3.4-安徽省基本概況與主要文旅資源《地方導游基礎知識》(第四版)教案

精品word完整版-行業(yè)資料分享XX職業(yè)學院教案課程名稱：地方導游基礎知識課題（項目）3.4安徽省基本概況與主要文旅資源授課時間2020-2021學年第2學期周次1周2次授課地點D406班級2020旅游管理3.啟發(fā)教學法。根據(jù)學生的展示、討論、點評等環(huán)節(jié)，及時發(fā)現(xiàn)學生行為、思想、觀念不當?shù)牡胤剑ζ溥M行積極引導與啟發(fā)，著力培養(yǎng)學生的表達能力和分析能力；4.合作討論法。通過授課教師教學資源課件、微課、學習通APP、微信等。教學內(nèi)容本章主要介紹了華北各省市自治區(qū)基本概況和主要文旅資源等方面的基本知識，包括地理、歷史、人口、區(qū)劃、交通、旅游資源、文化藝術、民族風情、特產(chǎn)美食，以及地域文化民族文化和特色產(chǎn)業(yè)等。教學目標知識目標了解北京、天津、河北、山西和內(nèi)蒙古自治區(qū)的歷史、地理、氣候、人口、區(qū)劃、交通等概況；熟悉這五個省(區(qū)、市)列入《世界遺產(chǎn)名錄》的中國遺產(chǎn)地景觀，列入《人類非物質文化遺產(chǎn)代表作名錄》的中國遺產(chǎn)項目，國家AAAAA級旅游景區(qū)，中國歷史文化名城，全國重點文物保護單位，國家級旅游度假區(qū)和國家生態(tài)旅游區(qū)；漢族及主要少數(shù)民族有代表性的歷史文化和民族風情。掌握各地有代表性的飲食特點、主要美食和風物特產(chǎn)；國內(nèi)知名的地域文化、民族文化和特色產(chǎn)業(yè)。（2020新增）教學重難點教學重點國家AAAAA級旅游景區(qū)，中國歷史文化名城，全國重點文物保護單位，國家級旅游度假區(qū)和國家生態(tài)旅游區(qū)；漢族及主要少數(shù)民族有代表性的歷史文化和民族風情。教學難點代表性的飲食特點、主要美食和風物特產(chǎn)；國內(nèi)知名的地域文化、民族文化和特色產(chǎn)業(yè)。（教法學法教法1.問題教學法：教師設置思考問題，以問題為線索，引導學生學會思考、學會分析和解決問題。2.小組討論法：以學生為中心，針對任務中的重點和難點問題，通過組織學生討論，學生自主活動，活躍課堂氣氛，加強學生對知識內(nèi)容的掌握度。3.“啟發(fā)引導”教學方法由教師先提出問題，啟發(fā)學生自主思考，教師再介紹解決問題的方法，并歸納總結出一般規(guī)律或概念。在啟發(fā)引導教學過程中，教師要充分尊重學生在教學過程中的主體地位，將學習的主動權交給學生，讓學生成為知識與能力的主動構建者，激發(fā)學生的積極性和創(chuàng)新精神培養(yǎng)學生科學的思維方式。4.“案例分析”教學方法案例教學法是指在教學中，通過分析和研究現(xiàn)有的案例，來解釋所要講授的教學內(nèi)容并推動教學內(nèi)容的發(fā)展與完善。5.理論講授法學法1.小組探究法：通過組內(nèi)討論學習，共同完成小組任務，在學習過程中充分調(diào)動每位組員參與的積極性，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維和求異思維，并培養(yǎng)團隊協(xié)作的精神。2.自主學習法：學生在課前通過超星泛雅平臺自主學習微課、完成課前測試等，為課堂學習儲備知識。教學過程教學過程活動類型活動描述課前導入學習（10分鐘）教學活動1.通過學習通APP考勤。2.點評上次課程的課后小測和歷年真題中錯誤率高的題目。3.回顧上節(jié)重點內(nèi)容。學生活動1.登錄學習通APP進行簽到。2.通過學習通APP完成課前小測。3.反思不足。根據(jù)自己課前測試的錯誤，反思自己課前學習的不足，重新思考測試錯誤問題的答案，回答教師提問。新課教學（70分鐘）教學活動教師理論講解：知識點1：地理與氣候安徽地處長江、淮河中下游，長江三角洲腹地，居中靠東、沿江通海，東連江蘇、浙江，西接湖北、河南，南鄰江西，北靠山東，省會為合肥。安徽地跨長江、淮河、新安江三大流域，世稱江淮大地。長江、淮河橫貫東西，將全省分為淮北平原、江淮丘陵、皖南山區(qū)三大自然區(qū)域。

