陜西省漢中市南鄭區(qū)重點中學2023-2024學年高二上學期12月月考語文試題（含答案）

-2024學年第一學期第二次月考高中語文試題（總分：150分答題時間：150分鐘）一、現(xiàn)代文閱讀(35分）(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，20分)考據(jù)、批評與欣賞朱光潛把快感、聯(lián)想當作美感，是一般人的誤解。有一種誤解是學者們所特有的，就是把考據(jù)和批評當作欣賞。拿我在國外大學讀的莎士比亞這門功課來說，英國的教授整年地講“版本的批評”：莎士比亞的某部劇本在哪一年印第一次“對折本”，各有幾次梵音，某一個字在第一次“四折本”怎樣寫，后來在“對折本”里又改成什么樣……自然他們不僅講這一樣，對來源和作者生平也很重視：莎士比亞大概讀過些什么書？《哈姆雷特》是根據(jù)哪些書寫的？他和戲院和同行的關系如何？“哈姆雷特是不是作者現(xiàn)身說法？……為了解決這些問題，學者們個個埋頭于灰封蟲咬的故紙堆中，尋找片紙只字以為至寶。這些功夫都屬于中國人說的“考據(jù)學”。這門課的教授只做這種功夫，對我們也只講他研究的那一套。至于學生能否欣賞劇本本身，他并不過問。從美學觀點來說，我們該如何看待這種考據(jù)工作呢？考據(jù)所得的是歷史知識，可以幫助欣賞，卻不是欣賞本身。欣賞之前要有了解。只就欣賞說，版本、來源以及作者生平都是題外事，因為美感經驗全在欣賞形象本身。但就了解說，這些歷史的知識卻非常重要，要了解《洛神賦》，就不能不知道曹植和甄后的關系；要了解《飲酒》詩，就不能不先考定原本中到底是“悠然望南山”還是“悠然見南山”。但若只了解而不能欣賞，則沒有走進文藝的領域。通常富于考據(jù)癖的學者難免犯兩種錯誤。第一種錯誤是穿鑿附會。他們以為作者字字有來歷，便拉史實來附會它。他們不知道藝術是創(chuàng)造的，雖然可以受史實的影響，卻不必完全受其支配。第二種錯誤是因考據(jù)之后，便袖手旁觀，不肯染指，而我是饕饕漢，對于考據(jù)家的苦心孤詣雖十二分地敬佩、感激，但我認為，最要緊的事還是伸箸把菜取到口里來咀嚼，領略領略它的滋味。在考據(jù)學者們自己看來，考據(jù)就是一種文學批評，但是一般人所謂的文學批評，意義實不僅如此。文學批評學者向來有派別的不同，所認識的文學批評的意義也不一致。區(qū)分起來，除開上述幫助了解的文學批評，主要還有兩類。第一類是“法官”式的文學批評?！胺ü佟币小胺ā?，也便是“紀律”，“法官”式的學者心中預存幾條紀律，用來衡量一切作品，符合它們的就是美，違背它們的就是丑。他們向作家下批語說：“亞里士多德明明說過壞人不能做悲劇主角，你何以要用一個殺皇帝的麥可白？”但文藝是創(chuàng)造的，誰能拿死紀律來限制活作品？第二類就是近代法國印象主義的文學批評。這一派學者可說是“饕餮者”：只貪美味，嘗到美味便把印象描寫出來，法郎士說：“依我看來，文學批評和歷史一樣，只是一種給深思好奇者看的小說；一切小說，精密地說起來，都是一種自傳。凡是真正的文學批評家都只敘述他的靈魂在杰作中的冒險?！边@是印象派文學批評家的信條。他們主張，文學批評應當是藝術的、主體的，各人應以自己的嗜好為標準?！胺ü佟笔降奈膶W批評所持的是“批評的態(tài)度”，印象派的文學批評所持的是“欣賞的態(tài)度”，它們是相反的。批評的態(tài)度是冷靜的，不雜情感；欣賞的態(tài)度則注重我的情感和物的姿態(tài)的交流。批評的態(tài)度須用反省的理解；欣賞的態(tài)度則全憑直覺。批評的態(tài)度預存美丑的標準，把我放在作品之外去評判它的美丑；欣賞的態(tài)度則忌雜有任何成見，把我放在作品里面去分享它的生命。遇到文藝作品如果始終持批評的態(tài)度，則我是我而作品是作品，得不到真正的美感經驗。