三年級藍(lán)色海洋 藍(lán)色家園 教案教學(xué)設(shè)計

課時教學(xué)案學(xué)校：姓名學(xué)科藍(lán)色海洋年級班3課題神奇的海水課時1課時教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)性目標(biāo)一、認(rèn)知性：知道海水是咸的，了解海水中含鹽二、知道直接飲用海水有害健康。三、體驗性：通過嘗一嘗、做實驗等方式，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的意識和能力發(fā)展性目標(biāo)通過學(xué)生學(xué)習(xí)搜集資料的途徑，讓學(xué)生知道海水為什么是咸的，同時讓學(xué)生了解海水是不能直接引用的，海水都有那些好處，怎樣利用海水教學(xué)重點海水中含有鹽分，所以味道是咸的難點學(xué)習(xí)搜集資料。方法展示圖片等資料。手段激勵學(xué)生描述。板書神奇的海水教師準(zhǔn)備：較干凈的海水兩杯，白開水一杯，紙杯多個；實驗儀器：鐵架臺、酒精燈、燒杯；制作海水不能直接引用的課件。嘗一嘗。反思教學(xué)活動教學(xué)任務(wù)學(xué)生活動教師活動設(shè)計意圖一、導(dǎo)入新課。二、小組討論。學(xué)生回答教師問題并思考品嘗杯中的水是什么猜一猜。師：現(xiàn)在我們都知道海水是咸的，請同學(xué)們大膽猜一猜：海水為什么是咸的？（對學(xué)生的說法老師不急于肯定或否定，鼓勵學(xué)生大膽猜想和發(fā)表自己的看法。）學(xué)生分組討論。自己介紹引導(dǎo)及板書。老師出示準(zhǔn)備好的一杯海水，讓學(xué)生舔一舔，嘗一嘗。然后說說是什么味道。（注意衛(wèi)生，不要讓學(xué)生喝多，嘗后用涼開水漱口。）現(xiàn)在我們都知道海水是咸的，請同學(xué)們大膽猜一猜：海水為什么是咸的？（對學(xué)生的說法老師不急于肯定或否定，鼓勵學(xué)生大膽猜想和發(fā)表自己的看法。）。教師提出問題全球水源非常的短缺現(xiàn)在，分布也不均勻，淡水資源已經(jīng)成為人們?nèi)找骊P(guān)注的問題，所以我們要養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。請問學(xué)生現(xiàn)在我們有沒有辦法把海水變成淡水，海水平時都是怎樣被人們利用開發(fā)的？請大家前后談?wù)?，將你們的結(jié)果記錄下來本環(huán)節(jié)通過多種形式的活動引導(dǎo)學(xué)生知道海水是咸的。說一說注重結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，嘗一嘗注重讓學(xué)生親身體驗，通過醫(yī)生的話知道直接飲用海水有害健康。展示作品以表揚為主，培養(yǎng)學(xué)生熱愛海洋的情感。教學(xué)活動教學(xué)任務(wù)學(xué)生活動教師活動設(shè)計意圖三、討論研討四小實驗五小結(jié)學(xué)生進(jìn)行介紹，將自己知道的介紹給同學(xué)和老師學(xué)生人真觀察，同時個別學(xué)生上臺體驗學(xué)生認(rèn)真聽講，不成教師回答的問題師下面每個小組將你們討論的結(jié)果總結(jié)給他將，看看我們工業(yè)和生活中都有那些運用了海水淡化技術(shù)教師出示事物和圖片讓學(xué)生觀察和感覺，做實驗，證明水中有鹽教師將本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)圍繞“把青島建成全國海水淡化產(chǎn)業(yè)集體和國家海水淡化推廣應(yīng)用示范城市”進(jìn)行小結(jié)師引領(lǐng)學(xué)生將自身了解的知識情況進(jìn)行講解激發(fā)學(xué)生科研興趣開發(fā)學(xué)生智提高學(xué)習(xí)興趣課時教學(xué)案學(xué)校：姓名學(xué)科藍(lán)色海洋年級班3課題奔流不息的“洋中河”課時1課時教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)性目標(biāo)1．簡要了解海流的定義、成因、種類及其對自然和人類的影響。2．