遼寧省錦州市2022-2023學(xué)年高三4月質(zhì)量檢測語文試題

試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁遼寧省錦州市2022-2023學(xué)年高三4月質(zhì)量檢測語文試題學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________一、未知閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：習(xí)近平總書記指出："科技創(chuàng)新、科學(xué)普及是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的兩翼，要把科學(xué)普及放在與科技創(chuàng)新同等重要的位置。沒有全民科學(xué)素質(zhì)普遍提高，就難以建立起宏大的高素質(zhì)創(chuàng)新大軍，難以實(shí)現(xiàn)科技成果快遞轉(zhuǎn)化?！边@一重要指示精神是新發(fā)展階段科普和科學(xué)素質(zhì)建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展的根本遵循?？茖W(xué)素質(zhì)是國民素質(zhì)的重要組成部分，是社會(huì)文明進(jìn)步的基礎(chǔ)。公民具備科學(xué)素質(zhì)是指崇尚科學(xué)精神、樹立科學(xué)思想，掌握基本科學(xué)方法，了解必要科技知識(shí)，并具有應(yīng)用其分析判斷事物和解決實(shí)際問題的能力。提升科學(xué)素質(zhì)，對于公民樹立科學(xué)的世界觀和方法論，對于增強(qiáng)國家自主創(chuàng)新能力和文化軟實(shí)力、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國，具有十分重要的意義。我國科學(xué)素質(zhì)建設(shè)取得了顯著成績，但也存在一些問題和不足。主要表現(xiàn)在：科學(xué)素質(zhì)總體水平偏低，城鄉(xiāng)、區(qū)域發(fā)展不平衡；科學(xué)精神弘揚(yáng)不夠，科學(xué)理性的社會(huì)氛圍不夠濃厚；科普有效供給不足，基層基礎(chǔ)薄弱；落實(shí)"科學(xué)普及與科技創(chuàng)新同等重要"的制度安排尚未形成，組織領(lǐng)導(dǎo)、條件保障等有待加強(qiáng)。當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期，我國發(fā)展仍然處于重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，但機(jī)遇和挑戰(zhàn)都有新的發(fā)展變化。當(dāng)今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革深入發(fā)展，人類命運(yùn)共同體理念深入人心，同時(shí)國際環(huán)境日趨復(fù)雜，不穩(wěn)定性不確定性明顯增加，世界進(jìn)入動(dòng)蕩變革期。我國已轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段，正在加快構(gòu)建以國內(nèi)大循環(huán)為主體、國內(nèi)國際雙循環(huán)相互促進(jìn)的新發(fā)展格局。科技與經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)文明深入?yún)f(xié)同，科技創(chuàng)新正在釋放巨大能量，深刻改變生產(chǎn)生活方式乃至思維模式。人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動(dòng)力的重要作用日益凸顯，國民素質(zhì)全面提升已經(jīng)成為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的先決條件?？茖W(xué)素質(zhì)建設(shè)站在了新的歷史起點(diǎn)，開啟了躋身創(chuàng)新型國家前列的新征程。