部編版語文六年級(jí)上冊(cè) 14窮人同步訓(xùn)練

14.窮人一、根據(jù)拼音寫漢字：péng

pàì

sī

yǎ

lí

hēi

zāo

gāo

quán

suō

kuí

wú

二、用“√”給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

擱板（gé

gē）

蜷縮（quán

juǎn）

吱嘎（gāgá）

皺眉（zòu

zhòu）三、寫出下列詞語的反義詞。溫暖——

嚴(yán)肅——嘶啞——

干凈——抱怨——

擔(dān)心——四、先把下列四字詞語補(bǔ)充完整，再選詞填空。()()不安

自()自受

心()肉()自言自()

洶涌()()

寒風(fēng)()()1.媽媽的擁抱使我的心平靜下來。2.生活是一片海，時(shí)而，時(shí)而風(fēng)平浪靜；生活是一盞燈，時(shí)而閃閃發(fā)光，時(shí)而一片黑暗；生活是一棵樹，時(shí)而青翠茂盛，時(shí)而枝葉稀疏。3.北風(fēng)呼呼地刮著，，樹上掛滿了亮晶晶的冰凌，大地到處都是白的。五、按要求完成句子練習(xí)。地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。①這句話是對(duì)的描寫，從側(cè)面表現(xiàn)了桑娜的品質(zhì)。②請(qǐng)你仿照這種描寫方法，用一兩句話寫一寫你臥室的環(huán)境，表現(xiàn)你的一種品質(zhì)。六、關(guān)注人物的語言描寫。漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂慮?！班?，是個(gè)問題！”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來。"1.選段抓住了漁夫的、和來寫，表現(xiàn)了漁夫的可貴品質(zhì)。2.讀選段第一句，試著寫寫漁夫的心理活動(dòng)。漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂慮。他想：七、根據(jù)課文內(nèi)容填空?！陡F人》這篇課文記敘了一個(gè)的夜晚，桑娜與漁夫的故事，真實(shí)地反映了沙俄專制制度下漁民的悲慘生活，贊美了桑娜和漁夫。八、課文片段閱讀理解。①漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆。屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶ā：Ｉ险鹬L(fēng)暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。掛著白色帳子的床上，五個(gè)孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中安靜地睡著。丈夫清早駕著小船出海，這時(shí)候還沒有回來。桑娜聽著波濤的轟鳴和狂風(fēng)的怒吼，感到心驚肉跳。……②桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。她把這兩個(gè)熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。③桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想∶“他會(huì)說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來??？……他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”……④兩個(gè)人沉默了一陣。⑤“你知道嗎？”桑娜說，“咱們的鄰居西蒙死了?！雹蕖芭?？什么時(shí)候？”⑦“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好慘哪！兩個(gè)孩子都在她身邊，睡著了。他們那么小……一個(gè)還不會(huì)說話，另一個(gè)剛會(huì)爬……”桑娜沉默了。⑧漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮?！班牛莻€(gè)問題！”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來。”1．在文中找出下列詞語的近義詞或反義詞：A找近義詞：怒號(hào)()

咎由自取()B找反義詞：難受()

鎮(zhèn)定自若()2．解釋詞語。（1）忐忑不安：。（2）自作自受：。3.文段③中桑娜的和描寫，我們可以感受到桑娜的內(nèi)心由、、到。4.文段⑧中細(xì)致描寫了漁夫的_____、________和______。用“____”畫出描寫漁夫神情的語句。5.兩次“沉默”桑娜會(huì)想些什么?漁夫又會(huì)想些什么?