口哨與小狗中班教案

口哨與小狗中班教案活動目標：

1、感知樂曲帶來的歡樂心情，發(fā)揮幼兒的想象力。

2、知道樂曲由不同構造構成，并能做出相應變化的表演。

3、寵愛音樂嬉戲，感受與教師、同伴合作表演的歡樂。

活動預備：

1、四幅***片，小狗和小男孩的布偶、節(jié)奏卡。

2、能看到影像的投影板（手偶表演用）。

3、頭飾（小男孩、小女孩、小狗、小貓、蝴蝶、大象等）、大樹。

活動過程：

1、談話導入活動，進展手偶表演。

師：今日教師給大家?guī)硪晃恍屡笥眩钦l呢？（拿出小狗布偶）幼：小狗。

師：今日我們要一起做嬉戲，在做嬉戲之前，小狗說要送給大家一首好聽的音樂，我們來聽聽吧?。ń處熾S音樂進展手偶表演）

2、初步觀賞樂曲，感知樂曲的內(nèi)容和心情特點。

師：聽完了好聽的音樂，小朋友們，你們聽到了什么？（有口哨、結(jié)尾處有狗的叫聲）師：這首音樂給你什么感覺？（輕快、快樂）

3、分段進展觀賞，出示節(jié)奏卡，引導幼兒進展大膽想象與仿照。

A、師：這是一首關于小仆人和小狗出去漫步的音樂，你們覺得他們的心情怎樣呢？小仆人是怎樣漫步的呢？小狗又是怎么漫步的呢？誰來仿照一下？（分別進展仿照）師：我們跟著因音樂一起散漫步吧！（播放A段音樂）

B、播放B段音樂，想象小仆人和小狗漫步可能遇到的情景。

師：教師覺得他們在漫步的時候撿到了一只皮球，你們覺得他們還會遇到什么好玩的事情呢？（選取幼兒說的情景進展集體仿照）

C、播放C段音樂，爭論小仆人和小狗又遇到了什么事情。

4、教師與幼兒隨音樂一起表演。

A、邀請一名幼兒當小狗，教師當小仆人進展表演。

B、幼兒兩人一組分角色合作表演。

C、佩戴頭飾，分角色進展集體表演。

5、邊觀看《口哨與小狗》的舞蹈表演，邊進展動作仿照。

6、完畢活動：隨音樂節(jié)奏，教師當小仆人，幼兒當小狗，學小狗動作離開活動室。

口哨與小狗中班教案篇2

教學目標：

1、引導幼兒感受樂曲帶來的歡樂心情，發(fā)揮幼兒的想象力。

2、通過觀賞，引導幼兒聽辨音樂的構造--五個樂段，能用肢體動作或表演的形式表現(xiàn)出來。

3、創(chuàng)編音樂嬉戲，感受同伴間合作表演的歡樂。

教學預備：

1、樂曲碟片一張。

2、五張故事***片。

3、小狗頭飾若干。

4、皮球若干教學。

活動過程：

1、觀賞音樂，感受樂曲帶來的歡樂心情，發(fā)揮幼兒的想象力。

（1）師：教師給小朋友帶來了一首曲子，請大家仔細傾聽音樂。播放音樂。

（2）教師提問：這首曲子好聽嗎？你聽了以后心情怎樣？

（3）提問：在這首曲子里你聽到了什么？想到了什么？發(fā)揮幼兒的想象力。

2、出示故事***片，故事導入：

師：教師給這首曲子編了一個故事，我們一起來聽一聽吧！

（1）***片一：今日的天氣真好呀！一個叫每天的小男孩吹著口哨和他心愛的小狗一起去樹林里漫步。

（2）***片二：他們來到一片草地上，小狗觀察有幾只其他的小狗正在玩。小狗就向每天懇求到：我也想去玩一會兒，行嗎？每天同意了小狗的懇求，在一旁休息。

（3）***片三：小狗玩了一會兒，累了！于是又和每天連續(xù)漫步。

（4）***片四：這時候來了一群小朋友，他們對每天說：你的小狗好得意呀！我們可以和你的小狗一起漫步嗎？每天說好哇！于是，小狗神氣地走在前面，小朋友們跟在后面，大家一起漫步。

（5）***片五：天慢慢黑了！小朋友們都回家了！每天和小狗也要回家了！他們又一起吹著口哨，快樂地走在回家的路上。到了家門口，咦？小狗去哪了？每天吹起口哨召喚小狗，小狗立刻從一旁躥到每天面前汪汪！汪！地叫起來，似乎在說：我在這呢！于是，他們緊緊地擁抱在一起。

（注：***片一、三、五完全一樣）

3、引導幼兒一邊聽音樂，一邊看***，感受進展曲音樂的特點，感受盤旋曲式的風格。

（1）師：我們結(jié)合***片一來聽一聽A段的音樂。（播放第A段音樂及出示***片一）提問：你能聽出他們在漫步嗎？漫步的速度怎樣？請你來學一學，請幼兒到前面仿照，幫忙幼兒加深對第一段音樂的印象。

（2）請幼兒結(jié)合***片二聽一聽B段音樂，（播放B段音樂及***片二）提問：B段音樂你聽到后有什么感覺？是歡快還是消沉？我們怎么表現(xiàn)這段音樂？請幾名幼兒分別扮演小狗和小狗的伙伴在歡樂的玩耍，（讓幼兒聽B段音樂進展表演，體會小狗和伙伴玩耍時歡樂的.心情）。

（3）師：我們結(jié)合***片三來聽一聽下段音樂。（播放第三段音樂及出示***片三）提出問題：這段音樂和A段音樂一樣，***片也根本一樣，都是輕松歡樂的心情，教師解釋一下這樣的曲式就是盤旋曲式的特點，樂曲中有反復的地方。

（4）結(jié)合***片四聽一聽C段音樂，教師進展講解，由于有朋友的參加，隊伍增大了所以音樂相比之下也最雄壯有力，幼兒表現(xiàn)這段時要精神飽滿，雄壯有力。

（5）出示***片五，及音樂最終一段，傾聽音樂又變回了輕快的節(jié)奏，教師告知幼兒天黑了小狗要回家了，小狗玩累了和仆人輕松的向家走，引導幼兒進展表演，當聽到三聲狗叫時，扮演小狗的小朋友歡樂的和仆人抱在了一起，感受小狗和仆人之間的真摯感情。

引導幼兒聽出樂段一、三、五是根本一樣的（都是每天吹著口哨，帶著小狗在漫步），在此根底上再區(qū)分樂段二（小狗在玩皮球）、四段（最雄壯有力，大家集體漫步）。引導幼兒感受盤旋曲式的特點：象這樣：A-B-A-C-A樂段的風格的樂曲就是盤旋曲式。

4、創(chuàng)編音樂嬉戲，感受合作嬉戲帶來的歡樂。

（1）師：我們一起來表演這個故事，好不好？我們應當怎樣表演呢？首先要分派角色，一個扮演仆人奧嘟嘟，一個扮演小狗。

（2）與幼兒一起爭論第一、三、五段和二、四段分別怎樣表演。

（3）播放音樂，集體表演：兩人為一組，一人扮演奧嘟嘟，一人扮演小狗戴上小狗頭飾。樂段一、三、五樂段時兩人手拉手圍成圈***上踏步走。樂段二，奧嘟嘟坐***上等待，小狗去取一個球，玩在身上滾球的動作。樂段四，大