（摘編自《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)規(guī)劃綱要（2021—2035年）》）材料二：從蘇聯(lián)第一顆人造衛(wèi)星升空、美國阿波羅11號(hào)完成人類首次登月任務(wù)，到當(dāng)前中國建造空間站、神舟十三號(hào)什空、美國的阿爾忒彌斯計(jì)劃，歷史上每一次重要的航空事件不僅標(biāo)志著航天技術(shù)的突破和人類探索宇宙能力的進(jìn)步，也成為各國面向公眾展開科學(xué)傳播的契機(jī)，從而推進(jìn)航天知識(shí)科普工作的發(fā)展。今天，許多國家和地區(qū)已經(jīng)將基于航天技術(shù)發(fā)展的科普教育正式納入基礎(chǔ)教育體系，并逐步開展涵蓋基礎(chǔ)科普和專業(yè)人才培育的航天教育體系建設(shè)。例如，歐洲航天局主要從三個(gè)維度展開面向不同年齡段青少年的航天知識(shí)教育。一是為兒童專設(shè)網(wǎng)站，該網(wǎng)站提供豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容、各類活動(dòng)、趣味游戲及老師可用的教育資源，增強(qiáng)了航天科普教育的可操作性和趣味性。二是每個(gè)學(xué)年都會(huì)設(shè)計(jì)面向成員國家的學(xué)校項(xiàng)目，包括面向?qū)W生的競賽、課程、管地體驗(yàn)等主題活動(dòng)和面向教師的在線培訓(xùn)活動(dòng)，提供在線工具和教學(xué)資源等。三是課堂設(shè)計(jì)與資源配套，濟(jì)計(jì)算機(jī)編程、工程技術(shù)、太空探索等內(nèi)容結(jié)合在一起，引導(dǎo)學(xué)生在掌握原理的同時(shí)學(xué)習(xí)傳感器數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用等知識(shí)。我國已經(jīng)實(shí)施的兩次太空授課初步形成了國家主導(dǎo)下多主體協(xié)同的跨領(lǐng)域科學(xué)傳播模式，激發(fā)了大批青少年的航天興趣和航天夢想。2021年，我國也已將“天宮課堂”確立為我國首個(gè)太空科普教育品牌，天宮課堂將結(jié)合載人飛行任務(wù)，以青少年為主要對象展開。借鑒其他國家的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)傳播模式理論研究的思路，天宮課堂的品牌和內(nèi)容建設(shè)以具有代表性的“天地協(xié)同授課模式"為核心，以對接青少年學(xué)校教育體系和家庭教育體系為路徑展開多元化、多維度的體系化建設(shè)，包括但不限于航天知識(shí)相關(guān)的學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，從而實(shí)現(xiàn)對各類傳播和教育場景的深度嵌入。我國先后開展的兩次太空授課是具有中國特色的科學(xué)傳播模式創(chuàng)新探索，也是我國航天傳播和國際傳播的重要實(shí)踐嘗試。智能傳播技術(shù)的發(fā)展為天宮課堂傳播形式的豐富、傳播效能的拓展提供了更多可能。目前，全球僅有兩個(gè)運(yùn)行中的空間站，分別是國際空間站和我國自主研發(fā)的天宮空間站。這也意味著能夠開展太空授課的國家數(shù)量十分有限，相應(yīng)的影像資源在全球范圍內(nèi)具有高度稀缺性，我國的天宮課堂也自然成為吸引全球關(guān)注的航天科普活動(dòng)。國此，天宮課堂可以綜合多樣化媒介形態(tài)和媒體平臺(tái)，從而向青少年的課堂教學(xué)邏輯轉(zhuǎn)向多維度、多品級(jí)的復(fù)合傳播邏輯、包括但不限于知識(shí)傳播邏輯、文藝作品傳播邏輯、學(xué)術(shù)傳播邏輯等，形成面向全國和全世界公眾的航天科普傳播體系。天宮課堂的科學(xué)傳播模式運(yùn)行邏輯也將在這一過程中得到發(fā)展，即由面向我國青少年的，以基礎(chǔ)物理、航天知識(shí)普及的航天科普教育活動(dòng)發(fā)展為給全人類提供觀察、理解、探索浩瀚宇宙的中國視角和中國思考。（摘編自王潤亞、張若溪《天宮課堂：一種國家主導(dǎo)的科學(xué)傳播模式創(chuàng)新探索》）1．下列對材料二相關(guān)內(nèi)容的梳理，正確的一項(xiàng)是（