我是傾向于印象派的，不過我也明白它的缺點，比如看一幅圖，內行有內行的印象，外行有外行的印象，它們的價值是否相同呢？我小時候歡喜讀《花月痕》①一類的東西，現(xiàn)在想來不禁赧顏，究竟是從前對還是現(xiàn)在對呢？文藝雖無普遍的紀律，而美丑的好惡卻有一個道理，遇見一個作品，只說“我覺得好”還不夠，還應說出覺得好的道理。總之，考據(jù)、批評都不是欣賞，但是欣賞卻不可無考據(jù)與批評。有的人太看重考據(jù)和批評的功夫，有的人又太不肯做腳踏實地的功夫，以為有文藝的嗜好就可以談文藝，這都是很大的錯誤?！咀ⅰ竣佟痘ㄔ潞邸罚呵宕L篇小說，情調纏綿哀怨。1．下列關于原文內容的理解和分析，不正確的一項是（

）(3分)A．關于文學作品的欣賞，一般人把閱讀產生的快感、聯(lián)想當作美感，有學者們則認為考據(jù)和批評就是欣賞，二者都是誤解。B．從欣賞層面來說，了解作品的版本、來源以及作者生平都是題外事，并沒有進入作品本身，也不可能獲得美感經驗。C．有人認為有文藝的嗜好就可以談文藝，不肯做腳踏實地的功夫；有的人又太看重考據(jù)和批評的功夫，這兩種現(xiàn)象都是錯誤的。D．“批評的態(tài)度”對待文藝作品，總是把“我”放在作品之外去評判，冷靜而不雜情感，因而對作品的評價是客觀的。2．下列對原文論證內容的分析，正確的一項是（

）(3分)A．文章第一段指出了一些學者特有的把考據(jù)和批評當做欣賞的現(xiàn)象，提出觀點，總領全文。B．三四段作者否定考據(jù)的做法，認為考據(jù)所得的是歷史知識，可以幫助欣賞卻不是欣賞本身。C．第五段批評有考據(jù)癖的學者難免犯的兩種錯誤，證明考據(jù)學者所做的事情是無意義。D．最后一段總結全文，認為雖然考據(jù)、批評不算是欣賞，然而欣賞是不能缺少考據(jù)與批評的。3．根據(jù)原文內容，下列說法不正確的一項是（

）(3分)A．以為作者字字有來歷，苦心孤詣拉史實來附會；止步于考據(jù)，而不進行深入領略。在作者看來。這些都沒有走進文藝的領域。B．衡量一切作品，全用心中預存的幾條紀律，把“我”和作品割裂開來，以紀律代替欣賞，這是被稱作“法官式”文學批評的緣由。C．“法官”式的文學批評者秉承亞里士多德提出壞人不能做悲劇主角的看法，由此認定莎士比亞劇作《麥克白》不是一部真正的悲劇。D．印象派的文學批評認為文學批評是藝術的、主體的，重視藝術直覺和個人的嗜好，物我合一，因而，更容易得到美感體驗。4．概括“法官”式文學批評的特點。(5分)________________________________________________________________________________________________________________________________________5．分析作者與印象派在文學批評觀點上的異同。(6分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(二)現(xiàn)代文閱讀II(本題共3小題，15分)閱讀下面的文字，完成6--8題。民工劉建華王安憶第一次看見劉建華，我就注意到他那雙眼睛，特別的亮，爍爍地看著你，看到你先轉開眼睛，他才轉開。這樣的眼神，使得他原本清秀的長相，變得尖刻起來。劉建華是我們的第二個木工。我們將劉建華帶到老黃跟前，告訴他這是我們的監(jiān)工。老黃將要做的木工活一一報給他，然后讓他報價。劉建華一開口報出個天價，老黃一揮手：不可能!殺下去一半。照規(guī)矩，劉建華再報一個居中的價位，這就叫討價還價嘛?？尚⒉唬廊皇菆笤瓋r，老黃也跟著堅持半價。我們只得出面調停，居中。劉建華一揮手，少一分不行!最后，還是依了劉建華。這樣一來，等于是老黃向他讓了一步?？蓜⒔ㄈA并沒有因此滿足。接下來，老黃向他交代如何如何做時，每一項，他都要反著來。我們的裝修工程就在這樣敵對的氣氛下拉開了帷幕。