培養(yǎng)學(xué)生讀圖、實驗和搜集整理等能力。3．進(jìn)一步樹立親近海洋、探究海洋和熱愛海洋的意識。發(fā)展性目標(biāo)簡要了解海流的定義、成因、種類及其對自然和人類的影響。教學(xué)重點簡要了解海流的定義、成因、種類及其對自然和人類的影響。難點通過組織學(xué)生觀察、討論有關(guān)的資料，引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護(hù)海洋生物資源，培養(yǎng)保護(hù)海洋的意識。方法展示圖片等資料。手段激勵學(xué)生描述。板書奔流不息的“洋中河”制作一張以“奔流不息的洋中河”為題的手抄報。要求：A4大小、圖文相結(jié)合，色彩豐富。反思教學(xué)活動教學(xué)任務(wù)學(xué)生活動教師活動設(shè)計意圖一、導(dǎo)入新課。二、小組討論。三、學(xué)生自我評價，談收獲四：課后拓展：學(xué)生交流分小組交流我們分成了四個小組，每個小組負(fù)責(zé)搜集、整理有關(guān)資料，現(xiàn)在，請大家準(zhǔn)備好資料，我們開始交流。每一小組介紹完以后，其他小組可以做補(bǔ)充。小組匯報交流調(diào)查結(jié)果。學(xué)生為大家介紹休漁期、相關(guān)法律法規(guī)、自身應(yīng)該怎么做，向大家發(fā)出倡議等。(學(xué)生每人一句話表達(dá)自己的心聲)1、評價自己在這次活動中的表現(xiàn)，小組內(nèi)的同學(xué)互相評一評。2、談?wù)勛约涸诨顒又械氖斋@。3、課堂小結(jié)。設(shè)計保護(hù)魚類的宣傳標(biāo)語，讓更多的人加入到保護(hù)魚類的行動中來。一、談話導(dǎo)課第一部分：新聞導(dǎo)入：

教材呈現(xiàn)日本核輻射事故的新聞回放及師生議論“日本核輻射物質(zhì)是否會隨海流到我國”的情景圖。教學(xué)中，教師可以采用這一形式，引發(fā)學(xué)生對于海流的討論，導(dǎo)入本課主題。第二部分：初識海流

教材首先呈現(xiàn)一幅師生圍繞全球海流圖討論的情景圖，資料卡中介紹什么是海流，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)知海流；隨后呈現(xiàn)兩個學(xué)生做風(fēng)吹形成海流的實驗，一學(xué)生介紹自己搜集的有關(guān)寒流和暖流的資料，引導(dǎo)學(xué)生探究海流的基本成因。教學(xué)中，教師可引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)看書中的全球海流分布圖，結(jié)合書中文字資料，共同探究，初步了解海流的定義、分布、有寒暖流之分等信息；而后引導(dǎo)學(xué)生通過小實驗、查閱資料等手段簡要了解海流的成因。2.瑯琊文化內(nèi)容豐富。瑯琊臺有很多古建筑；有許多著名學(xué)者文人留下的詩文碑刻；有許多優(yōu)美動人的故事傳說。教師可以引導(dǎo)學(xué)生從三方面來進(jìn)行探究：一是通過查閱資料或?qū)嵉貐⒂^瑯琊臺文化陳列館、望月樓、秦路、觀龍閣等幾處古建筑，來研究瑯琊臺的樓亭建筑的特點。第三部分：海流的作用：

教材以圖配文的形式從“用于航?！?、“調(diào)節(jié)氣候”、“用于發(fā)電”等幾個方面介紹海流的作用，兩個學(xué)生討論的情景圖旨在鼓勵學(xué)生廣泛探究了解海流的作用，如海流還能凈化環(huán)境等。教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課前搜集的資料和教材提供的信息，分組探究海流的不同作用，再進(jìn)行全班交流。教師要準(zhǔn)備充足的資料，給與適時的補(bǔ)充或指導(dǎo)，幫助學(xué)生加深認(rèn)識、拓寬視野，使他們較好地了解海流的主要作用。