）A．B．C．D．2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（

）A．材料一從科技創(chuàng)新、公民、文化經(jīng)濟(jì)等方面論述我國公民提升科學(xué)素質(zhì)的必要性，對現(xiàn)實(shí)極具啟示性。B．為了適應(yīng)未來形勢的變化和滿足我國發(fā)展新需求，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的先決條件是全面提升國民素質(zhì)。C．材料二主體部分談到了在國家主導(dǎo)下以“天地協(xié)同授課”為核心的天宮課堂科普體系建設(shè)的重要意義。D．具有中國特色的天宮課堂為全人類提供了探索宇宙的中國視角，所以成為了全球關(guān)注的航天科普活動(dòng)。3．下列各項(xiàng)中，不屬于科學(xué)素質(zhì)建設(shè)的一項(xiàng)是（

）A．科普志愿者通過現(xiàn)場講解、發(fā)放《慧眼識(shí)邪》、科普撲克等宣傳材料的方式，引導(dǎo)群眾認(rèn)清邪教本質(zhì)，呼吁群眾破除迷信，健康科學(xué)生活。B．實(shí)施鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃，改善鄉(xiāng)村教師資源配置，保障鄉(xiāng)村教師合理待遇，增強(qiáng)鄉(xiāng)村教師職業(yè)吸引力。C．我國已轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段，正加快構(gòu)建以國內(nèi)大循環(huán)為主體、國內(nèi)國際雙循環(huán)相互促進(jìn)的新發(fā)展格局。D．科技輔導(dǎo)員通過多種多樣的展現(xiàn)形式和互動(dòng)手段讓孩子們體驗(yàn)聲學(xué)、光學(xué)、力學(xué)等前沿科技的展品展項(xiàng)，加深他們對科學(xué)的理解。4．如何理解“科學(xué)普及與科技創(chuàng)新同等重要”。請結(jié)合材料概括和分析。5．北京時(shí)間12月4日，隨著神舟十四號(hào)載人飛船返回艙的成功著陸，“天宮課堂”也將告一段落，未來我國應(yīng)如何更好地推進(jìn)航天科普教育活動(dòng)的發(fā)展？請你結(jié)合材料二談?wù)勀愕目捶āｉ喿x下面的文字，完成下面小題。我只喜歡一個(gè)人走自己的路許淵沖①我過去喜歡一個(gè)人走我的路；現(xiàn)在也喜歡一個(gè)人走我的路；將來還要一個(gè)人走自己的路。②這是我在昆明西南聯(lián)合大學(xué)外文系一年級(jí)寫的日記。那時(shí)日本侵略軍已經(jīng)占領(lǐng)北平、天津，北京大學(xué)、清華大學(xué)、南開大學(xué)遷到昆明，組成西南聯(lián)大。③我為什么留戀故鄉(xiāng)南昌呢？在20世紀(jì)30年代，精江之濱的滕王閣早已名存實(shí)亡，再也看不到“畫棟朝飛南浦云，珠簾慕卷西山雨”了。就是“落霞與孤鷙齊飛，秋水共長天一色”的美景，也并不是南昌獨(dú)有的風(fēng)光。所以我在江西第二中學(xué)讀書的時(shí)候，并沒有什么鄉(xiāng)土之戀。但一等到離鄉(xiāng)背井之后，我才發(fā)現(xiàn)故鄉(xiāng)也像健康一樣，在失去后才覺得可貴。司空見慣的小橋流水人家，仿佛也舊貌換新顏了。④后來二中遷到永泰，每逢月夜，我喜歡同醫(yī)南、燮昌在贛江之濱散步，望著滾滾北流的江水，仿佛它能把我們滔滔不絕的鄉(xiāng)思，帶回遙遠(yuǎn)的南昌。這時(shí)我們最愛讀的詩句，是李后主的“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”。⑤我們在江邊談得最多的人物，是教我們國文的汪國鎮(zhèn)老師。