后來，我們才明白，劉建華和老黃沒有仇，劉建華和我們也沒有仇，只是一上來這關系就錯了——我們將劉建華置于老黃的領導之下。這使他一直忿忿然的，好像不是來做工，而是來報仇。每一樣材料，他都要求最好的，倘若說“我們不講究”，他便說“要有問題我不負責”。這樣受劉建華折磨，真的不想再繼續(xù)了。老黃也三天兩頭在我們面前攛掇，還暗示劉建華要不走，他走?？墒?，劉建華一直作出這樣的姿態(tài)：談得攏談，談不攏不談。再有，看見劉建華干活的樣子，不由得，你又被他感染了。首先，他們的工具特別齊整。電鋸，擦拭得锃亮，錘、刨、銼、鑿，均是稱手牢實，干起活來當當?shù)仨?。其次，是劉建華的技術。連成見極深的老黃，都不得不承認：小赤佬基本功是好的，料忒壞!“料”是指人的品質。第三，也是最打動我們的一點，他們干活的氣氛，稱得上熱火朝天。在一片鋸刨聲中，還響著樂聲。那是一架小小的單放機，立在木屑堆里，放著憨直又帶些委婉的淮劇唱腔。逢到副歌式的段落，劉建華和他的兄弟們便大聲應和：哦唷喂，嗬嚯哉，咿茲唷嚯哉!他們穿著舊衣服，額頭上冒著汗氣，眼睛里放光，使你感受到勞動的快樂和驕傲。他們能做也能吃。中午一頓，比較馬虎，有時就吃菜泡飯。晚上一頓就要認真對待了。有一日，我們晚上過去，看見劉建華正在電炒鍋里煎一條一尺長的花鰱。鍋比魚小，可他周轉騰挪十分靈活，一條魚煎得面面俱到，黃燦燦的，然后放進一把蔥姜蒜，噴香撲鼻?；钭龅揭话氲臅r分，舊歷年也到了。起初，劉建華是說舊歷年不回家的。臨到小年夜，他才通告我們他要回家。我們說，當初不是說好的，不回家過年嗎?他便微笑著反詰：過年能不回家嗎?這是他第一次對我們笑，雖然是帶著狡黠，可我們心里還是軟了。一年里不就這么一個團圓日嗎？再想，不讓他回，他就不回了嗎？車票早二十天就訂好了，倘是別人大約還可以試試，可這是誰？沒有一件事，我們是較得過他的。不過，他說他過了初十，立馬回來。我們自然也不敢全信了。他是小年夜晚上走的。人去樓空的房間里，木屑都掃凈了，機器擦得锃亮，鍋碗瓢勺也歸置整齊。壁上的架子都打齊了，散發(fā)著松木的清香。長條地板解開包裝，攤開放著收干，上面撂了幾件他們干活穿的舊衣服。一切有條不紊，沒有一點邋遢相。心里不由感慨：倘若不提及與劉建華的雇主關系，又弄得有些僵，那么，劉建華這樣的勞動者，其實正是我們喜歡和欣賞的?？墒?，現(xiàn)在，我們不可能客觀地看問題了。正月初十這天，我們抱著試一試的心情，去了新房子。打開門，看見攤開著的白木長條地板上，擱著劉建華的大紅旅行包，人不在，想必是去泡澡了。以后的幾天里，人陸續(xù)回來，新房子里又響起鋸刨聲，還有放音機里淮劇唱腔，以及他們興高采烈的應和：哦唷喂，嗬嚯哉，咿茲唷嚯哉!基本上在約定的期限內完了工，結清工錢。大約是一年以后，我們才發(fā)現(xiàn)劉建華給我們留下的一個紀念。他將熱水器百葉箱的門框打小了一圈，使得我們無法將熱水器的鐵罩拆下來，清除里邊的煤煙，以示對我們的教訓。6．下列對小說藝術特點的理解與鑒賞，不正確的一項是（

）(3分)A．小說以《民工劉建華》為題，帶有為人物立傳的色彩，既交代了主人公的身份和姓名，又突出了人物形象，使小說具有一種真實感。B．小說開篇對主角劉建華眼睛的描寫，著力突出了其“亮”和“尖刻”，展現(xiàn)了人物的性格特點，也為寫下文他與“我們”發(fā)生沖突作了鋪墊。C．本文善于運用質樸的字詞、簡潔短促的語句，精準地表達難以描摹的情境，這種凝練雋永的語言風格體現(xiàn)了作家的寫作能力。D．文章以敏感、細致的筆觸敘述了都市平民瑣碎而真實的日常生活，表現(xiàn)了木工劉建華給“我”帶來的厭倦、疑慮甚至怨恨等復雜的心理。7．劉建華是一個什么樣的人？請結合全文簡要分析。