安徽省在氣候上屬暖溫帶與亞熱帶的過渡地區(qū)。其主要特點是：季風明顯四季分明、春暖多變、夏雨集中、秋高氣爽、冬季寒冷。年平均氣溫為14℃~17℃,1月平均氣溫-4℃~--1℃,7月平均氣溫28℃-29℃。全年平均降水量為773-1670毫米，有南多北少、山區(qū)多平原丘陵少的特點，夏季降水豐沛，占年降水量的40%~60%。學生活動【歷年真題】：【2017年真題·多選】安徽省地跨（BCE）流域，被稱為江淮大地。A.黃河B.淮河C.長江D.海河E.新安江通過學習通隨堂練習功能讓全班學生進行練習，回答正確+2分，回答錯誤0分，課堂積分作為平時成績的一部分。讓學生進行真題訓練，從而加深對知識點掌握，改進和提高自己的職業(yè)適應能力。教學活動教師理論講解：知識點2：歷史沿革古文化遺址。安徽省是中國史前文明的重要發(fā)祥地之一。在繁昌縣人字洞發(fā)現(xiàn)距今約250萬年前人類活動遺址。在和縣龍?zhí)抖窗l(fā)掘出30萬~40萬年前舊石器時代的“和縣猿人”遺址。在蚌埠發(fā)現(xiàn)了距今約7000年的雙墩遺址，是目前淮河中游地區(qū)已發(fā)現(xiàn)的年代最早的新石器時代文化遺存，是淮河流域早期文明有力證據(jù)。這些文化遺址表明遠古時期已有人類生息繁衍在安徽這塊土地上。夏商周時期，安徽分屬不同的部落和諸侯國。春秋期間(前770年~前476年),分屬宋國、楚國、蔡國、徐國。西漢，安徽先后分屬淮南國、廬江國、衡山國、六安國、荊國、淮陽國、梁國。東漢，省境長江以南屬揚州，以北屬徐州、豫州。隋曾分置淮南、宣城、新安等。唐代安徽分屬河南道、淮南道、江南東道。北宋政和元年(1111),分屬江南東路、京西北路、京東西路、淮南西路、淮南東路5路。元代，安徽先后分屬江浙行省、河南江北行省、江淮行省。明朝，安徽分屬廬州府(合肥)、鳳陽府、安慶府、太平府、池州府、寧國府、徽州府、徐州府、滁州府、和州府、廣德府。清康熙六年(1667年),設安徽省，轄廬州府(今合肥)、安慶府、徽州府、寧國府、池州府、太平府、鳳陽府、徐州府、廣德府、和州府、滁州府。這是安徽建省之始，取安慶、徽州二府的首字而得名。因境內(nèi)有皖山、春秋時期有古皖國而簡稱“皖”。1949年4月20日，安徽全境解放，設皖北、皖南行署區(qū)兩個省級行政18區(qū)。1952年8月，皖北行署區(qū)與皖南行署合并成立安徽省政府，并將省會設在合肥。1983年，安徽實行市管縣體制，設立合肥、蚌埠、安慶等8個地級市。1987~2000年，增設黃山、滁州、阜陽宿州、六安、巢湖、亳州市、池州、宣城9個地級市。2011年，撤銷地級巢湖市。學生活動【歷年真題】：通過學習通隨堂練習功能讓全班學生進行練習，回答正確+2分，回答錯誤0分，課堂積分作為平時成績的一部分。讓學生進行真題訓練，從而加深對知識點掌握，改進和提高自己的職業(yè)適應能力。教學活動教師理論講解：知識點3：區(qū)劃與人口

安徽現(xiàn)轄合肥、淮南、池州、亳州、滁州、銅陵、淮北、六安、宣城、宿州、蕪湖、黃山、阜陽、馬鞍山、蚌埠、安慶共16個地級市、6個縣級市、55個縣、44個市轄區(qū)和1486個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道辦事處。安徵省面積約14萬平方千米，人口6905萬。

學生活動【歷年真題】：通過學習通隨堂練習功能讓全班學生進行練習，回答正確+2分，回答錯誤0分，課堂積分作為平時成績的一部分。讓學生進行真題訓練，從而加深對知識點掌握，改進和提高自己的職業(yè)適應能力。教學活動教師理論講解：知識點4：交通與資源