汪老師的身材矮小，豐富的文史知識(shí)濃縮在他胸中；他說話急，恨不得在一小時(shí)內(nèi)講兩小時(shí)的課；他走路快，似乎舍不得浪費(fèi)一秒鐘的時(shí)間。他給我們講中國文學(xué)史，內(nèi)容豐富，像畝產(chǎn)千斤的稻田，簡直不比大學(xué)教授遜色。⑥日本侵略軍占領(lǐng)南京后，汪老師寫下了下面的詞句："問五湖，哪有尚舟？夢里江盧和淚咽，頻灑向故園流。"聽說他的學(xué)生慘遭殺害，他寫了兩首哀悼的詩，一首的最后兩句是：“一紙難將兩行淚，年年心事付征帆?！雹弋?dāng)日軍進(jìn)攻，南昌動(dòng)搖時(shí)，二中準(zhǔn)備近往清江縣永泰鎮(zhèn)，汪老師堅(jiān)決不隨校南遷。1937年12月10日，我去向他告別，他用毛筆在我的紀(jì)念冊上寫下了十四個(gè)大字；舊學(xué)新知多致用，得師取友愿齊賢。⑧1938年7月2日，汪老師慘遭日寇殺害。⑨在汪老師遇難時(shí)，我們正在參加中學(xué)畢業(yè)考試。畢業(yè)之后，就要確定人生的道路了。我打算報(bào)考聯(lián)大外文系，但是我能考上聯(lián)大嗎？⑩雖然我在小學(xué)四年級(jí)就開始學(xué)英語，但學(xué)習(xí)方法非?？尚?。我把英文二十六個(gè)字母中的最后四個(gè)編成口訣：“打潑了油，嚇個(gè)要死，歪嘴！”這樣才勉強(qiáng)記住了。后來學(xué)習(xí)生詞，我又在"兒子"（sons）下面注音"孫子"，在"女兒"（daughters）下面注上"刀豆子"，就是用這樣動(dòng)植物不分、長幼無序的方法死記硬背的，自然對學(xué)英文沒有什么興趣。到了高中三年級(jí)，我在永泰河濱讀歌德《少年維特之煩惱》的英譯本，覺得人與自然融洽無間。嘗到了學(xué)外文的甜頭，我的決心就下定了。加上那時(shí)浙江大學(xué)從杭州遷來江西秦和，也帶來了西子湖畔的歌聲，我們就跟著大學(xué)生唱起英文的《江上彩虹》來，仿佛要用歌聲組成彩虹，飛上高不可攀的象牙之塔似的。我考取了聯(lián)大，同時(shí)考取的同學(xué)有吳瓊和萬兆風(fēng)。還有一個(gè)秀外慧中的女同學(xué)胡品清，也考取了浙大外文系。說來也巧，她比我大一歲，也比我早幾年把唐詩宋詞譯成英文、法文，在歐美出版。所不同的是，她把詩詞譯成散體，我卻譯成韻文。我們四個(gè)人都是汪國鎮(zhèn)老師的學(xué)生，而汪老師本人也是北京大學(xué)英文系畢業(yè)的，他沒有完成的事業(yè)，總算是后繼有人了。書回想我們這一班人，當(dāng)年風(fēng)華正茂，后來各人走上了不同的道路，現(xiàn)在不是幽明隔絕，就是天各一方了。考取聯(lián)大之后，我辭別了江西，經(jīng)過湖南，到了山水甲天下的桂林，看見奇峰林立，漫江流翠，如入仙境。但日本飛機(jī)一轟炸，高樓大廈立刻成了斷壁殘?jiān)?，青山綠水籠罩在愁云慘霧之中，天堂一轉(zhuǎn)眼間化為地獄，我又恨不得立刻回永泰去。正是：寄居永泰經(jīng)風(fēng)霜，客心日夜憶南昌。無端更渡漓江水，卻望永泰是故鄉(xiāng)。在桂林我還認(rèn)識(shí)了聯(lián)大數(shù)學(xué)系的同學(xué)廖山濤，他穿一件土布大褂，說一口湖南土話，誰也看不出他是數(shù)學(xué)考第一的新生，后來會(huì)得到第三世界科學(xué)院的數(shù)學(xué)獎(jiǎng)。我們同到汽車站買去柳州的票，走這條路的人太多，擁擠不堪，花了十二個(gè)小時(shí)才擠到票，所以我再也不喜歡走大家走的路了。到柳州后，我托人買到了經(jīng)貴陽去昆明的汽車票，開始了崇山峻嶺間的萬里長征。遠(yuǎn)希是白云籠罩的重巒企嶂，身入其境，卻成了灰霧朦朧的綠樹青山：回顧所來徑，又是"蒼蒼橫翠微"了。人生的道路不也是一樣嗎？在想象的望遠(yuǎn)鏡之前，在回憶的顯微鏡之下，生活就會(huì)發(fā)生肉眼看不見的奇光異彩。到昆明后，我填了一闋《西江月》詞：山下白云繚繞，山頭馬達(dá)轟鳴。飛越關(guān)山萬千重，青天開顏相迎。早有凌霄雄心，今日壯志竟成。魅星樓外樹連天，報(bào)道已是昆明。想當(dāng)年笳吹弦誦在山城；愿今后桃李花開滿園春?。ㄓ袆h改）6．下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是（