(6分)________________________________________________________________________________________________________________________________________8．小說中的“我”有何作用？請結合小說內容簡要分析。(6分)________________________________________________________________________________________________________________________________________二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成9~13題。材料一：古者學士之于六藝，射能弧矢之事矣，又當善其揖讓之節(jié)；御能車馬之事矣，又當善其驅馳之節(jié)；書非能肆筆而已，又當辨其體而皆通其意；數(shù)非能布策而已，又當知其用而各盡其法。而五禮之威儀，至于三千，六樂之節(jié)文，可謂微且多矣。噫！何其煩且勞如是！然古之學者必能此，亦可謂難矣。然習其射御于禮，習其干戈于樂，則少于學，長于朝，其于武備固修矣。其于家有塾，于黨有庠，于鄉(xiāng)有序，于國有學，于教有師，于視聽言動有其容，于衣冠飲食有其度，幾杖有銘，盤桿有戒。在輿有和鸞之聲，行步有佩玉之音，燕處有《雅》、《頌》之樂。而非其故，琴瑟未嘗去于前也。蓋其出入進退，俯仰左右，接于耳目，達于其心者，所以養(yǎng)之至如此其詳且密也?？鬃釉唬骸芭d于《詩》，立于《禮》，成于《樂》?！鄙w樂者，所以感人之心，而使之化，故曰“成于《樂》”。昔舜命夔典樂，教胄子，曰：“直而溫，寬而栗，剛而無虐，簡而無傲?！眲t樂者非獨去邪，又所以救其性之偏而納之中也。故和鸞、佩玉、《雅》《頌》、琴瑟之音，非其故不去于前，豈虛也哉？（選自曾鞏《相國寺維摩院聽琴序》，有刪改）材料二：予嘗有幽憂之疾，退而閑居，不能治也。既而學琴于友人受宮聲數(shù)引久而樂之不知其疾之在體也。琴之為技小矣，及其至也，大者為宮，細者為羽，操弦驟作，忽然變之，急者凄然以促，緩者舒然以和，如崩崖裂石，高山出泉，而風雨夜至也，如怨夫寡婦之嘆息，雌雄雍雍之相鳴也。其憂深思遠，則舜與文王、孔子之遺音也；悲愁感憤，則伯奇孤子、屈原忠臣之所嘆也。喜怒哀樂，動人必深。其能聽之以耳，應之以手，取其和者，道其湮郁，寫其幽思，則感人之際，亦有至者焉。（選自歐陽修《送楊寘序》，有刪改）9．文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。(3分)既而學琴A于友人B受宮聲C數(shù)引D久而E樂之F不知其疾G之H在體也10．下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（

）(3分)A．布策，即布列算籌。策，是我國古代的計算工具，與《歸去來兮辭并序》中“策扶老以流憩”的“策”意思不同。B．五禮，古代的五種禮制，文中指古代漢族禮儀總稱，即吉禮、兇禮、軍禮、賓禮、嘉禮。C．度，在本文指“標準、限度”；與《諫太宗十思疏》中“樂盤游則思三驅以為度”的“度”意思不同。D．俯仰，在文中指“一舉一動”；與《蘭亭集序》中“夫人之相與，俯仰一世”中的“俯仰”意思不同。11．下列對原文內容的分析和概述，不正確的一項是（

