小班韻律教案詳案：大象與小鳥

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小班韻律教案詳案：大象與小鳥

一、活動前思索

1、設計意圖

大象有著長長的鼻子、象小山一樣的身體;而小鳥有著嬌小、靈活的身體，大象和小鳥都深深的印在孩子們的腦筋里，孩子們平常喜愛仿照它們。而"大象與小鳥'這段音樂歡快，給人一種歡樂的感受，老師予以了其一個美好的故事情節(jié)更使人愿聽、想聽，從而再想要去表現。老師設想讓幼兒跟著這段音樂進行表演，同時鼓舞幼兒進行制造性的表演，但要培育幼兒自主創(chuàng)新的技能，老師首先要具備創(chuàng)新意識，只有這樣老師才能合理地去選材、去設計，幼兒才能從中獲得知識，加強制造力。在這個活動中老師要做一個要做孩子的發(fā)掘者、引導者。

2、重點難點

重、難點：幼兒能用動作表現角色的特征和心情。

二、過程實錄

〔一〕活動目標：

1、感受音樂的性質改變,通過動作表現角色的特征和心情。

2、幼兒能理解故事，依據故事內容進行表演。

3、激發(fā)幼兒對韻律活動的愛好。

〔二〕活動預備：

圖三張、大象和小鳥的胸飾假設干、音樂。

〔三〕活動過程：

1、律動激趣，老師帶領幼兒做"小鳥飛來了'的律動進場。

2、故事引入：

*師："今日還會來一位動物伙伴跟小伙伴做游戲，小伙伴你們猜一猜它是誰呢?'老師出謎語引出大象。"耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，比手還能干。'

*師："你們喜愛小鳥和大象嗎?大象和小鳥還有一個好聽的故事呢!'

老師講故事《小鳥和大象》幼兒仔細領悟小鳥和大象在故事中的心情改變。

森林里住著一群可愛的小鳥，它們成天飛來飛去，做游戲跳舞，玩的可興奮了。一天它們又歡樂的和大樹做游戲，突然聽著了"'的聲音，小鳥們嚇壞了，它們可從來沒有聽到過這樣的聲音，他們以為怪獸來了，就抓緊藏到大樹后面。這個時候，從小河那邊來了一群大象，它們邁著整齊的步伐朝著小鳥這邊走了過來，只見他們有的伸著鼻子，晃來晃去，有的吸了小河里的水，再噴到另外一只大象的身上。玩得可興奮了。藏到大樹后面的小鳥，再也忍不住了，它們一個個飛到大象的身邊跟大象做起了游戲。有的小鳥和大象跳著邀請舞，有的小鳥飛到大象的身后和大象捉迷藏，還有的大象在給小鳥洗澡，他們玩的可興奮了

3、聽音樂辨別小鳥和大象的歌曲，幼兒想象自編動作。

*老師："老師這里有一段音樂也講了這個故事，我們來聽一聽，這段音樂有幾小段?'幼兒完整聽音樂，老師在旁邊依據著音樂分別指三幅圖。

*師："這首音樂有幾段?第一段是誰出來跳舞了?'(小鳥)"我們一起來學小鳥跳舞吧!'

*放小鳥音樂，幼兒聽小鳥音樂游戲舞蹈。老師鼓舞幼兒想象創(chuàng)編不同的動作。如：拍手、飛行、唧唧喳喳叫、跳圓圈舞等。先讓幼兒集體做，老師發(fā)覺好的動作后再讓幼兒在集風光前表演并加以提煉。

*師："接著又是誰出來跳舞了?'(大象)"大象是怎么跳舞的呢?'

放大象音樂，幼兒聽大象音樂游戲、舞蹈。老師鼓舞幼兒想象創(chuàng)編不同的動作。如：吸水、噴水、洗澡、跳舞、走路、轉圈等。(方法同小鳥)

*師："后來小鳥和大象怎么樣了?'聽大象和小鳥游戲的音樂幼兒自由結對，舞蹈游戲。老師鼓舞幼兒想象創(chuàng)編不同的動作，如拍手、洗澡、轉圈、跳舞等動作。并在集體中進行提煉。

*老師小結提示幼兒：大象由于特別大、身子象小山一樣，所以它跳起舞來動作比較粗重。小鳥由于比較小，身體輕，跳起舞來動作靈活、可愛。

4、律動。

*師："我們剛剛表演了小鳥和大象，現在想不想聽著音樂完整地表演啊?那誰來當小鳥，誰來當大象?'老師請幼兒自選胸飾小鳥和大象。

*介紹游戲方法和規(guī)章：

師："那我們應當怎么玩呢?'老師隨即提出要求：a、要聽清晰音樂，什么時候小鳥出來;b、什么時候是大象出來，大象出來跳舞的時候，小鳥就蹲下來別動表示躲起來;c、最末呢?它們一起跳起了舞。

*播放音樂，老師和幼兒一起游戲。老師在旁邊提示、指導，鼓舞幼兒創(chuàng)編各種動作。最末老師說"天黑了，小鳥和大象相互再見回家去了。'幼兒相互做再見的動作，回到自己的座位上。

*提出游戲中發(fā)覺的問題，游戲再開展一次。

*交換角色表演一次。老師退出。

5、結束部分

*老師小結：今日大象和小鳥玩得興奮不興奮?為什么呢?由于它們是好伙伴。小伙伴們也要象他們一樣，相互援助