）A．文章回憶了“我”在各個(gè)學(xué)段的人生經(jīng)歷，并將個(gè)人與國家命運(yùn)緊密聯(lián)結(jié)，以此表達(dá)自己的革命精神。B．文章開頭運(yùn)用反復(fù)手法突出了“我”的清高和孤寂，表達(dá)了對人生信念的執(zhí)著堅(jiān)守，點(diǎn)明了文章的主旨。C．作者以“崇山峻嶺間的萬里長征”喻人生之路，“我”回望走過的路，感慨萬千，那里充滿了艱辛，但又很美好。D．作者借詩抒情，一首《西江月》既表現(xiàn)出了“我”實(shí)現(xiàn)理想后的滿腔豪情，也增強(qiáng)了文章感染力，也與文章開頭形成了呼應(yīng)。7．下列各項(xiàng)對汪國鎮(zhèn)老師的詩句理解不正確的一項(xiàng)是（

）A．“扁舟”“淚”“故園”等詞地表現(xiàn)出汪老師傷感哀愁、心系國事、思念故園的家國情懷。B．“舊學(xué)……愿齊賢”表現(xiàn)了師生間的深厚情誼以及汪老師對“我”能夠?qū)W以報(bào)國的勉勵(lì)和師友齊賢的祝愿。C．汪老師所寫詩句彰顯了汪老師深厚的文化底蘊(yùn)，使文章更富韻味，這對“我”影響很大。D．“一紙難將兩行淚，年年心事付征帆”表達(dá)了對遇難學(xué)生的痛悼之情和老師的歸隱之意。8．第④段寫江邊散步，有什么作用？9．這篇文章表達(dá)了作者哪些情感？請簡要概括。閱讀下面的文言文，完成下面小題。君子之自行也，幼必緣義，行必誠義，俗雖謂之窮，通也。孔子見齊景公，景公致庸丘以為養(yǎng)?？鬃愚o不受，入謂弟子曰：“吾聞君子當(dāng)功以受祿。今說景公，景公未之行而賜之廩丘，其不知丘亦甚矣?！绷畹茏尤ゑ{，辭而行?？鬃?，布衣也，官在魯司寇，萬乘難與比行，三王之佐不顯焉，取舍不茍也夫！子墨子游公上過于越。公上過語墨子之義，越王說之，謂公上過曰："子之師茍肯至越，請以故吳之地，陰江之浦，書社三百，以封夫子。"公上過往復(fù)于子墨子。子墨子曰："子之觀越王也，能聽吾言、用吾道乎？"公上過曰："殆未能也。"墨子曰："不唯鳩王不知瞿之意，雖子亦不知翟之意。若越王聽吾言、用吾道，瞿度身而衣，量腹而食，比于賓蔭，未敢求仕。越王不聽吾言、不用吾道，雖金越以與我，吾無所用之?！狈踩瞬豢刹皇煺?。秦之野人，以小利之故，弟兄相獄，親戚相忍。今可得其國，恐虧其義而辭之，可謂能守行矣。其與秦之野人相去亦遠(yuǎn)矣。荊昭王之時(shí)，有士焉，曰石渚。其為人也，公直無私，王使為政。道有殺人者，石渚追之，則其父也。還車而反，立于廷曰："殺人者，仆之父也。以父行法，不忍；阿有罪，廢國法，不可。失法伏罪，人脛之義也?！庇谑呛醴i，請死于王。王曰：“追而不及，豈必伏罪哉！子復(fù)事矣。"石渚辭曰：“不私其親不可謂孝子事君枉法不可謂忠臣君令赦之上之惠也不敢廢法臣之行也”不去斧頒，歿頭乎王廷。正法枉必死，父犯法而不忍，王敕之而不肯，石渚之為人臣也，可謂忠且孝矣。（節(jié)選自《呂氏春秋·離俗覽》）10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A．不私其親不可/謂孝子事君/枉法不可/謂忠臣君令/赦之/上之惠也/不敢廢法/臣之行也B．不私其親不可/謂孝子/事君枉法/不可謂忠臣/君令赦之/上之惠也/不敢廢法/臣之行也C．不私其親/不可謂孝子/事君枉法/不可謂忠臣/君令赦之/上之惠也/不敢廢法/臣之行也D．不私其親/不可謂孝/子事君/枉法不可/謂忠臣君令/赦之/上之惠也/不敢廢法/臣之行也11．下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）A．見，拜見，與《齊桓晉文之事》中“有牽牛而過堂下者，王見之”的“見”意思不同。B．萬乘，一萬輛兵車。古時(shí)一車四馬叫一乘，“萬乘”在文中指“擁有一萬輛兵車的國君”。C．三王，夏、商、周三朝的第一位帝王大禹、商湯王、周武王及周文王的合稱。D．殆，大概、恐怕，表推測語氣，與《項(xiàng)脊軒志》中“殆有神護(hù)者”中的“殆”意思不同。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（