）(3分)A．材料一開端論述古學者在學六藝時并非只關注其一，而是注重多方交融，如在學習禮樂中學習射御等。B．材料一中先賢們的幾案、手杖上刻有銘文，器皿上鑄有戒條，乘車、行走、宴請賓客都有琴瑟之音的伴隨。C．材料一作者化實為虛，著眼于義理之闡述，語言質樸自然，可謂別開生面之作。D．材料二中，歐陽修開頭描述自己以琴養(yǎng)心療疾的經歷，又運用比喻和聯(lián)想，把抽象的琴聲描繪得可親可感。12．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)（1）書非能肆筆而已，又當辨其體而皆通其意。（2）何其煩且勞如是！然古之學者必能此，亦可謂難矣。13．曾鞏和歐陽修都談到了音樂的作用，兩人的觀點有何不同？請結合文章簡要概括。(3分)____________________________________________________________________(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首唐詩，完成14~15題。南征①杜甫春岸桃花永，云帆楓樹林。偷生長避地，適遠更沾襟。老病南征日，君恩北望心百年歌自苦，未見有知音?！咀ⅰ竣俅嗽娛谴髿v四年春，杜甫由岳陽前往長沙途中所作。此時距他去世只有一年。14．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是()(3分)A．首聯(lián)寫了詩人南征途中所見的春江美景:春水方生，桃花夾岸；云帆一片，極目四望，楓樹成林。B．頷聯(lián)“偷生”“適遠”的沾襟淚水把首聯(lián)中明朗歡快的氣息抹洗得干干凈凈，有先揚后抑的效果。C．頸聯(lián)“南征日”對“北望心”，為流水對，且兩句在內容上對比鮮明，更襯托出詩人對國家的失望。D．尾聯(lián)“百年歌自苦；未見有知音”兩句正是詩人在晚年對自己一生的思想以及悲劇命運的總結。15．尾聯(lián)說“百年歌自苦”，詩人在詩中寫出了哪些“苦”?請簡要回答。(6分)____________________________________________________________________(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)16．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《過秦論》中陳勝、吳廣雖然沒有“兵器”與“軍旗”，但他們“，”以最簡陋的武裝成就了中國歷史上第一次大規(guī)模的農民起義。這種革命首創(chuàng)精神鼓舞了千百萬勞動人民起來反抗殘暴的統(tǒng)治。(2)蘇洵《六國論》開篇簡明扼要地指出六國失敗的原因是“”，賈誼《過秦論》結尾段總結出秦最終顛覆的原因是“”。(3)意象疊加是將有相同本質涵義的意象巧妙地疊合在一起，比如“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬”。這種手法在古詩詞中常被用到，例如“，”。三、語言文字運用(20分)(一)語言文字運用I(本題共3小題，13分)閱讀下面的文字完成17~19題?！岸鷻C一戴，誰也不愛”。周圍的世界有時太嘈雜了，但想安靜一下不被打擾也很容易，①?？墒亲罱?，樊女士發(fā)現(xiàn)，自從經常戴上耳機聽著歌入睡以來，耳朵里開始有了“嗡嗡嗡”的耳鳴聲。去醫(yī)院一看，居然是過度使用耳機造成的突發(fā)性耳聾。那么，使用耳機②？醫(yī)學研究告訴我們，這個度包括時間和音量兩方面，即音量不宜超過最大音量的60%，時間要限制在60分鐘以內。如果超過這個限度，就可能威脅耳朵的健康。比如誘發(fā)耳部炎癥，導致耳朵疼痛、耳屎變多等。有人覺得這都是小事，忍忍就過去了。但事實上，③，還可能逐漸升級。對耳朵來說，過大的聲音就是噪音，噪音會對耳道產生壓力，壓力又會撞擊鼓膜聽骨鏈傳到內耳，震蕩前庭淋巴液，這一系列連鎖反應下來，會出現(xiàn)暈車一樣的頭暈癥狀。聲音過大還會損壞耳蝸中的聽覺毛細胞，導致耳鳴。如果長時間暴露在過大的聲音中，會使聽覺毛細胞失去敏感性，無法接收聲音的信號，形成暫時或永久性聽力下降。17．下列句子中的“誰”和“耳機一戴，誰也不愛”中的“誰”，意義和用法相同的一項是（