第三部分：韻味無窮教材呈現(xiàn)一處留白，讓學(xué)生寫游覽日記，意在提示學(xué)生及時做好總結(jié)，談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會，為交流研究成果作準(zhǔn)備。在組織該活動時，教師應(yīng)大膽放權(quán)給學(xué)生，讓學(xué)生以小組為單位，確定一個專題進(jìn)行匯報，各組在內(nèi)容上互相學(xué)習(xí)，在形式上互相借鑒，提高學(xué)生表達(dá)與交流的能力。第四部分：著名的海流：結(jié)束語概括全課的主要內(nèi)容，鼓勵學(xué)生繼續(xù)探究海流，使其更好地造福地球。本環(huán)節(jié)通過多種形式的活動引導(dǎo)學(xué)生激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。通過課文的學(xué)習(xí)讓學(xué)生大體了解有關(guān)海流知識、資料等等。激發(fā)學(xué)生科研興趣開發(fā)學(xué)生智提高學(xué)生興趣習(xí)興趣通過課文的學(xué)習(xí)讓學(xué)生大體了解有關(guān)海流知識、資料生興趣。教材呈現(xiàn)全球最強(qiáng)大的海流——南極繞極流等三個有代表性的海流圖示，教師可通過圖文呈現(xiàn)全球著名的海流和對我國影響較大的海流，使學(xué)生對海流有更直觀、更明確的認(rèn)識，并進(jìn)一步激發(fā)他們繼續(xù)探究的興趣。課時教學(xué)案學(xué)校：姓名學(xué)科藍(lán)色海洋年級班3課題海洋不是垃圾課時1課時教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)性目標(biāo)一、認(rèn)知性：了解目前造成海洋污染的主要污染源。二、知道海洋污染的危害性。三、體驗性：培養(yǎng)學(xué)生樹立海洋環(huán)保的自覺意識。發(fā)展性目標(biāo)通過學(xué)生學(xué)習(xí)搜集資料的途徑，培養(yǎng)學(xué)生樹立海洋環(huán)保的自覺意識。教學(xué)重點了解導(dǎo)致海洋污染的原因，難點能主動探究導(dǎo)致海洋污染的危害性。方法課前預(yù)習(xí)，搜集海洋污染危害性的資料手段把搜集到的關(guān)于海洋污染危害性的圖片、音頻、視頻做成課件，根據(jù)學(xué)生發(fā)言隨機(jī)出示。板書海洋不是“垃圾箱”污水排放石油污染核泄漏垃圾傾倒反思教學(xué)活動教學(xué)任務(wù)學(xué)生活動教師活動設(shè)計意圖一、導(dǎo)入新課。二、明確污染原因三、探究四種污染的危害四、防治污染的辦法五、總結(jié)回顧六、抒寫對海洋美好的心愿學(xué)生回答教師問題并思考你知道生命起源于哪里嗎？學(xué)生分組討論。自己介紹學(xué)生分組討論。自己介紹根據(jù)學(xué)生回答后，教師總結(jié)污染原因，小組討論交流，教師巡視。全班交流匯報（根據(jù)學(xué)生回答，教師對知識進(jìn)行梳理，并出示相應(yīng)的課件）（根據(jù)學(xué)生回答，教師對知識進(jìn)行梳理，并出示相應(yīng)的課件）（根據(jù)學(xué)生回答，教師對知識進(jìn)行梳理，并出示相應(yīng)的課件）（根據(jù)學(xué)生回答，教師對知識進(jìn)行梳理，并出示相應(yīng)的課件）（引導(dǎo)學(xué)生親自撿拾垃圾、和家長一起撿拾垃圾、在小區(qū)宣傳、告訴更多的人、如果看到有這種不文明的行為可以制止或者舉報，撥打環(huán)保局電話12369）一、激趣導(dǎo)入師：大家好，很高興與你們一起上這堂海洋教育課，聽說我們班的孩子特別聰明，老師想考一考大家，你們敢迎接挑戰(zhàn)嗎？師：你知道生命起源于哪里嗎？師：生命起源于海洋，海洋占了地球絕大部分的面積，我們一年級的時候?qū)W過：如果把地球分為10份，海洋就占了其中的7份，所以，從太空中看地球，她就像一個藍(lán)色的水晶球，而且這蔚藍(lán)的海水下面還蘊藏著無數(shù)的寶藏呢，數(shù)不勝數(shù)的海洋生物在這里繁衍生息，于是我們的生命從這里開始了……師：同學(xué)們，你們說說，海洋媽媽都給了我們什么？1.初步感知污染海洋的原因師：是呀，海洋蘊藏著無限的能量，無私的供我們?nèi)祟愂褂茫欢媒o予不知道索取，可是我們?nèi)祟惤o海洋帶來了什么？（出示課件圖片+音樂）2.了解污染海洋的四種主要污染源師：請大家結(jié)合自己的生活經(jīng)驗想一想，是什么污染了我們的海洋呢？它們到底是怎么來的呢？請同位討論一下吧。垃圾傾倒、污水排放、石油污染、核泄漏1.