2018人教版九年級下冊 第八單元 課題2 化學(xué)金屬的化學(xué)性質(zhì)教案

2018人教版九年級下冊第八單元課題2化學(xué)金屬的化學(xué)性質(zhì)教案一、教學(xué)目標(biāo)了解化學(xué)金屬的定義及常見性質(zhì)；掌握化學(xué)金屬與非金屬元素的反應(yīng)規(guī)律；能夠解釋化學(xué)金屬在實(shí)際應(yīng)用中的作用。二、教學(xué)重點(diǎn)化學(xué)金屬的定義及性質(zhì)；了解化學(xué)金屬與非金屬元素的反應(yīng)規(guī)律。三、教學(xué)準(zhǔn)備教材《化學(xué)》人教版九年級下冊；PPT等教學(xué)工具。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新知通過提問的形式引導(dǎo)學(xué)生回憶上一節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。例如：化學(xué)金屬的定義是什么？化學(xué)金屬有哪些常見性質(zhì)？2.新知講解2.1化學(xué)金屬的定義及性質(zhì)根據(jù)教材內(nèi)容，展示化學(xué)金屬的定義及性質(zhì)。化學(xué)金屬是指具有金屬特性，但并不是自然界中存在的金屬元素，而是經(jīng)過人工合成或改性的元素。其常見性質(zhì)有：導(dǎo)電性好、導(dǎo)熱性好、容易變形、一般呈現(xiàn)銀灰色等。2.2化學(xué)金屬與非金屬元素的反應(yīng)規(guī)律通過教師的講解和示范實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解化學(xué)金屬與非金屬元素之間的反應(yīng)規(guī)律。例如：金屬鈉和非金屬氧的反應(yīng)可得到氧化鈉，金屬鈣和非金屬氧的反應(yīng)可得到氧化鈣等。3.實(shí)踐操作讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐操作，觀察化學(xué)金屬與不同的非金屬元素反應(yīng)后的產(chǎn)物，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。通過實(shí)踐操作，加深學(xué)生對化學(xué)金屬性質(zhì)及反應(yīng)規(guī)律的理解。4.實(shí)例講解通過實(shí)例的方式，講解化學(xué)金屬在實(shí)際應(yīng)用中的作用。例如：氧化鋁被廣泛應(yīng)用于陶瓷、制品等行業(yè)；合金是由兩種或多種金屬或金屬與非金屬元素混合而成，具有更加優(yōu)良的性能。5.小結(jié)歸納讓學(xué)生進(jìn)行小結(jié)歸納，總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。通過學(xué)生的歸納，加深對化學(xué)金屬的理解。五、作業(yè)布置布置課后作業(yè)，要求學(xué)生通過查閱資料或?qū)嶒?yàn)，尋找更多的化學(xué)金屬在實(shí)際應(yīng)用中的例子，并寫出其作用。六、課堂評價通過課堂討論、實(shí)踐操作和學(xué)生的小結(jié)歸納等方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價?？梢圆捎媒處熢u價和同學(xué)互評相結(jié)合的方式，綜合考慮學(xué)生的表現(xiàn)。七、教學(xué)反思對本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)中的不足和需要改進(jìn)的地方。根據(jù)學(xué)生的反饋和實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。以上就是本節(jié)課的教案，希望能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