）A．孔子謁見齊景公，齊景公送給他床丘作為食邑?？鬃硬豢辖邮?，因?yàn)樗J(rèn)為自己無功不能接受俸祿，并立刻催弟子趕緊到廩丘。B．公上過到越國游說，越王欣賞墨子，想把大片土地和百姓分封給墨子作為他邀請墨子到越國的條件，公上過回去稟告了墨子。C．秦國的鄙野之人為一點(diǎn)小利不惜與自己的弟兄們打官司的行為與墨子的“可得其國，恐虧其義而辭之"的行為形成了鮮明對比。D．石渚在追捕殺人犯時(shí)，發(fā)現(xiàn)罪犯是自己的父親，他面臨忠與孝的兩難選擇，雖然國君寬恕了他，但他為成全義而選擇了自盡。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）若越王聽吾言、用吾道，翟度身而衣，量腹而食，比于賓萌，未敢求仕。（2）王曰：“追而不及，豈必伏罪哉！子復(fù)事矣?！?4．“君子之自行也，動(dòng)必緣義，行必誠義”，文中的孔子、墨子和石渚對“義”的理解各有不同，請簡要概括分析。二、古代詩歌閱讀閱讀下面的唐詩，完成下面小題。戰(zhàn)城南盧照鄰將軍出紫塞，冒頓在烏貪。笳喧雁門北，陣翼龍城南。雕弓夜宛轉(zhuǎn)，鐵騎曉參驔。應(yīng)須駐白日，為待戰(zhàn)方酣?！咀ⅰ竣僮先汗糯藗儗﹂L城的習(xí)慣稱謂。②參驔：檢查馬匹鎧甲等。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．首聯(lián)是嚴(yán)整的對句，既指出交戰(zhàn)雙方，又介紹交戰(zhàn)的地理位置。B．頷聯(lián)聽覺與視覺描寫相結(jié)合，渲染出漢軍與匈奴交戰(zhàn)時(shí)的緊張局勢。C．頸聯(lián)寫將士嚴(yán)陣以待，夜不釋弓，晨不離鞍，隨時(shí)準(zhǔn)備躍馬逐北。D．本詩雖描寫漢與匈奴之戰(zhàn)，卻反映了詩人對唐初戰(zhàn)爭慘烈的批判。16．本詩的結(jié)尾句與高適的《燕歌行》的結(jié)尾句表達(dá)的情感是否相同？請簡要分析。三、情景默寫17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）在《論語》十二章》中，既強(qiáng)調(diào)榜樣的良好作用，又強(qiáng)調(diào)要自我反思的句子是“_________，_______”。（2）在《臨安春雨初霽》中，陸游用“________，________”兩句寫自己寫字品茶，看似寫自己的閑適恬靜，實(shí)則寫自己的無聊可悲。（3）“春江”蜿蜒多姿，動(dòng)人心弦，是詩人鐘愛的意象，頻繁在古詩詞中出現(xiàn)，如詩句“________，_________”四、簡答題組閱讀下面的文字，完成下面小題。傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在當(dāng)今社會(huì)①，由此而逐漸形成的“古風(fēng)”文化深刻影響著音樂、舞蹈、美術(shù)等文藝創(chuàng)作。特別是近年來古風(fēng)插畫的興起，借助互聯(lián)網(wǎng)廣泛傳播，深受許多年輕人所喜愛。相較于外國插畫，中國古風(fēng)插畫②。一些作品從文人畫中汲取營養(yǎng)，以水墨淡彩營造意境：一些作品從書法作品中獲得靈感，以書法筆停勾勒線條；一些作品從工筆畫中尋得感悟，以細(xì)膩工整盡顯傳統(tǒng)美學(xué)意蘊(yùn)。這些作品繼承傳統(tǒng)藝術(shù)的精髓，以細(xì)膩的線條和雅致的色彩繪出③的藝術(shù)形象。不少插畫師從傳統(tǒng)造物中提取文化符號(hào)，并對其進(jìn)行全新演繹，使古風(fēng)插畫風(fēng)格日趨多樣。當(dāng)今科技飛速進(jìn)步，不少插畫師都以電腦為主要工具進(jìn)行插畫設(shè)計(jì)，使古風(fēng)插畫向著專業(yè)化、多元化方向發(fā)展。這對古風(fēng)插畫創(chuàng)作的發(fā)展來說可謂如虎添翼。18．請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。19．文中畫波浪線的句子有語病，請修改?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。20．文中畫橫線句子運(yùn)用了什么修辭手法，請判定并結(jié)合原文分析其表達(dá)效