安徽在中國交通干線網(wǎng)中具有承東啟西的地位。武漢一合肥一南京鐵路客運專線將合肥到上海、武漢的行程縮短到3小時和2小時；京滬高速鐵路使合肥到北京的行程縮短到4小時左右。高速公路網(wǎng)絡已基本形成。安徽水運條件優(yōu)越。長江、淮河橫貫省境，目前擁有港口16個，其中長江流域有合肥港、蕪湖港、安慶港等6個港口，淮河流域有淮南港、阜陽港、宿州港等10個港口。安徽現(xiàn)有民用機場9個，其中合肥新橋、黃山屯溪、阜陽西關為國際機場。

安徽資源豐富，其中，煤、鐵、銅、硫鐵礦等礦產(chǎn)資源保有儲量在全國名列前茅。2016年地質勘查部門新增查明資源儲量的大中型礦產(chǎn)地10處，新增探明儲量礦種1種(鎳礦)。2016年年末森林面積395.85萬公頃，森林蓄積量221866萬立方米。安徽全省地下水在淮河平原和沿江平原最為豐沛。學生活動【歷年真題】：通過學習通隨堂練習功能讓全班學生進行練習，回答正確+2分，回答錯誤0分，課堂積分作為平時成績的一部分。讓學生進行真題訓練，從而加深對知識點掌握，改進和提高自己的職業(yè)適應能力。教學活動教師理論講解：知識點5：旅游資源

安徽的旅游資源較為豐富。擁有世界遺產(chǎn)3處：黃山、西遞和宏村古民居群、京杭大運河(通濟渠一新汴河);國家級重點風景名勝區(qū)10處：黃山、九華山、天柱山、瑯琊山、齊云山、采石磯、巢湖、花山謎窟、太極洞、花亭湖；擁有亳州、歙縣、壽縣、安慶和績溪5座國家級歷史文化名城；國家5A級旅游景區(qū)11家：黃山市黃山風景區(qū)、池州青陽縣九華山風景區(qū)、安慶潛山縣天柱山風景區(qū)、黃山皖南古村落一西遞宏村、六安市天堂寨、宣城市績溪龍川景區(qū)、阜陽市潁上八里河景區(qū)、黃山市古徽州文化旅游區(qū)、合肥市三河古鎮(zhèn)景區(qū)、蕪湖市方特旅游區(qū)、六安市萬佛湖景區(qū)；有全國重點文物保護單位129處；有國家級旅游度假區(qū)1處：合肥市巢湖半湯溫泉養(yǎng)生度假區(qū)；國家生態(tài)旅游示范區(qū)2處：黃山市黃山國家生態(tài)旅游示范區(qū)、池州市九華天池風景區(qū)；國家地質公園13個，包含黃山、齊云山、大別山(六安)、天柱山等。還有國家級自然保護區(qū)6個、國家級森林公園29個、國家重點文物保護單位56處。安徽江河湖泉兼有。長江橫穿東西，江面遼闊。我國五大淡水湖之一巢湖，及被稱為“東方日內(nèi)瓦湖”的太平湖國家級旅游度假區(qū)煙波浩瀚，皖北第一大湖泊——龍子湖碧波萬頃。宿州的黃河故道是安徽的濕地旅游資源。安徽的名泉極多，有江南第一泉——圣泉、天下第七泉——白乳泉。學生活動【歷年真題】：【2018年真題·多選】下列安徽省的城市中，屬于國家級歷史文化名城的有()。A.淮南B.壽縣C.安慶D.亳州E.合肥【2018年真題·單選】安徽的西遞宏村屬于哪個縣()。A.績溪縣B.休寧縣C.黟縣D.歙縣通過學習通隨堂練習功能讓全班學生進行練習，回答正確+2分，回答錯誤0分，課堂積分作為平時成績的一部分。讓學生進行真題訓練，從而加深對知識點掌握，改進和提高自己的職業(yè)適應能力。教學活動教師理論講解：知識點6：文化藝術

