng)不過來了，它想我應(yīng)該跑還是應(yīng)該坐在這里呢？正想著，小貓從電腦里跑出來，跳到地上，小貓把鼠XXX吃到了肚子里。小貓回到了電腦里面，XXX在貓的肚子里玩了起來。案例反思】看圖寫話是低年級學(xué)生進(jìn)行寫話訓(xùn)練的重要途徑。它根據(jù)學(xué)生年齡小、對生動有趣的圖畫興趣濃厚的實際特點，以學(xué)生喜聞樂見的圖畫為寫話的載體，進(jìn)行寫話訓(xùn)練，要求學(xué)生在仔細(xì)觀察圖畫內(nèi)容后，明白圖畫所要表達(dá)的意思，充分發(fā)揮自己的想象力，最后能夠清楚、完整地寫出圖畫上所要表達(dá)的內(nèi)容。看圖寫話對培養(yǎng)學(xué)生的寫話興趣和寫話的自信心，為順利過渡到中、高年級的作有著重要的作用。本節(jié)課我通過以下的四個步驟來指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行看圖寫話：一、教給學(xué)生觀察方法，培養(yǎng)良好的觀察慣?？磮D寫話的基礎(chǔ)是要學(xué)會觀察，這是舉行看圖寫話的重要前提。只有經(jīng)過細(xì)致的觀察，才干對圖畫的內(nèi)容有深刻的理解，才干舉行寫話。在教學(xué)中，我本著由易到難的原則，重視培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的本領(lǐng)，讓學(xué)生找出圖中所表達(dá)的幾個要素（甚么時間，誰，在甚么地方，干甚么，干得怎么樣）分別是甚么，弄清圖意及這幅圖所要表達(dá)的主題是甚么。這樣從總體上對圖畫有一個認(rèn)識。然后再從團(tuán)體到具體，抓住圖的細(xì)節(jié)舉行重點觀察。比如：圖中老鼠和貓的表情、舉措及它們之間的相互關(guān)系等，用有趣的細(xì)節(jié)激發(fā)學(xué)生的看圖興趣。這樣踏實有效的訓(xùn)練，讓學(xué)生看見自己在課堂上的成長，從而增強自信心，提高白話表達(dá)和寫話本領(lǐng)。二、開導(dǎo)學(xué)生思考，充分發(fā)揮設(shè)想。圖上的內(nèi)容是平面的，靜止的，只有聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，展開豐富的想象，才能使圖中的事物動起來，使它們有動作、有語言、有思想，才能使畫面內(nèi)容豐富充實。我在教學(xué)時，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，讓學(xué)生進(jìn)入角色，大膽想象。尤其是三次想象力大比拼，激活了學(xué)生的思維，點燃了學(xué)生的參與熱情，收到了很好的效果。三、理順?biāo)季S，訓(xùn)練口語表達(dá)能力。從設(shè)想到寫話，這中間還有一個重要環(huán)節(jié)，就是口頭表達(dá)。學(xué)生通過白話表達(dá)的反復(fù)實踐，為后面的寫話打好基礎(chǔ)。因此我引入了思維導(dǎo)圖幫助學(xué)生梳理思緒。我在黑板上用彩色粉筆畫出樹狀思維導(dǎo)圖，從時間、地點、人物、觀察、設(shè)想、小妙招六個方面舉行整合與發(fā)散，將本次看圖寫話的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容都體現(xiàn)在思維導(dǎo)圖上。思維導(dǎo)圖極大地激發(fā)了學(xué)生們打開思緒，使構(gòu)思條理模糊，既磨煉了學(xué)生的白話表達(dá)本領(lǐng)，又為寫話打下堅實基礎(chǔ)。四、動筆寫話，完成最終目標(biāo)。學(xué)生把觀察到的、想象到的和口頭表達(dá)的東西轉(zhuǎn)化為書面文字，這是看圖寫話的最后一個過程，也是看圖寫話的最終目標(biāo)。通過以上的層層訓(xùn)練，再來寫話就成了水到渠成之事了。同時我進(jìn)行寫前提示，寫后交流評價，讓學(xué)生充分交流、相互增益，在“寫話、傾聽、交流、評價”四位一體中，培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽與表達(dá)慣，培養(yǎng)他們寫話能力和合作研究的能力?！芭d趣是最好的老師?！敝挥薪處熂ぐl(fā)起學(xué)生的表達(dá)欲望，使他們在研究過程中有一種滿足感和喜悅感，學(xué)生才會對看圖寫話產(chǎn)生興趣，才會覺得這是一件快樂的事。也只有這樣，學(xué)生才會變被動地寫為主動地學(xué)，才能樂于把心中的想法用充滿活力的語言表達(dá)出來。這樣一來，看圖寫話的訓(xùn)練，對學(xué)生來講是水到渠成之事，我們的教學(xué)也自然會落到實處。貓和老鼠深夜，靜偷偷的，人們都進(jìn)入甜蜜的了夢境。小老鼠吱吱躡手躡腳地從鼠洞里鉆出來，