你看，人類把這些污染物全部倒入了我們的海洋，把海洋當(dāng)做了垃圾箱（出示課題板貼），多令人痛心呀！你知道這些污染都會給海洋媽媽帶來哪些傷害呢？除此之外，還會給海洋帶來哪些嚴(yán)重的危害呢，請同學(xué)們在小組內(nèi)相互說一說吧。垃圾傾倒師：海洋漂浮的垃圾，百分之八十是塑料垃圾，特別是塑料袋，一個塑料袋自己分解需要200年，如果這些垃圾被海洋動物吃掉了，尤其是鯨和海豚，那可就麻煩了。（出示圖片）2002年，一只已死亡的鯨被沖刷到法國諾曼底海岸，經(jīng)解剖發(fā)現(xiàn)胃里有大量的塑料垃圾、魚鉤、網(wǎng)線等等。師：讓我們再來聽聽這只海豹媽媽的哭訴吧?。ǔ鍪菊n件）（隨機(jī)出示魚劃傷、漁網(wǎng)的圖片）石油污染師總結(jié)：看，我們?nèi)祟惖倪@些行為給我們的海洋居民們帶來了多大的災(zāi)難呀！哪個小組匯報一下關(guān)于石油污染的危害?師：石油擴(kuò)散非常快，很快就能在海面形成薄膜，因此會導(dǎo)致水下缺氧，許多海洋生物會因此而喪命。（出示圖片）師：除此之外還有因為沾滿油污而再也不能飛翔的海鳥，我們一起來看看吧！（出示圖片）石油沾滿海鳥的全身以后，它們的身體就會失去保溫、游泳、飛行的能力，而且石油中的有毒物質(zhì)在慢慢的侵害它們的身體，等待他們的可能只會是死亡。師：這是藍(lán)鰭吞拿魚每年一次在墨西哥灣產(chǎn)卵的情景，由于墨西哥灣的石油污染，大部分海鳥的卵都不會成活，有的甚至?xí)?，現(xiàn)在藍(lán)鰭吞拿魚已經(jīng)被列為全世界最瀕危的物種之一了，孩子們，讓我們多看看這幅魚的圖片吧，可能幾年以后海洋里再也見不到這可愛的生靈了！哪個小組匯報一下污水排放帶來的危害?污水排放師：污水排放大部分是由工廠排放的污水而造成的海洋污染，許多有毒物質(zhì)進(jìn)入海洋后，對海洋生物有極大的危害。（出示圖片）這是50年代在日本沿岸出現(xiàn)的水俁病，就是由于工廠排放的含有汞的污水，汞就是水銀，導(dǎo)致魚類汞超標(biāo)，人類吃了魚之后，便產(chǎn)生了這樣嚴(yán)重的后果。師：全中國生活污水的排放有一半沒有經(jīng)過處理，這樣會導(dǎo)致菌類失衡，海藻大量繁殖（出示圖片），這樣的過度繁殖會導(dǎo)致水里嚴(yán)重缺氧。另外一些有毒的藻類，被許多魚兒吃掉后，都會導(dǎo)致死亡。核泄漏師：2011.3日本福島發(fā)生地震以后，那里就已經(jīng)變成了一座空城，4月8日日本當(dāng)局剛剛發(fā)表報道：在污染區(qū)1公里內(nèi)設(shè)立無人區(qū)，這意味著那些居民永遠(yuǎn)都不能回到以前居住的地方了。到底核輻射有什么樣的危害讓人們?nèi)绱说目只牛繋煟合葋砜匆徊侩娪暗钠伟?。這是日本拍的科幻片，這些是受核輻射后動物變異的樣子。再來看一則真實的案例，（出示圖片）看看哪一只海龜是正常的？（再出示第二只）。核泄漏后人們將放射性的物質(zhì)流入海洋中，海洋動物接觸到以后，會引起變異也就是病變，可不可怕呀。師：其實這些只是海洋污染的一部分，還有其他的污染，人們把這些污染物全部倒入到我們的海洋中，把海洋當(dāng)做了垃圾箱。孩子們，我們能不能允許這樣的事情再發(fā)生了，讓我們一起喊出來，“海洋不是垃圾箱”（出示課題板貼：不是）。師：看到這些危害，許多國家已經(jīng)行動起來了。他們制定了保護(hù)海洋的措施，（出示課件）美國在1972年就立法保護(hù)海洋，我們國家也實施了《海洋保護(hù)法》。不僅僅是國家，社會上還有很多愛心人士、志愿者也加入到愛護(hù)海洋的隊伍中來了（出示課件）。師：作為未來社會的小主人們，我們應(yīng)該怎么做呢？師結(jié)：同學(xué)們說得多好呀，只要我們每個人力所能及的去做保護(hù)海洋的事兒，相信我們的海洋媽媽一定會越來越美麗。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你收獲了什么？（出示課件）生命的起源——海洋，是我們賴以生存的，息息相關(guān)的，拒絕污染，防止污染，我們才會擁有蔚藍(lán)的海洋。師：看來每一個人都有自己的收獲，都寄托了對大海無限的祝福，那么請同學(xué)們把自己小小的祝愿寫在小魚卡片上，讓這些美好的心愿伴著我們的祝福游向海洋，游向我們每個人的心房。