幼兒園中班音樂(lè)教案《月亮婆婆喜歡我》及教學(xué)反思1

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幼兒園中班音樂(lè)教案《月亮婆婆喜愛(ài)我》及教學(xué)反思

〔活動(dòng)目標(biāo)〕

1、感受歌曲溫順、精美的旋律，初步學(xué)習(xí)用連貫和跳躍的方法唱歌。

2、依據(jù)動(dòng)作的提示，嘗試用兩種方式唱歌。

3、初步感受合作演唱的效果及精美歌曲帶來(lái)的享受，充分體驗(yàn)勝利的喜悅。

4、能依據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。

5、隨歌曲旋律唱出來(lái)。

〔活動(dòng)預(yù)備〕

錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。

〔活動(dòng)過(guò)程〕

一、師幼共同舞蹈《金孔雀輕輕跳》。

二、觀賞樂(lè)曲。

1、師：剛才老師和小伙伴跳了一段傣族的舞蹈，今日老師還給小伙伴帶來(lái)了一首傣族的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!提問(wèn)：剛才你聽(tīng)到了什么?

2、老師清唱歌曲，幼兒觀賞，再一次感受歌曲的精美旋律與歌詞內(nèi)容。提問(wèn)：歌里的月亮婆婆是怎么喜愛(ài)小伙伴的?

3、老師完整的范唱歌曲《月亮婆婆喜愛(ài)我》，幼兒再次觀賞。

師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，邊聽(tīng)邊用精美的動(dòng)作來(lái)為樂(lè)曲打節(jié)奏。提問(wèn)：剛才你是用什么動(dòng)作為樂(lè)曲打節(jié)奏?(幼兒學(xué)習(xí)23種幼兒的動(dòng)作)

三、幼兒完整的學(xué)唱歌曲《月亮婆婆喜愛(ài)我》。

1、聽(tīng)音樂(lè)旋律依據(jù)音樂(lè)節(jié)奏引導(dǎo)幼兒說(shuō)歌詞。

2、引導(dǎo)幼兒整首學(xué)唱歌曲。

3、引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

4、幼兒起身散點(diǎn)站位，聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作，表達(dá)小伙伴與月亮婆婆親切的情感。

四、用多種形式演唱歌曲，進(jìn)一步理解歌曲內(nèi)容。

1、一組幼兒打節(jié)奏，另一組演唱歌曲。然后互換角色練習(xí)。

2、用接唱的方法演唱。老師唱前半句，幼兒接后半句。

3、用伴唱的方法演唱。幼兒唱歌詞，老師用"啊啦啦'來(lái)伴唱，老師伴唱幼兒演唱。

五、老師與幼兒共同進(jìn)行表演。練習(xí)數(shù)遍以后，在老師的指揮下和諧的進(jìn)行合作演唱。

教學(xué)反思：

《月亮婆婆喜愛(ài)我》這首歌曲是一首傣族的歌謠，富含民族小調(diào)的風(fēng)味，孩子比較少接觸到這類歌曲，所以對(duì)這樣的歌曲特別喜愛(ài)。新《綱要》提出：教育與進(jìn)展之間"既尊敬幼兒的主體地位，又要發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用'的觀點(diǎn)，形成合作探究式的師幼、幼幼互動(dòng)的原則。幼兒始終是活動(dòng)的主人，我把自己的角色定位為他們的同伴、伙伴、支持者、合和引導(dǎo)者，和他們一起商量歌曲的動(dòng)作，如："喜愛(ài)'用什么動(dòng)作表示;月亮婆婆怎么"摸'我;月亮是怎么走的我會(huì)以積極的神態(tài)關(guān)注幼兒的動(dòng)作表演，然后給以提煉，在表演動(dòng)作的同時(shí)我運(yùn)用了豐富的肢體語(yǔ)言為幼兒營(yíng)造一個(gè)身與心，與音樂(lè)，與他人，與環(huán)境之間整體協(xié)調(diào)的歡樂(lè)、舒適的狀態(tài)。從今提高幼兒表現(xiàn)美的技能，使幼兒真正能夠在音樂(lè)教育中，通過(guò)感受美、體驗(yàn)美、表現(xiàn)美而逐步獲得身心進(jìn)展的和諧美。再有，我還畫(huà)了月亮婆婆溫順慈善地看著小伙伴的背景圖，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、開(kāi)心、親切的氛圍，使幼兒感受到在這美妙的中秋佳節(jié)里感受到：月亮是溫順的，老師是親切的，小伙伴是友好的，使