）(3分)A．悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？B．生活中誰都需要表達和交流。C．我本來是跟他開玩笑的，誰知道他竟然生氣了。D．我越來越深刻地感覺到誰是我們最可愛的人！18．在文中橫線處補寫恰當語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。(6分)19．文中畫波浪線的部分有兩處語病，請進行修改，使語言表達準確流暢?？稍鰟h少量詞語，但不得改變原意。(4分)____________________________________________________________________(二)語言文字運用II(本題共2小題，7分)閱讀下面的文字,完成20~21題那次云南之行，有一個意外收獲，就是看到了騰沖皮影戲。那天晚上，到一家古色古香具有民族特色的飯店用餐，飯吃到一半，服務員來通知，皮影戲開始了。我放下飯碗，下了樓?！洱斉c鶴》正在上演，水塘邊，一只仙鶴優(yōu)雅地舞著，踱著，鳴著，顧盼著，尋覓著；另有一只烏龜，爬上了水塘的土墩，舒四肢，伸頭頸，享受著寧靜，享受著美景。仙鶴發(fā)現(xiàn)了烏龜，飛過去停在烏龜背上，用長長的喙去啄烏龜?shù)念^，烏龜飛快地把頭縮進殼里，四肢也縮了進去，任仙鶴如何啄，如何氣惱，如何焦急，烏龜就是巋然不動，讓仙鶴①，以至于本應是勝利者的仙鶴，反而著急地叫了又叫……見我對皮影戲有興趣，服務員就介紹說，皮影戲是當?shù)鼐用裣猜剺芬姷乃囆g形式，有悠久的歷史。皮影是用驢皮或牛皮刻成人物、動物，用細繩拴著，再連接著小竹竿。藝人在幕后操縱著小竹竿，皮影則甩手投足，舞槍弄棍，騎馬沖殺，無所不能，往往令觀眾②。20．請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。(2分)21．文中畫波浪線的部分，如果寫成“正優(yōu)雅地跳舞，踱步，鳴叫，顧盼，尋覓”，表達效果有什么不同？(5分)____________________________________________________________________四、寫作(60分)22.讀下面的材料根據(jù)要求寫作。(60分)材料一：在杭州亞運會賽場上，年僅15歲的陳燁，憑借近乎完美的發(fā)揮，一舉奪得中國亞運滑板第一金；而后13歲的小將崔宸曦在滑板女子街式決賽中獲得金牌，接替陳燁成為最小的亞運會冠軍。無疑，他們在青春正好的年紀，獲得了無上的榮譽。材料二：“熱愛可抵歲月漫長”，三次退役，三次復出，年已48歲的“丘媽”丘索維金娜一出場便掌聲雷動。她晉級跳馬決賽后，更是從容言道：“這是最好的賽場，現(xiàn)在，正是我最好的年紀。”有人說“鮮衣怒馬少年時”，也有人說“人間重晚晴”。對于“最好的年紀”，人們有不同的認識。請結合以上材料，寫一篇文章談一談你的認識與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。2023-2024學年第一學期第二次月考12月參考答案1．D2．D3．C6．D10．C11．B14．C17．B———————————————————————————1．D2．D3．C4．“法官”式的文學批評預存標準評判作品美丑，用反省的理解，冷靜而不雜個人情感。【答案解析】：做這道題首先要找準范圍，根據(jù)“‘法官’式文學批評”挑選出相關段落，即⑦⑨兩段。由第⑦段最后“但文藝是創(chuàng)造的，誰能拿死紀律來限制活作品？”一句可以概括出一點。第⑨段主要列舉“法官”式和印象派的區(qū)別，挑選出其中有關“法官”式的即可。5．相同之處：文藝作品的欣賞者應通過直覺讓自己的情感與作品形象產生交流，由此得到真正的美感經驗。不同之處：印象派的文學批評是純粹個人的，全憑直覺。而作者認為文學批評不是純粹個人的，還應結合考據(jù)；也不能全憑直覺