安徽是中國史前文明的重要發(fā)源地之一，文化底蘊深厚，源遠流長，曾培育出道教文化、建安文學、桐城派、北宋理學、徽文化等，涌現(xiàn)出老子、莊子、管子等一批著名歷史人物。產(chǎn)生于淮河流域的老莊道家學派，與儒家學說一起構成我國傳統(tǒng)文化兩大支柱；徽文化是明清時期最有影響的文化流派。新安理學是中國思想史上具有重大影響的學派，其奠基人程顥、程頤及集大成者朱熹的祖籍均在安徽新安江畔。朱熹亦自稱“新安朱熹”。桐城派的形成，始于方苞，經(jīng)劉大櫆、姚鼐而發(fā)展成為一個聲勢顯赫的文學流派，有1200余位桐城派作家、2000多部著作。安徽是名人輩出的省份。其中有現(xiàn)代的文化名人陳獨秀、胡適、陶行知、朱光潛、吳作人等；晚清的李鴻章、丁汝昌、劉銘傳、詹天佑等。

安徽被稱為中國戲曲之鄉(xiāng)，地方戲種現(xiàn)存30余種，影響較大的有黃梅戲、徽劇等。黃梅戲，舊稱黃梅調(diào)或采茶戲，是中國五大戲曲劇種之一?；談∈蔷﹦〉闹饕戳髦?，池州的儺戲號稱“戲劇活化石”,淮河兩岸流行的花鼓燈被譽為“東方芭蕾”。

安徽的商幫文化一向發(fā)達?；丈蹋侵敢脏l(xiāng)族關系為紐帶所結成的徽州商人群體，又稱新安商人。徽州人經(jīng)商的歷史非常悠久，早在東晉時期就有新安商人活動的記載，此后各朝代均有發(fā)展，弦歌不絕。明朝成化、弘治年間，徽州商人的經(jīng)濟實力逐漸增強，規(guī)模日益龐大，形成徽州商幫，其商業(yè)資本之巨，從商人數(shù)之眾、活動區(qū)域之廣、經(jīng)營行業(yè)之多、經(jīng)營能力之強，都是其他商幫所無法匹敵的，其強盛勢頭一直持續(xù)到清朝中葉，引領中國商業(yè)發(fā)展潮流300余年，對當時的社會經(jīng)濟、政治、文化等方面產(chǎn)生了深遠影響。道光之后，徽商逐漸趨于衰落，雖然還有為數(shù)甚多的徽商奔波于全國各地，但是他們在商界的影響力已大不如前，徽州商幫遂成為歷史名詞?；丈堂撕芏?，其中以胡雪巖最為著名。胡光墉(1823-1885年)清代著名徽商，字雪巖，績溪縣湖里村人。胡光墉早年家境貧苦，經(jīng)同鄉(xiāng)引薦，前去杭州阜康錢莊當學徒，由于工作勤懇、言行穩(wěn)重，而且善于經(jīng)營，頗受錢莊主人賞識。莊主臨死之前，考慮到自己沒有后代，決定將錢莊贈送給胡光墉，他于是搖身一變成為富商。此后，胡光墉開始以商人身份涉足政治活動。1861年，當太平軍與杭州清軍激戰(zhàn)時，他組織一批人從上海采運軍火和糧食運往杭州。1862年，他協(xié)助左宗棠與法國人聯(lián)組“常捷軍”。1866年，又協(xié)助左宗棠創(chuàng)辦了福州船政局，并為左宗棠辦理采運事務，代借內(nèi)外債白銀1250多萬兩。由于胡光墉為左宗棠及湘軍竭心盡力，因而在左宗棠等人的推薦下，被授予江西候補道職務，并且依靠湘軍的勢力，在全國廣設當鋪和銀號，成為富甲江南的官商。學生活動【歷年真題】：【2020年真題·單選】歷史上所稱的“新安商人”指的是（C）。A.晉商