知道地球是一個藍(lán)色的水球，了解海洋所占的大致比例，初步了解海洋生態(tài)環(huán)境，感知海洋資源對人類發(fā)展的作用，并從生活入手感知海洋與我們?nèi)祟愊⑾⑾嚓P(guān)。從學(xué)生的生活實際入手并結(jié)合圖片明確污染的來源，認(rèn)識到造成海洋污染主要是：生活垃圾污染、污水污染、石油污染、核污染，明確四種污染源后為下文更好的學(xué)習(xí)污染的危害做好鋪墊。學(xué)生在教師的引領(lǐng)下，通過圖片、視頻、文字資料、語音資料對污染造成的危害有更加深入的了解。通過小組合作，提出明確的合作要求，進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)。學(xué)生通過閱讀資料、互相交流了解到危害的嚴(yán)重性，教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言適時適度的出示相關(guān)的圖片、視頻等，做到圖文并茂，便于理解。本課的主題旨在讓學(xué)生將本課所學(xué)的只是付諸于思想認(rèn)識與行動上，通過了解世界、本國、政府部門及志愿者、愛護(hù)海洋人士對海洋的保護(hù)法律及措施，引導(dǎo)學(xué)生為保護(hù)海洋做力所能及的事，真正從自身出發(fā)，從小事出發(fā)，做實事，并行使公民的權(quán)利和義務(wù)——監(jiān)督相關(guān)工廠或個人做污染海洋的事。課時教學(xué)案學(xué)校：姓名學(xué)科藍(lán)色海洋年級班3課題大黃魚去哪了課時1課時教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)性目標(biāo)了解大黃魚的相關(guān)知識和它的生活習(xí)性。建立大黃魚檔案。了解水產(chǎn)保護(hù)的現(xiàn)狀。4、樹立漁業(yè)保護(hù)的觀念，增加對海洋的熱愛發(fā)展性目標(biāo)培養(yǎng)保護(hù)海洋的意識。教學(xué)重點通過組織學(xué)生觀察、討論有關(guān)大黃魚的資料，引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護(hù)海洋生物資源，培養(yǎng)保護(hù)海洋的意識。難點通過組織學(xué)生觀察、討論有關(guān)大黃魚的資料，引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護(hù)海洋生物資源，培養(yǎng)保護(hù)海洋的意識。方法展示圖片等資料。手段激勵學(xué)生描述。板書大黃魚去哪了活動準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：各種魚的圖片、大黃魚圖片、海洋過度捕撈、環(huán)境破壞的視頻學(xué)生準(zhǔn)備：搜集吃魚的風(fēng)俗、有關(guān)大黃魚的資料。反思教學(xué)活動教學(xué)任務(wù)學(xué)生活動教師活動設(shè)計意圖一、導(dǎo)入新課。二、小組討論。三、學(xué)生自我評價，談收獲四：課后拓展：學(xué)生交流，吃過哪些魚學(xué)生交流吃魚的風(fēng)俗分小組交流我們分成了四個小組，每個小組負(fù)責(zé)搜集、整理大黃魚的有關(guān)資料，現(xiàn)在，請大家準(zhǔn)備好資料，我們開始交流。每一小組介紹完以后，其他小組可以做補(bǔ)充。學(xué)生分別從形態(tài)特征、生活習(xí)性、分布種群、營養(yǎng)價值、相關(guān)菜譜五個方面作介紹。（學(xué)生讀故事）學(xué)生從大黃魚的市場價格、過度捕撈、環(huán)境破壞、人類行為四個方面進(jìn)行分析。小組匯報交流調(diào)查結(jié)果。學(xué)生為大家介紹休漁期、相關(guān)法律法規(guī)、自身應(yīng)該怎么做，向大家發(fā)出倡議等。(學(xué)生每人一句話表達(dá)自己的心聲)1、評價自己在這次活動中的表現(xiàn)，小組內(nèi)的同學(xué)互相評一評。2、談?wù)勛约涸诨顒又械氖斋@。3、課堂小結(jié)。設(shè)計保護(hù)魚類的宣傳標(biāo)語，讓更多的人加入到保護(hù)魚類的行動中來。一、談話導(dǎo)課同學(xué)們，喜歡