B.浙商

C.徽商

D.粵商

【2017年真題·單選】徽州人經(jīng)商的歷史非常悠久，早在（C）時期就有新安商人活動的記載。A.西晉B.隋唐C.東晉D.秦漢通過學習通隨堂練習功能讓全班學生進行練習，回答正確+2分，回答錯誤0分，課堂積分作為平時成績的一部分。讓學生進行真題訓練，從而加深對知識點掌握，改進和提高自己的職業(yè)適應能力。教學活動教師理論講解：知識點7：民族與宗教安徽省屬少數(shù)民族散居省份。據(jù)第六次全國人口普查統(tǒng)計，安徽省有55個少數(shù)民族成分?；刈?、滿族、畬族為安徽省世居少數(shù)民族。少數(shù)民族在全省呈“大分散、小聚居”狀分布?；刈迨前不杖丝谧疃?、分布最廣的少數(shù)民族。安徽滿族主要分布在肥東縣完牌坊一帶，以“完顏”為姓，自明朝初期就生活在這里。安徽畬族于清光緒年間，從浙江桐廬、蘭溪、淳安等縣遷來，落腳安徽省寧國市云梯鄉(xiāng)一帶，另有來自福建省蒲城等地，數(shù)量較少。安徽宗教文化資源豐富，四大宗教(佛教、道教、伊斯蘭教、基督教)在安徽均有傳播。佛教約在東漢后期傳入今安徽境內(nèi)淮河以北地區(qū)。唐開元年間(719-755年),新羅(今韓國)僧人金喬覺航海來華，開創(chuàng)了九華山地藏菩薩道場。到了明代，九華山佛教日益興旺，全山大小寺廟總數(shù)超過100座。清朝和民國時期，佛教在安徽繼續(xù)傳播。目前，全省現(xiàn)有信教人數(shù)近百萬人，經(jīng)宗教教職人員資格認定備案的僧尼1712人，經(jīng)批準登記開放的寺廟1274座。

安徽道教源遠流長，北有中國道家學派創(chuàng)始人、道教鼻祖老子的誕生地、道教祖庭天靜宮，道教奉為南華真人的莊子為安徽省蒙城人，南有被尊為中國道教四大名山之一的齊云山。三國時期，安徽省已有道教宮觀出現(xiàn)，安徽蕪湖建立的城阻祠是關于中國城廟的最早記載。

安徽伊斯蘭教的傳入始于宋、元兩代。至清末光緒、道光年間，各縣大多新建了清真寺，一些舊的清真寺也得到重修?？谷諔?zhàn)爭前，安徽有清真寺禮拜寺42座，其分布以皖北居多。1958年前后進行的“廢除伊斯蘭教中封建壓迫制度”的工作，使伊斯蘭教基本走上與社會主義制度相協(xié)調(diào)的道路?；浇逃谇迥﹤魅氚不?。民國時期，基督教得到繼續(xù)發(fā)展，新建了一些教堂，還興辦不少慈善救濟機構，擴大了社會影響。中華人民共和國成立以后全省基督教徒積極開展“自治、自養(yǎng)、自傳”三自愛國運動。改革開放后，隨著宗教信仰自由政策的貫徹落實，正常的宗教活動得到恢復。學生活動【歷年真題】：通過學習通隨堂練習功能讓全班學生進行練習，回答正確+2分，回答錯誤0分，課堂積分作為平時成績的一部分。讓學生進行真題訓練，從而加深對知識點掌握，改進和提高自己的職業(yè)適應能力。教學活動教師理論講解：知識點8:民俗風情安徽是漢族聚居區(qū)，漢族的民俗風情在此獲得生存與發(fā)展。其中的徽派建筑，猶如一幅幅迷人的風情畫吸引著越來越多中外旅客。中國封建社會后期，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和徽商的崛起，徽州村落、祠廟、水口園林和宅居建筑也有了令人矚目的發(fā)展，形成了一種由白墻、黑瓦、馬頭墻和牌坊組成的古民居村落。并隨著徽商走出徽州本土，影響了很多周邊地區(qū)的建筑風格，發(fā)展成為一種江南地區(qū)特有的民居建筑風格?；张山ㄖ牟季值缴识冀o人一種較為統(tǒng)一的格調(diào)和風貌。既具有形體組合的和諧美與韻律美，又具有深厚的徽州文化底蘊。

安徽保留至今并值得一提的民俗風情還有：黃山茶道，包括烹湯、滌器、投茶、注湯、敬茶、聞香、論茶等15道程序；九華廟會，于每年農(nóng)歷七月的最后一天舉行，包括佛像開光儀式、水陸法會、講經(jīng)法會等佛事活動；淮北相山廟會，每年農(nóng)歷三月十八日舉行，除拜佛祈福外，周邊民眾還進行商品交流。近年來，趕相山廟會已逐漸發(fā)展成為當?shù)厝说囊豁椥蓍e、踏青的旅游活動。學生活動【歷年真題】：【2019年真題·判斷】徽派建筑具有白墻、黑瓦、馬頭墻等特色。(A)

A.正確B.錯誤通過學習通隨堂練習功能讓全班學生進行練習，回答正確+2分，回答錯誤0分，課堂積分作為平時成績的一部分。讓學生進行真題訓練，從而加深對